《雷雨（一）》話劇話劇是一種西方的戲劇形式，起源于古希臘戲劇。中國(guó)現(xiàn)代話劇19世紀(jì)末傳入中國(guó)。1907年李叔同、曾孝谷、歐陽予倩等組織春柳社。1928年由洪深提議統(tǒng)一定名為話劇。20世紀(jì)30年代是話劇發(fā)展的高潮時(shí)期。建國(guó)后，話劇事業(yè)更是蓬勃發(fā)展。戲曲與話劇

戲曲是一種“以歌舞演故事”，由文學(xué)、音樂、歌唱、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等綜合而成的藝術(shù)形式。而話劇則是以演員在舞臺(tái)上無伴奏的對(duì)白或獨(dú)白為主要敘述手段。戲劇語言戲劇語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明。臺(tái)詞臺(tái)詞是戲劇表演中角色所講的話。臺(tái)詞可以分為對(duì)白、獨(dú)白、旁白。舞臺(tái)說明

舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。

特點(diǎn)：簡(jiǎn)練扼要明確舞臺(tái)說明下面這些舞臺(tái)說明是從哪些角度進(jìn)行說明的，有什么作用？1.午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使

人異常煩躁。2.很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。3.望著樸園，眼淚要涌出。思考

一個(gè)有頭有尾、過程漫長(zhǎng)的故事怎樣才能在舞臺(tái)上，用有限的時(shí)間演繹出來？三一律

“三一律”是西方古典主義戲劇的主導(dǎo)原則，要求戲劇有時(shí)間、地點(diǎn)和行動(dòng)（情節(jié)）的一致。時(shí)間律：故事要發(fā)生在“不超過一個(gè)晝夜”的短時(shí)間內(nèi)。地點(diǎn)律：故事發(fā)生于人物在這一時(shí)間所能到達(dá)的地點(diǎn)。行為律：所有情節(jié)要有內(nèi)在同一律。場(chǎng)和幕

幕：拉開舞臺(tái)大幕一次，是戲劇中比較完整的段落。場(chǎng)：拉開舞臺(tái)二道幕一次，是戲劇中較小的段落。曹禺簡(jiǎn)介曹禺（1910—1996），著名戲劇家，原名萬家寶，原籍湖北，生長(zhǎng)在天津。

在清華大學(xué)讀書期間，他完成了處女作《雷雨》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)戲劇界，《雷雨》被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志，曹禺因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。曹禺簡(jiǎn)介曹禺的主要作品有《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。他的有些作品被譯成多種文字，在國(guó)外出版上演，贏得了廣泛的贊譽(yù)。

《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。

（巴金）《雷雨》梗概

《雷雨》故事發(fā)生在20世紀(jì)初期中國(guó)北方某個(gè)悶熱的夏日。劇本從侍萍來看望周家?guī)蛡虻呐畠核镍P寫起，牽出周家和魯家30年的恩怨情仇?！独子辍饭８?/p>

30年前在無錫，周家大少爺周樸園愛上女傭梅媽的女兒侍萍，并與他有了兩個(gè)兒子。后來，周家為了給周樸園娶有錢有門第的小姐，大年三十兒把侍萍趕出家門，走投無路的侍萍帶著出生僅三天的第二個(gè)兒子投河自盡，被人救起后，流落北方。后來，侍萍嫁給了魯貴，生了女兒四鳳?！独子辍饭８胖軜銏@當(dāng)年所娶的那位小姐，并沒有為周家生兒育女便離世了，于是周樸園又娶了一位太太——蘩漪，兩人育有一子叫周沖。在周樸園封建大家長(zhǎng)的專制意志下，蘩漪過著枯寂的生活，她對(duì)這種生活的反抗方式，便是與周樸園和侍萍的大兒子周萍私通，拼命抓住她與周萍的“罪惡的愛”企圖來拯救自己?！独子辍饭８?0年后魯貴和四鳳進(jìn)入周樸園家做傭人。四鳳與周家大少爺周萍相愛了。蘩漪發(fā)現(xiàn)不僅周萍喜歡四鳳，自己的兒子周沖也喜歡四鳳，就借此邀請(qǐng)四鳳的母親侍萍見面,將周沖喜歡四鳳的事告訴了侍萍，希望侍萍帶四鳳離開，侍萍不希望自己的悲劇在女兒身上重演，打算帶四鳳遠(yuǎn)離周家。《雷雨》梗概侍萍發(fā)現(xiàn)這是周公館，在這和周樸園意外相見，同時(shí)侍萍和周樸園的第二個(gè)兒子魯大海作為周樸園礦上罷工的工人代表進(jìn)入周家和周樸園談判?！独子辍饭８磐砩现芷己退镍P私會(huì)，四鳳因自已懷孕，要求周萍帶她走，侍萍眼見自己的兒女相愛，呼天搶地，詛咒命運(yùn)的不公，萬般無奈之下，決定讓兩人離開。繁漪試圖阻止周萍離去，阻止不成，就當(dāng)著眾人的面揭開自己和周萍的關(guān)系真相，又報(bào)復(fù)性地喊來周樸園，要讓他看看這個(gè)“體面的家庭”?！独子辍饭８胖勒嫦嗪?，四鳳痛苦萬分，沖出門外，門外電閃雷鳴，四鳳碰著了漏電的電線，觸電身亡，周沖也跟著跑出去，伸手去拉四鳳，也觸電而亡。周萍走進(jìn)書房，開槍自殺。之后魯大海出走、魯侍萍和蘩漪受不住打擊，一個(gè)瘋了，一個(gè)癡呆了，只剩周樸園一人在悲痛中孤獨(dú)老去……《雷雨》寫了兩個(gè)家庭，八個(gè)人物，前后30年間復(fù)雜的糾葛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕粡垺独子辍返娜宋镪P(guān)系圖。情節(jié)梳理教材節(jié)選的這部分內(nèi)容選自《雷雨》第二幕，共有兩場(chǎng)戲。這兩場(chǎng)戲具體寫了什么？情節(jié)梳理第一場(chǎng)：周樸園和魯侍萍相認(rèn)（一）相遇述舊怨（二）相認(rèn)生新恨第二場(chǎng)：魯大海和周樸園談判思考《雷雨》的戲劇沖突高度集中，尖銳而激烈。節(jié)選這兩場(chǎng)戲中表現(xiàn)了哪些矛盾沖突？把握沖突周樸園和魯侍萍的矛盾周樸園和魯大海的矛盾魯大海和周萍的矛盾魯侍萍和周萍的矛盾人物內(nèi)心的矛盾……思考《雷雨》的矛盾沖突是如何表現(xiàn)的？小說與戲劇小說：敘述描寫（外貌、心理、語言、動(dòng)作）評(píng)論戲劇：戲劇語言思考怎么才能讀懂劇本，看懂話劇呢？

要想讀懂劇本，看懂話劇，讀懂語言是第一要著，只有抓住戲劇語言，才能抓住戲劇的情節(jié)、人物和主題。思考

《雷雨》節(jié)選的這兩場(chǎng)戲是如何通過戲劇語言來展開情節(jié)、表現(xiàn)沖突的？周樸園（點(diǎn)著一枝呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）這

是太太找出來的雨衣嗎?魯侍萍（看著他）大概是的。周樸園（拿起看看）不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的

舊雨衣，你回頭跟太太說。魯侍萍嗯。周樸園（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎?魯侍萍（看著他）不知道，老爺。周樸園你是新來的下人?魯侍萍不是的，我找我的女兒來的。周樸園你的女兒?魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍哦?！蠣敍]有事了?周樸園（點(diǎn)著一枝呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）這

是太太找出來的雨衣嗎?魯侍萍（看著他）大概是的。周樸園（拿起看看）不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的

舊雨衣，你回頭跟太太說。魯侍萍嗯。周樸園（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎?魯侍萍（看著他）不知道，老爺。周樸園你是新來的下人?魯侍萍不是的，我找我的女兒來的。周樸園你的女兒?魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍哦?！蠣敍]有事了?周樸園好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍老爺，沒有事了?（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，

您那雨衣，我怎么說?周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿

出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。魯侍萍舊襯衣?周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有

領(lǐng)子的。魯侍萍老爺那種紡綢襯衣不是一共有五件？您要哪一

件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后

來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還

繡著一個(gè)萍字。還有一件，——

劇情就是這樣一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)的推進(jìn)，在每個(gè)情節(jié)和情節(jié)之間都有一個(gè)變化的節(jié)點(diǎn)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)可以是一句話，一個(gè)動(dòng)作，也可以是一個(gè)物件……在閱讀時(shí)要抓住這些節(jié)點(diǎn)才能更好地讀懂劇本，看懂話劇。

劇本（悲劇和喜劇）是最難運(yùn)用的一種文學(xué)形式，其所以難，是因?yàn)閯”疽竺總€(gè)劇中人物用自己的語言和行動(dòng)來表現(xiàn)自己的特征，而不用作者提示。（高爾基）

第一次演讀

要求：1.自選一個(gè)角色。2.注意舞臺(tái)說明與臺(tái)詞的配合。3.把握人物關(guān)系，表現(xiàn)矛盾沖突。

人物關(guān)系

矛盾沖突

主要矛盾沖突

戲劇是一種人物在特定的空間里通過對(duì)話表現(xiàn)沖突并推動(dòng)沖突發(fā)展的藝術(shù)。特定空間、對(duì)話、沖突是戲劇的要素。人物活動(dòng)的特定空間影響人物的處境和心境。戲劇的人物語言主要表現(xiàn)為對(duì)話。戲劇的人物性格和沖突是互為表里的。

戲劇人物形象的分析

特定空間

仆人領(lǐng)魯大海進(jìn)，大海站在左邊，三四仆人立一旁?？臻g特點(diǎn)：極有秩序、等級(jí)森嚴(yán)、以周樸園為中心；當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。

特定空間對(duì)人物的影響周萍周萍由飯廳上，見有人，即想退回。周沖樸園在桌上找電報(bào)，仆人遞給他；此時(shí)周沖偷偷由左書房進(jìn)，在旁諦聽。周萍：敬畏，畏縮懦弱。周沖：敬畏。

第一回合周樸園（打量魯大海）你叫什么名字？魯大海（大笑）董事長(zhǎng)，您不要同我擺架子，您難道不知道我是誰么？周樸園你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。

周樸園和魯大海的對(duì)話交鋒

魯大海：情緒激動(dòng)，言辭激烈；有替工人出頭的底氣。周樸園：語氣平靜，態(tài)度和緩；父親身份與董事長(zhǎng)身份的拉鋸。

第二回合周樸園（指身側(cè)）萍兒，你站在這兒。（向大海）你這么只憑義氣是不能交涉事情的。周樸園對(duì)了，傻小子，沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的。周樸園：帶著嘲諷戲弄，逐漸放下父親的身份。

周樸園和魯大海的對(duì)話交鋒

周樸園和魯大海的對(duì)話交鋒

第二回合魯大海（怒）怎么礦上警察開槍打死三十個(gè)工人就白打了嗎？（笑起來）……周萍（忍不?。┠闶钦l？敢在這兒胡說？周樸園沒有你的話。（低聲向大海）你就這樣相信你那同來的幾個(gè)代表嗎？

第三回合魯大海哦，好，好，（切齒）你的手段我找明白，只要你能弄錢，你什么做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園你胡說！

周樸園：資本家的身份，徹底放下父親的身份。1.在戲劇情境的整體中認(rèn)識(shí)人物的復(fù)雜性格；2.人物性格與戲劇沖突互為表里：性格引起沖突，沖突發(fā)展性格。

戲劇人物形象魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，——憑——憑什么打我的兒子？第1句反映了侍萍怎樣的思想變化？第2句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？沖突中的人物——魯侍萍

魯侍萍聽了周樸園的表白后，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表明了她思想的轉(zhuǎn)變。第2句巧妙地利用同音詞語的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出魯侍萍內(nèi)心的克制，表達(dá)了她母子相見卻不能相認(rèn)的痛苦復(fù)雜的心情。

沖突中的人物——魯侍萍在核心矛盾沖突支配下符合人物本身的邏輯面對(duì)相見不能相認(rèn)的兒子周樸園：無情魯侍萍：無奈

戲劇人物形象

第二次演讀

要求：力求準(zhǔn)確地表現(xiàn)戲劇沖突中的人物形象。

作品悲劇意蘊(yùn)探究

劇作通過周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐敗，暴露了封建大家庭的罪惡，揭示了它所依存的社會(huì)必然走向崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)?！n文注釋“我并沒有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌的流來推動(dòng)我。我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。然而在起首，我初次有了《雷雨》一個(gè)模糊的影像的時(shí)候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個(gè)人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒。”——曹禺《〈雷雨〉序》

人物的悲劇性命運(yùn)無法化解的矛盾不可調(diào)和的沖突自殺發(fā)瘋觸電身亡不知所終孤獨(dú)終老“這么一個(gè)可愛的生命偏偏簡(jiǎn)短而痛楚地消逝，令我們情感要呼出：‘這確是太殘忍了’”

悲劇的根源

半殖民地半封建中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)封建家長(zhǎng)制導(dǎo)致周樸園、魯侍萍的情感悲劇尖銳勞資矛盾導(dǎo)致周樸園與魯大海的父子沖突“命運(yùn)”

“在《雷雨》里，宇宙正像一口殘酷的井，落在里面，怎么呼號(hào)也難逃脫這黑暗的坑。”——曹禺《〈雷雨〉序》

悲憫的情懷“我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)。我誠(chéng)懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們?！?/p>

——曹禺《〈雷雨〉序》

答疑

問題一：如何理