上海市靜安區(qū)新中高級(jí)中學(xué)2025-2026學(xué)年生物高二第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖為體液免疫過程示意圖。下列對(duì)B細(xì)胞上的抗原受體與相應(yīng)的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的抗體的敘述，不正確的是（）A.均需通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行運(yùn)輸B.兩種物質(zhì)的氨基酸序列不完全相同C.兩種物質(zhì)能特異性識(shí)別同一種抗原D.漿細(xì)胞同時(shí)合成、分泌這兩種物質(zhì)2．我國的一些古詩詞及諺語中常常包含豐富的生物學(xué)知識(shí)，下列理解正確的是（）A.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能B.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性C.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”體現(xiàn)了生物的分布受光照強(qiáng)度限制D.“毋覆巢，毋殺孩蟲”，有利于維持種群正常的性別比例，提高種群出生率3．下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素，可以抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素B.神經(jīng)元軸突分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，可以引起下一神經(jīng)元興奮或抑制C.下丘腦分泌的抗利尿激素，可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收D.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，可以促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖4．下列有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.保護(hù)生物多樣性應(yīng)合理開發(fā)和利用野生資源，而不是完全禁止利用B.保護(hù)瀕危物種可進(jìn)行易地保護(hù)，或者結(jié)合現(xiàn)代生物科技幫助其繁育C.每種生物的基因庫不同，因此保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)基因多樣性D.“山上多栽樹，等于修水庫”，這句話體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值5．下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列與該圖有關(guān)的說法錯(cuò)誤的是（）A.圖中①⑥分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B.圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤C.該類細(xì)胞不具有葉綠體D.②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中6．下圖是某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞處于分裂不同時(shí)期的圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是A.甲細(xì)胞不可能代表胰島B細(xì)胞B.乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體C.丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞D.丁細(xì)胞不會(huì)發(fā)生A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的自由組合二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是綠色植物光合作用過程的圖解?；卮鹣铝袉栴}。（Ⅰ、Ⅱ代表生理過程，①、②、③代表物質(zhì)）（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的場所稱為____________。（2）圖中①是____________③____________。（3）I代表光合作用的____________階段。（4）II代表光合作用的____________階段，其場所是____________。8．（10分）研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大子，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)?，F(xiàn)以3個(gè)純合品種作親本（1種大子西瓜和2種小子西瓜）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答：組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型一大子西瓜×小子西瓜①小子西瓜13/16小子西瓜3/16大子西瓜二大子西瓜×小子西瓜②大子西瓜3/4大子西瓜1/4小子西瓜三小子西瓜①×小子西瓜②小子西瓜小子西瓜（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循_____定律。（2）實(shí)驗(yàn)一中，親本大子西瓜的基因型為_____、該個(gè)體具有_____對(duì)等位基因，F(xiàn)2的小子西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_____，F(xiàn)2的大子西瓜測交后代中，大子西瓜占_____。（3）實(shí)驗(yàn)二中，親本小子西瓜②的基因型為_____，若F2中大子西瓜隨機(jī)傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是_____。（4）某同學(xué)欲通過一次自交實(shí)驗(yàn)來檢測實(shí)驗(yàn)三F2小子西瓜是否純合，該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？_____，簡要說明理由：_____。9．（10分）如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，其中A、B代表系統(tǒng)。下列敘述不正確的是（）A.①中含有葡萄糖、胰島素、血漿蛋白等物質(zhì)B.腎小球腎炎導(dǎo)致①滲透壓增加，②滲透壓減少C.毛細(xì)淋巴管璧細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是②③D.從外界環(huán)境攝人的O2進(jìn)入肝臟細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→A→①→②→肝臟細(xì)胞10．（10分）研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔（生活在淺海的貝類）的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。下圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問題。（1）圖1中刺激海兔噴水管皮膚產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，此處膜內(nèi)的電位變化是_________。若在b處給予有效刺激，可在圖中_________點(diǎn)檢測到電位變化?？s鰓反射的效應(yīng)器為_________。（2）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是軸突末梢處_________內(nèi)流減少，導(dǎo)致_________釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)_________（填“增加”“減少”或“不變”）。（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，如果向海兔的尾部施加一個(gè)強(qiáng)電擊，再輕觸它的噴水管，將誘發(fā)一個(gè)更強(qiáng)烈的縮鰓反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的噴水管，都會(huì)引發(fā)更強(qiáng)烈的縮鰓反射，即產(chǎn)生了“短時(shí)記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊，引發(fā)強(qiáng)縮鰓反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長時(shí)記憶”。下圖3表示兩種記憶的形成機(jī)制。①兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放、S-TH作用于_________，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，繼而激活了_________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)。長時(shí)記憶是在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致_________的形成，進(jìn)而形成新的神經(jīng)聯(lián)系。②連續(xù)給海兔40個(gè)刺激會(huì)誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天給10個(gè)刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息，能促進(jìn)長時(shí)記憶的建立。此實(shí)驗(yàn)給我們在學(xué)習(xí)上的啟示是_________。11．（15分）隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，噪聲污染已經(jīng)滲透到了我們社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，嚴(yán)重影響了人類的健康生活?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（1）研究表明，強(qiáng)噪聲會(huì)導(dǎo)致耳蝸聽毛細(xì)胞死亡。聽毛細(xì)胞的頂端纖毛浸浴在高K+濃度的內(nèi)淋巴液中，當(dāng)聲音刺激引起聽毛細(xì)胞的纖毛向某側(cè)偏轉(zhuǎn)時(shí)，纖毛上的K+通道打開，K+____________（填“內(nèi)”或“外”）流使聽毛細(xì)胞產(chǎn)生興奮，興奮傳至聽覺中樞的過程中會(huì)經(jīng)歷________________的信號(hào)轉(zhuǎn)換。（2）研究表明，噪聲會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)交感神經(jīng)活動(dòng)增強(qiáng)，反射性地引起腎上腺合成分泌腎上腺素增多，腎上腺素可使心率加快，血壓升高，同時(shí)會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)敏感性增強(qiáng)，出現(xiàn)敏感、煩躁、易怒等表現(xiàn)，從神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的角度分析，該現(xiàn)象體現(xiàn)了________________________________________________________________。腎上腺素既可作為激素，也可作為神經(jīng)遞質(zhì)，激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用的共同點(diǎn)有____________________________________________________________________________________________（寫出兩點(diǎn)即可）（3）研究表明，噪聲能抑制機(jī)體非特異性免疫功能，非特異性免疫的特點(diǎn)是____________________________________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】體液免疫過程為：大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，B細(xì)胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖分化，大部分分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞。抗體可以與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附。在多數(shù)情況下，抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化?！驹斀狻緼、受體和抗體屬于分泌蛋白，均需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行運(yùn)輸，A正確；B、受體和抗體均具有專一性，兩種物質(zhì)的氨基酸序列不完全相同，B正確；C、兩種物質(zhì)能特異性識(shí)別同一種抗原，C正確；D、B細(xì)胞上的抗原受體是由B細(xì)胞合成、分泌的，抗體是由漿細(xì)胞分泌的，D錯(cuò)誤。故選D。2、A【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。2、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素?！驹斀狻緼、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，落紅可以被微生物分解后被植物吸收利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能，A正確；B、恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的恢復(fù)力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；C、溫度低影響了柑橘的品質(zhì)，因此“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”表明生物受環(huán)境溫度的影響，C錯(cuò)誤；D、“毋覆巢，毋殺孩蟲”描述了對(duì)野生動(dòng)物資源利用時(shí)，應(yīng)避免捕殺幼年個(gè)體，這樣有利于維持種群正常的年齡組成，D錯(cuò)誤。故選A。3、A【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔?，?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌。興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器興奮→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少，同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動(dòng)飲水）；胰島素及胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的激素，胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)血糖的攝取利用和儲(chǔ)存，而胰高血糖素可以升高血糖?！驹斀狻緼、甲狀腺分泌的甲狀腺激素對(duì)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素有抑制作用，但垂體分泌的促甲狀腺激素對(duì)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素沒有抑制作用，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)元軸突末梢可以釋放興奮性或抑制性遞質(zhì)，從而引起下一神經(jīng)元興奮或抑制，B正確；C、下丘腦分泌的抗利尿激素，由垂體釋放，可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，C正確；D、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素可以通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖從而升高血糖，D正確。故選A。4、C【解析】1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性保護(hù)的措施：（1）就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地保護(hù)的場所。（2）遷地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園、瀕危物種保護(hù)中心。（3）建立精子庫、種子庫，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等。（4）加強(qiáng)宣傳和執(zhí)法力度。【詳解】A、保護(hù)生物多樣性，并不是禁止開發(fā)或利用，而是在不影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的條件下，合理開發(fā)或利用資源，A正確；B、結(jié)合分析可知，對(duì)瀕危物種可進(jìn)行易地保護(hù)，也可以結(jié)合現(xiàn)代生物科技幫助其繁育，B正確；C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯(cuò)誤；D、間接價(jià)值是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能），“山上多栽樹，等于修水庫”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，D正確。故選C。5、D【解析】分析題圖：圖示為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②為中心體，③為細(xì)胞膜，④為核糖體，⑤為線粒體，⑥為高爾基體?！驹斀狻緼、由分析可知，圖中①⑥分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，A正確；B、圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤線粒體，B正確；C、該類細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，不具有葉綠體，C正確；D、②中心體除了存在于該類細(xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞）中，還存在于低等植物細(xì)胞中，D錯(cuò)誤。故選D6、C【解析】胰島B細(xì)胞高度分化，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，A項(xiàng)正確；乙細(xì)胞每一極不含有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，含有的兩條X染色體是姐妹染色單體分開后形成的，不屬于同源染色體，B項(xiàng)正確；根據(jù)乙圖細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可判斷該生物為雌性動(dòng)物，丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體，不會(huì)是精細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；丁細(xì)胞中有同源染色體，但沒有聯(lián)會(huì)、分離現(xiàn)象，著絲點(diǎn)排在赤道板上，處于有絲分裂中期，不會(huì)發(fā)生非等位基因的自由組合，D項(xiàng)正確。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）葉綠體（2）①.NADPH②.C5（3）光反應(yīng)（4）①.暗反應(yīng)②.葉綠體基質(zhì)【解析】分析題圖：圖中Ⅰ為光反應(yīng)階段，Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng)階段；①為NADPH，②為C3，③為C5?！拘?詳解】綠色植物進(jìn)行光合作用的場所稱為葉綠體?！拘?詳解】圖中①是光反應(yīng)的產(chǎn)物，可與ATP一起供暗反應(yīng)使用，故為NADPH；③是C3的還原產(chǎn)物，故是C5?！拘?詳解】I中是色素吸收光能并將水分解的過程，是光反應(yīng)階段?！拘?詳解】II包括二氧化碳的固定和C3的還原，是暗反應(yīng)過程，場所是葉綠體基質(zhì)?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用的具體過程，尤其是物質(zhì)變化過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、（1）基因自由組合（2）①.aaBB②.2③.3/13④.2/3（3）①.aabb②.小子西瓜∶大子西瓜＝1∶8（4）①.不可行②.F2小子西瓜純合子或雜合子自交后代均為小子西瓜【解析】由題意知，西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大子，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)，因此aaB_為大子，A___、aabb為小子。【小問1詳解】在實(shí)驗(yàn)一中，大子西瓜與小子西瓜雜交，F(xiàn)2性狀分離比為小子西瓜:大子西瓜＝13:3，為9:3:3:1的變式，說明基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律?！拘?詳解】依題意“a基因純合產(chǎn)生大子、b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)”可知，大子西瓜為aaB_,小子西瓜有A_B_、A_bb和aabb，實(shí)驗(yàn)一過中，親本大子西瓜的基因型為aaBB；該性狀受兩對(duì)等位基因控制；小子西瓜①的基因型為AAbb，F(xiàn)1小子西瓜的基因型為AaBb，F(xiàn)2的小子西瓜為A_B_:3A_bb:aabb＝9：3:1，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/13AABB＋1/13AAbb＋1/13aabb＝3/13；F2的大子西瓜的基因型為1/3aaBB、2/3aaBb，讓其與基因型為aabb的個(gè)體交配，即測交，測交后代中，大子西瓜占1－2/3×1/2aabb＝2/3?！拘?詳解】在實(shí)驗(yàn)二中，F(xiàn)2性狀分離比為大子西瓜:小子西瓜＝3:1，說明F1大子西瓜的基因型為aaBb，進(jìn)而推知親本大子西瓜和小子西瓜②的基因型分別為aaBB與aabb；F2大子西瓜的基因型為1/3aaBB、2/3aaBb，產(chǎn)生的雌雄配子各有2種：2/3aB和1/3ab，因此F2的大子西瓜隨機(jī)交配，后代小子西瓜（aabb）的概率為1/3ab×1/3ab＝1/9aabb,大子西瓜（aaB_）的概率為1－1/9＝8/9，即小子西瓜:大子西瓜＝1:8?！拘?詳解】在實(shí)驗(yàn)三中，P小子西瓜①（AAbb）×小子西瓜②（aabb）→F1小子西瓜（Aabb）→F2小子西瓜中AAbb）:Aabb:aabb＝1:2:1，因b基因純合會(huì)抑制a基因的表達(dá)，因此F2中小子西瓜自交，無論F2中的小子西瓜是否純合,后代都表現(xiàn)為小子西瓜，所以通過一次自交實(shí)驗(yàn)不能檢測實(shí)驗(yàn)三F2小子西瓜是否純合，此方案不可行。9、B【解析】由圖可知，①為血漿，②為組織液，③為淋巴。A表示循環(huán)系統(tǒng)，B表示泌尿系統(tǒng)?！驹斀狻緼、①為血漿，其中含有葡萄糖、胰島素和血漿蛋白等物質(zhì)，A正確；B、腎小球腎炎會(huì)導(dǎo)致①血漿滲透壓下降，②組織液增多，出現(xiàn)組織水腫，B錯(cuò)誤；C、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是②組織液和③淋巴，C正確；D、從外界環(huán)境攝人的O2進(jìn)入肝臟細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→A循環(huán)系統(tǒng)→①血漿→②組織液→肝臟細(xì)胞，參與氧化分解，D正確。故選B。10、（1）①.負(fù)電位變正電位②.d③.傳出神經(jīng)末梢和它所支配的鰓（2）①.Ca2+②.神經(jīng)遞質(zhì)③.增加（3）①.突觸前神經(jīng)元②.蛋白激酶A③.新突觸④.多次重復(fù)，中間穿插休息【解析】分析圖1可知，此反射弧包含了感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，圖中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓；分析圖2可知，習(xí)慣化后Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少?！拘?詳解】興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，引起鈉離子內(nèi)流，形成外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位，即此處膜內(nèi)的電位變化是由靜息電位的負(fù)電荷變?yōu)閯?dòng)作電位的正電荷。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，因此若給予b有效刺激，刺激可從中間神經(jīng)元傳到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，所以d點(diǎn)可檢測到電位變化。由圖和分析可知，縮腮反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓構(gòu)成?！拘?詳解】結(jié)合圖分析可知，習(xí)慣化后，軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少，使突觸前膜處神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加。【小問3詳解】①由圖可知，兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放S-TH作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生的環(huán)腺苷酸激活了蛋白激酶A，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)。長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，根據(jù)圖分析，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，新突觸的形成，從而形成了長時(shí)記憶