第第頁廣東省廣州市海珠區(qū)2024-2025學年八年級上學期語文期末考試試卷一、積累與運用。1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()A．倦怠/蜷伏禁錮/忍俊不禁B．記載/仲裁侏儒/婦孺皆知C．虬枝/遒勁遏制/精疲力竭D．嶙峋/粼粼屏障/重巒疊嶂2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．防御懨懨欲睡消毀大相徑廷B．由衷永垂不朽黝黑春寒料峭C．吆喝害人聽聞咆哮如夢初醒D．鎖屑為富不仁燥熱人跡罕至3．下列句子中，加點詞語使用不當?shù)囊豁検?)A．外地游客來到廣州旅游時，遠遠看到廣州塔，覺得廣州塔真是鶴立雞群。B．鄉(xiāng)村工匠名師張婷婷說，眼看印染刺繡技藝慢慢消失，她不能無動于衷。C．雖然時代從來不缺少白手起家的創(chuàng)業(yè)者，但是能傳承百年的企業(yè)卻很少。D．在猜燈謎區(qū)，同學們或低頭沉思，或交頭接耳，不斷猜測著燈謎的答案。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．今年，廣州市海珠區(qū)青少年紅色研學文化節(jié)活動在曉港公園，現(xiàn)場氣氛很熱烈。B．“郵票中的黨史”集郵巡展活動開啟，目的是為了讓靜態(tài)的郵票“活”了起來。C．同學們齊聚郵局，探尋郵票中的紅色記憶，還參與了集章蓋戳和印章設計等活動。D．在研學活動中，同學們不僅接受了深刻的愛國主義教育，還了解了郵票背后的故事。5．請結合語境，按照插號中的提示補全對話。班級擬開展“網(wǎng)絡詞小研討"活動，小語和小文一起準備研討材料?！拘侣勊龠f】新華社北京2024年10月11日電記者11日從中央網(wǎng)信辦獲悉，為整治網(wǎng)上國家通用語言文字不規(guī)范使用亂象，塑造有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境和育人生態(tài)，中央網(wǎng)信辦近日印發(fā)通知，部署開展"清朗·規(guī)范網(wǎng)絡語史字使用”項行動。專項行動聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象，重點整治歪山音、形、義，納造網(wǎng)絡黑話爛梗，滋用隱晦表達等突出問題。【對話內容】小語：小文，我剛剛看到了一則新聞，覺得它能作為我們的研討材料，這則斷聞講的是。(請用一句話概括這則新聞的主要內容，不超過30字)小文：我也覺得這則材料挺好!這個專項行動是為了規(guī)范網(wǎng)絡語言文字的使用。不過，我平時和朋友聊天也常常會用到網(wǎng)絡詞語，像“city不city"“小孩哥、小孩姐”"硬控"，這樣我們一下子就有了共同話題可以聊。小語：你說的也沒錯，網(wǎng)絡詞語可以讓我們的聊天更親近，但是。(根據(jù)材料列舉一個關于網(wǎng)絡詞語使用不當?shù)默F(xiàn)象)所以，在使用網(wǎng)絡訶語時，我們要。(向小文提出兩條建議)二、古詩文默寫。古詩文默寫6．根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，便引詩情到碧。[劉禹錫《秋詞(其一)》]②天時不如地利，。(孟子《得道多助，失道寡助》)3，提攜玉龍為君死，(李賀《雁門太守行》)④自康樂以來，。(陶弘景《答謝中書書》)⑤，瑟瑟谷中風.[劉楨《贈從弟(其二)》]⑥晴川歷歷漢陽樹，。(崔《黃鶴樓》)7．各式各樣的花往往寄寓了詩人的情思，請根據(jù)提示完成表格。詩句批注出處①，。以花寄情，閑適淡泊陶淵明《飲酒(其五)》落紅不是無情物，化作春泥更護花。以花自喻，無私奉獻龔自珍《已雜詩)②，。以花寫春，喜悅陶醉白居易《錢塘湖春行》三、古詩文閱讀。閱讀下面的文段，完成各題【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士史被甲，銳兵刃，毅弓弩，持滿。天子先驅至、不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都時曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令、不聞天子之詔'?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士史謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。(選自《周亞夫軍細柳》)【乙】帝召允①、浩、問《國書》編撰事宜，允事事申明皆有條理浩惶惑不能對。帝命允為詔，誅浩及僚屬宗欽、段承根②等、下至僮吏史，凡百二十八人，皆夷③五族。允持疑不為，帝頻使催切。允乞更一見，然后為詔。帝引使前，允曰：“浩之所坐④，若更有余釁⑤，非臣敢知。若直⑥以觸犯，罪不至死?！钡叟涫繄?zhí)允。太子為之拜請，帝意解⑦，乃曰：“無斯人，當更有數(shù)千口死矣。”(節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改)【注】①允、浩：指高允、崔浩，都是南北朝時期北魏大臣。②宗欽、段承根：崔浩的下屬。③夷：滅盡。④坐：牽連治罪。⑤余釁：別的原因。⑥直：只，僅僅。⑦意解：怒氣平息。8．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．吾欲入勞軍解衣欲睡B．其將固可襲而虜也汝心之固C．天子為動太子為之拜請D．帝頻使催切上乃使使持節(jié)詔將軍9．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①介胃之士不拜，請以軍禮見。②無斯人，當更有數(shù)千口死矣。10．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是()A．【甲】文中文帝在霸上、棘門“直馳入”，在細柳受阻，突顯細柳營軍紀嚴明。B．【乙】文中皇帝本來想誅殺崔浩及其五族，后經(jīng)高允和太子的勸諫改變了主意。C．【乙】文中劃波浪線的句子應斷句為“允事事申明/皆有條理/浩惶惑不能對”。D．兩篇選文都非常善于運用語言描寫、對比烘托等方法來塑造人物的典型形象。11．周亞夫和高允都是歷史上的名臣，他們身上有什么相似的優(yōu)點值得我們學習？請結合兩篇選文簡要分析。閱讀下面這首詩，然后回答問題。野望王績東皋薄幕望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。12．這首詩的體裁是什么?13．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?請結合詩句分析。四、閱讀與鑒賞。閱讀以下材料，完成下面各題小文是一名博物館文創(chuàng)愛好者，他整理了“博物館文創(chuàng)”專題材料。材料一：上好鬧鈴，時間一到，開搶!這一次搶的竟然是熱門冰箱貼。國家博物館的文創(chuàng)風冠冰箱貼，開售至今3個半月售出14.5萬個，供不應求；北京古代建筑博物館推出的天宮藻井冰箱貼，每天限量400個。這兩款產(chǎn)品被稱為冰箱貼"天花板"，審美和工藝都“長”在消費者的心坎上。近幾年，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品不缺爆款。從故宮博物院的朝珠耳機，到河南博物院的考古盲盒，再到甘肅省博物館的玩偶“馬踏飛燕”，端莊嚴肅的博物館越來越會玩。(摘編自《經(jīng)濟日報》)材料二：去年，“穿粵記”文創(chuàng)禮盒在廣州博物館鎮(zhèn)海樓正式發(fā)布，一經(jīng)面世便引起了強烈反響。該文創(chuàng)禮盒封裝了嶺南的地域特色與歷史文化，為消費者提供了“發(fā)現(xiàn)廣州寶藏”的機會。方寸棋盤之間，一位又一位對廣州產(chǎn)生過重大影響的歷史人物，在各式廣府風物中漫游，讓執(zhí)棋者如臨其境。在今年中秋佳禮的激烈競爭中，“穿粵記”文創(chuàng)禮盒再次以其獨特的創(chuàng)意和豐富的內涵脫穎而出，為中秋佳節(jié)增添了廣府文化色彩。(摘編自南方新聞網(wǎng))材料三：“走心”又“走新”的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅拉近了博物館與觀眾之間的距離，還實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的雙增長。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2023年，三星堆博物館、故宮博物院、上海博物館、中國國家博物館年經(jīng)營流水都超過億元。部分大型博物館的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟，文創(chuàng)類收入占博物館總營收的三分之二甚至以上。今年博物館文創(chuàng)產(chǎn)品銷量更是呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。以陜西歷史博物館為例，截至7月，今年在館外及線上銷售額已顯著超過前一年全年總額，預計全年總銷售額增長率為234%。2020-2024年中國文創(chuàng)產(chǎn)品市場規(guī)模情況如下圖：材料四：從“圓地自萌”到“破圖爆款”，博物館文創(chuàng)到底經(jīng)歷了怎樣的蛻變過程?博物館文創(chuàng)1.0時代，博物館文創(chuàng)將博物館標識元素印制于書簽、帆布包等日用品中，產(chǎn)品注重形似而輕文化內涵。博物館文創(chuàng)2.0時代，文創(chuàng)產(chǎn)品不再局限于對文物外形的簡單復刻，而是提取文物中的創(chuàng)意元素作為靈感，發(fā)展成為文化創(chuàng)意產(chǎn)品。例如，三星堆博物館推出的青銅人面具餅干，新奇的造型戳中了消費者的情緒價值，一經(jīng)推出便熱度不減。博物館文創(chuàng)3.0時代，博物館開始尋求跨界合作，推出一系列的“博物館+”文創(chuàng)形式：+科技、+美妝、+旅游、+游戲……例如河南衛(wèi)視節(jié)目《唐宮夜宴》走紅后，河南博物館以此為契機開發(fā)唐宮夜宴仕女IP形象，推出系列盲盒，不失為博物館界與舞劇界的一次“夢幻聯(lián)動”。博物館文創(chuàng)4.0時代，文創(chuàng)產(chǎn)品進行了數(shù)字化探索，打造“沉浸”文創(chuàng)。敦煌研究院先后推出了“數(shù)字藏經(jīng)洞”“云游敦煌”小程序和敦煌動畫劇等，通過創(chuàng)新數(shù)字產(chǎn)品，向大眾普及敦煌文化。今年8月，故宮博物院與高德地圖正式簽約，將運用大數(shù)據(jù)，人工智能等技術手段，提升故宮管理和公眾文化服務的數(shù)字化水平，未來觀眾拿著手機在故宮內與文物進行互動也許將成為現(xiàn)實。從1.0到4.0，在博物館文創(chuàng)的發(fā)展之路上，各博物館仍在進行時。故宮博物院原院長單霽翔曾說，“如果我們不能用年輕人的語言講述歷史，我們將失去年輕人，而年輕人，將失去歷史?！背两鞘兄菐彀l(fā)起人卜希霆則認為，未來博物館的文創(chuàng)想要既叫好又叫座，需要深刻理解受眾，特別是年輕受眾的偏好。根據(jù)目標受眾的需求偏好，提煉出具有鮮明特色且易于傳播的文化符號或IP形象。在內容創(chuàng)作上，應該注重原創(chuàng)性和藝術價值的有效挖掘，鼓勵社會參與，通過不斷推動博物館文創(chuàng)數(shù)字化的轉化與應用，增強博物館文創(chuàng)的趣味性、娛樂性與沉浸體驗感。(摘編自公眾號“沉浸城市智庫”文章)14．為介紹“博物館文創(chuàng)”，小文對材料做了整理，其中與材料相符的一項是()A．國家博物館推出的天宮藻井冰箱貼，開售至今3個半月售出14.5萬個，供不應求。B．“穿粵記”文創(chuàng)禮盒在廣州博物館鎮(zhèn)海樓正式發(fā)布，一經(jīng)面世便引起了強烈的反響。C．我國的大型博物館的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟，文創(chuàng)類收入占博物館總營收三分之二以上。D．故宮博物院與高德地圖正式簽約，觀眾拿著手機在故宮內與文物進行了沉沒式互動。15．研究了上述材料，小文對材料進行了分析，其中不符合文意的一項是()A．近幾年來，博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品爆款頻繁出現(xiàn)，曾經(jīng)端莊嚴肅的博物館變得越來越會玩。B．在今年中秋佳禮的競爭中，“穿粵記”文創(chuàng)禮盒憑借其獨特創(chuàng)意和豐富的內涵脫穎而出。C．高質量的文創(chuàng)產(chǎn)品不僅拉近了與觀眾的距離，還實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的雙增長。D．2020年以來，中國文創(chuàng)產(chǎn)品市場占全球比例逐年增長，市場規(guī)模的增速也在逐年遞增。（3）根據(jù)材料，小文補充了博物館打造數(shù)字化文創(chuàng)的例子，其中不恰當?shù)囊豁検?)A.茂陵博物館以西漢鎏金銅馬為原型，推出數(shù)字卡通形象“大絲馬”，深受觀眾的喜愛。B.游客登上中國大運河博物館“沙飛船”，結合數(shù)字虛擬體驗，仿佛穿梭于千年古運河。C.江蘇江寧織造博物館推出“花花”集市，游客可以參與絲網(wǎng)拓印帆布包、折紙等活動。D.西安博物院打造的元宇宙《寶珠記》，讓游覽者可用“歷史參與者”的身份進行互動。16．小文準備參加學校的“校慶文創(chuàng)設計大賽"，他想設計一款受歡迎的文創(chuàng)產(chǎn)品，請你結合材料，向他提幾條建議。閱讀下面文字，完成各題。夜行車(節(jié)選)李娟我曾在深夜坐過完全陌生的人的順風車。那一次實在是急著回家，又實在是買不到車票了。只好在客運站四處打聽黑車。但黑車的價格令我遲疑。這時，有人看出了我的窘迫。他給了我一個電話，說，正好這兩個小伙子的車要去富蘊縣，你去找他們吧。他們的車便宜。我不認識那個人，更沒法了解他所說的那兩個小伙子。但還是打出了電話。對方是維吾爾族，他讓我某時去某處等他。我答應了。但掛了電話又后悔了。實在不敢。那時我還年輕，單獨一個人，女性，又是深夜的出行，幾百公里的路程，懷揣現(xiàn)金。這種情況下無論誰都沒法相信陌生的人吧。但是到了約定的時間，對方打來了電話，問我為什么還沒到。又說他等不了我太久，那個地方不讓停大車了。不知為什么，這通電話讓我選擇了信任。我趕了過去。真的是完全的陌生——陌生人介紹的陌生人，走的路也完全是陌生的。天色越來越暗，道路越來越偏僻，我越來越不安。無數(shù)次想問旁邊兩個人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”但都拼命忍住了。因為我知道他的回答。他必然會說，這條路不收費。不能讓他們看出我的懷疑和不安。如果什么事也不會發(fā)生，這種懷疑就是對別人的傷害。如果真發(fā)生了什么事，這種懷疑啥用也沒有。還有一個原因讓我選擇繼續(xù)信任——他倆和所有年輕的少數(shù)民族貨車司機一樣，也擰開最大音量播放著本民族流行音樂。這讓我有了一種奇異的安心，覺得他倆真的就只是普通的年輕人。我也不知道自己為什么是這樣的性情……明明難以信任別人，又總是在替別人的合理性尋找依據(jù)。明明感到害怕，又努力偽裝成不害怕。我心懷懼意，高度清醒，異常疲憊。我不知道那兩人是否感受到了我的情緒。他們始終在激烈的音樂聲中平靜地交談，似乎從來不在意我的存在和我的感受。雖然是深夜，我也明顯感覺到了車輛的行駛方向不對。我們應該筆直往北走，可他們一直往東開。開了好幾個小時也沒拐彎。終于，在凌及兩點，我忍不住了，裝作剛唾醒的樣子，問出自己的疑惑：“我們現(xiàn)在去哪里?”司機說：“先去另一個地方辦點事?！眳s再沒有別的解釋了?？谖且廊荒敲雌届o。我接著問：“哪個地方?”他說出一個我從來沒聽說過的名字。我一路以來的懷疑和恐懼終于達到了頂點。但是，在這輛奔馳的夜行車上，在無盡的黑夜中，無邊的荒野上，面對兩個年輕的男人……如果真有什么事情發(fā)生，我絲毫無從抵抗，無法自保。于是我還是咬牙選擇相信，強迫自己繼續(xù)相信?？偛荒芴嚢?果然，半小時后車輛駛入了一個黑乎乎的村莊。沒有路燈也沒有月亮，車在村子里七拐八拐，后在一家人的院門前停下來，熄火。兩人招呼我一起下車，然后大力拍打院門，呼喊主人。我毫無辦法，別無選擇，和他們一起站在黑暗中?？謶指泻蛨詻Q要求信任這一切的意念在身體里激烈對控。我想要更理智一些，但最終發(fā)現(xiàn)，仕么也不說，什么也不做，可能是理智的。不久男主人過來開了門。他手持手電筒，披著外套，看得出剛剛從床上爬起。三個男人在門口寒暄了幾句，然后招呼我一起走進去。這是一個再普通不過的農(nóng)民家庭。女主人一邊系外套扣子一邊從內室走出。她向兩人繁瑣地問好，用了全套的問候的禮儀。最后又看向我，多問了幾句。我不懂維吾爾語，但是關于我的這幾句話恰好都聽懂了。因為和哈薩克語很像。女主人問：“她是誰?”司機說："搭車的?！薄八ツ睦?”“哦丹?！薄芭兜ぁ本褪歉惶N縣。至此，像是終于得到了最大的保證，我終于松了一口氣。雖然已是深夜，但女主人還是架鍋燒水揉面，給我們準備起食物來。三個男人坐在旁邊的床榻上商議事情。我如同夢游一般，幫著女主人添柴燒火。在這個不知何時的深夜里，不知何處的小村莊深處，毫不相識的一個家庭，毫無關系的四個人——想想都覺得神奇。直到那會兒才終于感到疲憊，并且終于感到了平靜。大家在昏暗的光線里吃完一頓簡單的餐食。男人們又往車上裝了些大件的東西后和主人告別。這回車輛調頭筆直向北。仍然是音樂聲震天，仍然是長夜漫漫，我靠著座位，終于漸漸有了唾意。(節(jié)選自《花城》2024年第4期)17．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是()A．“夜”是事件發(fā)生的背景，“行車”概括了主要事件，特殊的環(huán)境營造了特殊氛圍。B．兩個小伙子開車時大音量播放流行音樂，他們倆一直在交談，似乎不在意我的存在。C．天色越來越暗，大貨車在黑夜的荒野上奔馳，環(huán)境描寫更襯托出“我”內心的恐懼。D．“我”坐順風車先是坦然選擇信任，然后是恐懼，最后是安心，心理描寫貫穿全篇。18．“我”為什么覺得“什么也不說，什么也不做，可能是最理智的”?19．請從描寫方法和句式的角度，結合上下文賞析文中畫橫線句的表達效果。無數(shù)次想問旁邊兩個人：“為什么要走這條路?為什么不走大路?”20．本文以“我靠著座位，終于漸漸有了睡意”為結尾，有什么作用?請結合文章和你的生活經(jīng)歷，談談你對此的理解及啟示。五、寫作題。21．閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。冰箱貼竟然要靠搶，想想真神奇；在陌生的村莊，與陌生的家庭一起深夜做飯、吃飯，想想真神奇……世界之大，無奇不有，生活中，你是否也有想想都覺得神奇的經(jīng)歷呢?請你以“想想真神奇”為題寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。六、附加題(8分)【名著閱讀】22．插圖，是打開紀實作品和科普作品的一把鑰匙，請就下而的插圖與名著的相關內容進行探究，并根據(jù)提示補充表格。作品(紅星照耀中國》(埃德加·斯諾)《昆蟲記)(法布爾)探究插圖斯諾去看①劇社的一次公演，人們聚集在古廟里臨時搭成的露天戲臺旁，財政委員林伯梁、政府主席毛澤東等都散布在群眾中間，坐著有彈性的草捆，同別人一樣。劇社的宣傳目的是喚起幾百萬中國農(nóng)民去作戰(zhàn)，為公道、平等、自由及人格的生活去作戰(zhàn)。關于大孔雀蝶是不是靠氣味來找到自己的意中人——雌蝶，法布爾分別做了兩次實驗，來觀察雄性大孔雀蝶的反應。一是把雌蝶放在不同材質的密封的盒子里；二是把蝶放在微微開著的盒子里，再把盒子藏在抽屜里或衣櫥中。實驗結果分別是：②。我的發(fā)現(xiàn)斯諾在這部紀實作品中，提供了近50珍貴插圖，這些插圖在該書中的作用主要有：③。法布爾在《昆蟲記》中配了近200幅插圖，達既生動地展示了昆蟲們的形態(tài)和特征，增加了閱讀的趣味性，又幫助讀者更好地理解昆蟲的行為和習性，增強了書籍的科學性和可信度。23．請從下圖中任選一個你做佩的人物，聯(lián)系名著的具體內容，闡述你的閱讀感受。A.周恩來(《紅星照耀中國》)B.法布爾(《昆蟲記》)C.尼摩船長(《海底兩萬里》)

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.不同。倦juàn怠/蜷quán伏禁jìn錮/忍俊不禁jīn；

B.不同。記載zǎi/仲裁cái侏儒rú/婦孺rú皆知；

C.不同。虬qiú枝/遒qiú勁遏è制/精疲力竭jié；

D.相同。嶙lín峋/粼lín粼屏障zhàng/重巒疊嶂zhàng。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對字音的掌握。此題比較簡單，關鍵是看平時的積累。平時注意積累形似字、多音字的正確讀音，解答本題要根據(jù)語境辨析讀音是否正確。2．【答案】B【解析】【分析】A.“大相徑廷”的“廷”改為“庭”；

B.正確；

C.“害人聽聞”的“害”改為“駭”；

D.“鎖屑”的“鎖”改為“瑣”；

故答案為：B。

【點評】本題考查錯別字的識別修改。識別和辨析錯別字主要有四種方法。讀音辨析法通過讀音和含義區(qū)分近音字，字形辨析法依據(jù)字形與意義的關聯(lián)判斷，字義辨析法關鍵在于理解字詞含義，語境辨析法將字詞置于具體語境中辨別。3．【答案】A【解析】【分析】A.“鶴立雞群”形容一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。該詞一般用于形容人，而此處用來形容廣州塔，屬于用錯對象，成語使用不當；

B.“無動于衷”指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。這里說張婷婷看到印染刺繡技藝慢慢消失不會不關心，成語使用恰當；

C.“白手起家”指沒有任何經(jīng)濟實力支持，靠著雙手進行創(chuàng)業(yè)，最后獲得成功的果實。用來形容創(chuàng)業(yè)者，使用正確；

D.“交頭接耳”形容兩個人湊近低聲交談。這里形容同學們在猜燈謎時互相討論，使用恰當；

故答案為：A。

【點評】本題考查成語的使用。首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。4．【答案】C【解析】【分析】A.成分殘缺，“在曉港公園”后面缺少謂語動詞，應改為“今年，廣州市海珠區(qū)青少年紅色研學文化節(jié)活動在曉港公園舉行，現(xiàn)場氣氛很熱烈”；

B.句式雜糅，“目的是……”和“為了……”兩種句式雜糅，可刪去“目的”或“為了”；

C.正確；

D.語序不當，應先“了解了郵票背后的故事”，再“接受了深刻的愛國主義教育”，可將“不僅”“還”后面的內容互換位置；

故答案為：C。

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。5．【答案】中央網(wǎng)信辦開展專項行動整治網(wǎng)絡語言文字使用亂象及不良現(xiàn)象。；示例：編造網(wǎng)絡黑話爛梗。；遵守語言文字相關法律法規(guī)，不使用不規(guī)范的網(wǎng)絡詞語；考慮聊天對象，避免使用可能造成不良影響的網(wǎng)絡詞語。【解析】【分析】第1空，概括新聞主要內容時，要包含新聞的主體（中央網(wǎng)信辦）、事件（開展“清朗?規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動）以及目的（整治亂象，塑造良好環(huán)境），同時注意字數(shù)限制。

故答案為：中央網(wǎng)信辦開展專項行動整治網(wǎng)絡語言文字使用亂象及不良現(xiàn)象。

第2空，根據(jù)材料，網(wǎng)絡詞語使用存在的不良現(xiàn)象有歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等。從中選擇一個即可。

故答案為：示例：編造網(wǎng)絡黑話爛梗。

第3空，針對網(wǎng)絡詞語的使用提出建議，可從遵守法律法規(guī)、避免不良影響等方面考慮。

【點評】第1空，考查新聞內容的概括。新聞的導語部分即為新聞內容的概括，所以理解材料內容，抓住新聞導語部分即可得出答案。

第2空，考查語言運用。根據(jù)材料，網(wǎng)絡詞語使用存在的不良現(xiàn)象有歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等。從中選擇一個即可。本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解材料的內容，對所涉及的內容信息，用簡潔的語言概括。

第3空，考查拓展運用。根據(jù)材料給出對策時，注意研讀人、或事的問題所在，然后根據(jù)材料的觀點、事實、方法中總結合理實用的對策、建議。應注意：①有內容，目直切主題，據(jù)除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言；②說話有理有據(jù)，力求意明句暢；③語言簡明，要滿足題目的要求，簡明作答。【答案】6．晴空一鶴排云上；地利不如人和；報君黃金臺上意；未復有能與其奇者；亭亭山上松；芳草萋萋鸚鵡洲7．采菊東籬下；悠然見南山；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄【解析】【點評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。6．此題為記憶型默寫，注意“鶴、亭、萋、鵡、洲”等字寫法。

故答案為：①晴空一鶴排云上；②地利不如人和；③報君黃金臺上意；④未復有能與其奇者；⑤亭亭山上松；⑥芳草萋萋鸚鵡洲7．此題為理解型默寫。對于第①題，由“以花寄情，閑適淡泊”可聯(lián)想到“采菊東籬下，悠然見南山”，詩人在東籬下悠然采菊，不經(jīng)意間抬頭，遠處的南山映入眼簾?！皷|籬”點明了采菊的地點，給人一種田園的閑適之感，“悠然”二字則生動地表現(xiàn)出詩人采菊時自在、閑適的心境，與自然融為一體。對于第②題，由“以花寫春，喜悅陶醉”可聯(lián)想到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這兩句詩中“漸欲”和“才能”兩個詞，巧妙地透露出詩人對西湖春景的細致觀察和由衷欣賞，他陶醉于這生機勃勃的春色之中，流連忘返；同時，也從側面反映出詩人對生活的熱愛和積極向上的心態(tài)，在他眼中，春天的一切都是那么美好，充滿了希望和活力。注意“菊、籬、悠、蹄”等字寫法。

故答案為：采菊東籬下；悠然見南山；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄?！敬鸢浮?．A9．①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見（皇上）。

②如果沒有這個人，恐怕會有幾千人死去。10．B11．他們都剛正不阿。周亞夫在面對皇帝時，堅守軍中的規(guī)矩，不因為天子的到來而改變軍紀，一切按照軍中規(guī)定行事，以軍禮拜見皇帝，展現(xiàn)出堅守原則的品質；高允在面對皇帝不合理的誅殺命令時，沒有盲目聽從，而是直言進諫，堅持認為崔浩如果只是觸犯皇帝不該被滅五族，不惜觸怒皇帝，也不違背自己的公正之心。他們這種剛正不阿的精神值得我們學習?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上，結合句子具體分析。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

（3）本題考查學生對文言文內容的理解。完成此類題目，首先要能準確翻譯文章內容，其次要能準確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（4）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；任命河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！疽摇炕实壅僖姼咴省⒋藓?，詢問《國書》編撰的事情。高允每件事都闡述說明，都很有條理，崔浩惶恐疑惑不能回答。皇帝命令高允下詔，誅殺崔浩以及他的僚屬宗欽、段承根等人，下至僮仆小吏，總共一百二十八人，都要滅五族。高允遲疑著不寫詔書，皇帝頻繁地派人催促逼迫。高允請求再拜見皇帝一次，然后再寫詔書。皇帝召他上前，高允說：“崔浩所犯的罪，如果還有別的原因，不是我敢知道的。如果只是因為觸犯了皇上，他的罪行還不至于被處死。”皇帝發(fā)怒了，命令武士捉拿高允。太子替高允下拜請求，皇帝怒氣平息了，于是說：“如果沒有這個人，恐怕會有幾千人死去?！?．A.相同，欲：想要。句意：我想要進去慰問軍隊。/句意：脫下衣服想要睡覺。

B.不同。句意：他們的將軍必定可以（通過）襲擊而被俘虜。固：一定/句意：你的思想太頑固了。頑固；

C.不同。句意：天子被感動了。為：被/句意：太子替他下拜請求。為：替；

D.不同。句意：皇帝多次派人急切地催促。使：派人/句意：皇上于是派遣使者拿著符節(jié)去詔令將軍。使：使者。

故答案為：A。9．①中重點詞語有：之，的；拜，行跪拜禮。句意為：穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見（皇上）。

②中重點詞語有：無，沒有；斯，這個。句意為：如果沒有這個人，恐怕會有幾千人死去。

故答案為：①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見（皇上）。

②如果沒有這個人，恐怕會有幾千人死去。10．A.正確；

B.有誤，【乙】文中皇帝想誅殺崔浩及其僚屬宗欽、段承根等下至僮吏共一百二十八人，并且要滅五族。太子只是為高允拜請，使皇帝怒氣平息，并沒有提及太子勸諫皇帝不要誅殺崔浩。是高允自己向皇帝進諫，認為崔浩罪不至死，所以該選項理解錯誤；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。11．周亞夫的剛正不阿體現(xiàn)在：在細柳營，面對天子的到來，他堅守“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”的原則，即使是天子先驅到來也不得入營，直到天子按規(guī)矩下詔才打開營門。而且在天子進入軍營后，又要求天子“按轡徐行”，因為“將軍約，軍中不得驅馳”。最后“介胄之士不拜，請以軍禮見”，嚴格按照軍規(guī)行事，不因天子的身份而改變原則，展現(xiàn)出堅守原則、剛正不阿的品質。高允的剛正不阿體現(xiàn)在：面對皇帝要求他下詔誅殺崔浩及其五族共一百多人的命令，他沒有盲目服從。他堅持公正，向皇帝進諫，表明如果崔浩只是觸犯皇帝，罪不至死。即使皇帝發(fā)怒，要武士捉拿他，他依然不改變自己的觀點，體現(xiàn)出不阿諛奉承、堅守公正的剛正不阿的精神。他們這種在權勢面前堅守原則、公正無私的品質值得我們學習。

故答案為：他們都剛正不阿。周亞夫在面對皇帝時，堅守軍中的規(guī)矩，不因為天子的到來而改變軍紀，一切按照軍中規(guī)定行事，以軍禮拜見皇帝，展現(xiàn)出堅守原則的品質；高允在面對皇帝不合理的誅殺命令時，沒有盲目聽從，而是直言進諫，堅持認為崔浩如果只是觸犯皇帝不該被滅五族，不惜觸怒皇帝，也不違背自己的公正之心。他們這種剛正不阿的精神值得我們學習?！敬鸢浮?2．五言律詩13．傍晚時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌體裁。分析古代詩歌體裁可從形式特征入手，看句數(shù)、字數(shù)、格律等；了解其發(fā)展歷程，明確不同時代的主流體裁及演變；還可通過體會語言風格與表現(xiàn)手法來判斷，不同體裁在這些方面各有特點。

（2）本題考查情感主旨，要在理解詩文內容的基礎上，結合詩歌的寫作背景、詩歌的內容、意象來確定詩文的感情基調，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。

譯文：野望黃昏的時候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！12．這是一首描寫秋天山野景致的五言律詩。

故答案為：五言律詩。13．“相顧無相識，長歌懷采薇”的意思是：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！傍晚時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望。

故答案為：傍晚時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望。【答案】14．B15．D16．示例：深刻理解受眾偏好，提供鮮明特色的文化符號或IP形象；注重原創(chuàng)性和藝術價值的挖掘，鼓勵社會參與；推動文創(chuàng)數(shù)字化的轉化與應用，增強趣味性、娛樂性與沉淀體益感。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的理解和辨析。信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。

（2）考查內容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，比較辨析正誤。

（3）本題考查提建議。作答時，第一步：明確問題，建議要突出針對性。提出建議的目的是解決問題，所以只有找出問題的癥結，確定好答題的方向，才能提出具有針對性的建議。第二步：明確對象，建議要突出合理性。對于不同的對象、不同的問題，應提出不同的建議，并且提出的建議應具有可實行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分條目，語言簡潔，通俗易懂。14．A.有誤，結合材料一“國家博物館的文創(chuàng)鳳冠冰箱貼，開售至今3個半月售出14.5萬個，供不應求”分析，可知選項錯誤；

B.正確；

C.有誤，結合材料三“部分大型博物館的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟，文創(chuàng)類收入占博物館總營收的三分之二甚至以上”分析，可知選項錯誤；

D.有誤，結合材料四“今年8月，故宮博物院與高德地圖正式簽約，將運用大數(shù)據(jù)，人工智能等技術手段，提升故宮管理和公眾文化服務的數(shù)字化水平，未來觀眾拿著手機在故宮內與文物進行互動也許將成為現(xiàn)實”分析，可知選項錯誤。

故答案為：B。15．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，材料主要講述博物館文創(chuàng)數(shù)字化發(fā)展趨勢，并未提及2020年以來中國文創(chuàng)產(chǎn)品市場規(guī)模增長情況，選項不符合文意；

故答案為：D。16．設計受歡迎的文創(chuàng)產(chǎn)品建議：結合材料四“未來博物館的文創(chuàng)想要既叫好又叫座，需要深刻理解受眾，特別是年輕受眾的偏好。根據(jù)目標受眾的需求偏好，提煉出具有鮮明特色且易于傳播的文化符號或IP形象。在內容創(chuàng)作上，應該注重原創(chuàng)性和藝術價值的有效挖掘，鼓勵社會參與，通過不斷推動博物館文創(chuàng)數(shù)字化的轉化與應用，增強博物館文創(chuàng)的趣味性、娛樂性與沉浸體驗感”分析，了解年輕受眾偏好，打造具有鮮明特色的文化符號或IP形象。注重原創(chuàng)性和藝術價值，鼓勵社會參與。推動文創(chuàng)數(shù)字化應用，增強趣味性、娛樂性，提升文化體驗。

故答案為：示例：深刻理解受眾偏好，提供鮮明特色的文化符號或IP形象；注重原創(chuàng)性和藝術價值的挖掘，鼓勵社會參與；推動文創(chuàng)數(shù)字化的轉化與應用，增強趣味性、娛樂性與沉淀體益感。【答案】17．D18．“我”身處陌生環(huán)境，面對兩個陌生男人，無力抵抗可能發(fā)生的危險，選擇沉默是保護自己的一種方式；同時，“我”也希望通過沉默來表現(xiàn)出對兩個小伙子的信任，以避免因懷疑而可能對他們造成的傷害。19．這句話運用了心理描寫，通過“我”內心的疑問，表現(xiàn)了“我”對走小路的不安和疑惑。句式：這句話采用問句的形式，連續(xù)兩個“為什么”強化了“我”的疑惑和不安，同時也為下文“我”選擇繼續(xù)信任作了鋪墊。20．作用：以“我靠著座位，終于漸漸有了睡意”為結尾，既表現(xiàn)了“我”在確認安全后的放松和疲憊，也暗示了“我”對人性善良的信任。

理解及啟示：在生活中，我們經(jīng)常會遇到陌生人和未知的情況，這時候我們需要保持警惕，但也不能過度懷疑和猜忌。通過觀察和判斷，我們可以選擇相信他人，這種信任不僅是對他人的尊重，也是對自己內心的釋放。同時，我們也應該努力成為一個值得他人信任的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內容的理解和辨析。信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。

（2）本題考查對重點語句的理解。注意結合語境，前后聯(lián)系，理解語句的意思含義；注意把握中心，整體領悟。如果句子是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托；注意抓關鍵詞，揣摩句意，關鍵詞常常揭示事物的性質或狀態(tài)，可通過抓關鍵詞，運用替換關鍵詞的方法來揣摩語句的含義。

（3）本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。

（4）本題考查對文章結尾的理解及啟示。對于段落作用的分析，要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。對于內容的理解和啟示這類題型，先要讀懂文章的內容，再結合重點句子、作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主題；談啟示時，可談自己的認識、感悟，應結合文章中的觀點、事實來談。17．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)文章內容，作者在坐順風車時，起初是“掛了電話又后悔了”，表現(xiàn)出猶豫和不安，而并非“坦然選擇信任”；

故答案為：D。18．根據(jù)文章內容，“我”身處一個完全陌生的環(huán)境，與兩個陌生的男人同行，在深夜的荒野上，如果發(fā)生什么危險，“我”絲毫無從抵抗，無法自保。因此，“我”選擇“什么也不說，什么也不做”，是一種保護自己的方式，避免因為表現(xiàn)出恐懼或懷疑而激怒對方，使自己陷入更危險的境地。同時，“我”也希望通過沉默來表現(xiàn)出對兩個小伙子的信任，這種信任既是對他們的尊重，也是對自己內心的一種釋放，避免因為過度懷疑而使自己陷入更深的恐懼和不安中。

故答案為：“我”身處陌生環(huán)境，面對兩個陌生男人，無力抵抗可能發(fā)生的危險，選擇沉默是保護自己的一種方式；同時，“我”也希望通過沉默來表現(xiàn)出對兩個小伙子的信任，以避免因懷疑而可能對他們造成的傷害。19．從描寫方法來看，這句話運用了心理描寫。心理描寫通過“無數(shù)次想問”表現(xiàn)了“我”內心的疑惑和不安，“為什么要走這條路？為什么不走大路？”這兩個問題直接反映了“我”對走小路的不安和疑惑。從句式來看，這句話采用問句的形式，連續(xù)兩個“為什么”強化了“我”的疑惑和不安，使讀者能夠更深刻地感受到“我”內心的掙扎和不安。同時，這句話也為下文“我”選擇繼續(xù)信任做了鋪墊，表現(xiàn)了“我”在疑惑和不安中仍然選擇相信他人的決心。

故答案為：這句話運用了心理描寫，通過“我”內心的疑問，表現(xiàn)了“我”對走小路的不安和疑惑。句式：這句話采用問句的形式，連續(xù)兩個“為什么”強化了“我”的疑惑和不安，同時也為下文“我”選擇繼續(xù)信任作了鋪墊。20．從作用來看，以“我靠著座位，終于漸漸有了睡意”為結尾，既表現(xiàn)了“我”在確認安全后的放松和疲憊，也暗示了“我”對人性善良的信任。在經(jīng)歷了一系列的疑惑、不安和恐懼后，“我”終于選擇了相信他人，這種信任使“我”得以放松下來，漸漸有了睡意。從理解及啟示來看，這個結尾提醒我們在生活中經(jīng)常會遇到陌生人和未知的情況，這時候我們需要保持警惕，但也不能過度懷疑和猜忌。通過觀察和判斷，我們可以選擇相信他人，這種信任不僅是對他人的尊重，也是對自己內心的釋放。同時，我們也應該努力成為一個值得他人信任的人，用我們的善良和真誠去感染他人，讓世界變得更加美好。

故答案為：作用：以“我靠著座位，終于漸漸有了睡意”為結尾，既表現(xiàn)了“我”在確認安全后的放松和疲憊，也暗示了“我”對人性善良的信任。

理解及啟示：在生活中，我們經(jīng)常會遇到陌生人和未知的情況，這時候我們需要保持警惕，但也不能過度懷疑和猜忌。通過觀察和判斷，我們可以選擇相信他人，這種信任不僅是對他人的尊重，也是對自己內心的釋放。同時，我們也應該努力成為一個值得他人信任的人。21．【答案】例文：想想真神奇生活宛如一座神秘的寶庫，時不時就會掏出一些令人嘖嘖稱奇的珍寶，那些想想都覺得神奇的經(jīng)歷，如同璀璨星辰，在記憶的夜空熠熠生輝。記得那是一次偶然的山間徒步旅行，本想趁著周末逃離城市的喧囂，一頭扎進大自然的懷抱，尋得片刻寧靜。我沿著蜿蜒曲折的山路前行，兩旁的樹木郁郁蔥蔥，像是天然的綠色屏障。走著走著，竟發(fā)現(xiàn)前方的路被一塊巨石擋住，正當我猶豫要不要折返時，眼角的余光瞥見巨石旁有一條隱蔽的小徑，僅能容一人通過。帶著幾分好奇與冒險的沖動，我側身擠了進去。窄窄的小路盡頭，豁然開朗，出現(xiàn)了一個小小的山谷。山谷中繁花似錦，五彩斑斕的花朵肆意綻放，微風拂過，花海泛起層層漣漪，馥郁的花香瞬間將我包圍，沁人心脾。更令人稱奇的是，花叢間飛舞著無數(shù)只蝴蝶，這些蝴蝶形態(tài)各異，有的翅膀上有著絢麗奪目的花紋，如同精心繪制的藝術品；有的體型碩大，雙翅展開足有手掌大小。它們在空中翩翩起舞，似是一場盛大的舞會，而我這個不速之客，誤打誤撞闖入了這夢幻之境。我佇立在原地，不敢大聲呼吸，生怕驚擾了這份美好，那一刻，