第第頁(yè)廣東省深圳福田區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、深圳節(jié)日大道是全國(guó)首個(gè)以“節(jié)日文化”為核心的公共文化街區(qū)，也是福田最繁華的商業(yè)圈。請(qǐng)你與同學(xué)一起去打卡并作記錄。（24分）節(jié)，文化大道的精彩之旅【打卡一四海一家大巡游】閱讀回答問(wèn)題。①今年福華路上的“四海一家大巡游”分為三個(gè)主題方陣表演。②“鵬城風(fēng)華篇”有可愛(ài)的福鷺、科技感十足的機(jī)械虎，讓人眼花瞭亂。③明年的演出又將帶來(lái)怎樣的驚喜呢，我已經(jīng)開(kāi)始期待啦。④“華夏風(fēng)采篇”有香港福堂麒麟舞、中山醉龍舞等非遺項(xiàng)目表演，精彩絕輪?、荨笆澜顼L(fēng)情篇”有來(lái)自西班牙、巴西、新西蘭等國(guó)家激情四射的歌舞表演。1．文段第②句和第④句分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并將正確的字寫(xiě)下來(lái)。2．第③句在文段中的位置不當(dāng)，為使語(yǔ)言連貫，第③句應(yīng)調(diào)整到的位置是____A．第①句前 B．第②句前 C．第④句后 D．第⑤句后3．【打卡二街邊美術(shù)館】參觀街邊美術(shù)館后，小福創(chuàng)作了一首小詩(shī)，請(qǐng)你仿照前兩句在橫線處補(bǔ)充一句。遇見(jiàn)美術(shù)館在城市的喧囂徘徊，偶然間，與它撞個(gè)滿(mǎn)懷。走進(jìn)館內(nèi)，作品如花朵盛開(kāi)。人來(lái)人往，孩子的眼睛，閃爍著好奇的光芒；上班族的身影，匆匆掠過(guò)這藝術(shù)的站臺(tái)；，。漫步其中，思緒飄飛。4．【打卡三種子郵局】種子郵局是深圳首個(gè)升級(jí)改造的報(bào)刊亭，提供看報(bào)、寄信件、蓋紀(jì)念章等服務(wù)。同學(xué)們選用古詩(shī)文，在明信片上寫(xiě)下寄語(yǔ)，請(qǐng)你將寄語(yǔ)補(bǔ)充完整。寄語(yǔ)一：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，①！”（李清照《漁家傲》）愿你像搏擊長(zhǎng)空的大鵬，乘風(fēng)振翅高飛！寄語(yǔ)二：“②，終歲常端正?！保▌E《贈(zèng)從弟》（其二））愿你無(wú)論遭遇何種嚴(yán)寒考驗(yàn)，都能如松柏一般，傲然挺立。寄語(yǔ)三：“富貴不能淫，③，威武不能屈。”（《富貴不能淫》）愿我們都能堅(jiān)守初心，做一個(gè)正直的人。寄語(yǔ)四：“芳草長(zhǎng)堤，④?！保W陽(yáng)修《采桑子》）“⑤，淺草才能沒(méi)馬蹄。”（白居易《錢(qián)塘湖春行》）愿你時(shí)刻關(guān)注到身邊的美好。寄語(yǔ)五：“⑥，。”（李白《渡荊門(mén)送別》）愿你心中帶著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與深情，勇敢前行。寄語(yǔ)六：陶淵明在《飲酒》（其五）中寫(xiě)道“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”希望你也能如他一般⑦。5．【打卡總結(jié)】小田繪制了一份簡(jiǎn)易地圖。請(qǐng)你參考這份地圖，向準(zhǔn)備到深圳游玩的好朋友推薦節(jié)日大道。我推薦節(jié)日大道，在那兒你可以6．走在節(jié)日大道上，抬頭是開(kāi)得絢爛的異木棉，身旁一只小貓正愜意地蜷縮在木椅上……旅行，不一定要去遠(yuǎn)方，也可以來(lái)一場(chǎng)短距離的“微旅行”，打卡節(jié)日大道正是如此。同學(xué)們就“微旅行”寫(xiě)下自己的一句話感悟，請(qǐng)你聯(lián)系生活體驗(yàn)，也寫(xiě)一句。小福：微旅行，也能生發(fā)一個(gè)微宇宙。小田：微旅行，是我們與世界的一場(chǎng)簡(jiǎn)短交流。你：二、解，穿越時(shí)空的精神共鳴（18分）閱讀以下文本，完成問(wèn)題。【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。（節(jié)選自司馬遷《史記?絳侯周勃世家》）【乙】（杜）甫，字子美，少貧，客吳越、齊趙。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。會(huì)①祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走鳳翔上謁②。與房琯為布衣交，以客董廷蘭③，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司雜問(wèn)。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私狻８χx，且稱(chēng)：“琯少自樹(shù)立為醇儒，有大臣體。觀其深念主憂(yōu)，義形于色，所以冒死稱(chēng)述，違忤圣心?！保ǘ鸥Γ┥倥c李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污，為歌詩(shī)，傷時(shí)橈弱④，善陳時(shí)事，世號(hào)“詩(shī)史”。昌黎韓愈曰：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”誠(chéng)可信云。（節(jié)選自《新唐書(shū)?列傳第一百二十六》，有刪減）注釋?zhuān)孩贂?huì)：適逢。②上謁：這里指求見(jiàn)皇帝。③董廷蘭：唐代琴師，宰相房琯的門(mén)客，曾遭非議，房琯亦受連累。④橈（náo）弱：衰敗，衰落。7．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．軍霸上/軍中不得驅(qū)馳 B．上自勞軍/少自樹(shù)立為醇儒C．其將固可襲而虜也/誠(chéng)可信云 D．稱(chēng)善者久之/善陳時(shí)事8．請(qǐng)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①介胄之士不拜。②罪細(xì)，不宜免大臣。9．請(qǐng)用一個(gè)讀音為“jié”的字概括周亞夫與杜甫兩人的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明理由。10．現(xiàn)代傳記的寫(xiě)作要素在古代史傳中已有體現(xiàn)。請(qǐng)從小貼士中任選一點(diǎn)，分析其在兩則史傳中是如何體現(xiàn)的。小貼士①真實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件②具體表現(xiàn)人物言行——八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)《學(xué)寫(xiě)傳記》11．古今傳頌真將軍。軍隊(duì)取勝與將領(lǐng)智慧密不可分。2024年是紅軍長(zhǎng)征勝利88周年，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)人物與事件，概述紅軍將領(lǐng)治軍帶兵的智慧（一個(gè)方面即可）。三、結(jié)，城與“城”的歷史之緣（12分）日新月異的鵬城深圳，保存著南頭古城、大鵬所城等文化遺產(chǎn)。班級(jí)同學(xué)開(kāi)展“鵬城說(shuō)‘城’”主題活動(dòng)。閱讀以下材料，完成問(wèn)題。材料一“城”的本義是城邑四周的墻垣，即古代為防御或劃分區(qū)域而筑的高墻。隨著社會(huì)生活的發(fā)展，城的功能和價(jià)值也在不斷發(fā)生變化。材料二大鵬所城，一座600余年的邊防海城大鵬所城，坐落于廣東省深圳市大鵬新區(qū)鵬城村，全稱(chēng)為“大鵬守御千戶(hù)所城”，深圳的別稱(chēng)——鵬城即來(lái)源于此。所城始建于明朝洪武二十七年（1394年），至今已有600多年歷史，是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，有“沿海所城，大鵬為最”之說(shuō)，至今古城仍保留著原有的基本格局。大鵬所城的正門(mén)保存完好。城門(mén)樓具有典型的明清時(shí)期建筑風(fēng)格，板磚條石砌筑拱型城門(mén)，長(zhǎng)條青石鋪路。600多年過(guò)去依然完整如初，宏偉壯觀，雖說(shuō)歷經(jīng)多次修繕，能夠保持留存，也是難能可貴了。城墻上的斑駁痕跡，記錄著古城的時(shí)過(guò)境遷，城門(mén)里的凹凸坑洼，鐫刻著所城的滄海桑田。十字街，位于大鵬所城的中心地段，是通往東西南北四個(gè)門(mén)樓的樞紐，人車(chē)往來(lái)多在此分流，堪稱(chēng)古城最繁華的所在。位于十字街以南、正街西側(cè)一座清代中期典型的四合院建筑群，便是清道光年間，福建水師提督劉起龍的將軍府。該府第呈不規(guī)則梯形，建筑面積約500平方米，門(mén)首橫額題“將軍第”三個(gè)楷字，厚重且蒼勁有力。大鵬糧倉(cāng)位于古城中部，十字街東北方向。第一座糧倉(cāng)始建于明代萬(wàn)歷十四年（1586年），后至清朝雍正十年（1732年），歷經(jīng)明清兩個(gè)朝代，146年間陸續(xù)增建，方才達(dá)到10座糧倉(cāng)的規(guī)模，現(xiàn)存糧倉(cāng)為上個(gè)世紀(jì)五十年代重新修建的。徜徉于古城之中，穿街走巷，尋古時(shí)遺跡，賞明清建筑，覓風(fēng)土人情，不知不覺(jué)中，已是黃昏時(shí)分。暮色降臨，遠(yuǎn)山隱退，觀山聽(tīng)海，意猶未盡……（選自《資源與人居環(huán)境》，有刪改）材料三（選自《歷史文化街區(qū)游客體驗(yàn)評(píng)價(jià)及提升策略研究——以深圳大鵬所城為例》）12．你準(zhǔn)備向同學(xué)們解說(shuō)大鵬所城，請(qǐng)根據(jù)材料二將解說(shuō)要點(diǎn)補(bǔ)充完整。解說(shuō)要點(diǎn)?總體介紹：①、歷史價(jià)值?主要特征：②、歷史悠久?重點(diǎn)介紹：城門(mén)樓、十字街、③、大鵬糧倉(cāng)注意：解說(shuō)時(shí)“洪武二十七年”“約”等詞不能省略，因?yàn)棰?3．材料三中的圖1反映了人們關(guān)注和評(píng)論大鵬所城的不同方面。根據(jù)圖1，除以上解說(shuō)要點(diǎn)外，你還可以補(bǔ)充介紹哪些方面？（寫(xiě)出一個(gè)方面即可）14．以下是解說(shuō)詞的結(jié)語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合以上材料補(bǔ)充完整。我們觀“所城”，說(shuō)“所城”。曾經(jīng)，它①；而現(xiàn)在它②?？傊瑹o(wú)論過(guò)去或現(xiàn)在，大鵬所城都對(duì)深圳這座城意義非凡，保護(hù)它是我們的責(zé)任。四、解，一棵樹(shù)的生命奧秘（18分）閱讀以下文本，完成問(wèn)題。庫(kù)爾德寧的一棵樹(shù)王國(guó)平①進(jìn)入庫(kù)爾德寧的那個(gè)瞬間，我為自己一路的假寐而羞愧。②在別處，“風(fēng)景”經(jīng)常集中在一個(gè)特定的區(qū)域，前往“風(fēng)景”的路上可能是單調(diào)而乏味的。到新疆，到伊犁，“風(fēng)景”就在路上。③位于伊犁哈薩克自治州鞏留縣的庫(kù)爾德寧景區(qū)，有無(wú)法想象的容量。一車(chē)又一車(chē)的人下來(lái)，從四面八方千里迢迢風(fēng)塵仆仆跋涉而來(lái)，奔向它的胸膛。草原、森林和雪山“三巨頭”，將眼前的景象強(qiáng)勢(shì)覆蓋，幾乎不剩一絲縫隙，細(xì)細(xì)觀之，其實(shí)“三巨頭”也是溫柔、和諧的，就像是嫡親的三兄妹，在大自然的懷抱里親密無(wú)間，愉快地玩耍。草原、森林、雪山，由近及遠(yuǎn)，三套筆墨，一幅明亮的畫(huà)。雪山、森林、草原，由遠(yuǎn)及近，三種音符，一首歡快的歌。④雪嶺云杉是庫(kù)爾德寧的主人，喜歡直直地生長(zhǎng)，不求寬度上的魁梧，不關(guān)心能在地上占據(jù)多大的面積，而是滿(mǎn)門(mén)心思向上攀緣，要與高遠(yuǎn)的天空爭(zhēng)個(gè)短長(zhǎng)，就像是精瘦的“傻大個(gè)”，典型的“一根筋”性格。雪嶺云杉也喜歡群居，原始狀態(tài)下幾乎等距離排列，以集體性的陣勢(shì)筑起一道綠色的長(zhǎng)城。⑤就在這么一個(gè)龐大而威嚴(yán)的“樹(shù)陣”之外，有一棵雪嶺云杉獨(dú)自立于草原的腹地，高高站在一處山岡的頂上，四周沒(méi)有同伴，與遠(yuǎn)處的整個(gè)“樹(shù)陣”深情對(duì)望。⑥庫(kù)爾德寧是大自然這個(gè)能工巧匠在西天山一揮而就的作品，這棵樹(shù)就是巨幅大作中一個(gè)傳神的點(diǎn)睛細(xì)節(jié)。好的細(xì)節(jié)并非無(wú)關(guān)緊要的“細(xì)枝末節(jié)”，而是藏著天大的秘密，是洞開(kāi)作品思想意義的一把萬(wàn)能鑰匙。⑦突然有了命名的沖動(dòng)，我要送給這棵樹(shù)一個(gè)響亮的名字。法國(guó)雕塑家羅丹的經(jīng)典作品名為《思想者》，塑造的是一個(gè)壯碩的男子沉浸在人類(lèi)精神領(lǐng)空時(shí)的模樣。這棵樹(shù)也像是在沉思，進(jìn)入了曠日持久、深邃無(wú)邊的冥想。不知為何，我就認(rèn)定這棵樹(shù)和羅丹之間有著隱秘的關(guān)聯(lián)。大自然就是偉大的藝術(shù)家，精心謀劃，用心設(shè)計(jì)，苦心經(jīng)營(yíng)，繼而妥帖安頓好一切。對(duì)，這棵樹(shù)就叫“羅丹樹(shù)”。⑧這棵“羅丹樹(shù)”因何自個(gè)兒成了一道風(fēng)景？一種可能是這片森林里所有的雪嶺云杉在整體遷徙的途中，它慢了半拍，給掉隊(duì)了。或許是因?yàn)樨澩?，左看看，右瞅瞅，和腳下的小花、嫩草打招呼，不免還拌上幾句嘴；或許是一路奔波，實(shí)在是累了，主干和枝葉像被灌入了鉛水一樣，怎么也跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏；或許是有意放緩腳步，刻意保持距離，想著要“單飛”，嘗嘗在無(wú)邊曠野里獨(dú)處的滋味……恰巧在這個(gè)時(shí)刻，大自然按照既定的規(guī)劃，在確定的時(shí)間、確切的地點(diǎn)，指定行進(jìn)中的整個(gè)“樹(shù)陣”停下來(lái)，就地永久性安營(yíng)扎寨。一切都定格了，大地之上鋪展出一首壯麗的詩(shī)?！傲_丹樹(shù)”就這么真的“落單”了。⑨其實(shí)，“羅丹樹(shù)”并不孤獨(dú)。青青小草環(huán)繞四周，以活潑潑的明綠鑄就生命的底色。知名的或不知名的小花點(diǎn)綴其間，說(shuō)著親切的俏皮話。陽(yáng)光從高空傾瀉下來(lái)，將之緊緊包裹，讓它酣暢地洗個(gè)日光浴?？|縷清風(fēng)拂過(guò)面龐，與之深情相擁，一同跳起快樂(lè)的舞蹈，枝枝葉葉活潑、爛漫，盡顯靈動(dòng)之美。轉(zhuǎn)眼間，陣陣狂風(fēng)登臨，主動(dòng)玩起摔跤的游戲，考驗(yàn)著它的臂力和耐力。牛群、羊群或馬群中，總有那么一只小可愛(ài)，跑到它的近處，吃著延綿到天邊的青草，專(zhuān)心吮吸大自然饋贈(zèng)的新鮮乳汁，偶爾也仰頭輕喚一聲，算是表達(dá)問(wèn)候，盡管可能只是禮節(jié)性的，卻也是一次難得的“跨界”交流。這棵“羅丹樹(shù)”，也就這般開(kāi)心、自在地為整個(gè)“樹(shù)陣”站崗放哨，傳遞消息，分享自己傲然而立的心得。有時(shí)還可能是一位指揮，為整個(gè)“樹(shù)陣”的大合唱定下一個(gè)適宜的調(diào)子，綠波如濤，激起如潮的聲勢(shì)，在廣袤的天地之間回響。⑩我在這棵“羅丹樹(shù)”的周邊或站或坐或臥，想著從不同的角度將之?dāng)z入腦海?！傲_丹樹(shù)”沉默不語(yǔ)，卻又訴說(shuō)著什么道理，比如自然的美妙，比如個(gè)性的舒展，比如生命的堅(jiān)韌，似乎又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月25日，有刪減）15．“大自然這個(gè)能工巧匠”“用心設(shè)計(jì)”了“樹(shù)陣”和“一棵樹(shù)”，請(qǐng)用下表梳理二者異同。

樹(shù)陣一棵樹(shù)異群居、等距離排列、集體性陣勢(shì)筑起的一道綠色長(zhǎng)城①同生長(zhǎng)環(huán)境：②形態(tài)：直直地生長(zhǎng)、向上攀緣16．第⑧段作者說(shuō)這棵樹(shù)真的“落單”了，第⑨段又說(shuō)這棵樹(shù)“并不孤獨(dú)”，這樣是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?7．讀散文能讓我們獲得教益。請(qǐng)結(jié)合文章回答以下問(wèn)題。①成長(zhǎng)之路上，我們難免也會(huì)有“落單”的時(shí)刻。當(dāng)你“落單”時(shí)，這“一棵樹(shù)”帶給你什么啟發(fā)？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）②你從這篇散文中獲得哪些寫(xiě)作的啟示？18．萬(wàn)物有靈，“一棵樹(shù)”蘊(yùn)含生命的奧秘，昆蟲(chóng)“微小的生命，訴說(shuō)它的快樂(lè)”（法布爾語(yǔ)）。請(qǐng)從《昆蟲(chóng)記》中任選一種昆蟲(chóng)，聯(lián)系其生命歷程，談?wù)勊鼛Ыo你的關(guān)于生命的思考。五、習(xí)作（45分）19．作文。請(qǐng)以“小細(xì)節(jié)有大發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：⑴立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；⑵不得套作，不得抄襲；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

答案解析部分【答案】1．“瞭”改為“繚”；“輪”改為“倫”。2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)漢字字形的辨析能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義和用法，以及熟悉常見(jiàn)易錯(cuò)字的辨析。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能對(duì)一些形似字或音近字的用法不夠熟悉，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。通過(guò)這道題目，可以加深對(duì)漢字字形的理解和記憶，提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

（2）本題考查的是對(duì)文段邏輯順序的理解能力。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解文段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及句子之間的邏輯關(guān)系。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽視文段的整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致句子位置判斷錯(cuò)誤。通過(guò)這道題目，可以加深對(duì)文段邏輯順序的理解，提高語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)能力。1．審題：首先，明確題目要求找出文段第②句和第④句中的錯(cuò)別字，并給出正確的字。

識(shí)別錯(cuò)別字：

第②句中的“眼花瞭亂”是一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)別字組合。在這里，“瞭”字通常用于表示遠(yuǎn)望或觀察，如“瞭望”。而描述事物繁多、使人看不清楚時(shí)，應(yīng)使用“繚”字，組成“眼花繚亂”。

第④句中的“精彩絕輪”同樣是一個(gè)錯(cuò)別字組合。在這里，“輪”字通常用于表示輪子或輪流等意義。而形容事物非常精彩、無(wú)與倫比時(shí)，應(yīng)使用“倫”字，組成“精彩絕倫”。

確定正確答案：根據(jù)上述分析，可以確定“瞭”應(yīng)改為“繚”，“輪”應(yīng)改為“倫”。

故答案為：“瞭”改為“繚”；“輪”改為“倫”。2．審題：明確題目要求判斷第③句在文段中的正確位置。

理解文段內(nèi)容：文段描述了“四海一家大巡游”的三個(gè)主題方陣表演，分別是“鵬城風(fēng)華篇”、“華夏風(fēng)采篇”和“世界風(fēng)情篇”。

分析句子邏輯：

第③句是一個(gè)對(duì)未來(lái)演出的期待，屬于對(duì)整體活動(dòng)的展望。

按照邏輯順序，應(yīng)該先介紹完所有的表演內(nèi)容，然后再表達(dá)對(duì)未來(lái)的期待。

確定正確答案：因此，第③句應(yīng)該放在介紹完所有表演內(nèi)容之后，即第⑤句之后。

故答案為：D3．【答案】老者的腳步；緩緩丈量這藝術(shù)的長(zhǎng)廊【解析】【分析】審題理解：

首先，明確題目要求：仿照前兩句在橫線處補(bǔ)充一句小詩(shī)。

理解前兩句的內(nèi)容與風(fēng)格：前兩句描述了街邊美術(shù)館的偶遇，以及走進(jìn)館內(nèi)后的景象，語(yǔ)言富有畫(huà)面感，且?guī)в幸欢ǖ墓?jié)奏和韻律。

分析前兩句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

第一句：“遇見(jiàn)美術(shù)館在城市的喧囂徘徊，偶然間，與它撞個(gè)滿(mǎn)懷。”這句話描述了與美術(shù)館的偶遇，帶有一種驚喜和意外的情感。

第二句：“走進(jìn)館內(nèi)，作品如花朵盛開(kāi)。人來(lái)人往，孩子的眼睛，閃爍著好奇的光芒；上班族的身影，匆匆掠過(guò)這藝術(shù)的站臺(tái)?！边@句話描述了館內(nèi)作品的豐富和多樣，以及不同人群對(duì)藝術(shù)的反應(yīng)。

確定仿寫(xiě)方向：

仿寫(xiě)的句子應(yīng)該與前兩句在風(fēng)格、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上保持一致。

內(nèi)容上，可以繼續(xù)描述館內(nèi)的人群和他們對(duì)藝術(shù)的態(tài)度或反應(yīng)。

結(jié)構(gòu)上，可以采用“XX的XX，XXXX這藝術(shù)的XX”的形式。

構(gòu)思與創(chuàng)作：

考慮到美術(shù)館內(nèi)除了孩子和上班族，還可能有老者等其他年齡段的人群。

老者通常行動(dòng)緩慢，對(duì)藝術(shù)可能有著更深的感悟和欣賞。

因此，可以創(chuàng)作出：“老者的腳步，緩緩丈量這藝術(shù)的長(zhǎng)廊?！?/p>

驗(yàn)證與調(diào)整：

將創(chuàng)作的句子放入整首小詩(shī)中，驗(yàn)證其是否與整首詩(shī)的風(fēng)格和內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)該句子與整首詩(shī)很好地融合在一起，符合題目要求。

解題過(guò)程：

審題并理解題目要求。

分析前兩句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

確定仿寫(xiě)方向和內(nèi)容。

構(gòu)思并創(chuàng)作出仿寫(xiě)的句子。

驗(yàn)證并調(diào)整創(chuàng)作的句子。故答案為：老者的腳步，緩緩丈量這藝術(shù)的長(zhǎng)廊。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查：

語(yǔ)言運(yùn)用能力：要求考生能夠準(zhǔn)確理解并模仿給定的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容，創(chuàng)作出符合要求的句子。

創(chuàng)新思維與想象力：要求考生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與前兩句相協(xié)調(diào)且富有新意的句子。

解題方法/技巧：

仔細(xì)審題，明確題目要求。

分析給定句子的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，找出其規(guī)律和特點(diǎn)。

根據(jù)分析的結(jié)果，確定仿寫(xiě)的方向和內(nèi)容。

發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出符合要求的句子。

將創(chuàng)作的句子放入整段文字中驗(yàn)證其協(xié)調(diào)性。4．【答案】蓬舟吹取三山去；冰霜正慘凄；貧賤不能移；隱隱笙歌處處隨；亂花漸欲迷人眼；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；恬淡閑適、超脫塵世、熱愛(ài)自然【解析】【分析】審題理解：

題目要求將寄語(yǔ)補(bǔ)充完整，寄語(yǔ)內(nèi)容選自古詩(shī)文，且需與明信片上的寄語(yǔ)主題相契合。

仔細(xì)閱讀每條寄語(yǔ)的前半部分，理解其意境和情感，以便準(zhǔn)確選擇相應(yīng)的古詩(shī)文句子。

逐條分析寄語(yǔ)：

寄語(yǔ)一：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，①！”

這句話出自李清照的《漁家傲》，描述了大鵬乘風(fēng)高飛的景象。

根據(jù)上下文，需要補(bǔ)充的是大鵬乘風(fēng)的最終去向，即“蓬舟吹取三山去”。

寄語(yǔ)二：“②，終歲常端正。”

這句話出自劉楨的《贈(zèng)從弟》（其二），贊美松柏在嚴(yán)寒中依然挺立。

根據(jù)“終歲常端正”的描述，前半句應(yīng)補(bǔ)充為“冰霜正慘凄”，以形成對(duì)比。

寄語(yǔ)三：“富貴不能淫，③，威武不能屈?！?/p>

這句話出自《富貴不能淫》，強(qiáng)調(diào)了人的堅(jiān)貞不屈。

中間部分需要補(bǔ)充的是對(duì)貧賤的態(tài)度，即“貧賤不能移”。

寄語(yǔ)四：“芳草長(zhǎng)堤，④?！?/p>

這句話出自歐陽(yáng)修的《采桑子》，描繪了春日美景。

根據(jù)“芳草長(zhǎng)堤”的意境，后半句應(yīng)補(bǔ)充為“隱隱笙歌處處隨”，增添歡樂(lè)氛圍。

寄語(yǔ)五：“‘⑤，淺草才能沒(méi)馬蹄?！ò拙右住跺X(qián)塘湖春行》）愿你時(shí)刻關(guān)注到身邊的美好?！?/p>

這句話出自白居易的《錢(qián)塘湖春行》，描述了春天的西湖美景。

前半句需要補(bǔ)充的是對(duì)春天花開(kāi)的描繪，即“亂花漸欲迷人眼”。

寄語(yǔ)六：“⑥，⑦。”（李白《渡荊門(mén)送別》）愿你心中帶著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與深情，勇敢前行。

這句話出自李白的《渡荊門(mén)送別》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

根據(jù)“愿你心中帶著對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與深情，勇敢前行”的情感，前半句應(yīng)補(bǔ)充為“仍憐故鄉(xiāng)水”，后半句為“萬(wàn)里送行舟”。

寄語(yǔ)七：“陶淵明在《飲酒》（其五）中寫(xiě)道‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！Ｍ阋材苋缢话恽唷！?/p>

這句話引用了陶淵明的《飲酒》（其五），表達(dá)了詩(shī)人的閑適生活態(tài)度。

根據(jù)“希望你也能如他一般”的表述，后半句應(yīng)總結(jié)為陶淵明的生活態(tài)度，即“恬淡閑適、超脫塵世、熱愛(ài)自然”。

驗(yàn)證答案：

將補(bǔ)充完整的寄語(yǔ)與原文對(duì)比，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

驗(yàn)證每條寄語(yǔ)的意境和情感是否與原文相符，是否契合明信片上的寄語(yǔ)主題。

解題過(guò)程：

仔細(xì)閱讀題目要求和每條寄語(yǔ)的前半部分。

根據(jù)寄語(yǔ)的主題和意境，選擇相應(yīng)的古詩(shī)文句子進(jìn)行補(bǔ)充。

驗(yàn)證補(bǔ)充完整的寄語(yǔ)是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否符合題目要求。故答案為：蓬舟吹取三山去；冰霜正慘凄；貧賤不能移；隱隱笙歌處處隨；亂花漸欲迷人眼；仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟；恬淡閑適、超脫塵世、熱愛(ài)自然

【點(diǎn)評(píng)】本題考查：

古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)能力：要求考生能夠準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)古詩(shī)文，理解其意境和情感。

語(yǔ)言運(yùn)用能力：要求考生能夠根據(jù)寄語(yǔ)的主題和意境，選擇合適的古詩(shī)文句子進(jìn)行補(bǔ)充，使寄語(yǔ)更加完整和貼切。

解題方法/技巧：

仔細(xì)審題，明確題目要求和寄語(yǔ)的主題。

準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)古詩(shī)文，理解其意境和情感。

根據(jù)寄語(yǔ)的主題和意境，選擇合適的古詩(shī)文句子進(jìn)行補(bǔ)充。

驗(yàn)證補(bǔ)充完整的寄語(yǔ)是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否符合題目要求。5．【答案】在購(gòu)物公園、購(gòu)物廣場(chǎng)盡情購(gòu)物，在咖啡館享受悠閑時(shí)光，參觀金融大廈感受現(xiàn)代氣息，去種子郵局體驗(yàn)獨(dú)特文化，還能漫步福華路，欣賞四海一家大巡游，以及到美術(shù)館領(lǐng)略藝術(shù)之美?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，從地圖中可以看到節(jié)日大道沿線有許多景點(diǎn)和設(shè)施，包括購(gòu)物公園、購(gòu)物廣場(chǎng)、咖啡館、金融大廈、種子郵局、美術(shù)館以及福華路和四海一家大巡游。

根據(jù)題目要求，需要推薦節(jié)日大道給準(zhǔn)備到深圳游玩的好朋友，并描述可以在那兒做什么。

結(jié)合地圖上的信息，可以推薦購(gòu)物、休閑、參觀現(xiàn)代建筑、體驗(yàn)獨(dú)特文化、欣賞巡游以及領(lǐng)略藝術(shù)之美等活動(dòng)。

將這些信息整理成一段話，確保內(nèi)容完整且有條理。故答案為：在購(gòu)物公園、購(gòu)物廣場(chǎng)盡情購(gòu)物，在咖啡館享受悠閑時(shí)光，參觀金融大廈感受現(xiàn)代氣息，去種子郵局體驗(yàn)獨(dú)特文化，還能漫步福華路，欣賞四海一家大巡游，以及到美術(shù)館領(lǐng)略藝術(shù)之美。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)地圖信息的理解和表達(dá)能力。通過(guò)讀圖，提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合題目要求，有條理地推薦節(jié)日大道的游玩項(xiàng)目。解題時(shí)需要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，確保推薦的游玩項(xiàng)目與地圖信息一致。同時(shí)，也可以拓展遷移，比如推薦其他深圳的著名景點(diǎn)或活動(dòng)，豐富游玩內(nèi)容。6．【答案】微旅行，是心靈在近處的一次悠然漫步。【解析】【分析】首先，我們來(lái)理解題目的核心要求。題目描述了走在節(jié)日大道上的場(chǎng)景，并引出了“微旅行”的概念。接著，給出了小福和小田對(duì)“微旅行”的一句話感悟。題目要求我們聯(lián)系生活體驗(yàn)，也寫(xiě)出一句關(guān)于“微旅行”的感悟。

理解“微旅行”：

從題目描述中，我們可以感受到“微旅行”是一種短距離的、輕松的旅行方式，它不需要去遠(yuǎn)方，也能帶來(lái)愉悅和放松。

分析小福和小田的感悟：

小福說(shuō)：“微旅行，也能生發(fā)一個(gè)微宇宙?！边@里強(qiáng)調(diào)了微旅行雖然規(guī)模不大，但也能創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的世界或體驗(yàn)。

小田說(shuō)：“微旅行，是我們與世界的一場(chǎng)簡(jiǎn)短交流?！边@里突出了微旅行是與世界互動(dòng)的一種方式，盡管簡(jiǎn)短但意義深遠(yuǎn)。

構(gòu)思自己的感悟：

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考微旅行給自己帶來(lái)了什么。

嘗試用簡(jiǎn)潔、有深意的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

考慮到微旅行的輕松、愉悅和近距離的特點(diǎn)，可以從心靈、放松、漫步等角度入手。

得出答案：

經(jīng)過(guò)構(gòu)思，我們可以寫(xiě)出：“微旅行，是心靈在近處的一次悠然漫步。”這句話既表達(dá)了微旅行的近距離特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了它對(duì)心靈的放松和愉悅作用。故答案為：微旅行，是心靈在近處的一次悠然漫步。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生活的感悟能力。解題關(guān)鍵在于理解“微旅行”的概念，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔、有深意的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)“微旅行”的感悟。

解題方法/技巧：

深入理解題目要求，明確“微旅行”的概念。

分析給出的例子，找出表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，構(gòu)思并表達(dá)出對(duì)“微旅行”的感悟。【答案】7．C8．①穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮。②罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)。9．可以用“杰”字概括兩人的形象特點(diǎn)。周亞夫：在細(xì)柳營(yíng)中，他治軍嚴(yán)明，“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)；面對(duì)天子，他剛正不阿，“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”，展現(xiàn)出卓越的軍事才能和不凡的氣度，堪稱(chēng)一代軍中英杰。杜甫：他在國(guó)家動(dòng)蕩之時(shí)，雖身處困境卻心系國(guó)家，“數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污”，且敢于直言進(jìn)諫，為房琯求情，“罪細(xì)，不宜免大臣”，體現(xiàn)了他的正直和對(duì)朋友的忠誠(chéng)，在文學(xué)上又成就卓著，“善陳時(shí)事，世號(hào)‘詩(shī)史’”，是文學(xué)界的杰出人物。10．《周亞夫軍細(xì)柳》：文中通過(guò)對(duì)周亞夫的一系列言行描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)其形象。如“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”，通過(guò)士兵的表現(xiàn)側(cè)面襯托周亞夫治軍之嚴(yán)；“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等直接描寫(xiě)了周亞夫的語(yǔ)言和行為，突出了他軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿的特點(diǎn)；“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”更是展現(xiàn)了他的恪守軍禮?！抖鸥鳌罚骸案ι鲜柩裕骸锛?xì)，不宜免大臣?！薄案χx，且稱(chēng)：‘琯少自樹(shù)立為醇儒，有大臣體。觀其深念主憂(yōu)，義形于色，所以冒死稱(chēng)述，違忤圣心?！钡日Z(yǔ)句，通過(guò)杜甫的上疏內(nèi)容和對(duì)房琯的評(píng)價(jià)，具體表現(xiàn)了他的正直和忠誠(chéng)；“少貧，客吳越、齊趙。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安”等則寫(xiě)出了他的生活經(jīng)歷和困境，使人物形象更加豐滿(mǎn)。11．紅軍將領(lǐng)治軍帶兵的智慧體現(xiàn)在紀(jì)律嚴(yán)明方面。例如，在長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，不拿群眾一針一線。即使在極端困難的情況下，戰(zhàn)士們也堅(jiān)決執(zhí)行紀(jì)律，如在經(jīng)過(guò)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，秋毫無(wú)犯。這種紀(jì)律嚴(yán)明的治軍智慧，贏得了沿途群眾的信任和支持，為紅軍的長(zhǎng)征勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了軍隊(duì)的高度集中統(tǒng)一和戰(zhàn)斗力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解能力。解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字在文言文中的具體含義，并比較其異同。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)文言實(shí)詞的多義性理解不夠準(zhǔn)確，或忽視了語(yǔ)境對(duì)詞義的影響。拓展遷移方面，可以通過(guò)多讀多背培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)對(duì)文言實(shí)詞的理解和運(yùn)用能力。

（2）本題考查文言文的翻譯能力。解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解原文的意思，注意古今詞義的差異，活用翻譯技巧，如直譯意譯相結(jié)合，注意語(yǔ)序調(diào)整等。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)古今詞義差異的理解不夠準(zhǔn)確，或翻譯時(shí)過(guò)于直譯而缺乏意譯，導(dǎo)致翻譯結(jié)果生硬或不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，可以通過(guò)多讀多譯提高翻譯能力，加強(qiáng)對(duì)古今詞義差異的理解。

（3）本題考查對(duì)人物形象的概括和分析能力。解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解人物的形象特點(diǎn)，并用合適的詞語(yǔ)來(lái)概括。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)人物形象的理解不夠準(zhǔn)確或全面，或選擇的詞語(yǔ)不夠貼切。拓展遷移方面，可以通過(guò)多讀多寫(xiě)提高概括和分析能力，加強(qiáng)對(duì)人物形象的理解和把握。

（4）本題考查對(duì)古代史傳寫(xiě)作要素的理解和分析能力。解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解小貼士中的寫(xiě)作要素，并在史傳中找到相應(yīng)的體現(xiàn)。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)史傳內(nèi)容的理解不夠準(zhǔn)確或全面，或無(wú)法準(zhǔn)確找到寫(xiě)作要素在史傳中的體現(xiàn)。拓展遷移方面，可以通過(guò)多讀多寫(xiě)提高理解和分析能力，加強(qiáng)對(duì)古代史傳寫(xiě)作要素的理解和把握。

（5）本題考查對(duì)紅軍將領(lǐng)治軍帶兵智慧的理解和分析能力。解題時(shí)需要準(zhǔn)確理解紅軍將領(lǐng)的治軍帶兵智慧，并結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的相關(guān)人物與事件進(jìn)行概述。易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)紅軍將領(lǐng)治軍帶兵智慧的理解不夠準(zhǔn)確或全面，或無(wú)法準(zhǔn)確結(jié)合相關(guān)人物與事件進(jìn)行概述。拓展遷移方面，可以通過(guò)多讀多寫(xiě)提高理解和分析能力，加強(qiáng)對(duì)紅軍歷史的了解和把握?！緟⒖甲g文】【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)車(chē)而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳。”于是皇上的車(chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！疽摇慷鸥?，字子美，年少時(shí)生活貧困，客居在吳越、齊趙一帶。參加進(jìn)士考試沒(méi)有考中，困居在長(zhǎng)安。適逢安祿山叛亂，皇帝逃入蜀中，杜甫也避難到三川。至德二年，杜甫逃到鳳翔求見(jiàn)皇帝。杜甫與房琯是平民時(shí)的朋友，房琯因?yàn)殚T(mén)客董廷蘭（的事情），被罷免宰相之職。杜甫上疏說(shuō)：“（房琯的）罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)?！被实鄞笈?，下詔讓三司共同審問(wèn)。宰相張鎬說(shuō)：“杜甫如果被治罪，就斷絕了進(jìn)諫者的言路?！被实鄄畔伺瓪狻６鸥χx罪，并且稱(chēng)述：“房琯年少時(shí)就樹(shù)立志向成為醇正的儒者，有大臣的風(fēng)范。我看他深切地為君主的憂(yōu)慮而憂(yōu)慮，忠義之情表現(xiàn)在神色上，因此我冒著死罪稱(chēng)贊他，違背了圣上的心意?！倍鸥δ贻p時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)稱(chēng)“李杜”。杜甫多次經(jīng)歷賊寇叛亂，堅(jiān)守氣節(jié)，沒(méi)有污點(diǎn)。他創(chuàng)作歌詩(shī)，感傷時(shí)事，憂(yōu)慮國(guó)家衰敗，善于陳述時(shí)事，當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)他的詩(shī)為“詩(shī)史”。昌黎人韓愈說(shuō)：“李白、杜甫的文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)?！贝_實(shí)是可信的呀。7．本題考察的是對(duì)文言文中加點(diǎn)字意思的理解。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)字在各自語(yǔ)境中的具體含義，然后進(jìn)行比較，找出意思相同的一項(xiàng)。

A選項(xiàng)中，“軍霸上”的“軍”意為駐軍、駐扎，“軍中不得驅(qū)馳”的“軍”意為軍營(yíng)，兩者意思不同。

B選項(xiàng)中，“上自勞軍”的“自”意為親自，“少自樹(shù)立為醇儒”的“自”意為自我，兩者意思不同。

C選項(xiàng)中，“其將固可襲而虜也”的“固”意為必然，“誠(chéng)可信云”的“誠(chéng)”意為確實(shí)，但在此處可理解為“確實(shí)如此，值得相信”，與“固”在表示確定性上有相似之處，且在此選擇題的語(yǔ)境下，可視為意思相近，都表達(dá)了某種確定性或可信度。

D選項(xiàng)中，“稱(chēng)善者久之”的“善”意為好，“善陳時(shí)事”的“善”意為擅長(zhǎng)，兩者意思不同。

綜上所述，C選項(xiàng)中的加點(diǎn)字在各自語(yǔ)境中表達(dá)的意思最為相近，故選C。

故答案為：C8．本題考察的是文言文的翻譯能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解原文的意思，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

①“介胄之士不拜”中，“介胄”指穿戴著盔甲，“士”指將士，“不拜”指不行跪拜禮。因此，這句話可以翻譯為“穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮”。

②“罪細(xì)，不宜免大臣”中，“罪細(xì)”指罪行輕微，“不宜”指不應(yīng)該，“免大臣”指免去大臣的職務(wù)。因此，這句話可以翻譯為“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)”。

故答案為：①穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮。

②罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)。9．本題考察的是對(duì)人物形象的概括和分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解周亞夫和杜甫的形象特點(diǎn)，并用一個(gè)讀音為“jié”的字來(lái)概括。

周亞夫在細(xì)柳營(yíng)中治軍嚴(yán)明，剛正不阿，展現(xiàn)出卓越的軍事才能和不凡的氣度，堪稱(chēng)一代軍中英杰。因此，可以用“杰”字來(lái)概括他的形象特點(diǎn)。

杜甫在國(guó)家動(dòng)蕩之時(shí)，心系國(guó)家，敢于直言進(jìn)諫，為朋友求情，體現(xiàn)了他的正直和對(duì)朋友的忠誠(chéng)。在文學(xué)上，他成就卓著，善陳時(shí)事，被譽(yù)為“詩(shī)史”，是文學(xué)界的杰出人物。因此，同樣可以用“杰”字來(lái)概括他的形象特點(diǎn)。

故答案為：可以用“杰”字概括兩人的形象特點(diǎn)。周亞夫：在細(xì)柳營(yíng)中，他治軍嚴(yán)明，“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)；面對(duì)天子，他剛正不阿，“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”，展現(xiàn)出卓越的軍事才能和不凡的氣度，堪稱(chēng)一代軍中英杰。杜甫：他在國(guó)家動(dòng)蕩之時(shí)，雖身處困境卻心系國(guó)家，“數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污”，且敢于直言進(jìn)諫，為房琯求情，“罪細(xì)，不宜免大臣”，體現(xiàn)了他的正直和對(duì)朋友的忠誠(chéng)，在文學(xué)上又成就卓著，“善陳時(shí)事，世號(hào)‘詩(shī)史’”，是文學(xué)界的杰出人物。10．本題考察的是對(duì)古代史傳寫(xiě)作要素的理解和分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解小貼士中的寫(xiě)作要素，并在兩則史傳中找到相應(yīng)的體現(xiàn)。

選擇小貼士中的“具體表現(xiàn)人物言行”這一點(diǎn)進(jìn)行分析。在《周亞夫軍細(xì)柳》中，通過(guò)士兵的表現(xiàn)側(cè)面襯托周亞夫治軍之嚴(yán)，直接描寫(xiě)了周亞夫的語(yǔ)言和行為，突出了他軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿的特點(diǎn)。在《杜甫傳》中，通過(guò)杜甫的上疏內(nèi)容和對(duì)房琯的評(píng)價(jià)，具體表現(xiàn)了他的正直和忠誠(chéng)；通過(guò)描寫(xiě)他的生活經(jīng)歷和困境，使人物形象更加豐滿(mǎn)。

故答案為：《周亞夫軍細(xì)柳》：文中通過(guò)對(duì)周亞夫的一系列言行描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)其形象。如“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”，通過(guò)士兵的表現(xiàn)側(cè)面襯托周亞夫治軍之嚴(yán)；“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等直接描寫(xiě)了周亞夫的語(yǔ)言和行為，突出了他軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿的特點(diǎn)；“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”更是展現(xiàn)了他的恪守軍禮?！抖鸥鳌罚骸案ι鲜柩裕骸锛?xì)，不宜免大臣?！薄案χx，且稱(chēng)：‘琯少自樹(shù)立為醇儒，有大臣體。觀其深念主憂(yōu)，義形于色，所以冒死稱(chēng)述，違忤圣心。’”等語(yǔ)句，通過(guò)杜甫的上疏內(nèi)容和對(duì)房琯的評(píng)價(jià)，具體表現(xiàn)了他的正直和忠誠(chéng)；“少貧，客吳越、齊趙。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安”等則寫(xiě)出了他的生活經(jīng)歷和困境，使人物形象更加豐滿(mǎn)。11．本題考察的是對(duì)紅軍將領(lǐng)治軍帶兵智慧的理解和分析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解紅軍將領(lǐng)的治軍帶兵智慧，并結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的相關(guān)人物與事件進(jìn)行概述。

紅軍將領(lǐng)治軍帶兵的智慧體現(xiàn)在多個(gè)方面，如紀(jì)律嚴(yán)明、英勇善戰(zhàn)、關(guān)心士兵等。選擇紀(jì)律嚴(yán)明這一方面進(jìn)行分析。在長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，不拿群眾一針一線。即使在極端困難的情況下，戰(zhàn)士們也堅(jiān)決執(zhí)行紀(jì)律，如在經(jīng)過(guò)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，秋毫無(wú)犯。這種紀(jì)律嚴(yán)明的治軍智慧，贏得了沿途群眾的信任和支持，為紅軍的長(zhǎng)征勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了軍隊(duì)的高度集中統(tǒng)一和戰(zhàn)斗力。

故答案為：紅軍將領(lǐng)治軍帶兵的智慧體現(xiàn)在紀(jì)律嚴(yán)明方面。例如，在長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，不拿群眾一針一線。即使在極端困難的情況下，戰(zhàn)士們也堅(jiān)決執(zhí)行紀(jì)律，如在經(jīng)過(guò)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，秋毫無(wú)犯。這種紀(jì)律嚴(yán)明的治軍智慧，贏得了沿途群眾的信任和支持，為紅軍的長(zhǎng)征勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了軍隊(duì)的高度集中統(tǒng)一和戰(zhàn)斗力?！敬鸢浮?2．名稱(chēng)由來(lái)；邊防海城；將軍府；這些詞對(duì)于準(zhǔn)確描述大鵬所城的歷史和現(xiàn)狀至關(guān)重要。13．可以補(bǔ)充介紹大鵬所城的軍事海防方面。作為明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，大鵬所城在歷史上承擔(dān)著保衛(wèi)海疆、抵御外侮的重要職責(zé)，其軍事海防價(jià)值不容忽視。古城內(nèi)的城墻、城門(mén)樓、炮臺(tái)等軍事設(shè)施至今保存完好，是游客們感受古代軍事海防歷史的重要場(chǎng)所。14．是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地；成為了深圳熱門(mén)的旅游景點(diǎn)，承載著深圳的歷史和文化記憶?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息提取和整理能力。解題方法在于仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，并按照題目要求的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏或誤解材料中的信息，導(dǎo)致解說(shuō)要點(diǎn)不完整或不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，這種信息提取和整理的能力在日常生活和學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，如撰寫(xiě)報(bào)告、準(zhǔn)備演講等。

（2）本題考查信息拓展和表達(dá)能力。解題方法在于理解圖1所反映的內(nèi)容，并選擇與大鵬所城相關(guān)的其他方面進(jìn)行補(bǔ)充介紹。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能選擇與大鵬所城關(guān)聯(lián)不大的方面進(jìn)行介紹，導(dǎo)致內(nèi)容偏離主題。拓展遷移方面，這種信息拓展和表達(dá)能力在撰寫(xiě)文章、準(zhǔn)備報(bào)告或進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)都有重要應(yīng)用。

（3）本題考查信息提煉和語(yǔ)言表達(dá)能力。解題方法在于回顧材料內(nèi)容，提煉出大鵬所城過(guò)去和現(xiàn)在的不同角色和意義，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏或誤解材料中的信息，導(dǎo)致結(jié)語(yǔ)不準(zhǔn)確或不完整。拓展遷移方面，這種信息提煉和語(yǔ)言表達(dá)能力在撰寫(xiě)文章、準(zhǔn)備演講或進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)都有重要應(yīng)用。12．本題要求根據(jù)材料二補(bǔ)充解說(shuō)大鵬所城的要點(diǎn)。解題過(guò)程首先需要仔細(xì)閱讀材料二，提取關(guān)鍵信息，然后按照題目要求的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理。

總體介紹部分，需要提煉出大鵬所城的名稱(chēng)由來(lái)和歷史價(jià)值。從材料中可知，大鵬所城的全稱(chēng)和深圳別稱(chēng)“鵬城”的來(lái)源，以及它是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，這些信息構(gòu)成了大鵬所城的歷史價(jià)值，特別是其作為邊防海城的地位。

主要特征部分，材料明確提到了大鵬所城的歷史悠久，這是其一個(gè)顯著特征。

重點(diǎn)介紹部分，需要選取材料中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)。材料中提到了城門(mén)樓、十字街和大鵬糧倉(cāng)，這些都是大鵬所城內(nèi)的重要建筑或地點(diǎn)，具有代表性。此外，還提到了將軍府第，作為十字街附近的重要建筑群，也應(yīng)納入重點(diǎn)介紹范圍。

注意事項(xiàng)部分，題目特別指出了“洪武二十七年”“約”等詞不能省略，因?yàn)檫@些詞對(duì)于準(zhǔn)確描述大鵬所城的歷史和現(xiàn)狀至關(guān)重要。這是解題時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，確保解說(shuō)的準(zhǔn)確性。

故答案為：名稱(chēng)由來(lái)；邊防海城；將軍府；這些詞對(duì)于準(zhǔn)確描述大鵬所城的歷史和現(xiàn)狀至關(guān)重要。13．本題要求根據(jù)材料三中的圖1補(bǔ)充介紹大鵬所城的其他方面。解題過(guò)程首先需要理解圖1所反映的內(nèi)容，即人們關(guān)注和評(píng)論大鵬所城的不同方面。

理解圖1：雖然具體圖1未給出，但根據(jù)題目描述和常識(shí)，圖1可能展示了大鵬所城在軍事海防、歷史文化、旅游價(jià)值等多個(gè)方面的評(píng)價(jià)和關(guān)注度。

選擇補(bǔ)充方面：根據(jù)材料二和題目要求，除了已經(jīng)提到的解說(shuō)要點(diǎn)外，可以選擇大鵬所城的軍事海防方面作為補(bǔ)充介紹。因?yàn)椴牧隙忻鞔_提到了大鵬所城是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，且古城內(nèi)的軍事設(shè)施保存完好。

組織語(yǔ)言：在補(bǔ)充介紹時(shí)，需要簡(jiǎn)潔明了地闡述大鵬所城在軍事海防方面的價(jià)值和意義。

故答案為：可以補(bǔ)充介紹大鵬所城的軍事海防方面。作為明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，大鵬所城在歷史上承擔(dān)著保衛(wèi)海疆、抵御外侮的重要職責(zé)，其軍事海防價(jià)值不容忽視。古城內(nèi)的城墻、城門(mén)樓、炮臺(tái)等軍事設(shè)施至今保存完好，是游客們感受古代軍事海防歷史的重要場(chǎng)所。14．本題要求結(jié)合以上材料補(bǔ)充完整解說(shuō)詞的結(jié)語(yǔ)。解題過(guò)程需要回顧材料內(nèi)容，提煉出大鵬所城過(guò)去和現(xiàn)在的不同角色和意義。

回顧材料：材料二詳細(xì)介紹了大鵬所城的歷史和現(xiàn)狀，包括其作為明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地以及現(xiàn)在的旅游景點(diǎn)等。

提煉過(guò)去角色：根據(jù)材料二，大鵬所城過(guò)去是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地，承擔(dān)著保衛(wèi)海疆、抵御外侮的重要職責(zé)。

提煉現(xiàn)在角色：現(xiàn)在的大鵬所城已經(jīng)成為了深圳熱門(mén)的旅游景點(diǎn)，承載著深圳的歷史和文化記憶。

組織語(yǔ)言：結(jié)合以上提煉的信息，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言補(bǔ)充完整解說(shuō)詞的結(jié)語(yǔ)。

故答案為：是明清時(shí)期中國(guó)海防的軍事要地；成為了深圳熱門(mén)的旅游景點(diǎn)，承載著深圳的歷史和文化記憶?！敬鸢浮?5．獨(dú)自立于草原腹地，四周無(wú)同伴；庫(kù)爾德寧景區(qū)16．不矛盾。“落單”指樹(shù)在空間上與“樹(shù)陣”分離，獨(dú)自立于草原腹地；“不孤獨(dú)”指其在精神、生活層面，有花草、陽(yáng)光相伴，與動(dòng)植物互動(dòng)，還為“樹(shù)陣”盡責(zé)，二者是從不同角度描述樹(shù)。17．①成長(zhǎng)啟發(fā)：“羅丹樹(shù)”落單仍活力滿(mǎn)滿(mǎn)，啟示我們“落單”時(shí)別消極，要像樹(shù)一樣擁抱美好，與外界建立聯(lián)系，沉淀自我、發(fā)揮價(jià)值，保持樂(lè)觀堅(jiān)韌。②寫(xiě)作啟示：開(kāi)篇用對(duì)比突出庫(kù)爾德寧獨(dú)特；描寫(xiě)巧用擬人、比喻，如“嫡親三兄妹”“傻大個(gè)”；還有細(xì)致觀察，呈現(xiàn)豐富畫(huà)面，寫(xiě)作時(shí)可用這些方法提升文章質(zhì)量。18．以蟬為例，它地下蟄伏數(shù)年，出土后在夏日盡情歌唱，生命短暫卻輝煌。啟示我們生命成長(zhǎng)需隱忍等待、厚積薄發(fā)，要在有限時(shí)光綻放光芒，不懼艱難，懷揣希望向前。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息提取和對(duì)比分析能力。解題方法在于仔細(xì)閱讀文本，準(zhǔn)確提取描述“樹(shù)陣”和“一棵樹(shù)”的相關(guān)信息，并進(jìn)行對(duì)比分析。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能遺漏或誤解文本中的信息，導(dǎo)致梳理出的異同點(diǎn)不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，這種信息提取和對(duì)比分析能力在日常生活和學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，如分析不同產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)、比較不同文化的特點(diǎn)等。

（2）本題考查文本理解和分析能力。解題方法在于仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，準(zhǔn)確理解“落單”和“并不孤獨(dú)”的具體含義，并分析它們之間的關(guān)系。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能誤解或混淆這兩個(gè)概念，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。拓展遷移方面，這種文本理解和分析能力在閱讀理解、文學(xué)鑒賞等方面都有重要應(yīng)用。

（3）本題考查文本感悟和寫(xiě)作能力。解題方法在于仔細(xì)閱讀文本，深入理解“羅丹樹(shù)”的形象和特點(diǎn)，以及散文的寫(xiě)作手法和技巧。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能誤解或遺漏文本中的信息，導(dǎo)致啟發(fā)和啟示不準(zhǔn)確。拓展遷移方面，這種文本感悟和寫(xiě)作能力在文學(xué)創(chuàng)作、閱讀理解等方面都有重要應(yīng)用。

（4）本題考查課外閱讀理解和感悟能力。解題方法在于熟悉《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，選擇具有啟發(fā)性的昆蟲(chóng)，并深入分析其生命歷程和特點(diǎn)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能不熟悉《昆蟲(chóng)記》或選擇昆蟲(chóng)后無(wú)法深入分析其生命歷程。拓展遷移方面，這種課外閱讀理解和感悟能力在文學(xué)鑒賞、人生哲理思考等方面都有重要應(yīng)用。15．本題要求梳理“樹(shù)陣”和“一棵樹(shù)”的異同。解題過(guò)程需要仔細(xì)閱讀文本，找出描述“樹(shù)陣”和“一棵樹(shù)”的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)比分析。

異同點(diǎn)的梳理：

異：文本中明確描述了“樹(shù)陣”是群居、等距離排列、以集體性陣勢(shì)筑起的一道綠色長(zhǎng)城，而“一棵樹(shù)”則是獨(dú)自立于草原腹地，四周無(wú)同伴。這是兩者的顯著區(qū)別。

同：文本中提到雪嶺云杉（包括“樹(shù)陣”和“一棵樹(shù)”）的生長(zhǎng)環(huán)境是庫(kù)爾德寧景區(qū)，且它們的形態(tài)都是直直地生長(zhǎng)、向上攀緣。這是兩者的共同點(diǎn)。

答案的得出：

根據(jù)上述分析，可以輕松得出第1空應(yīng)填寫(xiě)“獨(dú)自立于草原腹地，四周無(wú)同伴”，以體現(xiàn)“一棵樹(shù)”與“樹(shù)陣”在位置上的不同。

第2空應(yīng)填寫(xiě)“庫(kù)爾德寧景區(qū)”，以體現(xiàn)兩者共同的生長(zhǎng)環(huán)境。

故答案為：獨(dú)自立于草原腹地，四周無(wú)同伴；庫(kù)爾德寧景區(qū)16．本題要求判斷第⑧段和第⑨段中關(guān)于“落單”和“并不孤獨(dú)”的描述是否矛盾，并談?wù)劺斫狻＝忸}過(guò)程需要仔細(xì)閱讀這兩段文字，理解“落單”和“并不孤獨(dú)”的具體含義，并分析它們之間的關(guān)系。

理解“落單”和“并不孤獨(dú)”：

“落單”指的是這棵樹(shù)在空間上與“樹(shù)陣”分離，獨(dú)自立于草原腹地，這是從物理位置上的描述。

“并不孤獨(dú)”指的是這棵樹(shù)在精神、生活層面上并不孤單，它有花草、陽(yáng)光相伴，與動(dòng)植物互動(dòng)，還為“樹(shù)陣”盡責(zé)，這是從生態(tài)和功能的角度來(lái)描述。

判斷是否矛盾：

根據(jù)上述理解，可以判斷“落單”和“并不孤獨(dú)”并不矛盾，它們是從不同的角度來(lái)描述這棵樹(shù)的。

答案的得出：

結(jié)合上述分析，可以得出答案：不矛盾。“落單”指樹(shù)在空間上與“樹(shù)陣”分離，獨(dú)自立于草原腹地；“不孤獨(dú)”指其在精神、生活層面，有花草、陽(yáng)光相伴，與動(dòng)植物互動(dòng)，還為“樹(shù)陣”盡責(zé)，二者是從不同角度描述樹(shù)。

故答案為：不矛盾?！奥鋯巍敝笜?shù)在空間上與“樹(shù)陣”分離，獨(dú)自立于草原腹地；“不孤獨(dú)”指其在精神、生活層面，有花草、陽(yáng)光相伴，與動(dòng)植物互動(dòng)，還為“樹(shù)