第第頁山東省棗莊市山亭區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷1．山亭非遺資源燦若星河，請你閱讀小亭同學(xué)搜索到的一份介紹伏里土陶的資料，回答問題。伏里土陶是山東省棗莊市山亭區(qū)西集鎮(zhèn)伏里村所特有，伏里村，相傳是三皇五帝之一伏羲氏的故里，因而得名。最早可上溯（）到五六千年前，這里土陶源遠(yuǎn)流長，伏里土陶以自己獨(dú)特的造型和別具一格的凸線花紋飾綴形成自己特有的藝術(shù)風(fēng)格，質(zhì)pǔ（）地顯示著中華民族四五千年豐厚的文化歷史底蘊(yùn)和明顯的時代特征。土陶藝人自出（xīn）裁，用心雕刻時光，用專注雕刻藝術(shù)，他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫瀕臨失傳的命運(yùn)。非遺在創(chuàng)新中發(fā)展，在生活中流轉(zhuǎn)，潛移默化地影響著我們。小亭有兩個字暫時用拼音代替，兩個加點(diǎn)字不確定讀音。請你幫助小亭選出正確的一項(xiàng)（）A．sù仆心qiǎn B．suò樸新qiánC．sù樸心qián D．suò仆新qiǎn一、成語是中華文化的“活化石”，是中華民族寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。小亭同學(xué)在尋訪過程中發(fā)現(xiàn)，生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。2．請你找出下面句子加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．周末逛一逛山亭大集，商品琳瑯滿目，人們摩肩接踵，滿滿的人間煙火氣。B．山楂妹入木三分的表演加上與臺下觀眾的互動，一次次把觀眾的情緒推向高潮。C．山亭東南部山區(qū)風(fēng)景宜人，河流清澈見底，山峰重巒疊嶂，真是別具匠心?。．棗莊柳琴戲樂曲豐富、曲調(diào)流暢活潑、節(jié)奏明快，并有多種花腔，人們觀賞時，心里都不會無動于衷。周一下午兩點(diǎn)，班級將召開“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會。3．下面是小語同學(xué)撰寫的活動開場白，請你找出其中沒有語病的一項(xiàng)（）在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，A.我們從文化遺產(chǎn)中傾聽到過去的聲音和歷史的溫度，意識到賡續(xù)中華文脈的重任。B.加強(qiáng)文化遺產(chǎn)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的必然要求。大國之崛起呼喚青春之力量。文化遺產(chǎn)的未來，掌握在今天的青年人手中。C.青年一代要堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)定理想信念，做一個有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕.我們要發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓我們扛起如山的責(zé)任，踐行鏗鏘的誓言！A．A B．B C．C D．D4．班主任郝老師對你說：“我想邀請文老師做10分鐘的講座，你去邀請她，告訴她活動的時間與主題，看她是否能參加?！闭埬阆蛭睦蠋熮D(zhuǎn)述郝老師的話。二、（每空1分，共10分）5．詩詞，中華文化美的承載，請默寫出相應(yīng)的美句吧。讀詩文，就是領(lǐng)略山川之美。“高峰入云，（1）”（《答謝中書書》）是山清水秀之美；“晴川歷歷漢陽樹，（2）”（《黃鶴樓》）是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“（3），長河落日圓”（《使至塞上》）是塞外大漠雄渾壯麗之美；“采菊東籬下，（4）”（《飲酒》）是物我兩忘的悠然之美。讀詩文，也是體味古人情思。杜甫面對破碎的山河（5）“，”（《春望》），見花落淚，聽鳥驚心；白居易面對明媚秀麗、春意盎然的西湖早春圖景，（6）“，”（《錢塘湖春行》），直抒胸臆，表達(dá)對大自然的喜愛之情。晏殊面對花開花落、燕去燕來，（7）“，”（《浣溪沙》），惋惜傷感與通達(dá)欣慰交織在一起，透出某種生活哲理。三、（6分）請根據(jù)你閱讀《昆蟲記》的體會答題。魯迅評價《昆蟲記》：“讀起來也還是一本很有趣，也很有益的書”。6．【有趣】法布爾常常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲，讀來情趣盎然。結(jié)合本書內(nèi)容，參照示例，選擇填空。示例：蝴蝶——舞蹈家A.蟬B.楊柳天牛C.奉獻(xiàn)者D.清道夫①——歌唱家②小甲蟲——③——吝嗇鬼④屎殼郎——7．【有益】聯(lián)系課文《蟬》節(jié)選部分，談?wù)勛约洪喿x《昆蟲記》的收獲。這是一個昆蟲的很好的家庭。它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險。必須有大量的卵，遭到毀壞的時候才可能有幸存者。我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。四、（4分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。8．對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)題，交代了詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外，將到楚地游覽。B．頷聯(lián)寫山勢與流水，“荒”字寫出了長江流經(jīng)地區(qū)一片荒涼的景象。C．頸聯(lián)描摹江上美景，宛如“水中映月圖”和“天邊云霞圖”。D．本詩所寫景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美。9．歐陽修的《采桑子·輕舟短棹西湖好》和本詩都記錄了作者的行船體驗(yàn)，并借行船所見抒己之情，請簡述這兩首詩詞蘊(yùn)含的情感有何不同。五、（14分）閱讀下面文言文，回答題小題。【甲】周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門：以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！疽摇靠刀ㄔ辏环?，延州諸砦①多失守，仲淹自請行②。先是③，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬人，鈐轄④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，則官卑⑤者先出。仲淹曰：“將不擇人以官為先后取敗之道也。”于是大閱州兵，得萬八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更⑥出御賊。明年正月，詔諸路人討，仲淹曰：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入，賊馬瘦人饑，勢易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其議。仲淹又請修承平、永平等砦，稍招還流亡，城⑦十二砦，羌漢之民，相踵歸業(yè)。諸羌來者，仲淹皆推心接之。仲淹為將，賊不敢輒犯其境。（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）【注】①砦，同“寨”。②行：這里指前往御敵。③先是：指范仲淹到延州之前。④鈐轄：地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，都監(jiān)之上。⑤卑：低下，卑賤。⑥更：調(diào)換、交替。⑦城：修筑城墻。10．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．軍霸上軍：軍隊(duì)B．上自勞軍勞：慰勞C．居無何居：經(jīng)過D．其將固可襲而虜也固：必，一定11．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．以備胡域民不以封疆之界B．已而之細(xì)柳軍往之女家C．其將固可襲而虜也其如土石何D．成禮而去而山不加增12．下列文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊(duì)的憑證。B．陰，指山的北面、水的南面，與“陽”相對。漢陰，指漢水南岸。C．《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事，全書一百三十篇，是一部編年體史書。D．酈道元的《水經(jīng)注》是以《水經(jīng)》為綱，全書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。13．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，限兩處。將不擇人以官為先后取敗之道?4．【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮明的人物形象。【甲】文中周亞夫是一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的將軍，請結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說范仲淹是一位什么樣的將軍。六、（共11分）閱讀下文，完成下面小題。“天宮”奇跡①在中國，幾乎每個人都聽過《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國人心目中最美妙的仙境。隨著各類空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢想也會成真。②我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙“夢天”實(shí)驗(yàn)艙、“巡天”太空天文臺、“神舟號”飛船和“天舟”貨運(yùn)飛船等組成。空間站呈“T”字形，2段實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船、“神舟”載人飛船分別對接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時支持3名航天員長期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長16.6米，重達(dá)22噸，直徑為4.2米，內(nèi)部空間為50立方米?！疤旌汀钡呐撏獍惭b一大一小兩架機(jī)械臂，其中大的機(jī)械手臂可以抓取25噸的物體，用于對接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個接口的節(jié)點(diǎn)艙，其中有3個出艙口。這個節(jié)點(diǎn)艙可以同時充當(dāng)航天員進(jìn)出太空的主要的氣閘艙?！皢柼臁保▽?shí)驗(yàn)艙Ⅰ）和“夢天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ）同為科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船的主要任務(wù)，是為空間站運(yùn)送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運(yùn)回生活廢棄物等。“神舟”載人飛船承擔(dān)運(yùn)送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺是一架觀測太空和宇宙的太空望遠(yuǎn)鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過了“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實(shí)在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺測試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗(yàn)證之后，再分別發(fā)射“問天”和“夢天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，與核心艙對接，組合建成“天宮”空間站。“天宮”空間站在軌運(yùn)行期間，由“神舟”載人飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送航天員，“天舟”貨運(yùn)飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨(dú)立的，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項(xiàng)任務(wù)。“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問天”和“夢天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對接和組合飛行。“天宮”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3~6人。每半年，將會輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當(dāng)全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴(kuò)大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對接。屆時，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時作為“救生艇”。第2艘載人飛船對接于“天和”核心艙前端下方。這時，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3~6名，“天宮”空間站的重量將達(dá)到180~200噸。⑩未來，“天宮”空間站還會發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時》有刪改）15．“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？16．第④段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么？17．第⑤段中畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？其表達(dá)作用是什么？七、（共12分）老灶臺江北喬木①老灶臺，那是鄉(xiāng)村里不知留傳了多少年的百姓做飯的鍋臺，所以許多人也叫鍋臺。那是奏響鍋碗瓢盆交響曲、吟唱柴米油鹽灶房歌、伴奏“咕噠、咕噠”協(xié)奏曲的舞臺，那是過去尋常百姓一日三餐離不了的“簡易廚房”，那是連結(jié)飄零在外游子心中的一縷鄉(xiāng)愁。②灶，火、土結(jié)構(gòu)，指很久以前，灶是由火和土結(jié)合而成的，后來大都是用磚壘砌成的。有的匠人壘灶時，還特意在磚上刻出了灶王爺?shù)南?，大都是在灶頭供奉著灶王爺像。灶王爺被認(rèn)為能掌管一家禍福。每年的農(nóng)歷臘月二十三日，亦稱“辭灶日”，傍晚時分，鄉(xiāng)村里家家戶戶都燒香燒紙，送灶王爺上天，這是幾千年流傳下來的祭灶習(xí)俗。民間還有在灶頭上貼“上天言好事，下界保平安”的對聯(lián)。除夕日再放鞭炮迎回，有些地方叫做：“迎灶日”。③老灶臺，大都由十幾?、俚拇箦?、風(fēng)箱構(gòu)成。灶臺上擺放著蓋墊、油鹽醬醋、箅子、箅梁棍、刷碗盆等日常生活必備用品。老灶臺大都連通著土炕，再通過屋上的浮炱②冒出煙去。④在過去的鄉(xiāng)村里，家家戶戶都有這樣的一座或兩座灶臺。有了它，家里就有了煙火氣，就有了聚合和生息；沒有它，家里就像缺少了許多東西，空落落的，用莊稼人說法就是“不像個過日子來頭”“這家沒有牌譜”，三天二日的沒有灶臺可將就，長久居家過日子，沒有個灶臺真不行。鍋與日常生活息息相關(guān)，沒有了鍋就沒法做飯，人長期不吃飯就不能生存下去，這是人人皆知的道理。所以，砸鍋在鄉(xiāng)村里是很忌諱的一件事情，也帶有某種人格侮辱。鍋在百姓中須臾不離的程度也就說明了灶臺的重要。⑤灶臺，還與時代發(fā)展相聯(lián)系，與一家的興衰相關(guān)聯(lián)。譬如，在物質(zhì)匱乏的年代，有人就說：“家里窮得幾天都揭不開鍋了?！薄八腋F得浮炱都不冒煙了。”從灶臺就看出了貧窮的程度。后來，生活條件好了，鄉(xiāng)村里也經(jīng)常飄出雞鴨魚肉的香味，飄出山珍海味的鮮味，有人就羨慕地說：“整天吃香的，喝辣的，天天像過年一樣。”從灶臺上飄出的香味，就推斷出時代在發(fā)展和發(fā)展的程度。過去在鄉(xiāng)村里，如果幾天聽不見有的人家拉風(fēng)箱的“咕噠”聲，看不到浮炱冒煙，鄰居們就會關(guān)切地相互打聽著：“是不是到他子女家去了？已經(jīng)好幾天沒聽著拉風(fēng)匣了。”出于關(guān)心，還會過去看個究竟，這都是灶臺發(fā)出的信號。只要聽著家里“咕噠”的燒火，就昭示著一家人平平安安過日子，灶臺昭示著一家人的貧富、興衰、健康、平安。所以說，不要小看了灶臺。⑥我從小在農(nóng)村長大，老灶臺對于我來說，是多么熟悉和親切。從記事起，就見我家堂屋南端的東西兩邊并立著兩座灶臺，像一對孿生姐妹一樣，幾乎一般大，都是那種大大的灶臺，兩個灶臺幾乎占了半間屋子；模樣也長得像，大概都是出自心靈手巧的父親之手。兩個灶臺脾性相近，氣味相投，一起相守了幾十年。⑦我家的老灶臺與我就像老朋友一樣，有著很深的感情，兒時與灶臺的經(jīng)歷歷歷在目。還記得母親用大鍋炒花生的情景。那時候，生產(chǎn)隊(duì)里分了剝花生任務(wù)，全家人都圍坐在炕上剝花生，剝著、剝著，就打瞌睡了，我和弟弟都無精打采了，我已睜不動眼，弟就瞇縫著眼。這時母親就說：“炒長生果了?！蔽覀z接著就睜大了雙眼，母親忙說：“一聽說要炒長果，都來精神了?！苯又赣H就把交任務(wù)?；貋淼幕ㄉ眠^來，刷好東間鍋。我就〖A〗下炕去燒火，一會兒工夫就炒熟了，那時覺得母親炒的花生真香，那是母親的味道。直到現(xiàn)在我還時常想起母親深夜用大鍋炒花生的情景，灶臺上凝聚著深深的母愛。⑧如今，常常圍著灶臺轉(zhuǎn)的祖母、母親都早已離開灶臺，去了天堂，留下了我不盡的思念，每每想起與灶臺的歷歷往事，我就會深深懷念天堂里的祖母和母親。⑨離開老家?guī)资炅?，我仍能記起老灶臺的模樣，我始終記得在老灶臺燒火做飯的情景，我始終記得忘記添水燒壞了蓋墊、差一點(diǎn)引起火災(zāi)的情景，我始終記得燒了很多松針也沒煮熟地瓜的情景，我始終記得我燒火、父母輪流炒菜的情景?，F(xiàn)在想來，不管當(dāng)時如何，都是浸透著感情的美好回味。⑩隨之社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，老灶臺漸行漸遠(yuǎn)了，在民間已很少了。老灶臺，寄托著老感情，感情老鼻子③了。隨之老灶臺的離去，也帶走人們對它的感情。帶不走的是人們對它的懷念和美好回味。（有改動）【注】①?。哄伋叽绱笮〉挠?jì)量單位。②浮炱：煙囪。③老鼻子：多極了，方言。18．〖批注一〗讀散文，標(biāo)題不可忽略。“老灶臺”記錄著童年的生活場景，請根據(jù)第④-⑦段內(nèi)容，寫出3個場景，每個不超過10個字）①②③19．〖批注二〗讀散文，可以學(xué)著煉煉字。比如第⑦段〖A〗處的動詞，有人說填“跑”，有人說填“走”，有人說填“跳”……你覺得填哪個字最好呢？說說理由。20．〖批注三〗有些散文是“卒章顯志”的，讀第⑩段，揣摩作者在“漸行漸遠(yuǎn)”中蘊(yùn)含的情感。21．〖尾注〗懷念老灶臺，但現(xiàn)在的生活中，我們更習(xí)慣用燃?xì)庠?。有人說，老物件是用來回憶的。你同意這個觀點(diǎn)嗎？說說你對“老物件”的理解。八、寫作（50分）22．按要求作文東籬南山，令陶淵明陶醉；西湖美景，令白居易陶醉；昆蟲世界，令法布爾陶醉；昆明的雨，令汪曾祺陶醉……無論是自然美景，還是人間風(fēng)物，抑或一番動人場景，甚至一顰一笑、一枝一葉，只要用欣賞的眼光，用熱情的心態(tài)，以熱愛的情懷，挖掘出屬于你的情思，一定會流連、陶醉。請以“____________令我陶醉”為題，寫一篇600字左右的文章。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查漢字的字音字形。“上溯”中的“溯”應(yīng)讀作“sù”，從當(dāng)前向以往推，也可以表示逆水而上?！百|(zhì)pǔ”應(yīng)寫作“質(zhì)樸”，樸實(shí)。“自出xīn裁”應(yīng)寫作“自出心裁”，意思是出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性?！皅ián移默化”應(yīng)寫作“潛移默化”，指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查漢字的字音和字形。這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語理解和運(yùn)用。A.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。此處用來形容集市上的人很多，符合語境，故使用正確；B.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。在此指的是山楂妹的表現(xiàn)很生動，故對象用錯；C.別具匠心：在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。此處用來山亭的風(fēng)景很優(yōu)美，故對象用錯；D.無動于衷：心里不受感動；不動心。和句中“心里”語義重復(fù)，且該成語一般形容對應(yīng)該關(guān)心注意的事情毫不關(guān)心，置之不理，不能用來形容對戲劇的感受，故使用不正確；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。【答案】3．C4．示例：文老師：您好！周一下午兩點(diǎn)，我們班將舉辦“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會活動，我們班主任郝老師想邀請您去做10分鐘的講座，想問您是否有時間？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查修改病句。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。（2）本題考查情景對話?？谡Z交際題，注意時間、地點(diǎn)要表述清楚；稱呼和人稱的轉(zhuǎn)換要得體。3．本題考查辨析和修改病句。A.搭配不當(dāng)，“傾聽”和“歷史的溫度”搭配不當(dāng)，可以把“和歷史的溫度”刪去；B.成分殘缺，“加強(qiáng)”缺少賓語中心語，可以在“遺產(chǎn)”后加上“保護(hù)”；

C.正確；D.語序不當(dāng)，先“繼承”，后“發(fā)揚(yáng)”，這個邏輯順序不可顛倒，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”交換位置。故答案為：C。4．本題考查情景對話。本次活動的時間是周一下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)：本班的班級；活動主題：召開“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會。事件：郝老師請你邀請文老師做10分鐘的講座。示例：文老師，您好！我是八年級某班的某某。周一下午兩點(diǎn)，我們班將以“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為主題舉辦一場主題班會。我們班主任郝老師想邀請您去做10分鐘的講座，請問您有時間嗎？我們期待您的精彩演講。

故答案為：

文老師：

您好！

周一下午兩點(diǎn)，我們班將舉辦“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會活動，我們班主任郝老師想邀請您去做10分鐘的講座，想問您是否有時間？5．【答案】清流見底；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；悠然見南山；感時花濺淚；恨別鳥驚心；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！拜?、鸚鵡洲、直、無可奈何”等字詞容易寫錯。

故答案為：清流見底；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；悠然見南山；感時花濺淚；恨別鳥驚心；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來。

【點(diǎn)評】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】6．A；C；B；D7．科學(xué)工作需要經(jīng)過長時間的觀察，法布爾用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。他關(guān)注蟬的不同形態(tài)、繁衍和死亡，在細(xì)膩的描述中處處洋溢著對生命的尊重，對生命的敬畏，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“讀起來也還是一本很有趣，也很有益的書”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查識記名著內(nèi)容。明確故事線索；劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；提取關(guān)鍵事件；精準(zhǔn)歸納每部分內(nèi)容；整合成邏輯連貫的概括。梳理情節(jié)的核心是系統(tǒng)解構(gòu)敘事邏輯。首先抓住貫穿全文的時間、人物或矛盾線索（如《西游記》以取經(jīng)為主線），第二步將故事分割成經(jīng)典四段式結(jié)構(gòu)：開端交代背景起因，發(fā)展鋪陳矛盾過程，高潮達(dá)到?jīng)_突頂點(diǎn)，結(jié)局呈現(xiàn)結(jié)果影響。第三步篩除次要細(xì)節(jié)，標(biāo)記核心事件轉(zhuǎn)折點(diǎn)；第四步用"誰+做什么+結(jié)果"公式概括每個階段；最后拼接階段性概括時，需注意因果關(guān)系詞銜接（因此、然而），確保整體連貫。該方法通過結(jié)構(gòu)化拆解和關(guān)鍵要素提取，既能避免概括遺漏重點(diǎn)，又能防止語言拖沓。（2）本題考查表達(dá)看法。該題型多回放名著的精彩片段，考查學(xué)生閱讀名著的感受和體驗(yàn)，對作品的意義和閱讀價值做出評價。這是一類開放性試題，解題時一要聯(lián)系具體情節(jié)和作品主旨分析：二要選準(zhǔn)評價角度，不能泛泛而談；三要注意題目的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、情境設(shè)置等。閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的知識如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要深入了解一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，不斷復(fù)習(xí)鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。做到積少成多，，常讀常新，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．本題考查識記名著內(nèi)容。第一空：蟬，蟬在夏天時，在樹上叫聲響亮，雄的蟬腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。作者稱之為“不知疲倦的歌唱家”。故選A。第二空：小甲蟲，在作者看來，小甲蟲在自然界中默默地扮演著重要角色，無論是作為害蟲的天敵還是作為生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，它們都在不斷地為生態(tài)平衡做出貢獻(xiàn)。故選C。第三空：楊柳天牛，作者認(rèn)為“楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”。故選B。第四空：屎殼郎，以糞便為食，為人類所不喜，覺得它臟兮兮的，但它身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，它自食其力，自得其樂，快樂地過著自己的生活，而且對自己的子女關(guān)愛有加。更重要的是，它為我們清除了糞便，美化了我們的環(huán)境，我們應(yīng)該心存感激，而不是鄙夷、嫌棄。它們是環(huán)境美化者，殷勤的清道夫。故答案為：D。7．本題考查表達(dá)看法。根據(jù)“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物”，可知：法布爾用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性，通過長時間的觀察來向讀者展示蟬不為人知的秘密。結(jié)合以上分析組織自己的閱讀收獲即可。示例：閱讀《昆蟲記》讓我深刻體會到了法布爾對昆蟲世界的細(xì)致觀察和深入理解。通過課文《蟬》的節(jié)選部分，我了解到蟬在產(chǎn)卵時會面臨來自極小的蚋的威脅。為了應(yīng)對這種危險，蟬會產(chǎn)下大量的卵，以確保即使部分卵被毀壞，仍然有足夠的幸存者能夠繼續(xù)繁衍。這種生存策略讓我感受到自然界中生物為了延續(xù)生命所展現(xiàn)出的智慧和堅(jiān)韌。閱讀《昆蟲記》讓我對昆蟲世界有了全新的認(rèn)識，不僅增長了知識，還激發(fā)了我對自然界的興趣和探索欲望。法布爾的觀察和描述讓我明白，即使是微小的昆蟲，也有著復(fù)雜而精妙的生存策略，這讓我對生命的多樣性和適應(yīng)性有了更深的理解。

故答案為：科學(xué)工作需要經(jīng)過長時間的觀察，法布爾用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。他關(guān)注蟬的不同形態(tài)、繁衍和死亡，在細(xì)膩的描述中處處洋溢著對生命的尊重，對生命的敬畏，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“讀起來也還是一本很有趣，也很有益的書”?！敬鸢浮?．B9．《渡荊門送別》既表達(dá)了詩人對未來的憧憬/躊躇滿志/期待一展宏圖/外出游歷的喜悅，又寫出了作者對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。《采桑子·輕舟短棹西湖好》既表達(dá)了作者對潁州西湖的喜愛/贊美之情，又寫出了作者游覽時的美好心境/愜意情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（2）本題考查理解詩詞的情感。要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。8．本題考查理解詩歌。ACD.正確；

B.有誤，頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。所以“荒”不是“荒涼”的意思。故答案為：B。9．本題考查理解詩詞的情感。《渡荊門送別》這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色?！吧诫S平野盡，江入大荒流”等描繪沿途風(fēng)光的句子，則展現(xiàn)了他樂觀豁達(dá)的心境和對未知世界的探索精神?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句直接表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀之情。《采桑子?輕舟短棹西湖好》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首詞。這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色。全詞描繪了春日的潁州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助，小船已在平滑的春波上移動。表達(dá)了詞人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了流連山水的愉快、悠然自得、閑適之情。根據(jù)以上分析，簡要概括詩詞的情感即可。

故答案為：《渡荊門送別》既表達(dá)了詩人對未來的憧憬/躊躇滿志/期待一展宏圖/外出游歷的喜悅，又寫出了作者對故鄉(xiāng)的依依惜別之情；《采桑子·輕舟短棹西湖好》既表達(dá)了作者對潁州西湖的喜愛/贊美之情，又寫出了作者游覽時的美好心境/愜意情懷。【答案】10．A11．B12．C13．將不擇人/以官為先后/取敗之道也14．①從范仲淹對敵我優(yōu)劣之勢的分析可以看出他謀略過人，②從他優(yōu)撫百姓可以看出他關(guān)心百姓，③從皇帝采納他的意見可以看出他深受朝廷信任。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷，考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦通讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查一詞多義。文言文中“一詞多義”現(xiàn)象指同一詞語在不同語境中具有不同含義。應(yīng)對方法包括：結(jié)合上下文推斷詞義、熟悉常見義項(xiàng)、掌握詞類活用規(guī)律、借助句式對照及工具書輔助解析。

（3）本題考查文化常識。古代文化常識的記憶方法有：①即抓住文學(xué)常識在外部的共同特征進(jìn)行快速記憶；②歸納記憶法；③聯(lián)想記憶法，如提到荀子，就聯(lián)想到韓非子、孟子、墨子、莊子、老子、孫子和列子；由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀(jì)傳體和《資治通鑒》的編年體；④重點(diǎn)記憶法。有的文學(xué)常識關(guān)鍵在某一要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，其他問題就迎刃而解了。

（4）本題考查文言文斷句。首先要讀懂句子的意思，根據(jù)意思可以準(zhǔn)確斷句。句子讀不懂的時候，也可以根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（5）本題考查分析文章內(nèi)容，概括人物形象。概括人物的形象特點(diǎn)：作答此類題時需要以人物的具體事例、表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的句子為中心，對事例及句子表達(dá)的意思進(jìn)行剖析，然后結(jié)合剖析結(jié)果，用準(zhǔn)確的詞語概括出人物的形象特點(diǎn)。有時會涉及分析刻兩人物的手法，一般從語言、動作、神態(tài)，心理、外貌等正面描寫和其他人物的評價等側(cè)面描寫，以及人物的相關(guān)事件入手分析歸納。

參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細(xì)柳軍營，(只見)官兵都披戴盔甲，(手持)鋒利的兵器，開弓搭箭，把弓拉滿。天子的軍隊(duì)的先鋒到了(營前)，不準(zhǔn)進(jìn)入。軍隊(duì)的先鋒說：“天子將要駕到！”鎮(zhèn)守軍營的都尉回答：“將軍有令說‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令’。”過了不久，皇上駕到，也不讓進(jìn)入(軍營)。因此皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開營壘大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的騎兵說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑翘熳?的車隊(duì))只好拉住韁繩慢慢前行。到了大營，將軍周亞夫手持兵器，拱手行禮說：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜禮，請?jiān)试S(我)按照軍禮拜見。”天子(漢文帝)被感動，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰勞將軍。”(勞軍)禮儀完畢后離開。出了(細(xì)柳)軍營的大門，許多大臣都(深感)驚詫。漢文帝(感嘆地)說：“唉，這才是真正的將軍！先前的霸上、棘門的軍營，(簡直)就像兒戲一樣，那里的將軍完全可以通過偷襲而被(匈奴)俘虜。至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎！”對周亞夫贊嘆不已很長時間。【乙】康定元年，元昊謀反，延州各寨大多失陷，范仲淹主動請求前往(延州)御敵。范仲淹到延州之前，皇帝下詔命令(將領(lǐng))分別統(tǒng)轄邊境駐軍：總管統(tǒng)轄一萬人，地方統(tǒng)兵官統(tǒng)轄五千人，都監(jiān)統(tǒng)轄三千人。敵人來了要抵御時，就派官位低的將領(lǐng)首先出擊。范仲淹說：“(派遣)將領(lǐng)不選擇合適的人，而按照官職(等級的高低)來安排(出兵的)先后順序，這是自取失敗的方法啊?！庇谑?他)大規(guī)模檢閱本州軍隊(duì)，得到一萬八千人，分為六部，（每位將領(lǐng)）各自率領(lǐng)三千人，分部訓(xùn)練士兵。估量敵軍的多少，派遣(他們)輪換出戰(zhàn)抵御敵人。第二年正月，皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏，范仲淹說：“正月時塞外十分寒冷，我們的軍隊(duì)露宿(挨凍)，不如等春天再深入(敵境)，敵軍戰(zhàn)馬瘦弱，士兵饑餓，(憑借我軍的)勢力容易制服(敵軍)。(我們)應(yīng)當(dāng)占據(jù)險要的地方，開拓疆土抵御敵寇，這是上等的策略。”皇帝全部采納了他的建議。范仲淹又(上奏)請求(朝廷)修筑承平、永平等寨，逐漸召回流亡在外的百姓，給十二座寨修筑城墻，(于是)羌族和漢族(流亡在外)的百姓，先后回歸家園，恢復(fù)正常生產(chǎn)。對眾多(各部)到來(歸順)的羌人，仲淹都能推心置腹接納他們。范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)，敵軍就不敢侵犯他(所統(tǒng)轄)的地區(qū)。10．本題考查文言文實(shí)詞。A.句意：駐軍在霸上。軍：駐軍。

BCD.正確；故答案為：A。11．本題考查一詞多義。A.連詞，用來/介詞，憑借，依靠；B.相同，動詞，到；C.代詞，他們/語氣副詞，加強(qiáng)反問語氣；D.連詞，表示順承/連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻；故答案為：B。12．本題考查文化常識。

ABD.正確；C.有誤，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，并非是編年體史書；故答案為：C。13．本題考查文言文斷句。句意：(派遣)將領(lǐng)不選擇合適的人，而按照官職(等級的高低)來安排(出兵的)先后順序，這是自取失敗的方法啊。其中“將不擇人”是完整的主謂賓句子，“以官為先后”是“將不擇人”的具體表現(xiàn)，“取敗之道也”指的是結(jié)果，故斷為：將不擇人/以官為先后/取敗之道也。

故答案為：將不擇人/以官為先后/取敗之道也。14．本題考查概括人物形象。結(jié)合乙文第二段“寇至御之，則官卑者先出。仲淹曰：‘將不擇人以官為先后取敗之道也’于是大閱州兵，得萬八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更出御賊”可知，以前將領(lǐng)派遣人員是按照官位的高低來派人，后來范仲淹指出這個問題后，朝廷根據(jù)他的意見重整軍隊(duì)，按照敵人的多少來抵御敵人。由此可見，范仲淹是深得朝廷信任的將軍。結(jié)合乙文第三段“正月塞外大寒，我?guī)煴┞丁亟埽咧弦病?，通過范仲淹對敵我優(yōu)勢的分析和提出用兵的建議被采納可知，他謀略出眾，用兵能夠?qū)彆r度勢，占據(jù)要塞之地，開拓疆土。結(jié)合乙文第四段“請修承平、永平等砦，稍招還流亡……諸羌來者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑城寨，招撫流民，重視民心。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：①從范仲淹對敵我優(yōu)劣之勢的分析可以看出他謀略過人；②從他優(yōu)撫百姓可以看出他關(guān)心百姓，③從皇帝采納他的意見可以看出他深受朝廷信任?！敬鸢浮?5．①驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；②航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)；③開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)；④開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。16．不能。“主要”說明“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。如果刪去，不能突出“天和”核心艙在“天宮”空間站的主體地位。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。17．運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列舉具體數(shù)據(jù)，將“巡天”太空天文臺與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行對比，說明了“巡天”太空天文臺的性能高。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解概括。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細(xì)審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細(xì)比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查說明文語言特點(diǎn)。準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的恰當(dāng)運(yùn)用上，如“可能”、“大約”、“幾乎”等詞，它們都為說明對象提供了精準(zhǔn)的描述。而簡明性則要求如實(shí)反映客觀事物，對知識的表達(dá)要科學(xué)且嚴(yán)密，同時要注意運(yùn)用好表示修飾、限制等作用的詞語，如“基本上”、“大多數(shù)”等，以恰當(dāng)其分地修飾或補(bǔ)充說明中心語句。

（3）本題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法包括舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等十種。每種方法都有其獨(dú)特的作用，如舉例子可以增強(qiáng)說服力，列數(shù)字可以使說明更準(zhǔn)確具體等。在答題時，需要準(zhǔn)確判斷并分析各種方法的具體作用。15．本題考查文章內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑦段“‘天宮’空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)。空間站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”可直接提煉出“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)。

故答案為：①驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；②航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)；③開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)；④開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。16．本題考查說明文語言賞析。首先表明立場：不能刪去?！爸饕敝赣嘘P(guān)事物中最重要的。帶詞解句：根據(jù)第④段“‘天和’核心艙是‘天宮’空間站的主要艙段”可知，“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。刪詞解句：如果刪去，句意變?yōu)椤疤旌汀焙诵呐撌恰疤鞂m”空間站中的一個艙段，體現(xiàn)不出“天和”艙段的主體重要地位，與原意不符。說明文語言特點(diǎn)：“主要”體現(xiàn)出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故答案為：不能?！爸饕闭f明“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。如果刪去，不能突出“天和”核心艙在“天宮”空間站的主體地位。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。17．本題考查說明方法及其作用。由第⑤段畫線句中“200多倍”可知，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法；由“據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過了‘哈勃’太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與‘哈勃’望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場則要大上200多倍”可知，將“巡天”太空天文臺的性能與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場要比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡大上200多倍，具體的說明了“巡天”太空天文臺的性能比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡高，使說明內(nèi)容更具說服力。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列舉具體數(shù)據(jù)，將“巡天”太空天文臺與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行對比，說明了“巡天”太空天文臺的性能高?！敬鸢浮?8．①母親深夜大鍋炒花生；②灶臺里飄出各種美味；③鄰居們的相互關(guān)切。19．“跳”最好。更好地突出母親深夜炒花生我燒火時興奮，與之前的“無精打采”“打瞌睡”形成對比，寫出當(dāng)年灶臺凝聚著深深的母愛以及我對那段時光的深切懷戀。20．“漸行漸遠(yuǎn)”包含著作者對兒時溫馨鄉(xiāng)村生活的無盡思念和濃濃留戀，對城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消逝的鄉(xiāng)土民俗風(fēng)物的深深惋惜和些許無奈，以及對社會變遷中傳統(tǒng)生活方式逐漸消逝的思考（對社會進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、人們生存狀態(tài)的變化的思考）（以上三點(diǎn)說到其中一點(diǎn)即可）21．可以說同意，也可以說不同意，言之成理即可【解析】【點(diǎn)評】（1）考查對內(nèi)容的梳理和概括。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細(xì)審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細(xì)比較和取舍，寫出正確的答案。（2）考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。解答時要讀懂文章，理解文意，閱讀時要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，對相關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。（3）考查對文章情感的把握。把握文章的中心思想，首先要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

（4）考查對內(nèi)容的理解和發(fā)表觀點(diǎn)。此題開放，答案不唯一，結(jié)合內(nèi)容，說明理解即可。18．考查對內(nèi)容的梳理和概括。注意題干限制：根據(jù)第④-⑦段內(nèi)容，寫出3個場景，每個不超過10個字。閱讀第④-⑦段內(nèi)容，找到生活場景描寫的句子提煉概括即可。第⑤段“鄉(xiāng)村里也經(jīng)常飄出雞鴨魚肉的香味，飄出山珍海味的鮮味，有人就羨慕地說：‘整天吃香的，喝辣的，天天像過年一樣?！薄叭绻麕滋炻牪灰娪械娜思依L(fēng)箱的‘咕噠’聲，看不到浮炱冒煙，鄰居們就會關(guān)切地相互打聽著：‘是不是到他子女家去了？已經(jīng)好幾天沒聽著拉風(fēng)匣了?！钡冖叨巍斑€記得母親用大鍋炒花生的情景”“我就跳下炕去燒火，一會兒工夫就炒熟了。”結(jié)合以上句子提煉概括，即：灶臺飄出各種美味；鄰居們的相互關(guān)切；母親用大鍋炒花生。

故答案為：①母親深夜大鍋炒花生；②灶臺里飄出各種美味；③鄰居們的相互關(guān)切。19．本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。此題結(jié)合具體語境分析。“剝著、剝著，就打瞌睡了，我和弟弟都無精打采了，我已睜不動眼，弟就瞇縫著眼。這時母親就說：‘炒長生果了。’我倆接著就睜大了雙眼，母親忙說：‘一聽說要炒長果，都來精神了。’”結(jié)合以上語句分析，本來“我”和弟弟都已經(jīng)“無精打采”“睜不動眼”，當(dāng)聽到母親說要炒長果，“都來精神了”，體現(xiàn)“我”興奮、激動的心情，“跳”最能表現(xiàn)此時激動、興奮的心情，故“跳”更符合語境。寫出“灶臺上凝聚著深深的母愛”以及“我”對那段時光的深切懷戀。

故答案為：“跳”最好。更好地突出母親深夜炒花生我燒火時興奮，與之前的“無精打采”“打瞌睡”形成對比，寫出當(dāng)年灶臺凝聚著深深的母愛以及我對那段時光的深切懷戀。20．考查對文章情感的把握。根據(jù)第⑩段“隨之社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，老灶臺漸行漸遠(yuǎn)了，在民間已很少了”可知，隨著時間的前進(jìn)，歷史的發(fā)展，灶臺不再被需要，要離開人們的生活，在歷史發(fā)展的長河中，灶臺注定要漸漸逝去，傳統(tǒng)生活方式逐漸消逝。根據(jù)第⑦段“直到現(xiàn)在我還時常想起母親深夜用大鍋炒花生的情景，灶臺上凝聚著深深的母愛”等句子可知，作者回憶了許多和灶臺相關(guān)的溫馨的情泉，這些美好的往事和記憶令作者難以忘懷，然而卻畢竟已經(jīng)是過去了，離開了，“漸行漸遠(yuǎn)”傳達(dá)作者對兒時溫馨多村生活的無盡的思念，濃濃的留戀。根據(jù)第②段“傍晚時分，多村里家家戶戶都燒香烷紙，送灶王爺上天，這是幾千年流傳下來的祭灶習(xí)俗”可知，灶臺不僅是燒飯的鍋臺，其中還蘊(yùn)藏著古老的民俗，然而隨著灶臺的消失，這些古老的民俗也都逐漸逝去了，“漸行漸遠(yuǎn)”這個詞中流露出了留戀、惋惜、無奈。對處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，逐漸逝的多土民俗風(fēng)物有著深深的惋惜，些許的無奈。根據(jù)第⑤段“只要聽著家里‘咕噠’的燒火，就昭示著一家人平平安安過日子，灶臺昭示著一家人的富、興衰、健康、平安。所以說，不要小看了灶臺”可知，灶臺代表著種傳統(tǒng)的生活方式，這種生活方式里有著鄰里的關(guān)懷、親人之間的關(guān)心，而隨著灶臺的消失，這樣傳統(tǒng)的生活方式在消失，這種變化引人思考?！皾u行漸遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著對社會變遷中傳統(tǒng)生活方式的逐漸消逝的思考。

故答案為：“漸行漸遠(yuǎn)”包含著作者對兒時溫馨鄉(xiāng)村生活的無盡思念和濃濃留戀，對城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消逝的鄉(xiāng)土民俗風(fēng)物的深深惋惜和些許無奈，以及對社會變遷中傳統(tǒng)生活方式逐漸消逝的思考（對社會進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、人們生存狀態(tài)的變化的思考）（以上三點(diǎn)說到其中一點(diǎn)即可）21．考查對內(nèi)容的理解和發(fā)表觀點(diǎn)。此題開放，答案不唯一，結(jié)合內(nèi)容，說明理解即可。同意，老物件是用來回憶的?！霸钆_上凝聚著深深的母愛”“連結(jié)飄零在外游子心中的一縷鄉(xiāng)愁”“如今，常常圍著灶臺轉(zhuǎn)的祖母、母親都早已離開灶臺，去了天堂，留下了我不盡的思念，每每想起與灶臺的歷歷往事，我就會深深懷念天堂里的祖母和母親”“我仍能記起老灶臺的模樣，我始終記得在老灶臺燒火做飯的情景，我始終記得忘記添水燒壞了蓋墊、差一點(diǎn)引起火災(zāi)的情景，我始終記得燒了很多松針也沒煮熟地瓜的情景，我始終記得我燒火、父母輪流炒菜的情景?，F(xiàn)在想來，不管當(dāng)時如何，都是浸透著感情的美好回味”，結(jié)合以上語句說明理由，即，老灶臺連結(jié)飄零在外游子心中的一縷鄉(xiāng)愁，凝聚著深深的母愛，對親人的懷念，對過去美好時光的留戀。也可以回答不同意，老灶臺不僅僅是用來回憶的，更是一個地方的文化，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。根據(jù)“灶臺昭示著一家人的貧富、興衰、健康、平安”，結(jié)合第①段“那是奏響鍋碗瓢盆交響曲、吟唱柴米油鹽灶房歌、伴奏‘咕噠、咕噠’協(xié)奏曲的舞臺”可知，人們在貧瘠的物質(zhì)生活中，通過灶臺在努力感受著生活的美好，灶臺是人們對美好生活的向往；根據(jù)“過去在鄉(xiāng)村里，如果幾天聽不見有的人家拉風(fēng)箱的‘咕噠’聲，看不到浮炱冒煙，鄰居們就會關(guān)切地相互打聽著：‘是不是到他子女家去了？已經(jīng)好幾天沒聽著拉風(fēng)匣了’”分析，灶臺是互相關(guān)心的鄰里情的象征；根據(jù)“接著母親就把交任務(wù)?；貋淼幕ㄉ眠^來，刷好東間鍋。我就跳下炕去燒火，一會兒工夫就炒熟了，那時覺得母親炒的花生