題號知識點人數(shù)小題分值平均分難度標準差區(qū)分度滿分人數(shù)零分人數(shù)132春秋戰(zhàn)國時期各學派“務為治”333435363738響39333333336聚焦歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實應用的關聯(lián)868解讀西漢地方區(qū)劃“郡國并行”48九王”統(tǒng)治混亂、水災頻發(fā)等危機，通過占卜、動員、威懾等方式克服了反王朝的中興。此舉()海貝最為多見，稱為賞貝或賜貝，此類賞賜多在王朝祭祀、宴饗等禮儀場合進行。商王此舉意在()殷商時期，眾多族群之間存在協(xié)商與權力均衡的關系；西周建構1-3（提升）殷商時期，眾多族群之間存在協(xié)商與權力均衡的關系；西周建構諸侯國組成的層級社會，其思想觀念從宗教到道德轉向，從宗教巫卜文化向人文信仰、倫解正確的是()府逐漸引渡到自己的寢宮。以下制度創(chuàng)新符合這一特征的是()有學者研究發(fā)現(xiàn)，漢代尚書臺從“掌通章奏”發(fā)展為有學者研究發(fā)現(xiàn)，漢代尚書臺從“掌通章奏”發(fā)展為“出納王命”從顧問”演變?yōu)椤捌睌M批答”；清代軍機大臣從“傳述詔旨”變成“承旨出政”。這反映出中國古代()政王大臣會議與內閣等中樞機構的政治力量，創(chuàng)建了一個臨時性的中樞機構。清朝中樞機構的這一變化()3-1（基礎）公元前403年之前，公民大會享有立法權3-1（基礎）會的法令。這表明雅典城邦()的詩歌，促使雅典人廢除了禁止公民提議爭奪薩拉米斯島的法律。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()檢查，不合格者禁止成活，合格者用烈酒洗澡，置于武，男子20歲起開始服兵役一直到60歲。這折射了古希臘()4-1（基礎）4-1（基礎）和紀念徽章一枚”，更有茶樓以“推翻專制，茶香共慶”為標語招攬顧客。這一現(xiàn)象反映了當時()4-2（鞏固）此舉()統(tǒng)減輕處罰，袁世凱上任后以總統(tǒng)特赦權免除死刑。這反映了民國初年()5-1（基礎）5-1（基礎）反映了()說明()5-3（提升）5-3（提升）買賣婚姻。1944年頒布的《蘇中區(qū)施政綱要》要求“依據(jù)男女平等之地位……實行自愿的一夫一妻婚姻制”。這些措施()毛澤東在一次黨內外人士座談會上指出，政協(xié)仍有存在的必6-2（鞏固）毛澤東在一次黨內外人士座談會上指出，政協(xié)仍有存在的必搞成國家權力機關；周恩來在一次大會上說：“中國人民政治協(xié)商會議本身統(tǒng)一戰(zhàn)線的后需要在中國共產(chǎn)黨領導下，繼續(xù)作為團結全國各民族、各民主階級、各民主黨派、其他愛國民主人士的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，發(fā)揮它應有的作用。”兩位領導人講是()毛澤東在某文章中指：“我們黨走過二十八年了……在現(xiàn)階段毛澤東在某文章中指：“我們黨走過二十八年了……在現(xiàn)階段級，城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級……在工人階級和共產(chǎn)黨的領導之下，團結自己的政府。對于人民內部，則實行民主制度……選舉權，只給人民，不給反動派?！痹撐恼率?)下表所示為北魏時期的部分史料。這可以用來說明孝文帝改革7-1（基礎）7-1（基礎）欲變國俗，而習華風?！毕铝袑儆谠摰弁跤H政后的改革舉措有()①推行三長制②以漢族服飾取代鮮卑服飾③遷都洛陽④實行俸祿制北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的7-2北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的建祭祀堯、舜、禹等華夏先祖的廟宇。這些舉措反映了北魏()“狠官”，該政策()梁啟超等，聯(lián)合各省參加會試的舉人，上書光緒帝，請求變法。這一事件被稱為()法檔案史料》顯示：禮部尚書許應骙上折反對，稱“制度局侵六部之權”。這些現(xiàn)象反映維新變法期間()賣，而一敗涂地?！彼J為變法的缺陷在于()代派作品的藝術特征和表現(xiàn)手法，在藝術形式和思想意識方面對傳統(tǒng)現(xiàn)實主義進行變革，10-1（基礎）西漢初年，地方官員權力頗重，貪腐現(xiàn)象較多。漢10-1（基礎）刺史的設置()不務奉事盡心為國，而司察偏阿，取與自己?！焙偷塾涝吣辏?5年）詔曰：“刺虐、恤鰥寡、矜孤弱”；十年（98年）詔曰：“堤防溝渠，所以順助地理，通利壅負。刺史、二千石其隨宜疏導?！边@反映出當時()錯各以其意，多與郡縣事?！睗h桓帝時，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之?！薄扒G州刺賊及蠻夷，大破平之。”由此可見，漢代刺史()11-1（基礎）亂，那些無能之輩僅憑黨派關系就占據(jù)重要職位?！痹撟h員意在批評英國()進行改革，規(guī)定由獨立于黨派之外的文官委員會來主持考選事宜，公開競爭、擇優(yōu)錄取等。要原因是()這種官僚機構——是一大堆亂七八糟的掛名差事，是同不受歡迎的重商主義政策，甚在一起的。”據(jù)此推知，當時的英國()12-1（基礎）12-1（基礎）別人或別的團體采取政治行動。這一規(guī)定體現(xiàn)了公務員必須()認可的、并可供出售的一技之長，以期在施展其才能時獲得優(yōu)厚的報酬”。據(jù)此可知，美國文官制度()常任及政治中立原則。20世紀初受“泰勒制度”影響，美國開展以“效率政府”1923年《職位分類法》誕生。美國推行的這些與文官制度有關的改革()展的主要原因是()13-2（鞏固）入學、學生入學條件、課程設置、教員職責等作了明確的規(guī)定。該章程的頒布()13-3（提升）13-3（提升）包括中文論說、英文論說、歷史、地理、算學、格致、德文和法文，多用英文考試。錄甄別考試.“學行特優(yōu)者”赴美，及格者留館，其余“則全退學”。這折射出()專門的文官懲戒委員會，依法對違法亂紀的官員進行懲處。文官懲戒委員會的建立()規(guī)定文官考試每3年舉行一次，分為高等考試和普通考試兩種。下列項中，關于這些法案說法正確的是()表明政府意在()A．選拔所需的專門人才B．效仿西方“兩官分途”15-1（基礎）15-1（基礎）度、干部制度方面來說，主要的弊端就是官僚主義現(xiàn)象，權力過分集中的現(xiàn)象，家長制現(xiàn)現(xiàn)象?！边@一講話的背景是當時我國()15-2身份出現(xiàn)。這一稱謂變化有利于()2018年修訂的《中華人民共和國公務員法》將原來第四章的“非領導職務2018年修訂的《中華人民共和國公務員法》將原來第四章的“非領導職務級”，重新設置了職級序列，確立了職務與職級并行、職級與待遇掛鉤制度。這一修訂()16-1（基礎）16-1（基礎）了兩宋時期()宋朝以后，儒學人士投身基層教化，以鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)約16-2（鞏固）宋朝以后，儒學人士投身基層教化，以鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)約鄉(xiāng)民互助到宣講圣諭、強調安分順從，不遵守鄉(xiāng)約的百姓要受到處代以來()設立義莊、義田，以救助家族中的孤老貧弱者，兼及“鄉(xiāng)里、外姻親主要反映出()材料一局部的郡縣制出現(xiàn)在春秋末年。秦始皇對舊六國的遺產(chǎn)進行重新規(guī)劃，實現(xiàn)全面的郡縣制。但是，分封子弟作為屏藩拱衛(wèi)王室的思想始終存在，漢晉就發(fā)生了封建制的回光返照，使郡縣制度漢末年為鎮(zhèn)壓黃巾起義，派九卿出任地方州牧，州牧以監(jiān)察官兼管了地方的兵權、財權和行政權材料二（行省）掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省（中書?。楸砝铩允」伲ㄖ袝」賳T）出），17-2（鞏固）17-2（鞏固）層級基本上是在二級和三級之間循環(huán)。在2000多不斷調整與變革。這首先且必然受中央集權變化規(guī)律的影響；其次，在新的王朝建立時，統(tǒng)治者通常都要方行政區(qū)劃進行改革式調整；此外，唐之前黃河中下游地區(qū)人口稠密，所設地方行政機構較多，而秦嶺、以南地區(qū)則相反。同時，在中國古代地方行政區(qū)劃變遷過程中，“州縣之設，有時而更；山川之形，千古不——摘編自張崇琛《中國古代行政區(qū)劃的變(1)根據(jù)材料并結合所學知識，以秦漢至宋代相關史實為例，說明“我國歷朝歷代的地方17-3（提升）17-3（提升）材料一朝約有350余州，1500余縣，然區(qū)域：關內、河南、河北、河東、隴右、山南、淮南、江南、劍南、嶺道，又分山南為東西兩道，江南為東西兩道，另分設黔中道。唐宋時代政區(qū)分布的地理格局原則與之相抗衡。隋唐時期之所以強調山川形便原則，是因為隋郡尤其是唐州比秦郡與山川相符合，也不可能造成割據(jù)。但即使如此，隋唐統(tǒng)治者對犬牙相入原則也期，這一原則更發(fā)展得淋漓盡致。另外，無論是基層政區(qū)還是高層政區(qū)，其地理分布變南稀到南密北稀的逆轉，由秦朝北方是南方的兩倍余，到隋朝南北大致相等，到清中葉，南方的統(tǒng)縣——摘編自周振鶴《體國經(jīng)野之道——中國行政區(qū)劃沿貴族子弟世代為官。戰(zhàn)國時期，商鞅變法，按軍功授爵。漢朝時期，實行察舉制，由地方向中央材料二科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育？（18-2（鞏固）18-2（鞏固）收了薦舉的因素，但又有兩個重大變化:一是察舉的權力掌握在皇帝和各級主要長官制定，被察舉的人必須以信奉或踐行儒家思想為主;二是察舉有固定的時間、地域、成為一種較薦舉制更為健全完善的官員選拔制度，適應了漢武帝時代加強大一統(tǒng)國材料二魏晉南北朝時期的九品中正制將舉察官吏的標準定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是——摘自吳霓《論魏晉九品中正制與私學的關材料三唐代的科舉分常舉和制舉兩種……制舉是由皇帝親自主持的考試。制舉科目多臨時設置，較重要的有賢良方正科、直言極諫科、博通墳典達于教化科、軍謀宏遠堪任將帥科等部曲、雜戶、奴婢等，均無權參加科舉考試。但是，科舉選官的范圍較之九品中正制要弟均有資格參加科舉，這對排除當時門閥士族的殘余勢力，提高官吏的素質和改善吏治省試，并非另外命題策問。973年，宋太祖因落榜考生徐士廉等質疑取士不公，而于書等環(huán)節(jié)。唐代平均每科取士不過二三十人，進士及第后，或等待吏部銓選——摘編自譚小華《唐宋時期科舉殿試之變革及其影材料二對官員的考核制度在我國有悠久的歷史，結合官員的任期，按照官制規(guī)定的程序和標準，對官員的品行、績效進行考核，分出等次。在具體實施的過程中，制定具有針對性的、合理的考核內容，是責一致、循名責實的考核得以進行的前提條件。比如，對高級官員和中低級官員、京官和外官的考核內分類進行。在考核內容上既重視常規(guī)性考核又加強特殊性考核，有利于對官僚集團形成普遍約束力并突的重點。在考核過程中，加入監(jiān)察權對考核權進行制約和監(jiān)督，比如秦漢時期設有御史在考核中進行監(jiān)核結果貴在使用，考核后的賞罰兌現(xiàn)與否，關系到整個考核制度。唐代考核的結果與官職聯(lián)系起來；明——摘編自齊瑞《中國古代官員考核制度的特點及功19-1（基礎）19-1（基礎）材料一在立法方面，早在西周，周公就提出了明德慎罰等主張，經(jīng)過兩漢儒家對于刑德的論證，至唐——張晉藩《中華民族的法律傳統(tǒng)與史鑒價后者可通過交付一只公綿羊替罪，這一原則長期沿用。進入帝國時期，出現(xiàn)了大量包括宗教名。執(zhí)法官根據(jù)社會地位確定刑罰的差別，同一種犯罪一般有兩種刑罰，一種針對體面者，一姓。羅馬私法發(fā)達，公法相對滯后的狀況深刻影響了羅馬刑法發(fā)展的進程，羅馬刑法沒有整個古代羅馬法制史中，犯罪與刑罰始終散見于大量的單行法律之中，且二19-2（鞏固）19-2（鞏固）——摘編自王立民《中國百年民法典編纂歷程與啟體現(xiàn)我國社會主義性質、符合人民利益和愿望、順應時代發(fā)展要求的民法典，是一部體現(xiàn)對生命健——摘編自王軼《民法典：新時代我國社會主義法治建設的重大成19-3（提升）——摘編自曾憲義趙曉耕主編《中國法制材料二秦代堅持輕罪重刑，嚴刑酷法，僅死刑就有車裂等十幾種。法律殘酷和法網(wǎng)過密導致了社會矛盾的迅速激化，并成為秦朝迅速滅亡的重要原因。漢初，以亡秦為鑒，廢棄了秦代法律的嚴酷繁雜成分，由蕭導思想則為禮法并用。以禮入法，儒家經(jīng)義成為法理的基礎，堅持德主刑輔，先教后刑，奠定了此后法制體系20-1（基礎）20-1（基礎）構各自的現(xiàn)代民主政治制度時采取了不同的途徑和方法，形成了各自的民族和國別特色，致制度表現(xiàn)形式凸顯深刻的民族烙印，但又存在著一些共同的政治特征，如政治權力來源的理——摘編自《西方民主政治制度的同源多面材料：古希臘政治制度與近代西方資本主義制度之間有著極為緊密的關系。古代制度，時至今日，仍在眾多西方資本主義國家施行。古希臘政治制度對近代西方制度的用。近代西方資本主義國家能夠汲取古希臘政治制度的優(yōu)勢，并結合本國國情，制定出——摘編自焦曉鵬《古希臘羅馬政治制度與近代西方資本主義制度的關的精神》中系統(tǒng)闡述了三權分立學說，盧梭的《社會契約論》則強調實踐：美國憲法通過分權制衡設計避免專制，英國通過《權利法案》1-1【基礎】【正確答案】C發(fā)展起到重要作用，C項正確；商朝實施內外服制，1-2【鞏固】【正確答案】B針對同姓宗親，排除C項；君主專制制度形成于秦朝，商代王權仍受貴族集團和神權的制約，尚未達到“君主專制”的程度，排除D項。故選B項。宮”的說法，D項正確；三公九卿制是秦2-2【鞏固】【正確答案】C治強調公民集體決策，領袖人物沒有絕對權威A項；據(jù)材料可知，政治家的演講能力是現(xiàn)象3-3【提升】【正確答案】C期。據(jù)材料可知，1937—1940年，在根D項正確；廣大群眾本身就是抗日民族統(tǒng)“保障女權。實行男女平等”“，訂婚和結婚都得雙方自愿，禁止買賣婚姻”可知，這些措施有利于獲得敵后抗日根據(jù)地女性的支持，有利于穩(wěn)定敵后抗日根據(jù)地，進而有利于抗日根據(jù)地的政權鞏固，C項正確；移，排除A項；材料反映的是保障女性的權力，但沒有涉及女性的階級，不能反映擴大了晉冀魯豫邊區(qū)階級基礎，排除B項；結合所學知識可知，婦女擺脫封建束縛是在新中國成立以后，排除D項。故選C項。6-1【基礎】【正確答案】D“人民說了算”，但僅覆蓋基層，未全面體現(xiàn)“人民是國家統(tǒng)治者”的整體性，排除A項；民族區(qū)域自治制度保障少數(shù)民族自主管理本民族、本地區(qū)事務的權利。其特點是區(qū)域性、針對性，聚焦民族事務，與“人民統(tǒng)治國家”的宏觀概念關聯(lián)較弱，排除B項；6-2【鞏固】【正確答案】D“宗法制度全面恢復”不符合史實，宗法制度在春秋戰(zhàn)8-1【基礎】【正確答案】A8-2【鞏固】【正確答案】A10-3【提升】【正確答案】B11-2【鞏固】【正確答案】A11-3【提升】【正確答案】CB項正確；不強迫別人或團體采取政治行調了一個人的專長和才能，并期望通過施展這獲得相應的報酬，旨在提高政府的效率和文官化水平，C項正確；材料“被認可的、并可供一技之長”強調專長和才能，而社會階層流動同階層之間的晉升、轉換，二者不是一個范疇A項；材料聚焦于文官的專業(yè)技能以及期望獲報酬，“忽視了官員道德品質”說法錯誤，12-3【提升】【正確答案】D進行規(guī)范和監(jiān)督，能夠加強對官員的監(jiān)督，AB項；封建官僚體系的廢除需要一系列全府建立后，才正式建立公務員制度，所以考試通過者被稱為“公務員”表述錯誤，排除A項；北洋政府“唯一方式”說法過于絕對，排除B項；北洋政府的文官考試制度不允許女子參加考試，體現(xiàn)了其局限性，排除D項。故選C項。B項；材料信息顯示北洋政府是通過考試‘盡忠報國’的價值觀”結合所學知識可知，宋朝官方將《孝經(jīng)正義》作為科舉和蒙學必讀教材，是通過教育體系傳遞“孝”的價值觀。而在話本中融入忠孝故16-3【提升】【正確答案】B題，據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：北宋時期的中國。根據(jù)材料及所學可知，范仲淹作為北宋典型的儒學士人，其設立義莊、義田、義學的行為本質是儒家“仁愛”“宗族倫理”“教化為本”等觀念的實踐，B項正確；材料中“設義學以教”確實涉及“基層教化”，但這僅為范仲淹行為的一部分（另一核心行為是“義莊、），）；），代的地方政府層級基本上是在二級和三級之間循環(huán)”時期的中國。第一小問特點，根據(jù)材料一“唐朝州的范圍僅漢郡的1/3，宋朝疆土小于唐朝”可得出，唐宋時期，地方行政區(qū)范圍較漢朝大為減?。桓鶕?jù)材料一15”政區(qū)分布從南北大致相等到南密北稀。第二小問原因，結合所學知識從中央集權加強和經(jīng)濟重心南移兩方面分析可得出，唐宋時期加強了中央集權；唐朝南方經(jīng)濟地位逐漸上升，可與北方抗衡，宋元時期經(jīng)濟重心南移完成，南方人口、經(jīng)濟地位上升?！皡⒓涌婆e考試的人”可得出，以考試選人；根據(jù)材料“科舉選官的范圍較之九品中正制要廣泛得多，一般地主子弟均有資格參加科舉，這對排除當時門閥的殘余勢力，提高官吏的素質和改善吏治，都有著一定的進步意義”得出，有助于廢除當時門閥士族的殘余勢力，加強中央集權；提高了官吏的素質和改吏治，有利于鞏固統(tǒng)治；根據(jù)材料“制舉科目多臨時設置，較重要的有賢良方正科、直言極諫科、博典達于教化科、軍謀宏遠堪任將帥科等。平民百官吏均可應試”并結合所學知識可知，科舉制有力推時期的中國。據(jù)材料一“973年，宋太祖因落榜考生“對官員的品行、績效進行考核，分出等次”和所學可知，考核結果等級化；據(jù)材料二“對官員的品行、績效進行考核，分出等次。在具體實施的過程中，事的司法審判中”及所學可得出，形式多樣；由材料的重要補充。但作為法治