襄陽市人教版七年級上冊期中生物期中試卷及答案一、選擇題1．使用顯微鏡對光的正確步驟是（）①轉(zhuǎn)動反光鏡，直到目鏡中看到一白亮的視野②轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準(zhǔn)通光孔③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔④一只眼看目鏡，另一只眼睜開A．③②④① B．③④②① C．②③④① D．①②③④2．當(dāng)你仔細(xì)觀察身邊的樹木，你會發(fā)現(xiàn)同一根枝條上相鄰的葉片是互不遮擋的，每個葉片都能接收到陽光的照射，這種現(xiàn)象表明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境不影響生物C．環(huán)境能適應(yīng)生物 D．生物不影響環(huán)境3．下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述正確的是（）A．枯葉蝶的體色與落葉顏色一致體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)B．生長在巖石表面的地衣，能夠加速巖石的風(fēng)化體現(xiàn)了環(huán)境影響生物C．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響D．“谷雨，谷得雨而生也”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響4．生命的生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化會對生物產(chǎn)生各種影響．下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是（）A．枯葉蝶靜止時像一片枯葉B．馬里亞納海溝沒有綠色植物C．雷鳥的羽毛冬季為白色，夏季為灰色D．地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風(fēng)化5．如圖是動、植物細(xì)胞分裂示意圖，下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯誤的是（）A．動、植物細(xì)胞分裂時都是細(xì)胞核先一分為二B．動物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜C．植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁D．細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)6．按植物細(xì)胞分裂的過程，將如圖圖片排序A．④③①②B．④②①③C．①③②④D．①②③④7．某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)的消費者中，哪種生物滅絕一定會導(dǎo)致另一種生物滅絕（）A．乙 B．丙 C．丁 D．己8．一個處一穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起A．甲、乙的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降 B．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列說法正確的是（）A．該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈B．圖中最高等的動物是貓頭鷹C．不同食物鏈中，貓頭鷹的營養(yǎng)級不同D．若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染，則圖中蛇體內(nèi)汞的含量最高10．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科研人員用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，除表中變量外其余環(huán)境條件均相同且適宜，發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果見下表。下列說法正確的是組別處理發(fā)芽率甲加入模擬酸雨30%乙加入等量清水90%A．本實驗的變量是清水的多少B．多做幾組重復(fù)實驗可以消除誤差C．只要不受酸雨影響，種子就可以萌發(fā)D．實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)11．如圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，下列說法錯誤的是()A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的B．圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的C．圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的D．大豆油主要來自圖丁中的④12．下列關(guān)于植物類群的敘述錯誤的是A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化B．苔蘚植物有莖、葉的分化，有假根C．蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導(dǎo)組織D．裸子植物有花、果實和種子13．對于蘑菇和腎蕨的描述，你不認(rèn)同下列哪種說法（）A．都能產(chǎn)生孢子進(jìn)行生殖 B．都由多個細(xì)胞構(gòu)成生物體C．都進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 D．都能進(jìn)行呼吸作用轉(zhuǎn)化能量14．下表所示實驗或探究活動中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對應(yīng)錯誤的是（）選項名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞的正常形態(tài)B光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗收集到的氣體是不是氧氣C解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)用解剖刀橫向剖開子房，用放大鏡觀察觀察里面的胚珠D觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動A．A B．B C．C D．D15．我們常見的生物都是由許多細(xì)胞構(gòu)成，但生物圈中還有一些肉眼很難看見的單細(xì)胞生物，下列關(guān)于單細(xì)胞生物的相關(guān)敘述中，不正確的是（）A．整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成 B．都能夠獨立完成生命活動C．大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 D．都是對人類有害的生物16．若用示意圖表示細(xì)胞分裂和分化過程，則圖中的①②過程代表()A．細(xì)胞的分化；細(xì)胞的分裂B．細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的分化C．細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的生長D．細(xì)胞的分化；細(xì)胞的生長17．如下圖所示，蓋蓋玻片的操作方法正確的是（）A． B． C． D．18．如圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．若視野中光線過強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈B．圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整，可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)D．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的19．如圖是某學(xué)生制作觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)圖片，下列說法錯誤的是（）A．圖甲中正確操作步驟是abdcB．圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的遺傳C．觀察時，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中②粗準(zhǔn)焦螺旋D．蓋蓋玻片時，都是將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平20．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述，正確的是（）A．這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖B．結(jié)構(gòu)[3]是遺傳信息庫C．結(jié)構(gòu)[2]是進(jìn)行光合作用的場所D．位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞21．下圖中，甲～己表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖分析錯誤的是（）A．人體由甲細(xì)胞發(fā)育而成B．乙通過細(xì)胞分裂形成丙C．血液屬于丙這一結(jié)構(gòu)層次D．植物體不含戊這一結(jié)構(gòu)層次22．關(guān)于將光照后的葉片置于酒精中隔水加熱，下列說法不正確的是（）A．讓酒精促進(jìn)產(chǎn)生更多的淀粉，使實驗現(xiàn)象更明顯B．讓葉片變成黃白色，有利于后期的觀察C．防止酒精受熱燃燒，發(fā)生危險D．讓葉綠素溶解在酒精中，進(jìn)行脫色23．1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片兩面一部分曝光，一部分用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實驗可光以證明（）A．光合作用需要水 B．光合作用需要光C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用能產(chǎn)生氧氣24．如圖所示為綠色植物葉的橫切面示意圖，①和⑦所指的結(jié)構(gòu)分別是（）A．葉肉、葉脈 B．上表皮、氣孔 C．篩管、葉肉 D．葉肉、氣孔25．如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系，下表選項中和圖示不符的是選項①②③④A骨連接關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊B葉片葉肉葉肉細(xì)胞細(xì)胞核C腎腎單位腎小體腎小球D細(xì)胞核染色體DNA基因A．A B．B C．C D．D26．某同學(xué)對如圖生物（1是葫蘆蘚，2是蕨，3是衣藻，4是迎客松）進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯誤的是（）A．1是苔蘚植物，可監(jiān)測空氣的污染程度的指示植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類植物，根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無果皮包被27．以下植物中能產(chǎn)生種子，且種子外有果皮包被的是A．海帶 B．葫蘆蘚 C．松 D．杏28．“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”這是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是我們的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。甲圖是洋蔥的實物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時裝片的一個步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答。（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的_____。（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行_____；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免_____的產(chǎn)生。（3）“一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚?！笔且驗檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_____內(nèi)。（4）洋蔥的根屬于_____（填結(jié)構(gòu)層次）。根的不斷伸長依賴圖丙中的區(qū)域是_____。（填字母）（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的_____過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。（6）丙圖中[a]區(qū)域內(nèi)形成了吸收_____的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_____的觀點。29．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了實驗：（其他條件均相同）對該實驗分析錯誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．實驗中有兩個變量，溫度和二氧化碳的濃度，不符合實驗探究單一變量的原則，實驗是不科學(xué)的B．乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度C．甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，因為實驗的變量不單一D．甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度30．為探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實驗（其他條件均相同），對該種植實驗分析正確的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．甲乙形成對照，變量是溫度B．乙丙形成對照，變量是二氧化碳濃度C．甲丙形成對照，變量是溫度和二氧化碳濃度D．可形成兩組對照，變量分別是溫度和二氧化碳濃度二、實驗探究綜合題31．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答。（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，正常情況下，數(shù)量最多的生物是_________。（2）直接以植物為食的消費者是______（只要寫一種生物）。（3）該食物網(wǎng)中有_______條食物鏈。寫出最長的食物鏈：________________________。（4）狐和蛇之間的關(guān)系是______。（填“競爭”或“捕食”）（5）如果大量捕食蛇，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將________（填“增多”或“減少”）（6）如果該關(guān)系圖想構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少了生物部分中________和________部分。32．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請據(jù)圖回答問題。（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中屬于生產(chǎn)者的是_____，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于____。圖中沒有顯示的成分有____和_____。（2）圖中有____條食物鏈，請把右面的食物鏈補(bǔ)充完整：____→兔→______→貓頭鷹。（3）如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是______（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會_____填“減少”或“增加”），這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。33．如圖是玉米植株發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：([]內(nèi)填序號，橫線上填文字）（1）圖一中玉米種子萌發(fā)時，由①____提供營養(yǎng)物質(zhì)，⑤____最先突破種皮發(fā)育成根，③____發(fā)育成莖和葉。（2）玉米主要通過圖二中根尖的____區(qū)吸收水分和無機(jī)鹽，再由根、莖、葉內(nèi)的____輸送到植物體各處。（3）在苗期要及時清除田間雜草，雜草與幼苗相互爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是___關(guān)系。（4）陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉過程，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)。人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補(bǔ)，具體的操作方法是：A．取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集___；B．將收集好的粉粒，倒在雌蕊的___上。（5）受精作用完成后，圖四中的②_____將發(fā)育成果實，③____將發(fā)育為玉米種子。34．小楊在室外玩耍時，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小楊不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過長期觀察，小楊推測：鼠婦怕光。他捉了10只鼠婦，放在一半遮光、一半不遮光的紙盒中央(如下圖所示)，靜置10分鐘后觀察鼠婦的動向，并分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)，重復(fù)五次該實驗，記錄結(jié)果。請分析回答下列問題：（1）小楊看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？（2）當(dāng)小楊用實驗法來解決這一問題時，首先作出的假設(shè)是：。（3）該實驗中，要有效控制的變量是，在設(shè)計實驗時，應(yīng)給鼠婦提供和兩種不同的環(huán)境條件。（4）該同學(xué)隊上述實驗重復(fù)五次，結(jié)果如下表：第一次第二次第三次第四次第五次左側(cè)（有光）1只2只0只2只0只右側(cè)（無光）9只8只10只8只10只整理數(shù)據(jù)求得平均值，得到左側(cè)和右側(cè)的鼠婦數(shù)量分別是只和只。據(jù)此，小楊能得出的結(jié)論是。（5）上述實驗中能不能只用一只鼠婦做實驗或者只進(jìn)行一次觀察?。為什么??！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題1．A解析：A【分析】使用顯微鏡的正確步驟是取鏡→安放→對光→觀察→清潔→收鏡?！驹斀狻坑^察使用顯微鏡對光的正確步驟是③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；②轉(zhuǎn)動遮光器上，選較大的光圈對準(zhǔn)通光孔；④左眼注視目鏡（右眼睜開）；①轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野。故選A。2．A【詳解】適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮很難成活。陽光是從上往下照射的，若葉片相互遮擋，下面的葉片就不能接受陽光的照射，不能進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物就會減少，不利于樹木的生長。因此楊樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，體現(xiàn)了生物能適應(yīng)環(huán)境。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。生物的生存離不開環(huán)境，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境，據(jù)此解答?！驹斀狻緼、枯葉蝶翅膀極像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來；為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，是對環(huán)境的適應(yīng)，A正確；B、地衣加速巖石風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的形成，是生物地衣對環(huán)境的影響，B錯誤；C、“草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了生物因素草對生物豆苗的影響，C錯誤；D、“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，適于播種與移栽植物，這體現(xiàn)了非生物因素水分對生物的影響，即環(huán)境影響生物，D錯誤。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．B【分析】環(huán)境對生物的影響有很多方面，比如光對向日葵的影響等，可以從非生物因素對生物的影響切入?！驹斀狻靠萑~蝶靜止時像一片枯葉都是為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為，屬于防御行為，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，故A不符合題意。光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強(qiáng)，深處幾乎沒有光線，馬里亞納海溝沒有綠色植物，屬于環(huán)境影響生物，故B符合題意。雷鳥的體色隨著季節(jié)的變化而變化，是一種保護(hù)色，是對環(huán)境的適應(yīng)，故C不符合題意。地衣加速巖石的風(fēng)化，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，故D不符合題意。故選：B。5．B【分析】此題主要考查的是動植物細(xì)胞的分裂過程，識圖作答。【詳解】A、動、植物細(xì)胞分裂時，染色體都先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。B、動物細(xì)胞分裂末期是在原來細(xì)胞中間向內(nèi)凹陷形成新的細(xì)胞膜，B錯誤。C、植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，C正確。D、細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中．也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選B【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道動植物細(xì)胞分裂的基本過程中的異同。6．B【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，細(xì)胞分裂的結(jié)果是數(shù)目增多，不變的是染色體的數(shù)目。【詳解】細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核內(nèi)的染色體先經(jīng)過復(fù)制加倍即④，然后細(xì)胞核由一個均等分成兩個即②，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核即①，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即③，這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂過程的正確順序：④②①③。故選B?！军c睛】掌握細(xì)胞的分裂過程是解題的關(guān)鍵。7．B【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)?！驹斀狻坑蓤D可知，甲是生產(chǎn)者，圖中包含的食物鏈有：甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丁→戊共六條，從食物鏈中可以看出己的食物只有一種，就是丙，所以丙滅絕一定會引起己的滅絕。故選B。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。8．B【分析】在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高數(shù)量越少，圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn)者，甲次之屬于初級消費者，乙再次之，屬于次級消費者，丁屬于第三級消費者?！驹斀狻磕芰垦刂澄镦溋鲃又鸺夁f減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少。圖中相對數(shù)量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜住摇?。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，“在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加”，則丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而減少，丙因捕食者甲減少而增加，因此會引起丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降，而不是引起甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降，故選項B正確。故選B?！军c睛】解答本題要正確理解食物鏈的特點以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。9．C【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。【詳解】A、圖中食物鏈有：草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹，草→鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹，因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈而不是5條，A錯誤；B、貓頭鷹是鳥類，蛇是爬行類，食草昆蟲是節(jié)肢動物，鼠是哺乳動物，因此圖中最高等的動物是鼠，B錯誤；C、在食物鏈“草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹”中貓頭鷹屬于第四營養(yǎng)級，三級消費者；在“草→鼠→貓頭鷹，草→鳥→貓頭鷹”中貓頭鷹屬于第三營養(yǎng)級，次級消費者，所以說，不同食物鏈中，貓頭鷹的營養(yǎng)級不同，C正確；D、有毒物質(zhì)沿食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹，因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染，則圖中貓頭鷹體內(nèi)汞的含量最高，D錯誤。故選C?！军c睛】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的概念及書寫形式，某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累的危害是解答此題的關(guān)鍵。10．D【詳解】對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量，探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，其變量是酸雨，故A錯誤；多做幾組重復(fù)實驗可以減少誤差，并不能消除誤差，故B錯誤；種子萌發(fā)的條件是適宜的溫度、水分和充足的空氣，胚是完整的，活的，所以酸雨是影響種子萌發(fā)的條件之一，故C錯誤；通過本實驗可知，酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)，故D正確。故選D。11．C【分析】本題考查知識點：從種子萌發(fā)到果實和種子的形成，注意掌握幾幅植物關(guān)鍵圖即可解題?！驹斀狻繌膱D中可以看出：圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根；圖乙是花的雌蕊結(jié)構(gòu)①柱頭、②花柱、③子房壁、④胚珠；圖丙是果實的結(jié)構(gòu)，①果皮，②種子；圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉。圖甲中的①是葉是由圖丁中的②胚芽發(fā)育而來的，故A正確；圖甲中的③是根是由圖丁中的③胚根發(fā)育而來的，故B正確；圖丙中的②是種子，由圖乙中的④胚珠發(fā)育而來的，③子房壁發(fā)育成果皮，故C錯誤；大豆油主要來自大豆種子的子葉，即圖丁中的④子葉，故D正確。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是種子的發(fā)育過程和果實種子的形成。12．D【分析】藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物?！驹斀狻吭孱愔参锝Y(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A正確.苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，有假根，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，B正確。蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導(dǎo)組織，C正確。裸子植物有種子，種子裸露，沒有果皮包被，沒有花和果實，D錯誤?！军c睛】關(guān)鍵是熟練掌握藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征。13．C【詳解】蘑菇的菌褶處生有孢子，通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代，腎蕨屬于蕨類植物，靠孢子繁殖，A正確；不論蘑菇還是腎蕨，都是由多個細(xì)胞構(gòu)成生物體，B正確；由于蘑菇體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，腎蕨可以光合作用制造有機(jī)物，C錯誤；活細(xì)胞任何時候都需要呼吸作用提供能量，所以蘑菇和腎蕨在任何時候都要進(jìn)行呼吸作用，D正確。14．C【分析】本題考查課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A正確。B、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C、胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細(xì)微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可，C錯誤。D、觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動，便于觀察，D正確。故選：C。【點睛】注意平時對課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求知識的積累。15．D【分析】單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物個體微小，全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中，與人類有著密切的關(guān)系?！驹斀狻緼．單細(xì)胞的生物結(jié)構(gòu)簡單，整個身體只有一個細(xì)胞構(gòu)成，故A正確。B．單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動，能獨立生活，故B正確。C．單細(xì)胞生物多數(shù)生活在水中，故C正確。D．單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，故D錯誤。故選：D。16．B【解析】【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。（3）圖中①代表細(xì)胞分裂、②代表細(xì)胞分化。【詳解】圖中①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此①代表細(xì)胞分裂；②過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此②代表細(xì)胞分化?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點。17．B【分析】根據(jù)蓋蓋玻片的正確方法分析，蓋片時，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，據(jù)此解答?！驹斀狻吭谥谱髋R時裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察。其正確操作是：制作臨時裝片時，“蓋”這一步的正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。其目的是防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。觀圖可知B符合題意?！军c睛】養(yǎng)成良好的科學(xué)的操作習(xí)慣是解答此類題目的關(guān)鍵。18．C【分析】根據(jù)題意可知，本題主要考查的是制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，可結(jié)合顯微鏡的使用方法進(jìn)行分析解答?！驹斀狻緼、影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡，和把光圈調(diào)的小一些，A正確。B、圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，B正確。C、由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，所以沒有液泡，只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，C錯誤。D、據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無重疊現(xiàn)象，可見口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，D正確。故選C?！军c睛】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片實驗中的有關(guān)問題，綜合性較強(qiáng)。19．C【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。粗準(zhǔn)焦螺旋：大幅度升降鏡筒；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：小幅度升降鏡筒，調(diào)節(jié)它使物像更清晰。圖乙中①細(xì)胞膜，②細(xì)胞核，③細(xì)胞質(zhì)；圖丙中①目鏡，②粗準(zhǔn)焦螺旋，③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，④反光鏡?！驹斀狻緼．制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。甲圖中，a滴、b刮、c染、d蓋，正確順序為abdc，A正確。B．②是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)的染色體很容易被堿性染料染成深色，細(xì)胞核是遺傳信息庫，控制著生物的發(fā)育和遺傳，B正確。C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰，應(yīng)該通過調(diào)節(jié)③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，C錯誤。D．蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后，輕輕地蓋在液滴上，以防止出現(xiàn)氣泡，影響觀察，D正確。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作步驟和顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能。20．B【分析】由圖可知：[1]細(xì)胞壁，[2]液泡，[3]細(xì)胞核，該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體，因此，是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。【詳解】A、與植物細(xì)胞相比，人體細(xì)胞不具有細(xì)胞壁，A錯誤。B、細(xì)胞核是遺傳信息庫，細(xì)胞核內(nèi)有容易被堿性染料染成深色的是染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是主要遺傳物質(zhì)，[3]為細(xì)胞核，B正確。C、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，結(jié)構(gòu)[2]是液泡，C錯誤。D、細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞，并能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。結(jié)構(gòu)[1]為細(xì)胞壁，D錯誤。故選B?！军c睛】理解掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是解答此題的關(guān)鍵。21．B【分析】細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體?！驹斀狻緼．除病毒以外的生物基本組成單位是細(xì)胞。精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，才標(biāo)志著新生命的起點，因此圖中甲（受精卵）是人生長發(fā)育的起點，A正確。B．生物在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群。故乙通過細(xì)胞分化形成丙（組織），B錯誤。C．結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等等屬于結(jié)締組織，具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。故血液屬于結(jié)締組織，C正確。D．植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，故植物體不含戊（系統(tǒng)）這一結(jié)構(gòu)層次，D正確。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握人體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。22．A【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。【詳解】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此把綠葉放到酒精中隔水加熱的目的是使葉片的綠色褪去，變成黃白色，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯。綜上所述，選項A說法錯誤。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點。23．B【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗?！驹斀狻繉⒋巳~片一半曝光，一半用錫箔遮光。這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗。碘遇淀粉變藍(lán)色。用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），這說明光合作用能產(chǎn)生淀粉，該實驗現(xiàn)象還可以證明光合作用需要光。所以該實驗證明的結(jié)論是：光合作用需要光、光合作用能產(chǎn)生淀粉。故選B?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是牢記《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟好結(jié)論。24．B【分析】葉片的結(jié)構(gòu)：【詳解】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中①上表皮，⑤下表皮，合稱表皮，具有保護(hù)作用；②葉肉中的柵欄組織，④葉肉中的海綿組織，細(xì)胞中含有葉綠體，是光合作用的主要場所；③葉脈，具有輸導(dǎo)作用；⑥是保衛(wèi)細(xì)胞，控制氣孔的開閉；⑦氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。所以，①和⑦所指的結(jié)構(gòu)分別是上表皮、氣孔，故選B?！军c睛】理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵。25．A【分析】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。葉片的結(jié)構(gòu)包括：表皮、葉肉和葉脈。腎單位包括腎小體和腎小管組成。細(xì)胞核中有染色體，染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，DNA上包含多個基因?！驹斀狻緼．骨連接有三種形式：不活動式鏈連接、半活動式連接、活動式連接；其中活動式連接中以關(guān)節(jié)的形式為主，關(guān)節(jié)又包括關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，符合題意。B．葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分組成，葉肉組織包括葉肉細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中有細(xì)胞核，不符合題意。C．腎包括100萬個腎單位，腎單位有腎小體和腎小管，其中腎小體包括腎小球和腎小囊，不符合題意。D．細(xì)胞核內(nèi)包括染色體，染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA上的具有遺傳效應(yīng)的片段為基因，不符合題意。故選A?！军c睛】牢記各概念的內(nèi)涵是解題的關(guān)鍵。26．A【分析】植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物不能產(chǎn)生種子，用孢子來繁殖后代，孢子植物中的藻類植物沒有根莖葉的分化，苔蘚植物有莖葉，但沒有真正的根，蕨類植物有根莖葉的分化；種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果實，沒有果實的是裸子植物?！驹斀狻緼．1是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉的分化，但沒有根；葉僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，故A錯誤。B．2是蕨，屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，故B正確。C．3是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣，故C正確。D．4是松，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實，因此屬于裸子植物，故D正確。故選A?！军c睛】本題考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及裸子植物的主要特征，掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物及裸子植物的主要特征及代表植物是解題的關(guān)鍵。27．D【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，我們一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類。其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物?！驹斀狻緼．海帶沒有根莖葉的分化，靠孢子繁殖后代，屬于藻類，A錯誤。B．葫蘆蘚有莖葉的分化，根為假根，靠孢子繁殖后代，屬于苔蘚植物，B錯誤。C．松能結(jié)種子，但是種子外面沒有果皮包被，種子裸露，屬于裸子植物，C錯誤。D．杏能結(jié)種子，種子外面有果皮包被，是被子植物，D正確。故選D。【點睛】掌握各類植物的主要特征是本題解題關(guān)鍵。28．葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕解析：葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染；根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、c分生區(qū)、b伸長區(qū)和a成熟區(qū)，解答即可。【詳解】（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的葉；（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行染色，便于觀察；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免氣泡的產(chǎn)生，影響觀察效果；（3）液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；所以洋蔥中含有“辣”眼睛的物質(zhì)，這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的液泡中；（4）洋蔥的根屬于營養(yǎng)器官，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故；（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的分化過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織；（6）[a]成熟區(qū)內(nèi)形成了吸收水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的觀點?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知根尖的結(jié)構(gòu)和功能。29．A【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。【詳解】A、甲乙丙可以構(gòu)成兩組對照實驗，即甲和乙、乙和丙兩組，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，A錯誤。B、乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度，其他條件均相同，B正確。C、甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，變量不唯一，變量是溫度和二氧化碳濃度，C正確。D、甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度，其他條件均相同，D正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗。30．D【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。【詳解】A．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是二氧化碳濃度，A不符合題意。B．乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是溫度，B不符合題意。C．對照實驗只能有一個變量，因此甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，原因是甲丙的變量不唯一，變量有溫度和二氧化碳濃度兩個，C不符合題意。D．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是二氧化碳濃度；乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是溫度。所以三個大棚的種植實驗可形成兩組對照，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，D符合題意。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量的實驗。二、實驗探究綜合題31．（1）草（2）兔（3）5草→鼠→蛇→鷹（4）競爭（5）減少（6）細(xì)菌真菌【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一解析：（1）草（2）兔（3）5草→鼠→蛇→鷹（4）競爭（5）減少（6）細(xì)菌真菌【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量沿食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少；營養(yǎng)級越低，獲得的能量就越多，生物數(shù)量就越多。該食物網(wǎng)中草是第一營養(yǎng)級，所以正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物應(yīng)該是生產(chǎn)者：草。（2）兔、狐、鼠、蛇、鷹是動物直接或間接的以植物為食是消費者，其中直接以植物為食的消費者是兔、鼠（草食性動物），屬于初級消費者。（3）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，其中最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?。?）狐和蛇都以鼠為食，所以它們之間的關(guān)系為競爭關(guān)系。（5）生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這個生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡。如果大量捕食蛇，鷹因食物減少，其數(shù)量在一定時間內(nèi)將減少。（6）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；圖中生態(tài)系統(tǒng)中還缺少非生物部分和生物部分中的分解者——細(xì)菌和真菌。32．（1）綠色植物消費者非生物部分分解者（2）4綠色植物蛇（3）貓頭鷹（4）減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)解析：（1）綠色植物消費者非生物部分分解者（2）4綠色植物蛇（3）貓頭鷹（4）減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。消費者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動物。它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。因此，圖中屬于生產(chǎn)者的是綠色植物，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于消費者。圖中沒有顯示的成分有非生物部分和分解者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)是綠色植物→蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，綠色植物→鼠→貓頭鷹，綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹，綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹，所以圖中有4條食物鏈，把食物鏈補(bǔ)充完整：綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹。（3）如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹，因為其營養(yǎng)級最高，體內(nèi)的蓄毒最多。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。因此，如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會減少，這可能導(dǎo)致生態(tài)