三年級上冊第五單元主題閱讀

【語文要素】

/一外形：關(guān)聯(lián)《搭船的鳥）（翠鳥：翠綠羽毛、藍色翅膀、紅色長嘴）

L觀察維度?！匆粍幼鳎宏P(guān)聯(lián)（搭船的鳥）（翠鳥捕魚：沖、飛、銜、站、吞）

核心要求1:掌握觀察事物基本方法。＜J變化：關(guān)聯(lián)《金色的草地》（草地顏色：早綠一中午金一傍晚綠）

'一觀察視角：兒童視角（兩篇課文均采用）

主h他以占《搭船的鳥》：翠鳥外形潦亮、捕魚動作敏捷

表達內(nèi)合1：刷點I—《金院草地》：草地顏蛔蒲公英花胎雌

核心要求2:借助具體語句表達

表達內(nèi)容2：自身感受：對自然事物的喜愛之情

表達方法：細致觀察+具體描述（兩篇課文均體現(xiàn)）

掌握觀察事物的基本方法（關(guān)注外形、動作、變化等），能借助具體語句表達觀察到的

事物特點及自身感受。

兩篇課文均以兒童視角展開觀察,《搭船的鳥》聚焦翠鳥的外形與捕魚動作，《金色的草地》

關(guān)注草地顏色隨蒲公英開合的變化；需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“細致觀察+具體描述”的方式，同

時體會觀察中蘊含的對自然事物的喜愛之情。

【常見考法及答題方法】

《搭船的鳥》

【常見考法】

題目：請用“”畫出文中描寫搭船的鳥外形的句子，并說說這些句子寫出了鳥的什

么特點？

課文例句：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長

嘴。

【答題方法】

第一步：準確畫出描寫外形的句子（需包含羽毛、翅膀、嘴的描寫）；第二步：分析特點，

從“翠綠的羽毛”“帶藍色的翅膀”“紅色的長嘴”可知，句子寫出了鳥外形色彩鮮艷、

十分漂亮的特點；第三步：可補充說明，體現(xiàn)作者觀察得細致。

【常見考法】

題目：文中描寫搭船的鳥捕魚動作的句子，表現(xiàn)了鳥的什么特點？請找出相關(guān)句子并分析。

課文例句：我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的

長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

【答題方法】

第一步：找出描寫捕魚動作的句子（“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞所在的句

子）；第二步：分析動作特點，“一下子沖進水里”“沒一會兒飛起來”說明鳥捕魚速度

快，“銜著小魚”“一口吞下去"體現(xiàn)鳥捕魚本領(lǐng)高；第三步：總結(jié)，這些句子表現(xiàn)了鳥動

作敏捷、捕魚能力強的特點。

《金色的草地》

【常見考法】

題目：課文中草地的顏色發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合課文句子說說變化的原因是什么？

課文例句：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。午午回家的

時侯，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。

【答題方法】

第一步：梳理顏色變化，早起是綠色，中午是金色，傍晚又變綠色；第二步：結(jié)合課文內(nèi)容

分析原因（需聯(lián)系后文“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣

是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的

了”）；第三步：總結(jié)，草地顏色變化是因為蒲公英花的張開與合攏。

【常見考法】

題目：文中“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”這句話運用了什么修辭手

法？有什么好處？

課文例句：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

【答題方法】

第一步：判斷修辭手法，這句話把“蒲公英的花”比作“我們的手掌”，運用了比喻的修

辭手法；第二步：分析好處，“手掌”的張開、合與蒲公英花的開合特點相似，生動形象地

寫出了蒲公英花可以開合的形態(tài)特點；第三步：補充，體現(xiàn)了作者觀察細致，語言表達生動有

金色的草地（節(jié)選）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，

我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀

察，發(fā)現(xiàn)蕭公英的花瓣是合攏的。原來，蕭公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；?/p>

朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變

成綠色的了。

1.月〃〃畫出這段話中的一個比喻句。這句話把_____比作o在你看來，蒲公英的

花像O

2.作者通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會變化的。作者先發(fā)現(xiàn)，后發(fā)

現(xiàn)0（填序號）

A.草地變顏色的原因B.草地的顏色會變

3.選文是按照順序敘述的，表明這一順序的詞語

7E?、、0

閱讀三

山茶花

①你見過山茶花嗎？

②山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的……有的一棵樹上就

有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬（pi）如口茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高

山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼，入人心脾，但又不會剎那間消失，難于把握，而是靜靜

地呈現(xiàn)在你眼前，讓你賞個夠。再如那墨茶，如果以為是一團墨，那就大錯特錯了，那是麗

日下千尺深潭的深沉帶著波光，又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的輕綃（xiao）（絲

織品），才可以比擬吧...

③山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，還有疊成六南形的，

大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會感受到：啊，美啊……

④有一次「我問一位老農(nóng)口山茶花為什么這么美「他樂呵呵地說「你沒看到山茶骨

朵的那股特別的勁兒廠

⑤我這才注意起花骨朵來。果真特別！一般的花，開放前不久才有骨朵。山茶呢？幾

乎是花一謝就又冒出新的骨朵。原來山茶的骨朵是這樣一月又一月，一季又一季地積蓄著,

下的功夫這么大，花的力氣這么多，開出的花怎能不美呢？

⑥啊，山茶的骨朵，好一股特別的勁兒！

1.給短文中第4自然段加上合適的標(biāo)點。

2.作者從和兩個角度觀察了山茶花。

3.山茶花的白和高山飛瀑的水花相似的是，不同的

是O

4.文中結(jié)尾說〃山茶的骨朵，好一股特別的勁兒！〃這句話中的“特別的勁兒〃指的是什么？

5.這篇文章表達了作者怎樣的情感?

閱讀四

有趣的標(biāo)識

材料一：標(biāo)識就是用圖畫、數(shù)字、文字、方向標(biāo)等組合成的記號。標(biāo)識具有功用性、識

別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準確性及持久性等特點。標(biāo)識通俗易懂，符合人們認識心

理和認識能力，讓人在極短時間內(nèi)一目了然、準確領(lǐng)會。

材料二：今天可可和媽媽在商場發(fā)現(xiàn)了很多有趣的標(biāo)識，大家快來看看它們表示的是什

么意思吧！

進入商場大門可可就看到下面的一組標(biāo)識（圖①②③），來到食品區(qū)，可可在一袋速凍

餃子的包裝上又發(fā)現(xiàn)了圖④的標(biāo)識。

①②③④

1-標(biāo)識具有

等特點。

2.看到商場標(biāo)志你一定知道商場的有關(guān)規(guī)定了吧！下列說法不正確的一項是（)

A.①標(biāo)識為禁止吸煙。B.②標(biāo)識為可以將寵物帶入商場。

C.③標(biāo)識為兒童乘坐扶梯需要大人保護。D.④標(biāo)識為該食品為冷凍食品。

3.你在商場還見過哪些標(biāo)識？選擇一個畫在下面的方框里并說明表示的意思。

閱讀五

我爰故鄉(xiāng)的楊梅

①我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

②細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吸吮著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條,一

片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

③端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

④楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平

了。摘一個放進嘴里舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。

⑤楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅

了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時沾滿了鮮

紅的汁水。

⑥沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次

吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸

味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被

它酸倒了。

作者把楊梅的味道寫得,讓人O

1.畫“〃的句子運用了和的修辭手法，把細雨比作

和0

2.認真閱讀第7自然段，完成文中的批注。

3.根據(jù)選文內(nèi)容制作“水果名片〃。

水果名稱：楊梅

產(chǎn)地：__________枝條：__________掛果時期：__________

外形

顏色

味道

4.下列說法正確的打，〃,錯誤的打“X”°

（1）要想把植物寫好，一定要仔細觀察。（）

（2）文中恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法，能讓文章更生動。（）

（3）不用安排順序，想怎么寫就怎么寫。（）

（4）要寫出對植物的喜愛或贊美之情。（）

參考答案及解析

閱讀一

1.藍色紅色

2.飛銜站吞

3.B

4.動作敏捷（J）

【導(dǎo)語】這篇文章通過細膩的語言描寫和生動的情節(jié)呈現(xiàn)了雨后翠鳥在船頭捕魚的畫面。文

章以第一人稱視角展開，用觀察、聯(lián)想、描寫相結(jié)合的方法，將翠鳥的美麗外貌、敏捷動作

刻畫得栩栩如生。同時通過三個問句展現(xiàn)了作者對自然萬物的好奇和熱愛。整篇文章富有童

真與趣味，引導(dǎo)讀者關(guān)注與感受自然之美。

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

從第①自然段的“我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀

帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！笨芍?，小鳥的美麗體現(xiàn)在：羽毛

是翠綠的、翅膀是藍色的、長嘴是紅色的。

故本題依次填：藍色、紅色。

2.本題考查找關(guān)鍵詞。

結(jié)合第③自然段中“我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來

了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去”可知，描寫翠鳥捕魚動

作的詞語?：沖、飛、銜、站、吞；這幾個瞬間的動詞說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術(shù)高

超。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.結(jié)合第二自然段“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里

做葉么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”可知，第②自然段用了三個問

句，說明翠鳥吸引了作者的注意，引發(fā)了作者的思考。說法正確。

B.“一口把小魚吞了下去”，動物用“吞”字來表示動作，把它寫得和人一樣，運用擬人的

手法，形象生動地寫出了它吃東西囪1囹的姿態(tài)，使文章更加生動活潑。因此，這句話中的

“吞”字不可以換成“吃”字。說法錯誤。

C.結(jié)合第一自然段“我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。　焙偷谌匀欢巍拔?/p>

正想著，它一下子沖進水里，不見了?！笨芍髡呤峭ㄟ^用眼睛看、用心想這些方法來觀

察翠鳥。說法正確。

故選Bo

4.本題考杳對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段中“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來

了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去”可知，“一下子”“沒

一會兒”說明翠鳥捕魚時動作很敏捷，技術(shù)高超。

故選：動作敏捷。

閱讀二

1.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英的花人的手

掌例：一把小傘

2.BA

3.時間很早中午傍晚

【尋語】這篇閱讀文章描繪了一段關(guān)于自然觀察的小故事，通過兒童的視角展現(xiàn)了對草地色

彩變化的好奇與探究。文中采用了細膩而形象的比喻手法，將蒲公英的花瓣比作“手掌”，

生動地解釋了草地從金色變?yōu)榫G色的原因，這不僅豐富了文章的趣味性，也啟發(fā)讀者用細致

的觀察來看待日常生活中的自然現(xiàn)象。文章結(jié)構(gòu)清晰，按照時間順序推進，展現(xiàn)了一個自然

現(xiàn)象從觀察到發(fā)現(xiàn)的過程，具有教育意義，鼓勵讀者通過觀察探索世界。

1.本題考查對修辭手法的掌握。

“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！边@句話把蒲公英的花比作我們的

手掌。形象地描繪了蒲公英花瓣可以張開、合上的特點，展示了蒲公英花的獨特魅力。再根

據(jù)蒲公英花的特點寫出蒲公英的花像其他事物即可，如：蒲公英的花像一個可以變換顏色的

小精靈。

2.本題考查對內(nèi)容的理解。

作者一開始起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。這是作者第一次注意到

草地的顏色，并發(fā)現(xiàn)它與平時（可能是金色）有所不同。因此，這是作者先發(fā)現(xiàn)的“草地的

顏色會變"。故選B；接著，作者在中午和傍晚又分別觀察到草地變成了金色和綠色，進一

步確認了草地的顏色會隨時間變化。最后，作者通過仔細觀察和推理，發(fā)現(xiàn)了草地變顏色的

原因一一蒲公英的花瓣可以張開和合上，導(dǎo)致草地呈現(xiàn)不同的顏色。故選A。

3.本題考查對寫作順序的掌握。

從“我起得很早去釣魚”“中午回家的時候”“傍晚的時候”可知，選文通過描述不同時間

點（早晨、中午、傍晚）草地顏色的變化，以及作者在這些時間點的觀察和發(fā)現(xiàn)，來展開敘

述。這種按照時間先后進行敘述的方式，即為時間順序。這種敘述方式有助于讀者按照時間

線索理解文章的內(nèi)容，把握事件的發(fā)展過程。

閱讀三

1.,:“？”：“？”

2.顏色花形

3.晶瑩，清涼，入人心脾不會剎那間消失

4.“特別的勁兒”指的是山茶花幾乎是花一謝就又冒出新的骨朵。

5.表達了作者對山茶花的喜愛和贊美之情。

【解析】1.本題考查標(biāo)點符號。

結(jié)合內(nèi)容理解，“有一次，我問一位老農(nóng)：'山茶花為葉么這么美？'”這里“有一次”后

用逗號，表示句子的停頓；“問一位老農(nóng)”后用冒號和前引號，引出問的內(nèi)容；“山茶花為

什么這么美？”是問句，所以句末用問號和后引號?！彼麡泛呛堑卣f：'你沒看到山茶骨朵

的那股特別的勁兒？“說”后用冒號和前引號，引出說的話；句末用問號和后引號，表

示疑問語氣。

2.本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

結(jié)合文中第②自然段“山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的……有

的一棵樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛?！笨芍?，作者描述了山茶花豐富多

彩的顏色，包括紅、白、紫、粉紅、墨色等，展現(xiàn)其顏色之美。

結(jié)合文中第③自然段“山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，還有疊

成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會感受到：啊，美啊……”可知，作

者詳細描繪了山茶花的形狀之美，包括單瓣的、重瓣的、以及疊成六角形的等多種形態(tài)，展

現(xiàn)了山茶花形態(tài)上的多樣性和美感。

故本文作者從顏色和花形兩個角度觀察了山茶花。

3.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合文中第②自然段“譬如山茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶

瑩，清涼，沁人心脾，但又不會剎那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現(xiàn)在你眼前，讓你賞

個夠。”可知，山茶花的白和高山飛瀑的水花相似的是晶瑩，清涼，入人心脾；不同的是不

會剎那間消失。

4.本題考查對文中語句的理解。

結(jié)合文中第⑤自然段“山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出新的骨朵。原來山茶的骨朵是這樣一

月又一月，一季又一季地積蓄著，下的功夫這么大，花的力氣這么多，開出的花怎能不美

呢？”由此可以看出，“特別的勁兒”指的是山茶花幾乎是花一謝就又冒出新的骨朵。它不

會因為一朵花的凋謝而停止準備，而是一直為了開出美麗的花而默默努力，這種堅持不懈、

永不放棄的精神就是其“特別的勁兒”。

5.本題考查對文章主旨和情感的理解能力。

通過對山茶花顏色、形狀以及生長過程的細膩描繪，作者不僅展現(xiàn)了山茶花的美麗和獨特之

處，還賦予了它一種積極向上、頑強不屈的精神品質(zhì)。這種情感表達使得文章充滿了生動性

和感染力，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到作者對山茶花的深厚情感。表達了作者對山茶花

的深深喜愛和贊美之情。

閱讀四

1.功用性識別性顯著性多樣性藝術(shù)性準確性持久性

2.B

這個標(biāo)識表示“禁止觸摸”，意思是提醒人們不能用手去觸摸某些物品或特定的區(qū)域，可能

是因為物品易碎、危險或者有特殊要求。

【解析】1.本題考查對材料內(nèi)容的理解。

材料一明確指出：標(biāo)識具有功用性、識別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準確性及持久性等

特點。

所以，標(biāo)識具有功用性、識別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準確性、持久性等特點。

2.本題考查對標(biāo)識的認識。

B.從材料二可知圖②是禁止寵物的標(biāo)識，所以“可以將寵物帶入商場”的說法不正確。

故選Bo

3.本題考查拓展性思維。

首先，回憶自己在商場中的經(jīng)歷，想一想曾經(jīng)見到過的各種標(biāo)識。然后，選擇“禁止觸摸”

這個標(biāo)識進行描繪。在描繪時，要盡量清晰地表現(xiàn)出標(biāo)識的圖形特征，以便讓人能夠直觀地

理解其含義。

在商場中常見的標(biāo)識有很多，比如“小心地滑”的標(biāo)識，通常是一個人向前滑倒的圖案，意

思是提醒人們地面濕滑，行走時要小心，防止摔倒；“緊急出口”的標(biāo)識，一般是一個綠色

的人形朝著一個門的方向奔跑，代表著這個方向是緊急情況下可以逃生的出口。

閱讀五

1.比喻擬人絲甘露

2.具體可感想親自嘗一嘗它的滋味

3.江南四季常綠端午節(jié)過后圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟平。

先是淡紅，隨后深紅，最后幾平變黑。果肉新鮮紅嫩。沒有熟透時又酸又甜。熟透后甜

津津的，略帶點酸味。

4.VJX7

【尋語】這篇文章通過細膩生動地描寫表達了對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。文章運用了比喻和擬

人的修辭手法，將楊梅的外形、顏色和味道描寫得形象逼真，尤其是對楊梅從淡紅到深紅再

到近黑的顏色變化和酸甜味道的刻畫，令人印象深刻。作者細致入微地觀察和真實的生活體

驗，使文章充滿畫面感和感染力，既展現(xiàn)了自然的美，又喚起讀者對家鄉(xiāng)風(fēng)物的共鳴與熱

愛。

1.本題考查修辭手法和對句子的理解。

“細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吸吮著春天的甘露?！敝小凹氂耆缃z”“春天的甘露”是

比喻，將細雨比作絲和甘露；