Unit4Abetterme

第3課時(shí)Hititbig&Wrapup教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit4課時(shí)第3課時(shí)

本教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@單元主題“Abetterme（成為更好的自己）”展

開(kāi)，通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)形式與遞進(jìn)式的內(nèi)容設(shè)計(jì)，全方位引導(dǎo)學(xué)生探

索“自我提升”相關(guān)的語(yǔ)言與思維，首先，以日記閱讀為核心載體，

教學(xué)內(nèi)容分析呈現(xiàn)Lingling嘗試加入學(xué)校女籃隊(duì)的完整經(jīng)歷：從最初期待測(cè)試、遭

遇落選的失落，到同伴Amy幫助下決心努力，再到二次嘗試最終成

功，讓學(xué)生在富有情節(jié)性的文本中，感知時(shí)間線索下人物的目標(biāo)、行

動(dòng)、情感變化與成長(zhǎng)邏輯，同時(shí)熟悉日記體的文本結(jié)構(gòu)與表達(dá)特點(diǎn)。

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解核心詞匯與短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解核心句型，

如"I'mgoingto…”"HowdoI..?'的含義及用法。（學(xué)習(xí)理解）

2.學(xué)生能夠運(yùn)用核心詞匯和句型，描述自己的愿望并制定相應(yīng)計(jì)劃，

進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面‘表達(dá)。學(xué)生能夠完成名人名言的匹配練習(xí)，

并能與同伴合作查找更多名人名言。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，制定更具個(gè)性化的未來(lái)計(jì)劃，并向他人介

紹。學(xué)生能夠制作帶有名人名言的書(shū)簽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活

教學(xué)目標(biāo)

中。（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

wish（愿望）plan（計(jì)劃）thousand（千）begin（開(kāi)始）balance（平衡）

move（移動(dòng)）

【核心句型】

表達(dá)打算：“Fmgoingto+動(dòng)詞原形（我打算...）

詢問(wèn)方式：“Howdo1+動(dòng)詞原形（我如何...?）

【重點(diǎn)】

1.t4begoingto"結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用（描述未來(lái)計(jì)劃）。

2.“自我提升目標(biāo)”相關(guān)詞匯與話題討論。

3.日記文本的閱讀理解與關(guān)鍵信息提取。

教學(xué)重難點(diǎn)

【難點(diǎn)】

1.準(zhǔn)確運(yùn)用“hegoingt?！边M(jìn)行口語(yǔ)/書(shū)而表達(dá)（不同人稱(chēng)的形式

變化，如Thereisgoingtobe.../Sheisgoingto...）。

2.豐富表達(dá)“如何成為更好的自己”，拓展語(yǔ)言輸出的多樣性。

已掌握一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)“未來(lái)計(jì)劃”有初步感知，但“begoing?！苯Y(jié)構(gòu)

需系統(tǒng)學(xué)習(xí)。具備基本閱讀、對(duì)話能力，但復(fù)雜文本（如日記）的深層

理解需引導(dǎo)。對(duì)“自我成長(zhǎng)、目標(biāo)設(shè)定”話題感興趣，樂(lè)于分享個(gè)人想

學(xué)情分析

法。喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、貼近生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如小組調(diào)查、同伴對(duì)話）。

“begoingto”的主謂一致易出錯(cuò)（如混淆is/aregoingto）。話題討論時(shí)

語(yǔ)言表達(dá)較單一，依賴(lài)簡(jiǎn)單句。

1.多媒體課件：展示教材圖片、文本，輔助詞匯、語(yǔ)法講

解。

2.紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料：教材文本、“班級(jí)調(diào)查”填寫(xiě)表、語(yǔ)法綜

教學(xué)工具

習(xí)單。

3.輔助道具（可選）：籃球小道具（呼應(yīng)Lingling的故事）、

“目標(biāo)卡片”（學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人目標(biāo)）。

1.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“完成班級(jí)調(diào)查”“續(xù)寫(xiě)日記”“同伴分享計(jì)劃”

等任務(wù)，驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“討論個(gè)人目標(biāo)”“模擬對(duì)話交流”的情境，讓

語(yǔ)言學(xué)習(xí)貼近實(shí)際。

教學(xué)方法

3.閱讀教學(xué)法：通過(guò)“略讀（skimming）”“尋讀（scanning）”引導(dǎo)

學(xué)生理解日記文本，提取關(guān)鍵信息。

4.合作學(xué)習(xí)法：組織“Workinpairs”“小組討論'培養(yǎng)合作與口語(yǔ)

表達(dá)能力。

5.直觀演示法：利用教材圖表、插圖，輔助詞匯與文本理解。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

1.Listenandchant.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)chant韻律的感

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)

播放一段關(guān)于“愿望”的chant知與參與度，觀察是否能主動(dòng)

讀、理解核心詞匯與

(如自編節(jié)奏：“Wish,wish,跟唱、節(jié)奏是否合拍,以

短語(yǔ)，學(xué)生能夠理解90%

what'syourwish?Trip,trip,I'm上學(xué)生能跟隨參與則活動(dòng)效果

核心句型，如'Tm

goingtotakeatrip.Progress,良好。

goingto...""Howdo

progress,makeprogressevery

I...?”的含義及用法。

day...”)o

(學(xué)習(xí)理解)

學(xué)生跟隨求日起chant,感殳韻

律，初步感知“wish”及相關(guān)表

達(dá)。

2.Let'splayagame.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖片信息的捕捉能

展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回力和單詞認(rèn)讀準(zhǔn)確性，看問(wèn)題

答問(wèn)題：回答的正確率(>85%)及單詞

針對(duì)動(dòng)作類(lèi)圖片:“Heisgoingto...認(rèn)讀的流暢度，若達(dá)標(biāo)則游戲

Whafsyourwish?”激趣與詞匯鋪墊效果達(dá)標(biāo)。

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀與“愿望”相關(guān)的

單詞，如“travel”“l(fā)earn”

“improve”等，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊詞

匯基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)富有韻律的chant,讓學(xué)生在跟讀中初步感知“wish”主題的語(yǔ)言節(jié)奏

與核心表達(dá)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)內(nèi)容營(yíng)造輕松的語(yǔ)言輸入氛圍。借助圖片游戲，

既檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)信息的捕捉能力，又自然認(rèn)讀相關(guān)詞匯，在趣味互動(dòng)中完成詞匯鋪墊，

降低新內(nèi)容學(xué)習(xí)的認(rèn)知門(mén)檻。

1.Lookandlearn.通過(guò)隨機(jī)指認(rèn)圖片提問(wèn)新單詞

2.學(xué)生能夠運(yùn)用核

展示本課時(shí)新單詞的圖片(如代詞義，觀察學(xué)生準(zhǔn)確回應(yīng)率

心詞匯和句型，描述

自己的愿望并制定相表“進(jìn)步”的箭頭圖、代表“旅（＞80%）,判斷單詞初步掌握

應(yīng)計(jì)劃，進(jìn)行簡(jiǎn)單的行”的地圖圖等），結(jié)合圖片講效果。

口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表解新單詞的詞義和用法。

達(dá)。學(xué)生能夠完成名2.Look,listenandread.

人名言的匹配練習(xí)，播放新單詞錄音，學(xué)生跟讀，教抽查個(gè)體跟讀，判斷發(fā)音錯(cuò)誤

并能與同伴合作查找?guī)熂m正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)重音和語(yǔ)調(diào)，率（低于20%）,評(píng)吩發(fā)音規(guī)

更多名人名言。（應(yīng)確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。范度。

用實(shí)踐）3L.ookandsee.

開(kāi)展“找變動(dòng)單詞”小游戲:屏幕統(tǒng)計(jì)學(xué)生找出變動(dòng)單詞的準(zhǔn)確

上快速切換含新單詞的圖片或單率（N85%）及反應(yīng)時(shí)間（S3秒

詞卡，部分單詞會(huì)有細(xì)微變動(dòng)（如為優(yōu)），評(píng)價(jià)單詞識(shí)別與反應(yīng)

字母順序、拼寫(xiě)），學(xué)生需快速能力。

說(shuō)出正確單詞，鍛煉單詞識(shí)別能

力。

看學(xué)生描述圖片愿望的準(zhǔn)確性

4.Lookandguess.

展示含不同愿望場(chǎng)景的圖片（如與詞匯豐富度，回應(yīng)貼合主題

學(xué)彈鋼琴、去旅行等），提問(wèn)：且用詞準(zhǔn)確的學(xué)生占比N75%

“Whatwishescanyouseeinthe則達(dá)標(biāo)。

picture?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖

片中的愿望。

評(píng)價(jià)學(xué)生用“Whatisyour

5.Lookandtalk.

交流的

組織學(xué)生進(jìn)行“Think,talkaboutwish?I*mgoingto...”

流暢度與語(yǔ)法準(zhǔn)確性，以

yourwish”活動(dòng)，用句型“What70%

上學(xué)生能連貫表達(dá)則口語(yǔ)互動(dòng)

isyourwish?I'mgoingto...”正行

兩兩交流，分享個(gè)人愿望。效果良好。

6.Lookandmake.

引導(dǎo)學(xué)生制作愿望樹(shù)：檢查樹(shù)葉上愿望表述的正確性

（語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤率＜）

Stepone:Makealeaf（制作樹(shù)葉形15%

狀的卡片）。及張貼參與度（100%參與則

Steptwo:Writeyourwishonthe活動(dòng)實(shí)踐效果達(dá)標(biāo)）c

leaf（在樹(shù)葉上用英語(yǔ)寫(xiě)下自己的評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)表述的流暢度、

愿望）。音量及內(nèi)容完整性，60%以上

Stepthree:Putitonourwishing學(xué)生能清嘶表述則分享效果良

tree（將樹(shù)葉貼在班級(jí)“愿望樹(shù)”好。

上）。

7.Shareyourwish.

邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用‘Tmgoing評(píng)價(jià)計(jì)劃的合理性與英語(yǔ)表述

to...”描述自己的愿望，其他學(xué)生的邏輯性，看能否用2-3個(gè)步

認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。驟清晰說(shuō)明計(jì)劃，70%以上學(xué)

8.Makeaplan.生計(jì)劃表述達(dá)標(biāo)則效果良好。

以“提升英語(yǔ)水平”為例，引導(dǎo)學(xué)

生思考："Whatishegoingtodoto

getbetteratEnglish?”"Heis

goingtoreadEnglishbooksevery

day”），并鼓勵(lì)學(xué)生為自己的愿

望制定計(jì)劃。

9.Workinpairsthinkandshare

觀察小組雙向互動(dòng)與表達(dá)質(zhì)

學(xué)生兩人一組，分享自己的愿望

量，75%以上小組能實(shí)現(xiàn)有效

計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)，糾止培法

交流則合作效果達(dá)標(biāo)c

和表達(dá)錯(cuò)誤。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖片直觀呈現(xiàn)新單詞，幫助學(xué)生快速建立“詞形一詞義'’的關(guān)聯(lián)，為

后續(xù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)筑牢詞匯基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)讀模仿，讓學(xué)生掌握新單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，培養(yǎng)

規(guī)范的語(yǔ)音表達(dá)習(xí)慣，為口語(yǔ)輸出和詞匯識(shí)別奠定語(yǔ)音基礎(chǔ)。以“找變動(dòng)單詞”的小游戲

形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新單詞的視覺(jué)識(shí)別與快速反應(yīng)能力，在趣味挑戰(zhàn)中鞏固詞匯記憶。借

助愿望場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)詞匯從“識(shí)別”到“初步運(yùn)用”的

轉(zhuǎn)化，同時(shí)激活學(xué)生關(guān)于“愿望”的生活經(jīng)驗(yàn)，為話題交流鋪墊內(nèi)容。通過(guò)兩兩交流的形

式，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型分享個(gè)人愿望，在真實(shí)互動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的流暢度與語(yǔ)法準(zhǔn)

確性，提升即時(shí)語(yǔ)言輸出能力。設(shè)計(jì)“愿望樹(shù)'’制作活動(dòng)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)作結(jié)合，

讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中深化對(duì)“愿望”主題的理解，同時(shí)通過(guò)書(shū)寫(xiě)愿望強(qiáng)化英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確

性。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享，既鍛煉公共表達(dá)能力，又為其他學(xué)生提供語(yǔ)言范例，在展示中

提升學(xué)生的自信心與語(yǔ)言運(yùn)用的熟練度。以“提升英語(yǔ)水平”為例引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，培

養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與規(guī)劃意識(shí)，同時(shí)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活目標(biāo)結(jié)合，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用

性。通過(guò)小組合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞與君言互動(dòng)，在互助中完善表達(dá)內(nèi)容，

提升合作能力與口語(yǔ)的豐富度。

3.學(xué)生能夠結(jié)合自1.Lookandguess.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)名人及名言的匹配

身實(shí)際，制定更具個(gè)

展示名人圖片，提問(wèn)：“Whoarc準(zhǔn)確率（N80%）,判斷文化與

性化的未來(lái)計(jì)劃，并

they?Whatdotheysay?M（呈現(xiàn)名語(yǔ)言結(jié)合的認(rèn)知效果C

向他人介紹。學(xué)生能人關(guān)于“愿望努力”的名言，如

夠制作帶有名人名

“Wherethereisawill,thereisa

言的書(shū)簽，將所學(xué)知way."）o

識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活

2.Readandmatch.

中。（遷移創(chuàng)新）統(tǒng)計(jì)名言與名人的匹配正確率

分發(fā)名人名言卡片與名人圖片，

Q85%）,評(píng)價(jià)信息整合能力。

學(xué)生將名言與對(duì)應(yīng)的名人進(jìn)行兀

配，加深對(duì)名言的理解。

3.Workingpairs.

檢查書(shū)簽內(nèi)容的名言準(zhǔn)確性、

Findmorewordsfromfamous

書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，及英語(yǔ)表述的可

people.

讀性，80%以上書(shū)簽達(dá)標(biāo)則活

學(xué)生兩人一組，查找更多名人關(guān)

動(dòng)效果良好。

于“愿望”“奮斗”的名言，制作帶

有名人名言的書(shū)簽，鍛煉信息收

集與語(yǔ)言運(yùn)用能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)生自我檢查的完整性

（掌握項(xiàng)列舉23項(xiàng)），評(píng)價(jià)學(xué)

4.Checkit.

生對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)知度，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本單元自我檢查，

若70%以上學(xué)生能清晰梳理

列出已掌握的單詞、句型和活動(dòng)，

則效果達(dá)標(biāo)。

明確學(xué)習(xí)成果與待提升點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合名人圖片與名言，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化認(rèn)知融合，既拓展學(xué)生的文化視

野，又在語(yǔ)境中深化對(duì)“愿望”“奮斗”等主題表達(dá)的理解。通過(guò)名言與名人的匹配任務(wù)，

訓(xùn)練學(xué)生的信息整合與邏輯推理能力，同時(shí)鞏固對(duì)名人名言的理解與記憶。讓學(xué)生收集

并制作名人名言書(shū)簽，在信息收集與創(chuàng)作中拓展語(yǔ)言素材積累，提升英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與內(nèi)容編

排能力。引導(dǎo)學(xué)生自我檢查學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)元認(rèn)知能力，讓學(xué)生清晰認(rèn)知自身的掌握情

況，為后續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供依據(jù)。

一、單詞英漢互譯

wish：___________________

plan：___________________

r：___________________

平衡：___________________

失?。篲__________________

二、句子英漢翻譯

我打算在英語(yǔ)方面變得更好。

生活就像騎自行車(chē)。為了保持平衡，你必須不斷前進(jìn)。

課堂練習(xí)

再試一次。再失敗一次。敗得更有意義。

我如何在英語(yǔ)方面變得更好？

三、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

I__________(be)goingtolistentoEnglishsongs.

She__________(be)goingtoreadmoreEnglishbooks.

They__________(be)goingtotalkwithothersinEnglish.

He__________(be)goingtomakeaplanforhiswish.

We__________(be)goingtolearntoswim.

基礎(chǔ)：抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)關(guān)鍵詞，每個(gè)短