八上第九課第一框《社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.1社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《9.1社會(huì)費(fèi)任我擔(dān)當(dāng)》，聚焦“社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)”核心議題，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任的

內(nèi)涵是“一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情”，且事關(guān)個(gè)人潛能挖掘、社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)與國家發(fā)展進(jìn)

步。

結(jié)合多類典型素材：國慶期間哈爾濱特警全員堅(jiān)守崗位的時(shí)政案例，教材中的角色責(zé)

任對(duì)照表，以及“幫同學(xué)講題、扶老人過馬路、為低血糖游客提供幫助”的生活實(shí)例，豐

富責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐維度。通過這些素材，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)責(zé)任的內(nèi)涵、對(duì)自己負(fù)責(zé)如保

持健康生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)；對(duì)他人負(fù)貢如平等真誠、主動(dòng)幫扶；對(duì)社會(huì)國家負(fù)責(zé)如維護(hù)公共

秩序、關(guān)注國家發(fā)展，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)一時(shí)間、精力付出，犧牲個(gè)人休息與號(hào)伴家人

的時(shí)間等與回報(bào)一增長才干、贏得他人尊重認(rèn)可、保障城市安全與社會(huì)穩(wěn)定等，以及承擔(dān)

責(zé)任的正確態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)、不抱怨不懈怠、不計(jì)個(gè)人得失。最終培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)別自身

社會(huì)角色、自覺履行分內(nèi)責(zé)任的意識(shí)，在生活中克服畏難敷衍心理，將責(zé)任要求轉(zhuǎn)化為實(shí)

際行動(dòng)，樹立“以擔(dān)當(dāng)之姿踐行責(zé)任，以青春之力服務(wù)社會(huì)”的正確社會(huì)責(zé)任價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)者分析

八年級(jí)學(xué)生在生活中已接觸過責(zé)任相關(guān)的場(chǎng)景，對(duì)“責(zé)任”有初步感性認(rèn)知，但對(duì)責(zé)

任的深層內(nèi)涵及對(duì)自己、他人、社會(huì)國家的費(fèi)任關(guān)聯(lián)理解較為零散，缺乏從個(gè)人角色到國

家發(fā)展層面的整體認(rèn)知。其認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：以具體形象思維為主，對(duì)校園、社會(huì)領(lǐng)域的

真實(shí)案例接受度較高，如“扶老人過馬路”“為低血糖游客提供幫助”等生活小事興趣濃

厚，需通過這類案例搭建抽象責(zé)任概念與生活的連接；同時(shí)，學(xué)生具有履行責(zé)任的樸素意

愿，如會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)、關(guān)心家人，但面對(duì)需要付出時(shí)間精力或犧牲個(gè)人利益的貪任場(chǎng)景

時(shí)，易受環(huán)境影響產(chǎn)生畏難或敷衍心理，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的行動(dòng)力不足U

教學(xué)中需借助實(shí)際案例如通過哈爾濱特警不同執(zhí)勤細(xì)節(jié)的案例對(duì)比，幫助學(xué)生理解責(zé)

任的不同維度；通過“填寫我的角色費(fèi)任圖譜”、情境模擬（如“遇到游客迷路如何提供

幫助”“看到社區(qū)老人提重物是否主動(dòng)搭手”），引導(dǎo)學(xué)生將“不同角色的責(zé)任要求”轉(zhuǎn)

化為可操作的行動(dòng)，克服畏難或敷衍心理，讓抽象的責(zé)任理念落地為具體行為。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

①政治認(rèn)同：結(jié)合哈爾濱特警國慶堅(jiān)守崗位維護(hù)城市安全等案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人責(zé)任

與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系，感悟承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性，增強(qiáng)對(duì)國家建設(shè)中公民

擔(dān)當(dāng)價(jià)值的政治認(rèn)同。

②責(zé)任意識(shí)：結(jié)合角色貢任表，引導(dǎo)學(xué)生明確不同社會(huì)角色對(duì)應(yīng)的責(zé)任范疇，理解承擔(dān)責(zé)

任的代價(jià)與回報(bào)，培養(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、他人、社會(huì)和國家責(zé)任的責(zé)任意識(shí)。

③道德修養(yǎng)：結(jié)合哈爾濱特警為低血糖游客提供幫助，以及幫同學(xué)講題、扶老人過馬路等

生活案例，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)，提升以實(shí)際行動(dòng)履行責(zé)任的道

德修養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握對(duì)自己、他人、社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，

增強(qiáng)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

難點(diǎn)：將不同角色的責(zé)任要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在面對(duì)承擔(dān)責(zé)任需要付出時(shí)間、精力等

代價(jià)時(shí)，能克服畏難心理，主動(dòng)以合理方式履行分內(nèi)責(zé)任，做到“知行合一”。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本課采用“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”雙線結(jié)構(gòu)，聚焦“社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)"核心。

過程性評(píng)價(jià)：一是“我的責(zé)任戲,行日志”，學(xué)生記錄3天生活責(zé)任場(chǎng)景（如家務(wù)、

幫同學(xué)），結(jié)合哈爾濱特警備勤、幫扶游客案例反思，評(píng)估責(zé)任認(rèn)知與踐行意愿；二是“角

色責(zé)任匹配”，用課本中“千女、學(xué)生、社會(huì)一員”責(zé)任表，匹配“孝敬父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)、

維護(hù)公共秩序”等描述，評(píng)估角色責(zé)任界定能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)：繪制“社會(huì)責(zé)任”思維導(dǎo)

3,需整合責(zé)任內(nèi)涵、對(duì)自己、他人、社會(huì)國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、責(zé)任代價(jià)與回報(bào)，標(biāo)注2個(gè)

未來責(zé)任行動(dòng)，綜合檢測(cè)知識(shí)整合與行動(dòng)轉(zhuǎn)化，落實(shí)責(zé)任意識(shí)與道德修養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)1

PPT展示時(shí)政新聞《國慶假期，看哈爾濱特警如積極回答老師提問。

何筑起安全長城！》。

新聞材料：2025年國慶假期，哈爾濱特警全員堅(jiān)

守崗位，在中央大街、索菲亞教堂、防洪紀(jì)念塔

等重點(diǎn)區(qū)域開啟24小時(shí)巡邏防控模式，用專業(yè)守

護(hù)市民游客平安。隊(duì)員們每日提前1小時(shí)集合備

勤，細(xì)致檢查警械裝備；執(zhí)勤中，不僅快速處置

3起輕微秩序沖突，還幫助12名走失兒童與家長

團(tuán)聚，協(xié)助8名受傷游客就醫(yī)，為200余名游客

提供指引。深夜人流高峰時(shí).特警組成人墻疏導(dǎo)

秩序，直至最后一名游客離場(chǎng)。截至假期結(jié)束，

哈爾濱重點(diǎn)區(qū)域零重大安全事故，游客一句“有

你們?cè)?，我們放心”，成為特警?jiān)守的最佳勛章。

播放視頻：《配套視頻1國慶假期，看哈爾濱特

警如何筑起安全長城！》

提問：“視頻中特警隊(duì)員在做什么？他們的堅(jiān)守，

為我們帶來了什么？這些行為背后，藏著怎樣的

關(guān)鍵詞？”

過渡：特警的每一次巡邏、每一次幫扶，都指向

“責(zé)任”二字。今天我們就以哈爾濱特警為鏡，

一起“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”。

活動(dòng)意圖說明：以哈爾濱特警國慶執(zhí)勤的時(shí)政新聞切入點(diǎn)，展現(xiàn)崗位擔(dān)當(dāng)對(duì)墟市安全

與群眾安心的守護(hù)作用。通過新聞中特警專業(yè)行動(dòng)與重點(diǎn)區(qū)域零重大安全事故、游客的

認(rèn)可的結(jié)果對(duì)比，讓學(xué)生直觀感知“責(zé)任踐行的價(jià)值”與“崗位擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾浴?，激發(fā)

對(duì)“責(zé)任本質(zhì)”的探究興趣，這既為后續(xù)“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”的分議題探究鋪

墊認(rèn)知基礎(chǔ)，也滲透“從現(xiàn)實(shí)崗位擔(dān)當(dāng)理解責(zé)任意義”的意識(shí)，讓抽象的責(zé)任概念與鮮

活的社會(huì)實(shí)踐建立聯(lián)結(jié)。

環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)新課

總議題：知責(zé)于心，明責(zé)于行，盡責(zé)于身

分議題1：知責(zé)任——解碼“責(zé)任”的內(nèi)涵

知識(shí)關(guān)聯(lián)：L責(zé)任的含義及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)和原因

教師活動(dòng)2學(xué)生活動(dòng)2

【案例聚焦】哈爾濱特警的執(zhí)勤細(xì)節(jié)【議學(xué)任務(wù)1】

細(xì)節(jié)一：特警隊(duì)員每天提前1小時(shí)集合，檢查警根據(jù)哈爾濱特警的三組執(zhí)勤細(xì)節(jié)，小

械裝備、梳理當(dāng)日重點(diǎn)巡邏區(qū)域，如索菲亞教堂、組討論后分享：特警的“分內(nèi)之事”

防洪紀(jì)念塔。有哪些？特警的這些“分內(nèi)之事”，

細(xì)節(jié)二：一名游客在中央大街突發(fā)低血糖，特警最終指向什么目標(biāo)？

立即從急救包中取出糖果和溫水，協(xié)助聯(lián)系家人。（答案示例：包括崗位要求如巡邏防

細(xì)節(jié)三：夜間景區(qū)人流激增.特警組成人墻疏導(dǎo)按，也包括延伸的善意與擔(dān)當(dāng)，如幫

秩序，直到最后一名游客離開才撤離。扶群眾。哈爾濱特警的“分內(nèi)之事”，

【生活觀察】就是用專業(yè)與堅(jiān)守，守護(hù)城市安全、

過渡：特警的角色是“城市安全守護(hù)者”，他們保障群眾安心過節(jié)。這就是特警的責(zé)

的“分內(nèi)之事”包括提前備勤、幫扶游客等，這任，責(zé)任是“分內(nèi)應(yīng)該做的事”。）

些都是為了守護(hù)城市安全。就像特警有專屬角色

和分內(nèi)之事，我們每個(gè)人每天也在扮演不同角色，

這些角色對(duì)應(yīng)的“分內(nèi)之事”又是什么呢？

PPT展示表格：

1

角色

1應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任fl

子女孝敬父母

學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)

社會(huì)一員遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序

中華兒女心系祖國，維護(hù)國家安全.

播放視頻：《配套視頻2國慶我在崗

總結(jié)：社會(huì)各行各業(yè)的人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共創(chuàng)美

好生活。

【知識(shí)總結(jié)】

1.責(zé)任的含義及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)和原因

含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)：積極履行對(duì)他人的承諾，

認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，遵守道德與法律……

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的原因：有利于構(gòu)建起人人有責(zé)、

人人盡責(zé)的美好社會(huì)。

活動(dòng)意圖說明：本教學(xué)環(huán)節(jié)以哈爾濱特警執(zhí)勤細(xì)節(jié)為具象案例，展現(xiàn)“責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)

該做的事情”的核心內(nèi)涵，讓學(xué)生直觀感知崗位角色與責(zé)任的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

再結(jié)合責(zé)任表格與《國慶我在崗！》視頻中各行各業(yè)堅(jiān)守向位的場(chǎng)景，搭建“特殊崗位

責(zé)任”與“普通人日常責(zé)任”的聯(lián)結(jié)，將學(xué)生的感性認(rèn)知升華為理性知識(shí)，既為后續(xù)深

入探究責(zé)任分層莫定基礎(chǔ)，也通過“各行各業(yè)擔(dān)責(zé)共創(chuàng)美好生活”的導(dǎo)向，滲透“人人

盡責(zé)構(gòu)建美好社會(huì)”的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“案例感知一生活遷移一知識(shí)內(nèi)化”的教學(xué)邏輯閉

環(huán)。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)新課

分議題2：明責(zé)任一一厘清責(zé)任的“同心圓”

知識(shí)關(guān)聯(lián)：2.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的要求和原因（重點(diǎn)）

教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)3

【新聞回顧1］冰城公安開展多警種應(yīng)急拉動(dòng)演積極回答老師提問。

練（答案示例：對(duì)自己負(fù)責(zé)，是承擔(dān)其

PPT展示材料：哈爾濱特警國慶執(zhí)勤前，集中開他責(zé)任的前提——特警照顧好自己

展體能訓(xùn)練和應(yīng)急處置演練，確保執(zhí)勤時(shí)能快速的身體、做好專業(yè)準(zhǔn)備，才能扛起“守

應(yīng)對(duì)突發(fā)情況；執(zhí)勤間隙，隊(duì)員們會(huì)按時(shí)吃飯、護(hù)安全”的重任；我們對(duì)自己負(fù)斤，

短暫休息，保持良好狀態(tài)。也是對(duì)身邊人負(fù)責(zé)的開始。）

播放視頻：《配套視頻3哈爾濱公安局組織開展

應(yīng)急拉動(dòng)演練》

提問：材料中特警對(duì)自己負(fù)費(fèi)的行為有哪些？特

警不做好這些，會(huì)有什么影響？

【知識(shí)總結(jié)】

2.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的要求和原因★

（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)。

a.原因：對(duì)自己負(fù)責(zé)，有助于充分挖掘和發(fā)揮自

己的潛能，更好地承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國家的

責(zé)任。

b.表現(xiàn)：我們要對(duì)自己的身心健康和學(xué)習(xí)成長負(fù)

責(zé)，保持健康的生活方式，合理規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真

完成作業(yè)，等等。

【新聞回顧2】冰城公安開展多警種應(yīng)急拉動(dòng)演

練

材料2:國慶期間.哈爾濱特警共幫助12名走失

兒童找到家長，協(xié)助8名受傷游客就醫(yī)，為200

余名游客提供路線指引；有位特警隊(duì)員在巡邏時(shí)，

發(fā)現(xiàn)一位老人拄著拐杖過馬路，主動(dòng)上前攙扶，

并聯(lián)系社區(qū)工作人員送老人回家。

提問：特警對(duì)他人負(fù)費(fèi)的行為，給游客和市民帶積極回答老師提問。

來了什么？我們生活中，類似“對(duì)他人負(fù)責(zé)”的(答案示例：特警的幫扶讓游客和市

小事有哪些？民的假期更安心；幫同學(xué)講題，扶老

過渡：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著人過馬路等。)

責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；

有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們

的名字。

【探究與分享】

PPT展示：

【知識(shí)總結(jié)】

2.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的要求和原因★

(2)對(duì)他人負(fù)責(zé)。

a.原因：①每個(gè)人在受惠于他人的同時(shí)，要履行

好對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。②只有人人具有責(zé)任心，

努力做到“我為人人、人人為我”，才能增進(jìn)友

誼和團(tuán)結(jié)，共享更加幸福美好的社會(huì)生活。b.

表現(xiàn)：我們要平等、真誠對(duì)待他人，公正處事，

同時(shí)要心懷感恩、善待他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助和

服務(wù)他人，盡己所能為他人排憂解難。

【新聞回顧3】

PPT展示新聞1:燃爆全場(chǎng)的特警總冠軍，來自中

國！【議學(xué)任務(wù)2】

播放視頻：《配套視頻4燃爆全場(chǎng)的特警總冠小組討論并分享答案。

軍，來自中國！》(答案示例：對(duì)社會(huì)國家負(fù)貢，體現(xiàn)

杭州市公安局特警支隊(duì)民警劉朋：我們出國比在將個(gè)人成長進(jìn)步與國家社會(huì)發(fā)展

賽之后就不僅僅是代表我們自己個(gè)人了，我們代緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)在守護(hù)公共利

表了我們中國警察、中國特警的彩象。益、維護(hù)社會(huì)秩序，為城市的穩(wěn)定負(fù)

PPT展示新聞2：國慶期間，哈爾濱特警重點(diǎn)防控貴、為國家的平安大局負(fù)責(zé)。)

人員密集區(qū)域，及時(shí)處置3起輕微秩序沖突，確

保景區(qū)、商國零重大安全事故；針對(duì)“國慶安?！?/p>

任務(wù)，特警隊(duì)還與社區(qū)、景區(qū)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形

成“全民參與、共同守護(hù)”的安全網(wǎng)絡(luò)。

提問：結(jié)合上述兩則新聞材料想一想：特警對(duì)社

會(huì)國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么？

【知識(shí)總結(jié)】2.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的要求和原因★

(3)對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé)。

a.原因：國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步離不開每個(gè)人的

擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn).O

b.表現(xiàn)：我們要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)

任感，關(guān)心國家大事，就個(gè)人成長進(jìn)步與國家社

會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國、服

務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。

活動(dòng)意圖說明：本環(huán)節(jié)以特警案例為載體，按“對(duì)自己T對(duì)他人T對(duì)社會(huì)國家”分層

推進(jìn)。借哈爾濱特警應(yīng)急演練、保障休息等材料與視頻，結(jié)合提問讓學(xué)生感知“對(duì)自己

負(fù)責(zé)”的重要性；以其幫扶群眾案例，引導(dǎo)理解“對(duì)他人負(fù)責(zé)”的意義；用杭州特警代

表國家形象、哈爾濱特警維護(hù)社會(huì)秩序案例，深化“對(duì)社會(huì)國家負(fù)責(zé)”的認(rèn)知。再通過

知識(shí)總結(jié)將感性認(rèn)知升為系統(tǒng)知識(shí)，構(gòu)建責(zé)任認(rèn)知體系，落實(shí)責(zé)任意識(shí)與政治認(rèn)同素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)新課

分議題3：負(fù)責(zé)任——踐行“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的代價(jià)與正確態(tài)度

知識(shí)關(guān)聯(lián)：3.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)及正確態(tài)度

教師活動(dòng)4學(xué)生活動(dòng)4

【情境思辨】哈爾濱特警的執(zhí)勤日記【議學(xué)任務(wù)3】

日記片段：哈爾濱特警的執(zhí)勤日記片段：特警承擔(dān)責(zé)任的“代價(jià)”是什么？他們

“國慶中秋八天，每天執(zhí)勤12小時(shí)，沒陪獲得的“回報(bào)”有哪些？哈爾濱特警為什

孩子去過一次公園，中秋節(jié)也沒辦法和家么能在假期放棄休息、堅(jiān)守崗位？如果你

長吃個(gè)團(tuán)圓飯。有天晚上巡邏到深夜，手是特警，會(huì)做出這樣的選擇嗎？為什么？

腳走得發(fā)麻，但看到游客說'有你們?cè)?，（答案?/p>