湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二章第三節(jié)《中國(guó)的河流——第一課時(shí)》課型新授課

主備人授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)

教法讀圖指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究教材湘教版

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡(jiǎn)要?dú)w納中國(guó)河湖的特征。

中國(guó)河湖特征主要從數(shù)量，面積，分布類型等方面表述。河流特征主要指

形態(tài)特征和水文特征。河流的形態(tài)特征比較直觀，山區(qū)河流與平原河流形態(tài)特

征差別大，如河流的寬窄，河道取直等，可通過圖像、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)。

課標(biāo)要求河流的水文特征，包括河流的流量，流速，水位，含沙量，有無結(jié)冰期等。湖

泊的形態(tài)特征，包括面積的大小，分布狀態(tài)等。湖泊的水文特征內(nèi)容較多，但

對(duì)初中學(xué)生來說，知道是淡水湖還是咸水湖即可。本條目具有較高的綜合性，

需要將中國(guó)地形、氣候和河湖特點(diǎn)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生初步形成有關(guān)中國(guó)整體

自然面貌的圖景。

《中國(guó)的河流》是八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。河流在自然環(huán)境中有

著承上啟下的作用。一方面，河流水系特征和水文特征的形成，受流域內(nèi)地形、

氣候、植被、土壤等自然要素的綜合影響；另一方面，河流與流域內(nèi)的人類活

動(dòng)關(guān)系十分密切，河流影響著流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類活動(dòng)也在一定程度

上改造河流面貌。中國(guó)地域遼闊，地形和氣候復(fù)雜多樣，造就了中國(guó)眾多的大

江大河大湖，同時(shí)也使得中國(guó)河流存在明顯的區(qū)域差異。本節(jié)教材包括外流區(qū)

教材分析為主、中國(guó)第一大河----長(zhǎng)江、中國(guó)第二長(zhǎng)河----黃河，共3部分內(nèi)容。本課

時(shí)的內(nèi)容是“外流區(qū)為主”，教材通過圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流分

布特征。正文重點(diǎn)歸納了外流河和內(nèi)流河的水文特征。首先，講述外流河水文

特征的共同點(diǎn)，然后描述了外流河水文特征的南北差異，最后扼要闡述內(nèi)流河

的水文特征，教材通過活動(dòng)讓學(xué)生明確我國(guó)主要河流的分布及描述河流水文特

征的方法。同時(shí)提供了幾則閱讀材料，讓學(xué)生更全面的了解我國(guó)河流與湖泊的

分布現(xiàn)狀。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)河流的流速、流向、水量等方面已經(jīng)有了初步認(rèn)知，也具備

學(xué)情分析了一定分析河流特征的能力，但水平仍有待提高。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)

世界的河流有所了解，為分析中國(guó)河流特征提供了方法。不過，他們對(duì)中國(guó)河

流的具體內(nèi)容以及河流水文特征的了解并不全面。所以在教學(xué)中，需采用形象

生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法激發(fā)其興趣，培養(yǎng)能力。

區(qū)域認(rèn)知：在地圖上找出我國(guó)的主要河流，歸納我國(guó)流河的分布特征。

運(yùn)用資料，比較我國(guó)內(nèi)流河與外流河的水文特征。

素養(yǎng)目標(biāo)

綜合思維：結(jié)合氣候和地形等知識(shí)，分析水文特征的成因。

人地協(xié)調(diào)觀：舉例說明河湖在人類活動(dòng)中的作用，樹立科學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料歸納我國(guó)流河的分布特征，比較我國(guó)內(nèi)流河與外流

教學(xué)重、

河的水文特征。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合氣候和地形等知識(shí)，分析水文特征的成因。

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

運(yùn)用視頻激

播放視頻，提問：你看到了哪些河學(xué)生回答：黃河、長(zhǎng)

新課導(dǎo)入發(fā)學(xué)生的探

湖？這些河湖的位置在哪里？江、黑龍江等河流。

究欲望。

【承轉(zhuǎn)】河流與類活動(dòng)關(guān)系十分密切，學(xué)生回’答：

河流影響著流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你1.流域是指河流集水

是否還記得有關(guān)河流的概念？區(qū)。水系是指流域內(nèi)通過明晰概

提問：1.流域和水系是什么？所有河流、湖泊等各念，理解內(nèi)

2.內(nèi)流河和外流河、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分別種水體組成的水網(wǎng)系流河和外流

是什么？統(tǒng)。河的區(qū)別，

2.最終流入海洋的河為本節(jié)課后

明晰概念流稱為外流河，外流面的活動(dòng)奠

河所在的區(qū)域?yàn)橥饬鞫ɑA(chǔ)。

?

區(qū)。

最終消失在湖泊或荒通過思考，

出示地圖，思考：中國(guó)河流從數(shù)量上看漠中的河流為內(nèi)流初步認(rèn)識(shí)我

有何特點(diǎn)？河，內(nèi)流河所在的區(qū)國(guó)的河流特

補(bǔ)充：我國(guó)長(zhǎng)度超過1000千米的河流有域?yàn)閮?nèi)流區(qū)。征，建立整

20多條，流域面積在1000千米2以上的學(xué)生回答：體認(rèn)知。

有1500多條，流域面積在100千米2以中國(guó)河流眾多。

上的有50000多條。

【活動(dòng)一】百川東到海

學(xué)生回答：通過活動(dòng)，

1.除塔里木河屬于內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生閱

流區(qū)，其他河流均屬讀地圖以及

于外流區(qū)。珠江、長(zhǎng)分析地圖的

_L__?'薛、，?、

江、黃河、黑龍江注能力，將河

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B2-37中國(guó)外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)分布

入太平洋；雅魯藏布流分布與降

1.在圖中找出珠江、長(zhǎng)江、黃河、黑龍江、

江注入印度洋；額爾水量建立聯(lián)

雅魯藏布江、額爾齊斯河、塔里木河，

齊斯河注入北冰洋。系.培養(yǎng)學(xué)

哪些河流屬于內(nèi)流區(qū)？哪些河流屬于外

2.我國(guó)內(nèi)、外流區(qū)的生的歸納總

流區(qū)？外流區(qū)的河流分別注入哪個(gè)大

界線與400mm等降結(jié)能力和綜

洋？

水量線最接近。合思維能

一、內(nèi)流

2.我國(guó)內(nèi)、外流區(qū)的界線與哪一條年等降

3.我國(guó)河流以外流區(qū)力。

區(qū)和外流

水量線最為接近？

為主，主要分布在東

區(qū)

3.歸納出我國(guó)內(nèi)流河、外流河的分布特

部和南邰地區(qū)。通過思考，

征。

初步分析我

思考：為什么我國(guó)外流區(qū)面積廣大？

學(xué)生回答：國(guó)外流區(qū)面

A.第1我國(guó)季風(fēng)區(qū)面積廣積廣大的原

大，夏季風(fēng)帶來的雨因，明確氣

水成為河流主要水候?qū)恿鞯?/p>

源，使河流最終匯入影響，培養(yǎng)

二一:溫,\/三用,

海洋，形成外流區(qū)。學(xué)生要素分

|一?熊訕％1"**，r

ffi2-32中國(guó)季風(fēng)區(qū)與非手風(fēng)區(qū)分布析的能力。

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)河流有怎樣的特征？

思考：河流的水文特征有哪些？如何描學(xué)生回答：

述水文特征？1.水位、流量、汛期、通過活動(dòng)，

補(bǔ)充：水位用高/低表示，流量用大/小表結(jié)冰期和含沙量。一方面弓雖化

示，汛期用長(zhǎng)/短表示，結(jié)冰期用有/無表水文特征的

示，含沙量用大/小表示。內(nèi)涵，另一

【活動(dòng)二】探究?jī)?nèi)、外流河的差異學(xué)生回答：方面引導(dǎo)學(xué)

1.分別說｛11內(nèi)流河和外流河的補(bǔ)給水源。1.內(nèi)流河主要依賴高生建立描述

2對(duì).比內(nèi)流河和外流河的水文特征。山冰雪融水或山地降河流水文特

水位流量汛期含沙量水：外流河以大氣降征的方法。

內(nèi)流河水補(bǔ)給為主。

二、河流外流河2.填寫表格。通過探究活

的水文特水位M初動(dòng)，對(duì)比內(nèi)

【承轉(zhuǎn)】?jī)?nèi)流河和外流河的水文特征差內(nèi)流河低小垢大

征外流河自大較長(zhǎng)小流河和外流

異顯著，外流區(qū)的河流又有怎樣的差

河的水文特

異？

征差異.進(jìn)

【活動(dòng)三】對(duì)比外流區(qū)秦嶺一淮河南、

學(xué)生回答：而對(duì)比外流

北兩側(cè)流河的差異。

水粒灌?網(wǎng)-含削■區(qū)秦嶺一淮

MA*'/*)0無江哈爾旅__n

”一任小班存大

浪河以北河南、北兩

M南高大長(zhǎng)無小

側(cè)流河的差

異，理解我

國(guó)河流的區(qū)

學(xué)生回答：

域差異，培

1.外流河位于季風(fēng)

養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知

區(qū)，降水豐富，因此

素養(yǎng)。

流量大。內(nèi)流河位于

非季風(fēng)區(qū)，氣候干旱，

蒸發(fā)嚴(yán)重，導(dǎo)致流量

通過探究，

小。

將水文特征

2.內(nèi)流河流域氣候干

與其他自然

【活動(dòng)四】探究影響河流水文特征的因

旱，植被稀疏，土壤

要素建立聯(lián)

素

易受沖刷，含沙量大。

系，一方面

1.為什么外流河比內(nèi)流河的流量大？

3.秦嶺一淮河以北的

強(qiáng)化學(xué)生的

2.為什么內(nèi)流河比外流河的含沙量大？

地區(qū)，冬季氣溫低于

3.為什么秦嶺一淮河以北的河流有結(jié)冰0C,河流結(jié)冰；秦嶺問題分析能

期？以南的河流無結(jié)冰期？一淮河以南的地區(qū)，力,另一方

4.為什么秦嶺一淮河以南的河流汛期冬季氣溫大于0C,面培養(yǎng)學(xué)生

氏？河流不結(jié)冰。的綜合思維

5.試歸納影響河流水文特征的因素。4.秦嶺一淮河以南的和區(qū)域認(rèn)知

地區(qū)，夏季風(fēng)來的早素養(yǎng)。

水位流量汛期結(jié)冰期含沙■

更早、退的更遲，雨

高/低大/小長(zhǎng)/短有/無大/小

[

建7<氣溫植被「氣候,季長(zhǎng)，因此汛期長(zhǎng)。

障基口地形等

【承轉(zhuǎn)】河流和湖泊會(huì)影響哪些人類的學(xué)生回答：

生活和生產(chǎn)活動(dòng)？京杭運(yùn)河是世界上最通過活動(dòng)，

出示“京杭運(yùn)河”和“塔里木河”的閱長(zhǎng)的人工運(yùn)河。塔里描述我國(guó)湖

讀資料，這兩條河流的地位分別是什木河是中國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)泊的分布，

么？流河。了解我國(guó)湖

【活動(dòng)五】閱讀“中國(guó)的湖泊"，完成任學(xué)生回答：泊概況。

務(wù)：1.咸水湖主要分布在

1.說出咸水湖和淡水湖的主要分布地區(qū)。內(nèi)流區(qū)；淡水湖主要通過實(shí)例，

2.我國(guó)的湖泊數(shù)量有何特點(diǎn)？分布在外流區(qū)。2.數(shù)說明河湖的

3.我國(guó)湖泊最密集的地區(qū)是哪里？量眾多。3.青藏高原。作用，引導(dǎo)

三、河湖4.在圖中找出我國(guó)最大的淡水湖和的咸4.我國(guó)最大的淡水湖學(xué)生學(xué)習(xí)生

的作用水湖。是鄱陽(yáng)湖，最大的咸活中的地

提問：舉例說明，河流和湖泊能給我們水湖是青海湖。理，明確河

的生活和生產(chǎn)提供哪些便利？流、湖泊對(duì)

學(xué)生回答：生活用水、人類的積極

，營(yíng)..一沖枳

灌溉農(nóng)田，運(yùn)輸貨物，作用，培養(yǎng)

旅游等等。學(xué)生綜合思

維。

本節(jié)課聚焦中國(guó)河流分布圖，歸納了我國(guó)河流的分布規(guī)律是以外流區(qū)為

課堂總結(jié)主。通過對(duì)比內(nèi)流河和外流河、秦嶺-淮河以北、以南河流的水文特征差異，

探究了河流水文特征的因素，并結(jié)合實(shí)例分析了河流對(duì)人類生活和生產(chǎn)的影

響，深刻理解了河流與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的密切聯(lián)系。

L教師預(yù)設(shè)能力檢測(cè)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況。

課堂檢測(cè)

2.檢測(cè)內(nèi)容包括中國(guó)的河流分布及其影響因素。

調(diào)查家鄉(xiāng)的河流

課后作業(yè)要求：查閱資料，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流，介紹河流概況，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析河流

的水文特征.

廣外流區(qū)為主、

山田r七人上內(nèi)、外流河水文特---S生活和生產(chǎn)

板書設(shè)計(jì)我國(guó)河流分布征差異大/土,百和土廠

-秦嶺—淮河南、北兩側(cè)

的河流水文特征差異大

本節(jié)課通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流分布特征，對(duì)比了外流河

和內(nèi)流河的水文特征差異以及秦嶺?淮河以北、以南河流的水文特征差異。通

過活動(dòng)讓學(xué)生明確我國(guó)主要河流的分布及描述河流水文特征的方法，培養(yǎng)了學(xué)

課后反思

生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。存在一點(diǎn)不足：部分學(xué)生對(duì)“水文特征”停留在機(jī)

械記憶層面，未能真正理解水文特征的描述詞語(yǔ)以及影響水文特征的因素。今

后的學(xué)習(xí)中，需要增加更多案例幫助學(xué)生理解。

湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二章第三節(jié)《中國(guó)的河流一一第二課時(shí)》課型新授課

主備人授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)

教法讀圖指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究教材湘教版

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡(jiǎn)要?dú)w納中國(guó)河湖的特征。

中國(guó)河湖特征主要從數(shù)量，面積，分布類型等方面表述。河流特征主要指

形態(tài)特征和水文特征。河流的形態(tài)特征比較直觀，山區(qū)河流與平原河流形態(tài)特

課標(biāo)要求征差別大，如河流的寬窄，河道取直等，可通過圖像、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)。

河流的水文特征，包括河流的流量，流速，水位，含沙量，有無結(jié)冰期等。湖

泊的形態(tài)特征，包括面積的大小，分布狀態(tài)等。湖泊的水文特征內(nèi)容較多，但

對(duì)初中學(xué)生來說，知道是淡水湖還是咸水湖即可。本條目具有較高的綜合性，

需要將中國(guó)地形、氣候和河湖特點(diǎn)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生初步形成有關(guān)中國(guó)整體

自然面貌的圖景。

《中國(guó)的河流》是八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。河流在自然環(huán)境中有

著承上啟下的作用。一方面，河流水系特征和水文特征的形成，受流域內(nèi)地形、

氣候、植被、土壤等自然要素的綜合影響；另一方面，河流與流域內(nèi)的人類活

動(dòng)關(guān)系十分密切，河流影響著流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類活動(dòng)也在一定程度

上改造河流面貌。中國(guó)地域遼闊，地形和氣候復(fù)雜多樣，造就了中國(guó)眾多的大

江大河大湖，同時(shí)也使得中國(guó)河流存在明顯的區(qū)域差異。本節(jié)教材包括外流區(qū)

教材分析

為主、中國(guó)第一大河一一長(zhǎng)江、中國(guó)第二長(zhǎng)河一一黃河，共3部分內(nèi)容。本課

時(shí)的內(nèi)容是“中國(guó)第一大河一一長(zhǎng)江”，教材主要闡述了長(zhǎng)江流域概況，上、

中、下游劃分及自然特征，巨大的水能資源和黃金水道等內(nèi)容。為了讓學(xué)生更

好的把握長(zhǎng)江的自然特征及其對(duì)流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的影響,進(jìn)一步提升

學(xué)生對(duì)圖文資料的分析處理能力，教材安排了長(zhǎng)江流域分布圖，地形剖面圖，

景觀圖，閱讀材料和活動(dòng)，為學(xué)生提供了較為全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生對(duì)河流的水文特征的描述已經(jīng)有了初步認(rèn)知。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)

生對(duì)世界的河流有所了解，為分析中國(guó)河流特征提供了方法。不過，他僅對(duì)長(zhǎng)

學(xué)情分析

江的概況、水文特征以及開發(fā)和治理了解的并不全面。所以在教學(xué)中，需采用

形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法激發(fā)其興趣，培養(yǎng)能力。

區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖和資料，說出長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入海洋，主要流經(jīng)的省區(qū)

和地形區(qū)等概況。

綜合思維：運(yùn)用地圖和資料，歸納長(zhǎng)江各河段的水文特征，簡(jiǎn)要分析其與氣候、

地形之間的關(guān)聯(lián)。

素養(yǎng)目標(biāo)

人地協(xié)調(diào)觀：運(yùn)用地圖和資料，說明人類合理開發(fā)長(zhǎng)江的實(shí)例，樹立因地制宜

的觀念。

運(yùn)用地圖和資料，說明長(zhǎng)江各河段的問題，并提出對(duì)應(yīng)的解決措施，初步形成

樹可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料，歸納長(zhǎng)江各河段的水文特征，簡(jiǎn)要分析其與氣候、

教學(xué)重、

地形之間的美聯(lián)。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料?，說明人類合理開發(fā)長(zhǎng)江的實(shí)例，樹立因地制宜的

觀念。

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生回答：上游、中運(yùn)用視頻激

播放視頻，提問：長(zhǎng)江分為哪幾個(gè)

新課導(dǎo)入游和下游，各河段的發(fā)學(xué)生的探

河段？各河段有怎樣的特征？

流速和流量不同。究欲望。

【活動(dòng)一】初識(shí)長(zhǎng)江

■學(xué)生回答：

.

?JA*?-d????EjBn

W?:?Jf1.源頭：唐古拉山脈

1通過活動(dòng)，

■????,■?■-u?M?"￡二2~K

，??.?一?各拉丹東峰。入?？?

70ji.J，強(qiáng)化學(xué)生閱

?，**%???

東海。

?I?-L讀地圖以及

?.??■J■?????????

2.依次流經(jīng)的省區(qū)：

月J學(xué)葭」疊加地圖的

青海省、四川省、

能力，將河

*7'*、一小?.蟹J氣/尸西藏自治區(qū)、云南省、

流與地形建

重慶市、湖北省、

立聯(lián)系，培

湖南省、江西省、

Hu0)?■1■，??-■—>-.2.—一??養(yǎng)學(xué)生的歸

R?:7…Z//安徽省、江蘇省、上

一、長(zhǎng)江*/1_fiaaJ

納總結(jié)能力

的概況1.在圖中用鉛筆描出長(zhǎng)江干流，找出長(zhǎng)海市。

和綜合思維

江的發(fā)源地和注入的海洋。3.依次流經(jīng)了青藏高

能力。

2.結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，依次找出長(zhǎng)江干流原、橫斷山脈、云貴

流經(jīng)的省區(qū)，說出他們的簡(jiǎn)稱。高原、巫山、四川盆

3.結(jié)合地形圖，找出長(zhǎng)江主要流經(jīng)的地地、長(zhǎng)江中下游平原。

通過歸納圖

形區(qū)。4.①長(zhǎng)度最長(zhǎng)，6300

表信息，初

4J結(jié)合資料，說明長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大千米；②流量最大；

步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江

河1③流域面積最廣。

在我國(guó)河流

帙；IWWUttfltJ-lMUBWM因此，長(zhǎng)江是我國(guó)的

?1

MX.?■,HM中的地位。

3H-M3.第一大河。

ax*?

M■Bm.-

■?——??

思考：為什么長(zhǎng)江的流量這么大？

學(xué)生回答：

長(zhǎng)江流域大部分屬亞

二、長(zhǎng)江熱帶季風(fēng)氣候，該氣通過問題，

的水文特候的特征是夏季高溫將河流流量

征多雨，冬季溫和少雨。與氣候之間

受夏季風(fēng)影響明顯，建立聯(lián)系，

長(zhǎng)江流域的降水多且培養(yǎng)學(xué)生的

■J-M中81主要、候類S!分布

雨季長(zhǎng)，因此流量大。分析問題的

能力和綜合

思維能力。

學(xué)生回答：

長(zhǎng)江支流眾多。

【承轉(zhuǎn)】除了降水量大之外，還受什么學(xué)生回答：

因素的影響使得長(zhǎng)江的流量大？1.宜昌和湖口。通過活動(dòng)，

【活動(dòng)二】長(zhǎng)江特征2.長(zhǎng)江上游和中游的進(jìn)一步強(qiáng)化

1.在圖中找出長(zhǎng)江上、中、下游的分界支流多，中游和下游學(xué)生閱讀地

點(diǎn)o的湖泊眾多。圖的能力，

認(rèn)'

2.找出各河段主要的支流和湖泊。分析長(zhǎng)江各

3.從流速、結(jié)冰期和含沙量等方面分析河段的水文

長(zhǎng)江各河段的水文特征，并說明理由。3.填寫表格。特征與地形

河段上游中游下游和氣候之間

含沙量大小小的關(guān)系，培

結(jié)冰期有無無

養(yǎng)學(xué)生要素

流速快較緩慢

分析的能

出示各河段的景觀圖，各河段的突出特

力。

征是什么？學(xué)生回答：

上游流速快，中游多

曲流，下游流速平緩。

【活動(dòng)三】水能寶庫(kù)

學(xué)生回答：通過活動(dòng)，

1.水能資源主要集中分析水文特

、上Y,「嚴(yán)；「￥：「「

上游。征對(duì)社會(huì)經(jīng)

注:叢T%//

2.水電站集中分布在濟(jì)活動(dòng)的影

i.結(jié)合各河段的水文特征，長(zhǎng)江水能資階梯交界處。上游河響，初步樹

源主要集中在哪個(gè)河段？流流量大，落差大。立因地制宜

2.長(zhǎng)江水電站的分布特點(diǎn)是什么？水電發(fā)展經(jīng)濟(jì)的

站的分布與地形候有什么關(guān)系？思想。

【承轉(zhuǎn)】長(zhǎng)江水能資源豐富，因此有“水

能寶庫(kù)”之稱，此外，長(zhǎng)江還有哪些價(jià)?t通過探究長(zhǎng)

值突出？學(xué)生問答：江的航運(yùn)價(jià)

【活動(dòng)四】黃金水道1.中下游，因?yàn)槠皆?，一方?/p>

材料：長(zhǎng)江的通航河道700多條，通航地形，流速慢。將自然環(huán)境

里程超過7萬千米，占全國(guó)內(nèi)河航道總2.自然條件：①氣候：與社會(huì)經(jīng)濟(jì)

里程的2/3,貨運(yùn)量占全國(guó)內(nèi)河貨運(yùn)總量長(zhǎng)江中下游地區(qū)為亞活動(dòng)建立聯(lián)

三、長(zhǎng)江的60%o熱帶季風(fēng)氣候，水量系，另一方

的開發(fā)1.結(jié)合各河段的水文特征，長(zhǎng)江哪個(gè)河大；宜賓以下全年通面將社會(huì)經(jīng)

段的航運(yùn)價(jià)值更大？航。②地形：長(zhǎng)江中濟(jì)活動(dòng)之間

2.從自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境兩方面，下游地區(qū)為平原，流建立聯(lián)系，

分析長(zhǎng)江航運(yùn)價(jià)值高的原因。速平緩。培養(yǎng)學(xué)生的

【承轉(zhuǎn)】受自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：流經(jīng)綜合思維和

江具有極高的航運(yùn)價(jià)值。長(zhǎng)江在開發(fā)過省區(qū)人口稠密，經(jīng)濟(jì)區(qū)域認(rèn)知素

程中出現(xiàn)了一系列的環(huán)境問題。發(fā)達(dá)，市場(chǎng)需求大。養(yǎng)。

【活動(dòng)五】黃金水道

1.長(zhǎng)江各河段存在哪些生態(tài)問題？學(xué)生回答：通過景觀

2.如何治理和保護(hù)長(zhǎng)江？1.上游——水土流圖，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

失；中游和下游一一江在開發(fā)過

四、長(zhǎng)江

泥沙淤積、洪澇災(zāi)害、程中產(chǎn)生的

的治理

補(bǔ)充景觀圖：水污染，問題，進(jìn)而

2.上游——植樹造提出相應(yīng)的

.■

?.林、退耕還林、建立解決措施。

■A'-A自然保護(hù)區(qū)；中游和樹立可持續(xù)

4、4

—下游一一加固堤壩、發(fā)展的理

1修建水庫(kù)；廢水處理念。

11后排放。

長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，發(fā)源于青藏高原唐古拉山，注入東海，全長(zhǎng)約6300

千米，世界第三長(zhǎng)河。長(zhǎng)江的核心價(jià)值體現(xiàn)在：①水能寶庫(kù)，上游落差大，水

能極豐富，建有三峽等巨型水電站：②黃金水道，中下游江闊水深，航運(yùn)發(fā)達(dá)，

課堂總結(jié)

溝通東西,支撐沿江經(jīng)濟(jì)帶。同時(shí).面臨的挑戰(zhàn)有中游防洪壓力大,全流域需

應(yīng)對(duì)水土流失與水污染。作為是中華民族的母親河，長(zhǎng)江兼具巨大的經(jīng)濟(jì)和生

態(tài)價(jià)值，保護(hù)與可持續(xù)利用至關(guān)重要。

1.教師預(yù)設(shè)能力檢測(cè)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況。

課堂檢測(cè)

2.檢測(cè)內(nèi)容包括長(zhǎng)江的概況以及開發(fā)和治理。

長(zhǎng)江旅游方案

課后作業(yè)要求：選擇長(zhǎng)江流域內(nèi)的某個(gè)城市，設(shè)計(jì)3-5天的旅游方案，以游覽K江為重

點(diǎn)，規(guī)劃具體的旅游景點(diǎn)和路線。

發(fā)源地

長(zhǎng)江概況，+注入海洋

/流經(jīng)省區(qū)和地形區(qū)

1/上游

中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的水文特征二十中游

板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)江下游

Kr-~~——/水能寶庫(kù)，一上游］

\長(zhǎng)江的開發(fā)

黃金水道引一（中、下游

\?上游

長(zhǎng)江的治理;{

中、下游

課后反思本節(jié)課圍繞“長(zhǎng)江的開發(fā)”為核心展開，整體達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，成功之處體

現(xiàn)在：首先充分運(yùn)用地圖，學(xué)生通過讀圖清晰掌握了長(zhǎng)江的概況，空間感知能

力得到鍛煉,其次，重點(diǎn)突出，通過活動(dòng)學(xué)生能較好理解其航運(yùn)價(jià)值及社會(huì)經(jīng)

濟(jì)意義。同時(shí)初步建立人地協(xié)調(diào)觀：通過討論，引發(fā)了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)的

思考。但是，學(xué)生對(duì)于水能寶庫(kù)的體驗(yàn)感弱，上游水能豐富與地形、落差的

關(guān)系，僅通過文字描述和圖片展示，缺乏更直觀的動(dòng)態(tài)演示?？梢岳媚M實(shí)

驗(yàn)或高清視頻展示峽谷落差與水流速度關(guān)系。

湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二章第三節(jié)《中國(guó)的河流一一第三課時(shí)》課型新授課

主備人授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)

教法讀圖指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究教材湘教版

1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡(jiǎn)要?dú)w納中國(guó)河湖的特征。

中國(guó)河湖特征主要從數(shù)量，面積，分布類型等方面表述。河流特征主要指

形態(tài)特征和水文特征。河流的形態(tài)特征比較直觀，山區(qū)河流與平原河流形態(tài)特

征差別大，如河流的寬窄，河道取直等，可通過圖像、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)。

課標(biāo)要求河流的水文特征，包括河流的流量，流速，水位，含沙量，有無結(jié)冰期等。湖

泊的形態(tài)特征，包括面積的大小，分布狀態(tài)等。湖泊的水文特征內(nèi)容較多，但

對(duì)初中學(xué)生來說，知道是淡水湖還是咸水湖即可。本條目具有較高的綜合性，

需要將中國(guó)地形、氣候和河湖特點(diǎn)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生初步形成有關(guān)中國(guó)整體

自然面貌的圖景。

《中國(guó)的河流》是八年級(jí)上冊(cè)第二章第