七年級上學期期中模擬卷

語文?基礎過關卷

（考試用時120分鐘，滿分120分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.測試范圍：統(tǒng)編版新教材七上1?3單元。

一、基礎?運用（共12分）

校學生會開展“青春?交友”綜合性實踐活動，請你幫助他們完成活動策劃。

1.（6分）【補全開場白】

親愛的同學們，提起“朋友”，我們內(nèi)心會涌起一股暖流。朋友是可以讓你的心靈棲息的港灣：朋友

是黑夜中帶著黃①暈（A.vMB.vM）的燈光;口。朋友是遭遇挫折時，為你遮bi②一風雨的人；是煩躁

不安時，撫平你心XCJ③—的人……歡迎來到“青春?交友”綜合性實踐活動的現(xiàn)場，讓我們ch臺ng④—開心

扉，暢談交友之道。

（1）（4分）請給加點字選擇注音（填序號）或根據(jù)拼音寫漢字。

①一②③一④

（2）（2分）根據(jù)語境，在⑤處仿寫劃線的句子，完善主持稿。

⑤___________________________________________________________________________________________

2.12分）【溯源字，知友情】

角度材料解釋備注

（1）—（填入一個漢字）：非惟人字形像平行并列的兩串貝殼，古

洋為其黨，性行相同，亦為其黨。人認為朋友間需志趣相投。

字形

溯源

字形像兩手相交，以手相助，表

友：同志為友。從二又。相交友也,

t示握手，表示朋友間需要（2）____

3.12分）【品詩文，憶友情】小文搜集的詩句與本次活動主題無關的一項是（）

A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1/13

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。

4.12分）【邀嘉賓，悟友道】校學生會向已退休的禮儀專家余教授發(fā)出誠邀，但邀請函中有兩處不得體，

請找出并修改。

邀請函尊敬的余教授：

您好！我校學生會將于11月8日下午兩點在階梯教室舉行“青春?交友”主題活動。您在六十不惑之

年，深耕禮儀研究，我們甚是敬重。誠邀您蒞臨指導，并期待您提出拙見。

校學生會

2025年11月11日

（1）將""改成

（2）將""改成

二、古詩文閱讀（共29分）

（一）（共7分）

5.學古詩文有許多妙招，小語整理了《古詩文閱讀策略》，請你幫助他補全空白內(nèi)容.

策略詩句收獲

（1）回樂烽前沙似雪，____________O（李益《夜上受降

城聞笛》）標題常點明時間、地點，概括事

看標題

（2）______________,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢件，蘊含情感。

李龜年》）

（3）我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡

古人常借助意象"月"和"雁"來表

抓意象左遷龍標遙有此寄》）

達思念。

（4）__________2歸雁洛陽邊。（王灣《次北回山下》）

（5）日月之行，若出其中；__________,若出其里。虛實結合，通過想象既可彰顯詩

（曹操《觀滄?！罚┤瞬┐笮亟?亦可抒發(fā)萬丈豪情。

明手法

（6）__________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋

古人常用對比襯托，以突出自己

思》）

的情思和觀點。

（7）三軍可奪帥也，__________o（《〈論語〉十二章》）

<-）（共5分）

閱讀下面材料，完成小題。

寒食后北樓作

2/13

唐?韋應物

園林過新節(jié)，風花亂高渴。

遙聞?chuàng)艄穆?，蹴鞠軍中樂?/p>

注：蹴鞠又名“蹴球”“踢圓”，類似今日的足球，是一項古老的運動項目。

6.13分）有人認為“風花亂高閣〃中的“亂”字用得不妥，你認為呢？請說明理由。

7.（2分）結合全詩，說說詩人想表達怎樣的情感？

（三）（共17分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

【材料一】

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

一一《論語?學而》

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

一一《論語?述而》

“二又，二人也V室兄弟閂友，亦取二人而如左右手也“"

-----《說文解字注》

【材料二】

范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學①，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯

日：“后二年當還，過拜尊親，見孺子②焉?！斯财谌?。后期方至，元伯其③以白母，請設饌④以候之。母

曰：“二年之別千里結言爾何信之邪?〃對日：“巨卿信士，必不乖違⑤。"母曰：“若然，當為爾醞酒?！ㄊ侨?，

巨卿果至，升堂拜飲，盡歡而別。

一一《后漢書?獨行列傳》

注釋：①太學：位于京城的最高學府。②孺子：孩子。③具：詳細。④饌（Zhuan）：酒食。⑤乖違：違

反。

【材料三】

送別

王維

下馬飲君酒，問君何所之？

君言不得意，歸臥南山隆。

但去英復問，白云無盡時。

8.[4分）請借助以下表格，解釋加點字。

示例釋詞過程方法提煉遷移運用

文義：義理。（《詠用雙音節(jié)詞義理"替換單音節(jié)詡義”，

組話法①巨卿果至：__________

雪》）語義連貫。

3/13

我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；

叫她呢，也不聞。

委舉一個例說罌，冬天，水缸里結了薄冰的時候，我們大清早起一看見，

《瑣記》

便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”

南京

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授

盧

,ad②______分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾

日本

著一登大大小小的書。

（2）（3分）小語同學在研讀過程中發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》并存著兩個視角，一個是"回憶中的魯迅〃（小魯迅）,

一個是“寫作時的魯迅"（大魯迅）,對同一事件或人物，"兩個魯迅”的認知和理解是不一樣的。

請選擇下列篇目中的其中一篇，參考示例，結合內(nèi)容談談魯迅當時和后來的認識發(fā)生了怎樣的變化。

篇目：《阿長與〈山海經(jīng)》《從百草園到三味書屋》《五猖會》

示例：讀《瑣記》我發(fā)現(xiàn)魯迅當時覺得衍太太很和藹，看到孩子們吃冰不會阻止，還笑著鼓勵，但是

成年以后魯迅發(fā)現(xiàn)衍太太其實是個自私自利、多嘴多舌的婦人，慫恿他找母親的首飾變賣，還散布魯迅偷

家里東西變賣的謠言。

四、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（一）（共8分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

被網(wǎng)友戲稱為"蘇超”的足球聯(lián)賽，近日火爆出圈。江蘇13個設區(qū)市各派一隊參加，參賽球員既有職業(yè)

球員，也有個體工商戶、大學生乃至高中生。比賽的對抗激烈程度和體育競技精神，吸引了無數(shù)觀眾，一

票難求。

參賽城市以“蘇超”為契機帶動文旅消費，促進城市間的文化交流。常州、徐州、鎮(zhèn)江針對客隊市民推出

景區(qū)免票優(yōu)惠政策，南京五臺山體育館周邊多家酒店幾乎滿房。各地通過賽事鏈接文旅資源，創(chuàng)造了遠超

門票收入的綜合效益，專家認為，“蘇超〃已成為城市的文旅“邀請函”，達到了的效果。

（選自《光明日報》，有刪改）

【材料二】

5/13

“蘇超”賽事標識

將漢字"蘇"抽象為運動員帶球

突破。漢字與足球運動軌跡巧妙融合,

彰顯地域特色與足球魅力。

JSCL

【材料三】

“蘇超〃何以爆火？火在真實。依托于江蘇足球青訓、體教融合的良好基礎，這一業(yè)余賽事弱出了職業(yè)級

的專業(yè)水準。綠茵場上的激烈比拼與觀眾席的吶喊助威相得益彰，終場哨聲響起前沒有“友誼”可言，這種不

服輸?shù)木褡屆恳粓霰荣惗技尤诵摹?/p>

"蘇超"爆火，還火在真誠。宿迂與徐州的“楚漢之爭”，南通知連云港的〃海鮮兄弟連”......熱梗背后，是地

域文化的生動表達，人們將歷史、美食等融入“應援”，強化人與隊的情感連結、人與城的身份認同。

“蘇超"爆火，更火在相互激勵，“散裝江蘇〃的調(diào)侃背后，是不同城市之間的"你追我趕"良性競爭。城市

足球的競爭有助于凝聚起打造賽事品牌的強大合力。

（選自《人民日報》，有刪改）

【材料四】

當前網(wǎng)絡上關于“蘇超”6勺熱議中，滿滿皆是“萬物皆可玩梗”的氣氛，已經(jīng)有人開始擔心，過度娛樂化，

會不會反而影響“蘇超〃接住“潑天的流量”?；馃嶂拢?蘇超"更需要冷繇思考——賽事應該如何引導這種熱

情，將"爆火"化為"長紅”，為中國足球改革發(fā)展提供經(jīng)臉。從世界一些國家的案例來看，低門檻的草根賽事

是構建聯(lián)賽體系的重要一環(huán)，也是擴大足球人口的有效途徑，更是打通業(yè)余聯(lián)賽向職業(yè)聯(lián)賽輸送人才通道

的前提條件。期待"蘇超〃能夠在賽制設計、青訓體系等方面做出更多探索，為中國足球發(fā)展提供源源不斷的

動力。足球需要熱鬧，但不能只有熱鬧。讓我們?nèi)娜怅P注比賽，適度理性造梗玩梗。唯此，"蘇超"才不

會曇花一現(xiàn)，而將成為長久燃燒的火炬，照亮足球廣袤的基層土壤。

（選自《北京日報》，有刪改）

15.（2分）對上述材料理解和分析有誤的一項是（）

A."蘇超"所有參賽城市針對客隊市民推出了景區(qū)免票的優(yōu)息政策，帶動了文旅消費。

B.”蘇超〃賽事標識將漢字“蘇〃與運動員帶球突破融合，彰顯了地域特色與足球魅力。

C.“蘇超〃依托于江蘇足球青訓、體教融合的良好基礎，使得這一業(yè)余賽事踢出「職業(yè)級的專業(yè)水準。

D.“蘇超”爆火，展現(xiàn)了江蘇不同城市之間“你追我趕〃的良性競爭，有助于凝聚起打造賽事品牌的強大

合力。

16.（3分）根據(jù)【材料四工說說“蘇超"爆火能給中國足球改革發(fā)展帶來怎樣的啟示？

17.（3分）小金和家人在晚餐時聊至廣蘇超〃聯(lián)賽的火爆現(xiàn)象，請根據(jù)【材料一】【材料二】【材料三工補全

下面的對話。

媽媽：聽說南京看球的地方酒店都滿房了，這比賽就這么火？

6/13

小金：媽，“蘇超”現(xiàn)在爆火。你看常州等地將球賽與文旅夷源結合起來，這是拿足球當,達

到了的效果。

爸爸：我刷到視頻里隊員們拼得跟職業(yè)球員似的，__________讓每一場比賽都令人激動不已。"

小金：對呀！不僅比賽激烈，而且熱梗頻出。網(wǎng)上流傳的宿遷與徐州的"楚漢之爭〃，南通和連云港的

“海鮮兄弟連”......這些熱梗背后是o

（二）（共13分）

閱讀《秋天的禮物》，完成下面小題。

秋天的禮物

劉培忠

①秋天，被圣誕老人做成一個大大的蛋糕，作為禮物呈獻給人間。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色

等元素組成的。內(nèi)容豐富而多彩的蛋糕，實在是美極了！

②濟南的秋天，素有秋老虎之說。今年的秋天，上天格外的恩賜。立秋后的濟南，秋雨隔三岔五光臨

這座城，一場接著一場的秋雨，或牛毛細雨，或小雨淅瀝，或秋雨連綿。秋雨的到來，驅(qū)走了夏的余熱，

感受到了涼爽的秋樂。秋雨與夏雨走來的腳步聲，超不一樣的。秋雨走來的腳步聲，沒有了瓦那匆匆的急

躁聲，而是懷著一顆平和的心態(tài)，不急不躁、不慌不忙，以緩綾的姿勢，款款而來的，人們聽到這樣的腳

步聲，心情自然會隨腳步聲而安靜下來，享受秋雨帶來的愜意。

③這個時候，如站在窗前，或坐在公園一處亭下，聽秋雨的腳步聲、觀雨中秋的模樣，展開聯(lián)想，

想些心事，讓心靈與秋雨產(chǎn)生共嗚，沒有比這一刻再愜意無比的了。

④今天的秋雨，一會小、一會住、一會大，從早晨淅淅瀝瀝地下到午飯，仍在連綿不斷地下。而那腳

步聲，也是大一聲、小一聲的，從窗外傳進屋內(nèi)，落在心頭上，頓覺秋意便來到了心頭上。

⑤站在窗前，者爭靜地望著窗外從遙遠的天空而來的秋雨，秋賞著她們下落的姿勢。那滑落的姿勢，

讓我聯(lián)想到跳水健兒的身姿，那么優(yōu)美。鐵門的上方被絲瓜秧仔爬滿，一朵盛開的黃花，格外嬌艷。當淅

瀝的小雨落向黃花時，被花所留，將留住的秋雨匯集到一起，形成一滴滴晶瑩剔透的雨滴，順著花壁一角

滑向地面，而絲瓜頭頂上空，有一根過往的電線，雨經(jīng)過時被電線所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片

絲瓜葉內(nèi)，下落的力量使葉子猛也顫抖了一下，在顫抖中接住了雨滴，然后積攢到一定數(shù)量，以水珠的方

式，從葉內(nèi)滾出，奔向大地。

⑥再看地面，點滿水的那個盒子，雨落在水面上，以花紋的形狀在廨開c而落在雨棚上的雨，以水珠

相連的方式，形成卷珠簾——這些都是秋雨，落在不同的物體上，呈現(xiàn)出不同的秋雨模樣和聲音，增添了

秋意的浪漫。目光又轉(zhuǎn)到鐵門。雨中秧子上的絲瓜花，雖然正在焦黃地盛開著，而綠葉中已掩不住一些泛

著黃的顏色，是在演繹著秋意。此時的秋，是一個淡淡清香的秋。

⑦沒有秋雨的時候，晴朗的天氣，會是一個秋高氣爽的天空。仰望天空時，發(fā)現(xiàn)天格外的高，而天

際的顏色是淡藍色的，會有大朵的白云在浮動，是在與藍天演繹秋意的畫面。此時，如坐在佛意山一角，

或大明湖一畔，或泉池一旁，一邊看著水中的魚在游弋，一邊望著天空中的白云悠悠。心中那點心事，早

被水中的魚、天空中的云拽走了。此時，是一個愜意的秋。

7/13

⑧而說到秋果，那真是人間至味，鮮嫩的毛豆、核桃仁；清香的花生、栗子：脆甜的大棗、紅富士;

帶有苦澀的蓮子；入口而化的柿子等等，這些剛剛從秋天的枝頭上或地里走下來，帶著質(zhì)樸的原味，走到

飯桌上，胃口大開。吃得開心的就是那股質(zhì)樸的鮮味。過了此時，就找不到其味了。

⑨如行走在遼闊的山野之間，那留在枝頭上一枚枚紅色的柿子，是留給鳥兒冬天里的飯。這是最美的

秋意。此時，讓我記起老家院內(nèi)疥棵金帥和數(shù)棵國光樹來，是當年父親親手植下的，一到秋天，碩果壓彎

了枝頭，紅紅的，垂涎欲滴。而父親沒有見到這番景象就走了，而等母親也走后，這些蘋果樹也隨之都走

了c而每到秋天時，就會思念枝頭被壓彎的那些紅果禮物.此時，是一個思念的秋C

⑩秋天被做成一層層的蛋糕后，圣誕老人將外層要涂上一層美麗的色彩，這才算是完成。——這外

層的色彩是由秋色來完成的，它的元素是由各色的樹葉組成。這時你走進自然，置身其間，不難發(fā)現(xiàn)，所

有的葉子都是一道獨特的顏色。層林盡染之后的天地之間的秋天，色彩斑斕，美不勝收。你瞧南山紅葉谷，

一谷的火紅；黃河岸邊，一岸的殖黃，而英雄山上，一山的紅綠相間，散發(fā)著氣貫長虹的英雄氣概；再看

佛慧山、千佛山，一片林海的紅黃綠之色，透著秋的浪漫。此時，是一個視覺盛宴的秋。

?葉紹翁說：簫簫梧葉送寒聲，江上秋風動客情。杜甫說：無邊落木蕭簫下，不盡長江滾滾來。好景

總是不長。等這幅詩情畫意掰秣后，盛宴也就結束了。而天空的畫面將換成了寒冷的冬天了，到那時，天

地間一片白茫茫。

?如想再看秋天一眼，要等來年相送的禮物了。

（有刪改）

【梳理?了解】

18.（2分）本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。

組成元素描寫內(nèi)容人們的心理感受

秋雨的聲音、模樣

秋意涼爽、安靜、清香、愜意

(1)_________

秋天

秋果毛豆、核桃仁，柿子，紅果......開心、思念

秋色色彩各異的樹葉(2)__________

【語言?感受】

19.（4分）語言是感受文章的橋梁，同樣的雨，不一樣的情味。請從重音的角度，為【甲】【乙】兩句話進

行朗讀設計，并說明理由。

【甲】而夏天……天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點

就打來了。（劉湛秋《雨的四季》）

【乙】今天的秋雨......從早晨淅淅瀝瀝地下到午飯，仍在連綿不斷地在下。（劉培忠《秋天的禮物》）

【內(nèi)涵?比較】

8/13

20.（4分）“秋意”在文中出現(xiàn)多次，說說第⑥段和第⑨段畫線句中“秋意〃的含義有何不同？

【標題?關注】

21.（3分）標題是文章的眼睛。文章以"秋天的禮物〃為題，有何妙處？（提示：可以從修辭、內(nèi)容、結構、

主題等多個角度思考。）

（三）（共13分）

小組同學打算將下面這篇散文拍成微電影，請你參與，完成活動方案。

桃花園里唱秦腔

鄒冰

①那一年，我八歲。嫄上的桃花開了。早上喝罷湯，老人和孩子們穿上鮮亮的衣服，年輕姑娘們脖子

上纏著粉紅色的紗巾，相約去堤下看戲。平時鮮有人影的小路上，唧唧喳喳的聲音，匯成了一條歡樂的河。

我在桃花園里鋤草，一陣春風拂過，桃花紛紛落下。我聽著小路上的歡笑聲，手執(zhí)慟頭，暗自獨吟。不大

的桃花園仿佛是我的戲臺，我也想唱一出秦腔大戲。

②一天，我放學回家。路上，肚子餓得咕咕叫。忽然，從麥田地里“冒”出來一個人。那個人，是我的

本家二哥V

③那時，在我們村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一個為秦腔活著的人。二哥如果在村里

遇見唱戲的好苗子，一定會激動不已，歡天喜地找到人家。村里的娃兒們，分不清他是活在生活中，還是

秦腔戲里。二哥在生活和秦腔戲里跳出跳進，舉手投足間，全是秦腔戲里的范兒。

④二哥熱情地迎上來，遞給我半塊點心。我連忙囪圈吞下，二哥幫我背書包，一路走，一路說秦腔戲

給我聽。起初，我聽不慣他沙啞的嗓音。但因為吃了二哥的半塊點心，不好意思拒絕，便任由他絮叨叨說

戲。

⑤從那以后，放學回來的珞上，二哥一定會在麥田地里等我，他要給我說戲。

⑥A.二哥說戲的時候喜歡手舞足蹈，眼中閃著光。他常常是一手叉腰,另一只手如刀一樣，在空中往

下砍，顯得很有氣勢。他所講的那些戲文，與我后來看到的真正現(xiàn)場全都符合。B.有一年，縣里的劇團來

村里唱戲,一本《秦香蓮》里的戲文和二哥講的，竟然一字不差。

⑦二哥說，三尺戲臺演的是人生。二哥又說，秦腔來源于生活，秦腔和秦人的性格一樣，不拐彎子，

直抒胸臆。

⑧我聽得有些蒙，卻莫名地覺得二哥的話有些道理。二哥鼓勵我說：“我在麥田里割草，在桃花園里

鋤地，聽過你唱戲，你聲線開闊，是唱戲的好材料。“那時候在鄉(xiāng)村，沒有多少娛樂活動，大人們喜歡在田

間地頭哼唱秦腔，年少的我耳邊“建”到幾句戲腔，便也胡亂地哼唱起幾聲調(diào)調(diào)，沒想到，二哥竟然聽進去了。

⑨能得到二哥的鼓勵，我很是高興。二哥給我說戲，讓我單調(diào)的生活有了不一樣的色彩c回家后，我

把這件事情告訴了父親。父親對我說，你二哥先前在縣里的劇團唱戲，做功和唱功蓋過了名角，可有一天，

嗓子傷了，唱不出音來了，才回到村子里。

⑩我知道二哥沙啞嗓子的秘密之后，不知是出于同情，還是出于對秦腔的熱愛，開始積極地配合二哥。

二哥也更加認真起來，正式教我唱戲。教戲的二哥格外地嚴格，他右手執(zhí)柳條，左手上下打拍子。我哪個

9/13

地方唱得不對，二哥的柳條便落在我身上。

?那一日，堀上空無一人，我和二哥在桃花園里唱戲，唱的是《三擊掌》，王寶釧彩樓飄彩的那段戲。

桃花園里靜極了，二哥醞釀片亥，然后登場。他一個人在塔坎上面負責演，我在垮坎下面負責唱。二哥一

會兒演相府老爺，一會兒演丫環(huán)，一會兒演小姐王寶釧。二哥演得很投入，我唱得很動情。那一日，桃花

園里，我們兩人珠聯(lián)璧合。那場景，讓我至今難忘。

?一晃多年過去了，我終究還是沒有走上二哥期待的那條路。今年4月，我在西安的城市公園里漫步。

那一日桃花灼灼，一幫戲迷們請了專業(yè)團體的老師前來輔導，唱的也是《三擊掌》。男演員一聲吼，桃花紛

紛飄落。

?我從旁邊經(jīng)過，瞬間有點恍惚。那一刻，我想起了在臺上唱秦腔的二哥。在鄉(xiāng)間教戲的二哥，弟子

已經(jīng)遍布各地，如今，他們活躍在秦腔的各個舞臺上。而我，每次聽到那熟悉的唱腔，心依然會為之悸

動……

（選自《人民日報》2024年5月26日）

22.（3分）【準備】拍攝微電影之前，同學們計劃用魚骨圖來梳理文章內(nèi)容，請你幫忙完成。

①②二哥弟子

----------------------遍布各地

23.（4分）【拍攝】

<1）微電影需要人物特寫鏡頭。請從人物描寫角度對文中A處劃線句進行鏡大解說。

二哥說戲的時候喜歡手舞足蹈，眼中閃著光。

（2）演員在演讀文中B處劃線句時，總是處理不好，請你從重音的角度進行朗讀指導，并說明原因。

有一年，縣里的劇團來村里唱戲，一本《秦香蓮》里的戲文和二哥講的，竟然一字不差。

24.（3分）【發(fā)布】微電影發(fā)布前，小組成員一致認同仍用本文標題〃桃花園里唱秦腔〃作為電影名。請結合

全文，談談這個題目的妙處。

25.（3分）【落幕】微電影最后播放的“那熟悉的唱腔〃，余音裊裊，讓觀眾和“我〃一樣悸動不已。請分析'我〃

心情"悸動"的原因。

五、作文（共40分）

26.（本題40分）有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見?！眲偵铣踔?，來到新校園，你一

定乜有許多"遇見"。遇見新老師，結交新朋友.……這有一次遇見，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。

請你以“遇見”為題，寫一篇記敘文。

要求：①字數(shù)不少于600字；②文中不要出現(xiàn)含有自己信息的人名、校名、地名等。

10/13

七年級語文上學期期中模擬卷

基礎過關卷?參考答案

1.⑴（4分）B蔽緒敞

（2）（2分）示例一：朋友是可以比你的生活充滿溫暖的陽光。示例二：朋友是可以撫慰你受傷的心靈的春

風a

2.（2分）朋互幫互助

3.（2分）B

4.（2分）不惑“花甲”或“耳順”拙見高見

5.（7分）受降城外月如霜岐王宅里尋常見隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達星漢燦爛

枯麻老樹昏鴉匹夫不可奪志也

6.（3分）我認為“亂”字用的妥當，寫出了當時寒食節(jié)前后繁花盛開，隨風舞動的景象，表現(xiàn)了節(jié)日里花園

中的熱鬧景象.

7.（3分）這首詩通過對軍隊中歡樂氣氛的描繪，表達了對寒食節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，同時也反映了詩人對

自然美景的欣賞和對生活的熱愛。

8.（4分）果然才約定如果

9.（3分卜危式說這句話時的語氣應該是充滿自信和決心的，因為他在兩年前就已經(jīng)與張劭約定好要問來拜見

他的父母和孩子，這表明他是?個信守承諾的人。

10.12分）二年之別/千里結言/爾何信之邪

11.12分）B

12.13分）王維此時的表情應該是平靜而淡然的，因為他已經(jīng)接受了朋友不得意的事實，并勸慰朋友不要過于

糾結于過去的事情，而是要向前看，繼續(xù)自己的生活。

13.（3分）①交友要選擇志同道合的人，相互學習，共同進步②交友要真誠待人，信守承諾③朋友之間要相互

尊重和理解，保持良好的溝通；④在朋友遇到困難時，要給予關心和幫助。

14.（1）（2分）DB

（2乂3分）示例一：讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》我發(fā)現(xiàn)魯迅當時覺得阿長是一個迷信、粗俗但是對他很好的人，讓

“我”大年初一睜眼就說恭喜，睡覺擺大字，給我買《山海經(jīng)》，但是成年以后覺得阿長是一個可憐的婦女,

姓名、經(jīng)歷不為人所知，僅知道有?個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤婿。

示例二：讀《從百草園到三味書屋》我發(fā)現(xiàn)兒童的魯迅認為百草園是真正的樂園，但在現(xiàn)在魯迅的眼中，

它并非單純是個樂園，還是個學園，在快樂的玩耍中學習知識，從實踐中獲得知識，從故事中增長學識，

從大自然中獲得常識。

示例三：讀《五狷會》我發(fā)現(xiàn)當時魯迅很不解為什么父親要在五犯會那天一定要他背《鑒略》，成年以后回

顧起來仍然很詫異，詫異中流露出對封建教育的批判。

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15.（2分）A

16.（3分）①舉辦低門檻的草根賽事；②在賽制設計、青訓體系等方面做出更多探索；③全心全意關注比賽,

不過度娛樂化.

17.（3分）城市文旅的“邀請函”不服輸?shù)木?運動員帶球突破地域文化的生動表達/彰顯地域

特色

18.（2分）睛天的白云、藍天浪漫、視覺盛宴

19.（4分）甲句中“豆粒大”“打”應重讀。“豆粒大”突出雨點之大，“打”體現(xiàn)雨來得突然且猛烈，重讀這

兩個詞能更好地表現(xiàn)夏雨的急驟特點。乙句中“淅淅瀝瀝”“連綿不斷”應重讀?！颁冷罏r瀝”描繪秋雨的

聲音，“連綿不斷”強調(diào)秋雨持續(xù)的狀態(tài)，重讀這兩個詞能突出秋雨的輕柔、綿長，營造出安靜的氛圍，展

現(xiàn)出人們在秋雨中愜意的心境。

20.（4分）第⑥段的“秋意”指秋雨落在不同物體上呈現(xiàn)出的模樣和聲音，以及由此帶來的浪