統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣

（第9~12課）教案（表格式）

課題9.作息有規(guī)律課時(shí)2授課日期

政治認(rèn)同：知道合理的作息時(shí)間，做到生活有規(guī)律。了解晚睡和

睡眠不足的不良影響，學(xué)會(huì)科學(xué)地睡眠，提高睡眠質(zhì)量。

道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間，適應(yīng)學(xué)校生活作息。

知道早睡早起是一個(gè)良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來(lái)的

影響和危害。

法治觀念：能結(jié)合自己的生活實(shí)際和日常觀察尋找辦法做到早睡

早起，生活有規(guī)律。幫助學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，

教學(xué)

懂得按時(shí)作息、按時(shí)上學(xué)的重要意義。

目標(biāo)

健全人格：通過繪本故事、經(jīng)驗(yàn)分享等，知道睡眠不足的危害，

了解養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的重要意義，學(xué)會(huì)反思并調(diào)整自己的作息

安排。

責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)

成不遲到的習(xí)慣。

初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷

衍的文明行為。

重點(diǎn)：知道睡眠不足會(huì)給身體和生活帶來(lái)的不良影響。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：初步形成自主的生活能力，養(yǎng)成睡眠好習(xí)慣，能做到一個(gè)

難點(diǎn)

人獨(dú)自睡覺。

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教學(xué)

課件、教材

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個(gè)性

修改

課程導(dǎo)入

口水狼的故事

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考。

教師總結(jié)：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一學(xué)早睡早起，

早睡身體好

導(dǎo)語(yǔ)：早睡和早起其實(shí)是一對(duì)好兄弟，為了讓自己擁有健康的身

體，我們需要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

出示任務(wù)1:小朋友們，你們晚上一般幾點(diǎn)睡覺呢？早上又是兒

點(diǎn)起床呢？一天總共睡了幾個(gè)小時(shí)呢？

反饋指導(dǎo)：同學(xué)回答，并填入下面的全班同學(xué)作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)表中

同學(xué)填完表格后，問一問大家從這個(gè)作息表中發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)答案如：有些同學(xué)睡得時(shí)間長(zhǎng)，有些同學(xué)睡眠時(shí)間就比較短。

教師總結(jié)：對(duì)，通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們發(fā)現(xiàn)了大家的睡眠時(shí)間有

差異。那么大家的睡眠時(shí)間應(yīng)該有多長(zhǎng)呢？為了保證我們的健康

成長(zhǎng)，小學(xué)生每天應(yīng)該睡足十小時(shí)。我們正在成長(zhǎng)的身體，每天

需要足夠的睡眠時(shí)間來(lái)保證健康，小朋友們一定要記??！

出示任務(wù)2：小朋友，你們的睡眠時(shí)間是否達(dá)到了要求？

出示圖片：有的同學(xué)因?yàn)榧依锶藳]睡所以晚睡，你覺得這位同學(xué)

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晚睡的原因合理嗎？

.出示圖片：熬夜看書,是否是個(gè)好習(xí)慣呢？

反饋指導(dǎo)：同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答

教師總結(jié)：愛看書是個(gè)好習(xí)慣，但是不能影響大家的睡眠時(shí)間，

小朋友一定要把握好時(shí)間，睡好覺，才能有健康的身體，才能更

好的學(xué)習(xí)生活。

出示任務(wù)3：有個(gè)小朋友說“我喜歡晚上玩游戲、看電視，所以

經(jīng)常晚睡！”，你們是否也因?yàn)橥嬗螒?、看電視影響睡眠呢?/p>

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)回答。

教師過渡：壞習(xí)慣得改正，相信你們一定可以！

出示任務(wù)4：做作業(yè)磨蹭導(dǎo)致晚睡！你們是否也有做作業(yè)磨蹭的

壞習(xí)慣呢？

大家都知道這是個(gè)壞習(xí)慣，那么你們應(yīng)該怎么做呢？

反饋指導(dǎo)：針對(duì)上面的幾個(gè)問題，分小組進(jìn)行討論，想出解決辦

法幫助這些晚睡的同學(xué)克服不良習(xí)慣吧。（小組分享討論結(jié)果，

老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

教師總結(jié)：早睡早起好處多多，它既可以讓我們保持一個(gè)良好的

狀態(tài)及養(yǎng)成良好的習(xí)慣。更有利于身體健康及記憶力培養(yǎng)和智力

的發(fā)展。

晚睡的煩惱

導(dǎo)語(yǔ)：睡眠對(duì)每個(gè)人來(lái)說是很重要的時(shí)間,定于我們來(lái)說更重要,

所以說要想讓自己的身體健康發(fā)育成長(zhǎng)，就要讓自己早睡！

出示任務(wù)1：不早睡會(huì)怎么樣呢？會(huì)有什么不良后果呢？晚睡的

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同學(xué)，一天的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)會(huì)是怎樣的？結(jié)合自己的實(shí)際說一

說……

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論分享。

教師過渡：同學(xué)們說的很好，那么我們來(lái)看看下面幾個(gè)小朋友，

他們晚睡導(dǎo)致出現(xiàn)了什么不良后果。

出示課本圖片：?jiǎn)枅D中的小朋友是因?yàn)槭裁闯圆涣嗽顼?，?dǎo)致上

課感覺很餓？

（因?yàn)橥硭缟掀鸩粊?lái)，導(dǎo)致的連鎖反應(yīng)）

出示圖片：上課睡覺，問同學(xué)們知道為什么會(huì)這樣嗎？

（因?yàn)橥硭?/p>

出示圖片：無(wú)精打采，呵欠連天，問你們知道他為什么精神不好

嗎？

（因?yàn)橥硭?/p>

教師總結(jié)：小朋友年齡小，正處在長(zhǎng)身體時(shí)期，特別容易疲勞，

而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長(zhǎng)得更

壯。

通過上面的討論我們知道晚睡的不良后果很多，它會(huì)影響我們的

身體健康，會(huì)使我們沒精神,影響生活和學(xué)習(xí)，有些同學(xué)因?yàn)橥硭?/p>

早上起床遲，匆忙趕路,也容易出危險(xiǎn)。

出示任務(wù)2：晚睡影響我們的精神生活狀態(tài),影響我們的健康,為

了改變我們應(yīng)該怎么做呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論。

教師總結(jié)：早唾早起使我們精力充沛,有利于我們的健康成長(zhǎng),所

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以同學(xué)們一定要早睡早起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧。

早睡早起小妙招

導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)都做到了早睡起起，關(guān)于早唾早起，你有什么好

辦法呢？

出示任務(wù)1:分享早睡早起的小妙招。

反饋指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們分組交流，分享自己“如何才能按時(shí)起床”

的方法，全班討論。根據(jù)大家討論，老師先出示課本圖片如：

出示圖片：媽媽每天準(zhǔn)時(shí)喊我睡覺起床……

出示圖片：小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)響起叫我起床……

出示圖片：每天早上的美食吸引著我按時(shí)起床……

問：除了鬧鐘、父母幫忙，你們還有什么好方法，能做到早睡早

起呢？

分組活動(dòng)：分組介紹早睡早起的好辦法，并全班交流。

大家進(jìn)行討論，老師進(jìn)行總結(jié)。

教師總結(jié)：通過大家的討論，我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友有個(gè)共同點(diǎn)一

一看來(lái)很多小朋友都是鬧鐘來(lái)幫忙，督促你們?cè)缢缙稹?/p>

出示任務(wù)2：如何調(diào)鬧鐘？

1）你們會(huì)自己調(diào)鬧鈴嗎？

2）你們一般把鬧鈴時(shí)間定在兒點(diǎn)呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題回答。

教師過渡：好，同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了調(diào)鬧鈴，知道了鬧鈴的時(shí)間，

我們就能讓小鬧鐘叫我們起床啦！老師這兒呀還有一首兒歌，幫

助我們做到早睡早起！讓我們一起拍手來(lái)讀一讀吧。

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出示課本兒歌：媽媽催我早點(diǎn)睡，鬧鐘叫我按時(shí)起。生活學(xué)習(xí)有

規(guī)律，健健康康真神氣！

教師總結(jié)：大家有這么多的方法，做到早睡早起，希望小朋友們

選擇適合自己的方法，并且堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好習(xí)慣哦！

小小分享會(huì)

導(dǎo)語(yǔ)：通過大家的討論，我們知道了很多小朋友都能做到早睡早

起，但是大部分小朋友還是和父母一起睡覺的。

出示任務(wù)1：我們舉行一個(gè)分享會(huì)，說一說：你們?yōu)槭裁床桓要?dú)

自一人睡覺呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論分享。

預(yù)設(shè)

如：害怕黑、怕故事中的妖怪出現(xiàn)……

教師過渡：小朋友，你還有什么獨(dú)睡的好方法可以分享給大家

呢？

出示圖片：先讓小燈陪我一會(huì)……

出示圖片：先讓媽媽陪我一會(huì)……

出示圖片：先讓“好朋友”陪我一會(huì)……

教師總結(jié)：大家想了那么多辦法，不敢自己睡的同學(xué)敢不敢去嘗

試一下獨(dú)睡呢？一個(gè)人睡覺展現(xiàn)的是我們的獨(dú)立能力，如果你還

沒有像視頻中的泡泡那樣勇敢地一個(gè)人睡，那讓我們一起來(lái)努力

做到吧。獨(dú)睡的方法有很多，我們可以選一個(gè)自己喜歡的方式試

一試，相信會(huì)有更多的小朋友能做到“我能一人睡”。

希望下個(gè)禮拜所有的小朋友都能自豪地告訴老師：我能一個(gè)人睡

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啦！

課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了晚睡晚起壞處大，早

睡早起好處多，所以小朋友們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)取每天都能

做到早睡早起！養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣。

教學(xué)

反思

課授課日

課題10.吃飯有講究2

時(shí)期

政治認(rèn)同：懂得飯前洗手的科學(xué)道理，學(xué)會(huì)正確洗手方法和

步聚，能夠養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)注洗手要領(lǐng)，同時(shí)

也關(guān)注其他方面的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)餐桌文明禮儀意識(shí)。

道德修養(yǎng)：在引導(dǎo)學(xué)生知道飲食衛(wèi)生是健康保證，文明禮儀

教學(xué)目標(biāo)是素養(yǎng)體現(xiàn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高品質(zhì)生活的追求。

法治觀念：通過情境表演拈展討論等活動(dòng)，知道吃飯前、吃

飯前、吃飯時(shí)、吃飯后的文明禮儀，感受家人共餐時(shí)的溫暖。

樂于在生活中實(shí)踐餐桌禮儀，養(yǎng)成文明就餐的好習(xí)慣。

健全人格：懂得飯前需要把手洗干凈的科學(xué)道理，能夠養(yǎng)成

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良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)飯前洗手對(duì)健康的重要性，學(xué)會(huì)正確洗手熟

練掌握洗手七步法。在餐桌上樂于做力所能及的事情，養(yǎng)成

良好的個(gè)人衛(wèi)生和日常飲食習(xí)慣。

重點(diǎn)：吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、懂禮儀。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材

教學(xué)過程個(gè)性修改

對(duì)話導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，謎底是什么呢？

人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。一日三餐對(duì)我

們很重要。

出示任務(wù)：那么你們知道吃飯都有哪些講究嗎？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)吃飯時(shí)的文明禮儀，

看看吃飯究竟有哪些講究。

洗手很重要

導(dǎo)語(yǔ)：小小勺兒手中拿，一口飯來(lái)一口菜，

安靜吃飯不說話，殘?jiān)p輕盤中放，

營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

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小朋友們，吃飯之前，我們一般都要做什么呢？（學(xué)

生回答）對(duì)，我們飯前要洗手。大家都知道飯前要

洗手，那么你們知道飯前為什么要洗手嗎？

出示任務(wù)1:想一想，吃飯前為什么要洗手？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，知道了不把小手

洗干凈，可能會(huì)把細(xì)菌帶入到身體，引起身體的不

適。小手不洗干凈危害大。

出示任務(wù)2：飯前洗手很重要，說一說，怎么洗手

才干凈呢？

反饋指導(dǎo)：（學(xué)生先行討論）

老師出示六步洗手法圖片：1,掌心相對(duì)，手指合攏，

相互揉搓，洗凈手掌

2.手心對(duì)手背，手指交叉沿指縫相互搓揉洗凈手背

3.掌心相對(duì)，雙手交叉，相互搓揉洗凈指縫

4.兩手互握互搓指背，洗凈指背

5.一手握住另一手的大拇指旋轉(zhuǎn)搓揉，洗凈大拇指

6.將一手五指指尖并攏在另一手的掌心處搓揉，洗

凈指尖

教師提問過渡：小朋友現(xiàn)在都知道科學(xué)洗手的方法

了，我們來(lái)分組表演洗手操，看看誰(shuí)做得最棒！

出示任務(wù)3：除了飯前把小手洗干凈，說一說：吃

飯時(shí)還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？

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反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論，如漱口、擦干凈飯桌等

教師總結(jié)：小朋友做得非常棒，我們現(xiàn)在朗誦一首

兒歌鞏固一下大家的記憶。

出示兒歌：

小手是個(gè)寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬(wàn)別忘

掉。

遵守餐桌禮儀

導(dǎo)語(yǔ)：準(zhǔn)備工作做好了，要開飯了！想一想：我們

這時(shí)應(yīng)該怎么做呢？（同學(xué)討論）

大家討論的真熱烈，我們先來(lái)看看下面這個(gè)小朋友

她是怎么做的吧！

出示任務(wù)1：看圖片思考問題：

出示圖片：我?guī)蛬寢尫磐肟辍瓎枺盒∨笥褌冊(cè)诩?/p>

是否也做些力所能及的事情呢？

出示圖片：我攙扶爺爺走近餐桌……問：小朋友們

在就餐時(shí)，能做到尊敬老人，做個(gè)有禮貌的好孩子

嗎？

出示圖片：我背著餐桌打噴嚏……問：這個(gè)小朋友

做的好嗎？平時(shí)你是怎么做的？

出示圖片：媽媽幫我夾菜，我向媽媽道謝……問：

你家飯桌上是不是也常出現(xiàn)了這么溫暖的一幕呢？

教師提問過渡：說一說，你覺得上圖小朋友的行為

值得我們學(xué)習(xí)嗎？你從中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）

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反饋指導(dǎo)：分組交流：除此之外，餐桌上還有哪些

禮儀呢？

教師總結(jié)：小朋友說得很好，相信你們?cè)诩矣貌蜁r(shí)

都能做到講禮儀、有禮貌。

出示任務(wù)2：有些小朋友，中午是不是在吃小飯桌？

（學(xué)生回答）這么多小朋友都在小飯桌吃飯，你們

和小朋友一起吃飯時(shí)，是否注意餐桌禮儀了呢？小

朋友在一起吃飯時(shí)要注意什么？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生總結(jié)回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在知道了餐桌禮儀，希望你們

不論在家還是在外用餐，都要遵守哦！

小朋友們，你們喜歡吃嗎？你們知道怎么樣吃對(duì)我

們的健康有好處呢？

出示任務(wù)：說說你知道的關(guān)于吃的學(xué)問。

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論

師：其實(shí)吃的學(xué)問可大了，可有講究了。

當(dāng)個(gè)小小營(yíng)養(yǎng)師

導(dǎo)語(yǔ)：所謂蘿卜青菜各有所愛，大家吃的食物種類

非常豐富。

出示任務(wù)1：大家知道我們所吃的食物可以分成幾

種類別嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了好多食物，大家

看看這些食物可以分成幾類？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D片進(jìn)行討論回答

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預(yù)設(shè)：

出示圖片：我們是谷物家族成員……

出示圖片：我們是蔬菜家族……

出示圖片：我們是水果家族……

出示圖片：我們是魚肉蛋奶制品家族……

教師總結(jié)過渡：食物品種真豐富，你知道不同食物

的作用嗎？說一說：這些食物家族都有什營(yíng)養(yǎng)？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論

教師總結(jié)：對(duì)，各種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如

谷物類做成的食物能為我們提供大量的碳水化合

物，為我們身體提供能量；魚肉類能給我們提供大

量的蛋白質(zhì)等等，它們都有各自的功效，我們?cè)诔?/p>

飯時(shí)一定要合理搭配C

出示任務(wù)2：我們知道各種食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，那

么你們吃飯時(shí)都是怎么搭配的呢？你覺得你的飲食

搭配健康、合理嗎？想一想，什么的飲食才是科學(xué)、

健康的？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分享討論，

預(yù)設(shè)圖片

每日飲食中應(yīng)當(dāng)包括“糧、豆類”，“蔬菜、水果”，

“奶和奶制品”，“禽、肉、魚、蛋”四類食物，

以這四類食物作為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加“鹽、油、糖”。

教師總結(jié)：我們現(xiàn)在知道了飲食應(yīng)該葷素搭配，營(yíng)

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養(yǎng)均衡，這樣才有利于健康。

出示任務(wù)3：我們現(xiàn)在分組進(jìn)行搭配，看看大家是

否掌握了搭配要領(lǐng)。

反饋指導(dǎo)：分組搭配：分小組用食物圖片進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)

配餐，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“小小營(yíng)養(yǎng)師”。

教師總結(jié)：我們注意平時(shí)合理搭配地選擇食物，就

能吃得健康，吃得營(yíng)養(yǎng)了

出示任務(wù)4：科學(xué)飲食營(yíng)養(yǎng)好，但是有些食物是不

能吃的，你們知道嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)活動(dòng)“辨一

辨”，看一看下面的食物可能吃？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事例討論：

預(yù)設(shè)

事例1：土豆發(fā)芽了，還能不能吃呢？為什么？

事例2：顏色鮮艷的蘑菇很漂亮，但是有毒，小朋

友們你們還會(huì)去采摘嗎？

事例3：這種不健康的食物，能多吃嗎？

教師過渡總結(jié)：這些變質(zhì)、有毒、不健康的食品危

害大，我們一定要注意！你知道還有哪些不健康的

食物嗎？（說說看）食物與我們的生活息息相關(guān)，

我們一定要加以辨別，遠(yuǎn)離不健康的食品。

科學(xué)飲食

導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了一日三餐要科學(xué)搭配才健康，食

物搭配好了，我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎么吃才算好呢？

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出不任務(wù)1:我們來(lái)看看卜面幾位小朋友，看看他

們是怎么做的？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片討論

預(yù)設(shè)：

出示圖片：一邊吃飯一邊看電視好嗎？會(huì)帶來(lái)什么

不好的后果呢？（學(xué)生討論）

教師總結(jié)：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊

看電視，會(huì)引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，

看到悲傷時(shí)擦眼流淚C這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸

收，這是不好的飲食習(xí)慣。

出示任務(wù)2：這樣吃飯好不好？他們應(yīng)該怎么做才

對(duì)呢？（學(xué)生討論）

反饋指導(dǎo)：出示照片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)

討論。

預(yù)設(shè)圖片：挑食和暴飲暴食的（學(xué)生討論）

教師總結(jié)：挑食會(huì)讓我們的身體缺少營(yíng)養(yǎng)成分，暴

飲暴食怎會(huì)讓小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃

負(fù)擔(dān)過重，會(huì)引起消化不良，造成身體的不適。

出示任務(wù)3：小朋友浪費(fèi)糧食的行為正確嗎？你想

對(duì)他說什么？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容討論。

教師提問過渡：大家討論得很仔細(xì)，這些不好的飲

食習(xí)慣我們應(yīng)該改掉，想一想：吃飯時(shí)我們應(yīng)該怎

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么做？現(xiàn)在我們來(lái)念一首兒歌，加深大家的印象吧。

出示兒歌：吃飯應(yīng)注意，健康和禮儀。

挑食暴食不可取，浪費(fèi)糧食更不宜。

教師總結(jié)：吃飯有講究，科學(xué)飲食對(duì)健康很重要，

希望你們以后都能做到合理飲食，養(yǎng)成良好飲食習(xí)

慣。

課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了食物的

分類，知道了合理搭配飲食的重要，明白健康身體

與合理飲食息息相關(guān)，必須養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，

培養(yǎng)健康文明的生活方式。

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教學(xué)反思

課題11.對(duì)人有禮貌課時(shí)2授課日期

政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握日常生活中的禮貌用語(yǔ)

教學(xué)和行為規(guī)范，如使用“您好、謝謝、對(duì)不起”等文明用語(yǔ)，以及在

目標(biāo)不同場(chǎng)合下的禮儀要求。

道德修養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)講文明、懂禮貌的認(rèn)同感和自豪感，使他們

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以對(duì)人有禮貌為榮。

法治觀念：通過持續(xù)的教育和實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成講文明、懂

禮貌的良好習(xí)慣，并將這些習(xí)慣內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

健全人格：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)，是文明

社會(huì)做人的起碼要求，也是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。

責(zé)任意識(shí)：明白禮儀的分類以及講禮貌的重要性。

重占重點(diǎn)：講禮貌的重要性。

難點(diǎn)難點(diǎn)：合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)

課件、教材

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個(gè)性修改

對(duì)話導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們來(lái)看一個(gè)視頻？

出示任務(wù)：那么你們知道講禮貌的重要性嗎？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的文明禮儀，看看究竟

有哪些講究。

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)人有禮貌,，大家都溫暖，我也有這樣的經(jīng)歷一一

出示任務(wù)1:想一想，生活中有哪些因?yàn)橹v禮貌溫暖的時(shí)刻？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，知道了講禮貌可以讓人感到

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溫暖。

出示任務(wù)2：觀看圖片，說一說，什么時(shí)候?qū)θ藨?yīng)該有禮貌？

反饋指導(dǎo)：（學(xué)生先行討論）

見到老師要問好。

遇到阿姨要打招呼。

幫奶奶捶背。

見到同學(xué)要問好，禮貌用語(yǔ)掛嘴上。

學(xué)會(huì)傾聽不打斷。

他人物品不擅自拿。

公共玩具不霸占。

遇到老師問個(gè)好。

教師提問過渡：小朋友現(xiàn)在都知道講禮貌的方法了，我們來(lái)分

組表演，看看誰(shuí)做得最棒！

出示任務(wù)3：在不同情境下的文明禮儀。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論等

教師總結(jié)：小朋友做得非常棒，我們現(xiàn)在朗誦幾首兒歌鞏固一

下大家的記憶。

教師提問過渡：說一說，你覺得上圖小朋友的行為值得我們學(xué)

習(xí)嗎？你從中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）

反饋指導(dǎo)：分組交流：除此之外，中華禮儀敬辭，餐桌上還有

哪些禮儀呢？

教師總結(jié)：小朋友說得很好，相信你們?cè)诩矣貌蜁r(shí)都能做到講

禮儀、有禮貌。

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出示任務(wù)2：有些小朋友，中午是不是在吃小飯桌？（學(xué)生回

答）這么多小朋友都在小飯桌吃飯，你們和小朋友一起吃飯時(shí)，

是否注意餐桌禮儀了呢？小朋友在一起吃飯時(shí)要注意什么？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生總結(jié)回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在知道了餐桌禮儀，希望你們不論在家還

是在外用餐，都要遵守哦！

講禮貌的學(xué)問可大了，可有講究了。這節(jié)課我們來(lái)討論一下在

哪些場(chǎng)合講禮貌會(huì)更好？

教師總結(jié)：班級(jí)“禮貌之星”

誰(shuí)是？

說說為什么？

課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了禮儀的分類，知道

了講禮貌的重要，明白在不同場(chǎng)合文明術(shù)語(yǔ)，必須養(yǎng)成良好的

禮貌行為，培養(yǎng)健康文明的生活方式。

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教學(xué)

反思

課

12.玩也有學(xué)問課時(shí)2授課日期

題

政治認(rèn)同：通過交流、討論，感受放學(xué)回家后玩耍的快樂，了解家

中游戲玩得開心可以有多種方式。懂得放學(xué)回家可以一個(gè)人玩，也

教

可以跟伙伴、家人玩，體驗(yàn)玩得開心。

學(xué)

道德修養(yǎng):通過體驗(yàn)活動(dòng)和辨析知道玩耍時(shí)要有節(jié)制，能注意在公

目

共場(chǎng)所玩耍時(shí)不影響他人，玩得安全、文明、健康，初步學(xué)會(huì)合理

標(biāo)

安排一個(gè)人在家時(shí)的生活一。

法治觀念:培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生善于利用改造其他

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事物，增進(jìn)學(xué)生對(duì)友情的重視和感悟，學(xué)會(huì)分享。

健全人格：知道如何正確地玩耍，學(xué)會(huì)利用周圍事物，學(xué)會(huì)與伙伴

相處的方法。

責(zé)任意識(shí)：通過情境故事、幫越越想辦法等活動(dòng)，回味玩的樂趣，

了解玩的方式，明白放學(xué)回家后玩的時(shí)間、空間、對(duì)象等與學(xué)校的

課間活動(dòng)不同，要因地制宜地玩。

重

八占、、重點(diǎn)：讓學(xué)生明白玩耍不能影響他人，要安全、要有節(jié)制。

難難點(diǎn)：在游戲中積極參與、學(xué)會(huì)合作與分享。

八占、、

教

學(xué)

課件、教材

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程個(gè)性修改

對(duì)話導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家看看玩這個(gè)字怎么寫呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生看字，出示圖片

教師總結(jié)：在玩的過程中，大家的心情是愉快的，今天就我

們來(lái)討論一下大家都喜歡的“玩”。

導(dǎo)語(yǔ)：大家都特別喜歡玩，在學(xué)校和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩

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耍，那么你們回家了都喜歡玩些什么？

出示任務(wù)1:說說回家都玩了什么？

反饋指導(dǎo)：同學(xué)討論交流

預(yù)設(shè)

出示圖片：我喜歡和小朋友們一起在小區(qū)花園里玩……

出示圖片：我喜歡在家做手工……

出示圖片：我喜歡自己在家玩玩具……

出示圖片：我喜歡在家看動(dòng)畫片……

出示圖片：我喜歡和媽媽談心，順便幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)……

出示圖片：我喜歡和小朋友一起去參加舞蹈培訓(xùn)，跳舞讓我

很開心……

教師總結(jié)：同學(xué)的玩得方式真是多種多樣，玩是我們的天性,

老師也喜歡玩！

出示任務(wù)2：你們玩的時(shí)候開心嗎？說說你們當(dāng)時(shí)的心情。

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論，分享。

教師總結(jié)：我們?cè)谑覂?nèi)外玩的游戲、玩具有很多，玩的方式

多種多樣，重要的是要玩得開心。

小小辨別會(huì)

導(dǎo)語(yǔ)：玩的方式多種多樣，玩得東西也非常多，那么我們?cè)?/p>

么玩才算好？怎么玩才開心呢？我們來(lái)做個(gè)小游戲“火眼金

睛識(shí)好壞”，老師出幾個(gè)小事例，大家進(jìn)行辨別好嗎？

出示圖片1:小朋友在家玩打火機(jī)。

出示任務(wù)1：?jiǎn)枺盒∨笥言诩彝婊鸷脝?？?huì)引起什么后果呢？

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（同學(xué)討論回答）

教師總結(jié)過渡：玩火危害大，玩耍時(shí)一定要有安全意識(shí)，為

了你和他人的安全杜絕玩火及其他不安全的行為。大家都知

道了玩火很危險(xiǎn)，那么你們是否知道其他的危險(xiǎn)行為呢？

出示任務(wù)2：其他危險(xiǎn)的行為有哪些？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師總結(jié)：如鋒利的小刀、剪刀、電源插座等，也是非常危

險(xiǎn)的。

出示圖片2：小朋友在走廊里大聲喧嘩。

出示任務(wù)3：你認(rèn)為小朋友在走廊里大聲喧嘩行為對(duì)嗎？說說

你的理由。說一說：還有哪些行為會(huì)給別人造成不良影響？

他們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

教師總結(jié)：和小伙伴在一起玩耍時(shí)，一定要遵守公共秩序，

做到心中有他人，這樣玩才會(huì)開心，才是文明的表現(xiàn)。

出示圖片3：有個(gè)小朋友，不聽爸媽的勸告，一直看著電視,

結(jié)果眼睛難受了。

出示任務(wù)4：分組討論：你覺得上圖小朋友的行為對(duì)嗎？她應(yīng)

該怎么做呢？

教師總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗口，保護(hù)眼睛很重要。讓我

們改掉長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。讓

每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛健康快樂地生活吧。

出示圖片4：忘記寫作業(yè)。

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出示任務(wù)5：因?yàn)橥嫱俗鲎鳂I(yè)的行為好嗎？我們應(yīng)該怎么做

才正確？想一想：我們?cè)谕嫠５臅r(shí)候還有沒有一些不好的行

為？以后應(yīng)該注