人美版（2024）一年級上冊美術(shù)第一單元我是校園小主人

2我的新朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

學(xué)生能夠認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料，如彩色鉛筆、油回棒、水彩

筆、畫紙等，并了解它們的不同特性以及適用場景，熟練運(yùn)用這些工

具材料來描繪人物的基本外形特征，包括臉型、發(fā)型、五官、身體姿

態(tài)等。

引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的人物比例關(guān)系和構(gòu)圖方法，學(xué)會用線條和色

彩表現(xiàn)新朋友的外貌特點以及穿著打扮，能夠創(chuàng)作出一幅主題明確、

畫面完整的關(guān)于“我的新朋友”的繪畫作品，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)

能力和畫面組織能力。

過程與方法目標(biāo)

通過觀察身邊新朋友的外貌、動作、神態(tài)等特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳

的觀察能力以及捕捉人物特點的能力，同時讓學(xué)生在觀察中增進(jìn)對朋

友的了解和情感交流。

采用教師示范、小組討論、自主創(chuàng)作、作品展示與評價等教學(xué)方

式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)繪畫技巧，在交流互動中拓寬創(chuàng)作思路，鍛

煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生美

術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生體會結(jié)交新朋友的快樂，珍視朋友之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)

第1頁共11頁

生積極主動與人交往的意識和友善待人的良好品德，通過繪畫作品展

現(xiàn)朋友的美好形象，增強(qiáng)學(xué)生對朋友的喜愛與欣賞之情，營造充滿友

愛、和諧的課堂氛圍。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察新朋友的外貌特征，像不同的臉型（圓形臉顯

得可愛、瓜子臉比較秀氣等）、各式各樣的發(fā)型（長發(fā)、短發(fā)、辮子、

卷發(fā)等）、獨具特點的五官（大眼睛很靈動、小嘴巴很乖巧等）以及

具有個性的穿著風(fēng)格（喜歡穿裙子、愛穿運(yùn)動裝等），并能用流暢、

簡潔的線條和恰當(dāng)?shù)纳蕦⑦@些觀察到的特征準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在畫面上,

創(chuàng)作出能讓人一眼認(rèn)出是哪位新朋友的繪畫作品。

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會合理安排畫面構(gòu)圖，確定人物在畫面中的位置和大

小，注意人物與背景之間的協(xié)調(diào)性,使整個畫面布局合理、重點突出，

例如可以將新朋友放在畫面中心位置，背景添加一些與朋友相關(guān)的元

素（如共同喜歡的玩具、常去的地方等）來豐富畫面內(nèi)容，增強(qiáng)作品

的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點

啟發(fā)學(xué)生不僅僅描繪新朋友的外在形象，更要通過畫面體現(xiàn)出朋

友的性格特點、興趣愛好等內(nèi)在特質(zhì)，比如開朗的朋友可以畫成笑容

滿面、正在做開心事的樣子，愛看書的朋友周圍畫上幾本打開的書等,

引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)在的感受轉(zhuǎn)化為具體可見的畫面元素，使作品更具深度

和感染力，全方位地展現(xiàn)新朋友的形象。

第2頁共II頁

鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用獨特、夸張的表現(xiàn)手

法來突出新朋友的特點，同時保持畫面的整體美感和協(xié)調(diào)性，避免畫

面過于雜亂或失去主次之分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識，讓繪

畫作品充滿童趣和個性。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，例如模擬一場“新朋

友見面會”，讓每個學(xué)生都帶著自己畫的新朋友來參加，互相介紹和

展示作品；或者打造“友誼畫廊”情境，將教室布置成畫廊模樣,

學(xué)生的作品作為展品掛在墻上，仿佛正在舉辦一場以“我的新朋友”

為主題的畫展等，讓學(xué)生置身于富有情境感的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

作熱情和參與興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

直觀演示法：教師通過現(xiàn)場示范繪畫的方式，從構(gòu)思、起稿、勾

勒外形到添加細(xì)節(jié)、上色等一系列步驟，詳細(xì)展示如何創(chuàng)作一幅“我

的新朋友”的繪畫作品，邊畫邊講解每一步驟的要點和技巧，如怎

樣用線條表現(xiàn)發(fā)型的蓬松感、如何通過色彩搭配體現(xiàn)朋友的活潑性格

等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫方法，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中的疑惑，提

高學(xué)習(xí)效率。

啟發(fā)引導(dǎo)法：在學(xué)生觀察朋友、構(gòu)思作品以及創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，

教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，如“你的新朋友最有特點的地方

是哪里呀，怎樣在畫里把這個特點凸顯出來呢？”“除了畫朋友現(xiàn)在

的樣子，還可以添加什么元素讓大家知道他的愛好呢？”引導(dǎo)學(xué)生

主動思考，挖掘朋友身上的獨特之處，探索如何更好地在畫面中展現(xiàn)

第3頁共II頁

自帶常用的美術(shù)工具，如自己喜歡的彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工

具，以及畫紙、橡皮擦等輔助材料，做好創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作。

五、教學(xué)過程

（-）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教帥帶著熱情洋溢的笑容走進(jìn)教室，站在講臺上，用充滿好奇和

期待的語氣對同學(xué)們說：“同學(xué)們呀，在我們的生活中，新朋友就像

一個個小天使，給我們帶來了好多好多的快樂和驚喜呢！大家想一想,

最近自己認(rèn)識了哪些新朋友呀，他們都長什么樣，有什么有趣的地方

呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，有的學(xué)生會分享新朋友的外

貌特點，有的會提到新朋友好玩的事情等。教師接著說：“哇，聽大

家這么一說，感覺每個新朋友都好有意思呀！那今天呢，咱們就用手

中神奇的畫筆，把自己最喜歡的新朋友畫下來，讓更多的人也能認(rèn)識

他們哦?，F(xiàn)在呀，就讓我們一起開啟這場充滿趣味的‘畫新朋友'之

旅吧！”通過這樣輕松有趣的話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作

欲望，自然地引出本節(jié)課的主題一一《我的新朋友》。

（-）觀察交流，了解朋友

觀察朋友特點：教師對學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，

在腦海里想一想自己要畫的那個新朋友哦，想好了就睜開眼睛，仔細(xì)

地觀察一下身邊的同學(xué)（如果畫的是班里同學(xué)的話），或者回憶一下

新朋友平時的樣子，看看他的臉是什么形狀的呀，是圓圓的、方方的

還是別的形狀呢；頭發(fā)是長是短，是直的還是卷的呢；還有五官呀,

都有什么特別的地方，穿著打扮又是什么風(fēng)格的呢。大家可要仔細(xì)觀

第5頁共11頁

察哦，這樣畫出來的朋友才會更像呢。”學(xué)生們開始認(rèn)真觀察或者

回憶新朋友的特點，教師在教室里巡視，適時地提醒學(xué)生注意觀察一

些容易被忽視的細(xì)節(jié)，比如朋友笑起來的樣子、有沒有戴眼鏡、衣服

上獨特的圖案等，幫助學(xué)生更全面、細(xì)致地了解朋友的外貌特征，為

接下米的繪畫創(chuàng)作積累素材。

同桌交流分享：觀察結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生和同桌互相交流自己

要畫的新朋友的特點，鼓勵學(xué)生用語言盡可能詳細(xì)地描述出來，比如：

“我要畫的新朋友叫明明，他的臉是圓圓的，眼睛大大的，笑起來特

別可愛，他總是穿著一件藍(lán)色的運(yùn)動外套，因為他可喜歡運(yùn)動啦。”

同桌之間互相傾聽、互相補(bǔ)充，在交流中進(jìn)一步加深對朋友的象，

同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

（三）作品欣賞，啟發(fā)思路

教師打開課件，展示提前收集好的不同風(fēng)格的以人物為主題的繪

畫作品，一邊展示一邊向?qū)W生介紹：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來看看其他

畫家和小朋友們是怎么畫人物的哦，這里面呀，也有好多畫的是自己

的朋友呢?？催@幅畫，畫家把朋友的大眼睛畫得又圓又亮，好像會說

話一樣，而且用了很鮮艷的色彩，讓整個朋友看起來特別活潑開朗；

再看這一幅，小朋友把朋友扎著辮子的樣子畫得可細(xì)致啦，辮子上還

畫了個漂亮的蝴蝶結(jié)，一看就知道這個朋友很愛美呢。”引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察這些作品中人物的外貌是怎樣通過線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)

出來的，畫面里還添加了哪些元素來體現(xiàn)人物的性格或者愛好等，鼓

勵學(xué)生說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，從中學(xué)到了什么。

第6頁共11頁

通過欣賞不同的繪畫作品，拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路,

讓學(xué)生了解到可以用各種各樣的方式來展現(xiàn)自己的新朋友，為學(xué)生后

續(xù)的自主創(chuàng)作提供參考和借鑒。

（四）教師示范，傳授技巧

教帥站在講臺上，拿起畫紙和繪畫工具，面對學(xué)生說：“同學(xué)們，

現(xiàn)在老師也來畫一畫自己的新朋友哦，大家可要仔細(xì)看呀，看看老師

是怎么把新朋友畫出來的?！比缓蠼處熯吺痉哆呏v解：“首先呢，

老師要確定畫面的構(gòu)圖，我想把新朋友畫在紙的中間位置，這樣看起

來會比較突出哦（用鉛筆輕輕地在紙上比劃構(gòu)圖范圍）。接著呀，老

師先畫新朋友的臉型，我的朋友臉有點瓜子形，那我就用鉛筆慢慢地

畫出來（示范畫瓜子形臉的動作），注意線條要畫得流暢一些呀,然

后畫頭發(fā)，她扎著馬尾辮，我就這樣一筆一筆地畫出辮子的形狀，還

要畫出辮子垂下來的感覺哦（示范畫馬尾辮的線條）。再畫五官啦,

眼睛是大大的，很有神，畫的時候要注意眼睛的大小和位置，兩只眼

睛要對稱哦（示范畫眼睛），然后是鼻子、嘴巴（依次示范畫鼻子和

嘴巴），五官畫好后，感覺朋友的樣子就出來了呢。接下來，我要給

朋友畫上她平時喜歡穿的衣服，她最愛穿連衣裙了，我就給她畫一條

漂亮的連衣裙（示范畫連衣裙的款式和圖案），這樣看起來更像她啦。

哦，對了，我的朋友特別喜歡看書，那我就在旁邊畫幾本打開的書吧

（示范添加體現(xiàn)愛好的元素），這樣別人一看就知道她的愛好啦。最

后呢，老師再用彩色鉛筆給這幅畫涂上顏色，選一些明亮的顏色，因

為我的朋友性格很開朗哦（示范上色過程，講解色彩搭配的簡單原則，

第7頁共II頁

比如用相近色來表現(xiàn)和諧感，用對比色來突出重點等）。”教師通

過完整的示范過程，向?qū)W生直觀地展示了從構(gòu)思、構(gòu)圖、勾勒外形到

添加細(xì)節(jié)、上色等繪畫步驟以及相關(guān)的技巧，讓學(xué)生清楚地學(xué)習(xí)如何

創(chuàng)作一幅“我的新朋友”的繪畫作品，在學(xué)生創(chuàng)作時有據(jù)可依，降

低創(chuàng)作難度。

（五）自主創(chuàng)作，描繪朋友

教師鼓勵學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大展身手啦，用你們

手中的畫筆，把自己心中那個可愛的新朋友畫出來吧，記得把你觀察

到的特點都畫進(jìn)去哦，還可以加上一些能體現(xiàn)朋友愛好或者性格的元

素，讓畫變得更有意思呀?！睂W(xué)生們開始自主創(chuàng)作，根據(jù)自己之前

觀察到的和交流分享的朋友的特點，運(yùn)用學(xué)到的繪畫技巧，選擇自己

喜歡的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫

助和鼓勵,針對學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，如人物比例不協(xié)調(diào)（頭

畫得太大、身體太小等）、線條不流暢、色彩搭配不合理、不知道怎

么添加體現(xiàn)朋友個性的元素等，教師耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，提出改進(jìn)

的建議，如提醒比例不協(xié)調(diào)的學(xué)生可以參考自己的身體比例來調(diào)整畫

面人物的比例，幫助色彩搭配不合理的學(xué)生選擇更合適的顏色組合,

引導(dǎo)他們嘗試用不同的色彩來表現(xiàn)朋友的性格特點等，讓每一個學(xué)生

都能順利地進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮出自己的水平，創(chuàng)作出滿意的作品。

（六）展示評價，分享快樂

小組展示：教師組織學(xué)生以小組為單位，將自己的作品放在小組

中間，然后輪流介紹自己的作品，說說自己畫的新朋友是誰，畫了他

第8頁共II頁

哪些外貌特征，通過什么元素體現(xiàn)了朋友的愛好或者性格特點等，小

組內(nèi)的其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并互相欣賞作品，說說自己覺得哪幅作品

最像、最有意思，為什么，提出一些優(yōu)點和可以改進(jìn)的小建議，通過

小組內(nèi)的交流分享，讓學(xué)生們先在小范圍內(nèi)得到反饋和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)

生的自信心和表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和審美鑒賞能

力。

全班展示：每個小組推選一幅優(yōu)秀作品或者有特色的作品，派代

表拿到講臺前進(jìn)行展示，向全班同學(xué)介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真

傾聽并欣賞，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價，可以從畫面的構(gòu)圖是

否合理、人物外貌特征是否突出、色彩搭配是否好看、是否很好地展

現(xiàn)了朋友的形象和個性等方面進(jìn)行評價，教師對學(xué)生的評價進(jìn)行補(bǔ)充

和總結(jié)，肯定每一位同學(xué)的努力和創(chuàng)意，對作品中表現(xiàn)出色的部分給

予表揚(yáng)，同時針對存在的不足提出建設(shè)性的意見，鼓勵學(xué)生課后可以

繼續(xù)完善自己的作品。通過全班展示和評價活動，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、

共同進(jìn)步，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和對自己作品的認(rèn)知水平，同

時營造積極友好、互相欣賞的課堂氛圍，讓學(xué)生在分享作品的過程中

感受結(jié)交新朋友的快樂以及友誼的珍貴。

（七）課堂小結(jié)，拓展延伸

教師滿含深情地和學(xué)生們一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容「同學(xué)們,

今天咱們用畫筆把自己的新朋友畫得栩栩如生呀，每一幅畫里都藏著

大家對朋友滿滿的喜愛呢！通過畫畫，我們不僅把朋友的樣子畫出來

了，還把他們有趣的性格、愛好也展現(xiàn)給了大家，讓更多的人認(rèn)識了

第9頁共11頁

我們的好朋友哦。希望大家以后都能珍惜和朋友們在一起的時光，也

能用畫筆記錄下更多關(guān)于朋友的美好瞬間呀?！睂W(xué)生在本節(jié)課上

的積極參與、認(rèn)真創(chuàng)作以及精彩的分享評價等表現(xiàn)給予充分肯定和表

揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都感受到自己在課堂中的收獲和成長。

教帥布置課后拓展作業(yè)：“同學(xué)們，課后呀，大家可以把自己的

這幅畫送給畫里的那個新朋友哦，看看他喜不喜歡，也可以和朋友一

起再畫一幅畫，畫一畫畫你們一起做的有趣的事呢。還可以試著用其

他的美術(shù)形式，比如用彩泥捏一捏自己的新朋友，或者用剪紙剪出朋

友的樣子，看看會有什么不一樣的效果哦，老師很期待看到大家新的

作品呀?！蓖ㄟ^課后拓展作業(yè)，延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)

生所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索美術(shù)的興趣，同時也

加強(qiáng)了學(xué)生與朋友之間的情感交流和互動。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的課堂活

動，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，較好地完成了“我

的新朋友”的繪畫創(chuàng)作任務(wù)，并且在觀察、交流、創(chuàng)作和評價等過

程中，提升了美術(shù)技能，增進(jìn)了對朋友的感情以及對友誼的珍視°然

而，教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)之處。

一方面，在引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)朋友的性格特點