統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：我上學(xué)了教案

*教材分析

人文主題

入學(xué)教育以?xún)和目谖恰拔疑蠈W(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活,突顯了兒童的

主體地位。內(nèi)容分為《我是中國(guó)人》《我愛(ài)我們的祖國(guó)》《我是小學(xué)生》《我愛(ài)

學(xué)語(yǔ)文》四部分。這四部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系:從“我是中國(guó)人”身份的認(rèn)同,

到“我愛(ài)我們的祖國(guó)”情感的激發(fā),再到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換,最后到“我

愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，，學(xué)科的定位,將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來(lái)。

課文編排

《我是中國(guó)人》以天安門(mén)和國(guó)旗為背景,展現(xiàn)了56個(gè)民族的小學(xué)生背著書(shū)包,

團(tuán)聚在一起的畫(huà)面。重點(diǎn)是讓學(xué)生知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自

豪。《我是小學(xué)生》呈現(xiàn)了一首《上學(xué)歌》和配圖，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受背著書(shū)包

上學(xué)的喜悅和自豪，完成從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，懂得做一名小學(xué)生的基

本要求。《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》以圖文結(jié)合的方式,呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng):讀書(shū)、寫(xiě)字、講

故事、聽(tīng)故事。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。通過(guò)講故事、聽(tīng)

故事,感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)和意義。

語(yǔ)文要素

本單元的語(yǔ)文要素:一是角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)時(shí)可借助兒歌,

剝絲抽繭、層層深入，小組合作討論，借助句式完整表達(dá)，使學(xué)生了解做小學(xué)生的

基本要求,感受成為小學(xué)生的喜悅。二是接觸基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興

趣。可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)選出“講故

事大王”等活動(dòng),讓學(xué)生感受到相互交流的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

學(xué)情分析

學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難

其他

單元核心目標(biāo)

第1頁(yè)共26頁(yè)

1.通過(guò)聽(tīng)讀句子,知道中國(guó)是我們的祖國(guó),感受作為中國(guó)人的自豪。

2.通過(guò)觀察圖畫(huà),初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

3.觀察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌,初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

4.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求,增強(qiáng)小學(xué)生角色的

意識(shí)。

5.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

6.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆

方法。

*單元任務(wù)群目標(biāo)

任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)

1.觀察圖片,聽(tīng)讀句子，了解有關(guān)國(guó)家的知識(shí)

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群2.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容卻意義

3.初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群「聽(tīng)讀兒歌'初步感受成為小學(xué)生的喜悅

'2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)

1.推薦閱讀：《我是中國(guó)娃》《西游記》

2.實(shí)踐活動(dòng)：

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（1）和老師、同學(xué)及家人交流讀過(guò)的故事，感受互相交流的

樂(lè)趣

（2）說(shuō)說(shuō)你還知道哪些故事,還想聽(tīng)哪些故事

。單元發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一圖說(shuō)中國(guó)——標(biāo)志性地點(diǎn)

我是中國(guó)人活動(dòng)二看圖學(xué)語(yǔ)——民族大團(tuán)結(jié)

（身份認(rèn)同）

活動(dòng)三朗讀句子——抒發(fā)自豪感

活動(dòng)一聽(tīng)國(guó)歌，感受愛(ài)國(guó)情

我愛(ài)我們的祖國(guó)

活動(dòng)二看圖片，了解國(guó)旗、故宮

（情感激發(fā)）

活動(dòng)三看圖片，欣賞長(zhǎng)江、黃河

活動(dòng)一聽(tīng)讀《上學(xué)歌》，激發(fā)自豪劇

我是小學(xué)生

活動(dòng)二再讀《上學(xué)歌》，了解新規(guī)范

（角色轉(zhuǎn)換）

-活動(dòng)三學(xué)唱《上學(xué)歌》，樹(shù)立大理想

活動(dòng)一看“讀書(shū)”圖,了解語(yǔ)文書(shū)

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

活動(dòng)二觀“寫(xiě)字”圖,知寫(xiě)字規(guī)范

（學(xué)科定位）

活動(dòng)三意“故事”圖.享閱讀之樂(lè)

第2頁(yè)共26頁(yè)

我上學(xué)了

單元教學(xué)初探

單元導(dǎo)教

入學(xué)教育以?xún)和腢吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒理走進(jìn)學(xué)校牛.活，突顯了兒了的

主體地位。內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我愛(ài)我們的祖國(guó)”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)

語(yǔ)文”四部分。四部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系：從"我是中國(guó)人”身份的認(rèn)同，到

“我愛(ài)我們的祖國(guó)”愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我

愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科的定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

板塊教學(xué)關(guān)注點(diǎn)

以天安門(mén)和國(guó)旗為背景，觀察課文插圖，借助句式，引

展現(xiàn)了56個(gè)民族的小學(xué)生背導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，感受作為中國(guó)

著書(shū)包，團(tuán)聚一起的畫(huà)面。重人的自豪。

1我是中國(guó)人

點(diǎn)是知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，介紹56個(gè)民族、拓展兒歌等

感受作為中國(guó)人自豪。多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、

呈現(xiàn)了五星紅旗、天安老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)

2我愛(ài)我的祖

門(mén)、長(zhǎng)江和黃河的配圖，重點(diǎn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

國(guó)

日聞心土方RX>nFrrl"M#3

呈現(xiàn)了一首《上學(xué)歌》和老師范讀、帶讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)

配圖，重點(diǎn)是感受背著書(shū)包上讀、跟讀、師生對(duì)讀等多種形式朗

3我是小學(xué)生

學(xué)的喜悅和自豪，完成從幼兒讀兒歌，感受成為小學(xué)生的喜悅。

園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，明白借助兒歌，剝絲抽繭、層層深

/1/r一人7/、，4/1?儀1日*皿出入/、〃口人比在卜；/、十士去攵

第3頁(yè)共26頁(yè)

1我是中國(guó)人

課題我是中國(guó)人主備教師

【課前解析】

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書(shū)

的開(kāi)始，課文插圖以雄偉的天安門(mén)、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋

友，穿著各具特色的民族服裝，歡樂(lè)地團(tuán)聚在一起的情景。通過(guò)畫(huà)面觀察與聽(tīng)讀

“我是中國(guó)人。我們都是中國(guó)人。中華民族是一家”，感受作為中國(guó)人的自豪。

關(guān)注表達(dá)：一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，借助課文插圖，為

學(xué)生搭建平臺(tái)，用“我看到了、我是—族人”等句式，通過(guò)師生交流、積極

互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

關(guān)注情感：通過(guò)觀察書(shū)上的圖畫(huà)、介紹56個(gè)民族等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)教

學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

關(guān)注拓展:

開(kāi)學(xué)啦我是中國(guó)娃

56個(gè)民族,我是中國(guó)娃,

56朵花,生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

各族小朋友們笑哈哈,寫(xiě)的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話(huà)。

背上嶄新的小書(shū)包不管在哪里,

哈哈，開(kāi)學(xué)啦!中國(guó)都是我的家。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)聽(tīng)讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

【課前準(zhǔn)備】

第5頁(yè)共26頁(yè)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

教授課教師“二

學(xué)電子版教案次備課”（手

過(guò)寫(xiě)）

程【教學(xué)過(guò)程】

設(shè)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

計(jì)1.教師播放歌曲《大中國(guó)》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊唱，想

一想，這首歌唱的是什么。

教師過(guò)渡：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，還有一

個(gè)共同的大家——中國(guó)，中國(guó)是我們的家，我們都是中國(guó)

人。

老師相機(jī)板書(shū)課題（板書(shū)：我是中國(guó)人），老師領(lǐng)讀

課題，學(xué)生跟讀。

（設(shè)計(jì)意圖：以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了輕松

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，又使學(xué)生興

趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。）

二、看圖說(shuō)話(huà)，了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家

1.看課本插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的這些小朋友都是中國(guó)

人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？

預(yù)設(shè)L他們都是中國(guó)人。

預(yù)設(shè)2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不

一樣。

教師小結(jié)：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有

56個(gè)民族，其口漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我

們都是中國(guó)人，是一家人。（板書(shū)：我們的祖國(guó)有56個(gè)

民族）

2.教師提問(wèn)：你是什么民族的？你的民族有什么生活

習(xí)慣？你的民族服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的

第6頁(yè)共26頁(yè)

圖片。

預(yù)設(shè)：漢族是我們國(guó)家人口最多的一個(gè)民族。漢族的

傳統(tǒng)節(jié)日有端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。

3.你還知道圖中哪個(gè)小朋友是哪一個(gè)民族的？你知

道這個(gè)民族的明B些信息？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)拓展介紹相關(guān)民族的生活習(xí)

俗。

（出示課件8、9、10）那達(dá)慕是蒙古族人民的盛會(huì)。

那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射黃、套馬、下蒙

古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等

體育項(xiàng)目。

潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。人們清早起來(lái)便沐浴

禮佛，用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過(guò)去一年的不順。

火把節(jié)是彝族一個(gè)重要的節(jié)日，過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)有賽馬摔跤

都很多活動(dòng)，到了夜晚，田間地頭到處是點(diǎn)燃的火把，最

后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，

歡樂(lè)的人們會(huì)聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈。

4.提問(wèn)；你還知道圖中的哪個(gè)小朋友是明E個(gè)民族的？

你知道這個(gè)民族的哪些信息？

學(xué)生舉手回答，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

5.56個(gè)民族都有一個(gè)共同的名字一一中國(guó)人。請(qǐng)你

學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)。

我是漢族人，我是中國(guó)人。

我是____族人，我是中國(guó)人。

（板書(shū)：我是一族人，我是中國(guó)人。）

（設(shè)計(jì)意圖：借助課文插圖及課件，介紹少數(shù)民族的

生活習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的

國(guó)家。）

6.一起大聲讀句子。

第7頁(yè)共26頁(yè)

我是中國(guó)人。

我們都是中國(guó)人。

中華民族是一家。

（板書(shū)：中華民族是一家。）

7.一起讀兒歌《祖國(guó)兒女是一家》。

祖國(guó)兒女是一家

五十六個(gè)民族，五十六朵花。

開(kāi)在神州大地上，祖國(guó)兒女是一家。

三、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我是中國(guó)人

我們的祖國(guó)有56個(gè)民族

我是—族人，我是中國(guó)人

中華民族是一家。

2我爰我們的祖國(guó)

.我愛(ài)我們的祖國(guó)主備教師

題

【課前解析】

《我愛(ài)我們的祖國(guó)》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第二課。這一課是上

一課《我是中國(guó)人》愛(ài)國(guó)教育的拓展延伸，課文插圖展示了鮮艷的五星紅旗、雄

偉的北京天安門(mén)，壯觀的長(zhǎng)江、黃河,通過(guò)觀察畫(huà)面與聽(tīng)讀“我愛(ài)五星紅旗。我愛(ài)

北京天安門(mén)。我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)黃河。我愛(ài)中華人民共和國(guó)”，進(jìn)一步感受作為中國(guó)

人的自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

第8頁(yè)共26頁(yè)

關(guān)注表達(dá):借助課文插圖,為學(xué)生搭建平臺(tái)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法,用“我

愛(ài)”等句式，通過(guò)師生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

關(guān)注情感:通過(guò)欣賞歌曲、觀察教材中的圖畫(huà)、觀看升旗儀式、了解長(zhǎng)江黃

河的有關(guān)知識(shí)等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生了解我

國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生店祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

關(guān)注拓展：

我愛(ài)鮮花,我愛(ài)白鴿，

我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城,我愛(ài)長(zhǎng)江黃河，

我是中國(guó)人,我愛(ài)我的祖國(guó)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)聽(tīng)讀句子，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感，感受作為中國(guó)人的自豪0

2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國(guó)家,熱愛(ài)自己的祖

國(guó)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)聽(tīng)讀句子，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感，感受作為中國(guó)人的自豪。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)觀察圖畫(huà)，了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國(guó)家，熱愛(ài)自己的祖

國(guó)。

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

教授課教師“二

學(xué)電子版教案次備課”（手

過(guò)寫(xiě)）

程【教學(xué)目標(biāo)】

設(shè)1.通過(guò)聽(tīng)讀句子，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感,感受作為中國(guó)

計(jì)人的自豪。

2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯

第9頁(yè)共26頁(yè)

美的國(guó)家，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.教師播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，欣賞完歌曲后說(shuō)說(shuō)你

聽(tīng)到了什么。

2.教師過(guò)渡:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繁榮富強(qiáng)的中國(guó)是

我們的家,我們都是中國(guó)人。今天我們繼續(xù)來(lái)了解我們熱

愛(ài)的祖國(guó)。

教師相機(jī)板書(shū)課文題目（板書(shū)：我愛(ài)我們的祖國(guó)），教

師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。

二、了解“五星紅旗”和“北京天安門(mén)”

1.看看教材中的插圖，提問(wèn)：你了解五星紅旗嗎？

2.（出示課件5）出示填空：

（1）五星紅旗是我們的______,是我們偉大祖國(guó)的象

征。

（2）紅旗上有一顆星,一顆小星星圍繞著一顆

大星星。

預(yù)設(shè)：（1）國(guó)旗（2）五四一

3.教師提問(wèn)：（出示課件6）你在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅

旗？

學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示圖片。

預(yù)設(shè):發(fā)射升空的火箭上、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上、升旗

儀式上等。

4.（出示課件7）看教材中的第二幅插圖，提問(wèn)：你知道

有關(guān)北京天安門(mén)的知識(shí)嗎？

（1）教師講解：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城

樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今

天成立！”天安門(mén)從此成為中華人民共和國(guó)的象征。（出示

課件8）

第10頁(yè)共26頁(yè)

（2）教師補(bǔ)充：“中華人民共和國(guó)”指的是“中國(guó)”。

5.小組交流:說(shuō)一說(shuō)你對(duì)天安門(mén)的了解。（出示課件

9）

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)1：我知道天安門(mén)是我們偉大祖國(guó)的象征。

預(yù)設(shè)2:我去過(guò)天安門(mén)，天安門(mén)是紅的墻、黃的瓦,非常

莊嚴(yán)。

6.教師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，行注目禮。讓我

們一起感受天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。（出示課件10）

7.教師引導(dǎo):一起大聲讀一讀，讀出你對(duì)五星紅旗和

北京天安門(mén)的熱愛(ài)之情。（出示課件11）

我愛(ài)五星紅旗。

我愛(ài)北京天安門(mén)。

（板書(shū):我愛(ài)五星紅旗我愛(ài)北京天安門(mén)）

8.教師提問(wèn)：天安門(mén)是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家代表

性的建筑。你還知道我們國(guó)家有哪些代表性的建筑嗎？（出

示課件12）

預(yù)設(shè):長(zhǎng)城、故宮博物院。

（設(shè)計(jì)意圖：借助教材中的插圖，介紹五星紅旗和北

京天安門(mén)，讓學(xué)生了解我國(guó)的象征性事物，激發(fā)學(xué)生的熱

愛(ài)之情。）

三、了解“長(zhǎng)江”和“黃河”

1.看教材中的第三幅插圖,你知道這是哪里嗎？

預(yù)設(shè)：長(zhǎng)江。

（1）出示長(zhǎng)江相關(guān)圖片?，教師介紹:長(zhǎng)江是中國(guó)第一大

河。（出示課件14）

（2）長(zhǎng)江沿岸的重要城市:重慶、武漢、南京、上海等。

（出示課件15）

（3）長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程:世界上最大的水利工程

第11頁(yè)共26頁(yè)

之一。（出示課件16）

（4）長(zhǎng)江的珍稀動(dòng)物:揚(yáng)子鱷、白鰭豚、中華鰭等。（出

示課件17）

2.（出示課件18）看教材中的第四幅插圖，你知道這是

哪里嗎？

預(yù)設(shè):黃河。

（1）出示黃河相關(guān)圖片，教師介紹:黃河是中國(guó)第二大

河。（出示課件19）

（2）黃河水利工程：中華人民共和國(guó)成立后，在黃河上

興建了三門(mén)峽、小浪底等水利工程。（出示課件20）

（3）教師拓展：長(zhǎng)江和黃河是中國(guó)的“母親河”。（出

示課件21）

3.教師領(lǐng)讀句子：（出示課件22）

我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)黃河。

我愛(ài)中華人民共和國(guó)。

（板書(shū):我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)黃河我愛(ài)中華人民共和國(guó)）

4.學(xué)生齊讀句子。

5.教師引導(dǎo):聽(tīng)老師讀兒歌，感受作為中國(guó)人的自豪

之情吧?。ǔ鍪菊n件23）

我愛(ài)鮮花,我愛(ài)白鴿，

我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城,我愛(ài)長(zhǎng)江黃河，

我是中國(guó)人我愛(ài)我的祖國(guó)。

6.觀看視頻：《我和我的祖國(guó)》。（出示課件24）

7.帶著自豪之情讀一讀。（出示課件25）

我愛(ài)五星紅旗。

我愛(ài)北京天安門(mén)。

我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)黃河。

我愛(ài)中華人民共和國(guó)。

第12頁(yè)共26頁(yè)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我愛(ài)我們的祖國(guó)

我愛(ài)五星紅旗

我愛(ài)北京天安門(mén)

我愛(ài)長(zhǎng)江，我愛(ài)黃河

我愛(ài)中華人民共和國(guó)

3我是小學(xué)生

課

我是小學(xué)生主備教師

題

【課前解析】

《我是小學(xué)生》是“我上學(xué)了”單元的第三課。本課通過(guò)聽(tīng)讀兒歌《上學(xué)歌》

打開(kāi)小學(xué)生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起，

要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。本課的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察、兒歌唱讀，

學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。其次按照

兒歌的提示做到“不遲到”“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)勞動(dòng)”等一些小學(xué)生的基本要求。

關(guān)注表達(dá)：一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、給出句式、小

組交流等活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，

做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。

關(guān)注拓展：

問(wèn)好歌發(fā)言歌

小學(xué)生，有禮貌，要發(fā)言，先舉手。

見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，人站正，聲音響。

見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，吐字清，大家明。

快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

第13頁(yè)共26頁(yè)

2.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹(shù)立小學(xué)生的角色

意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)成為小學(xué)生的自豪和愉悅。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)成為小學(xué)生的自豪和愉悅。

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

教授課教師“二

學(xué)電子版教案次備課”（手

過(guò)寫(xiě)）

程第一課時(shí)

設(shè)

【課時(shí)目標(biāo)】

計(jì)

1.觀察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2.認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師；熟悉教室，參觀校園；

感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂(lè)趣

1.談話(huà)導(dǎo)入：我們每天都來(lái)學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來(lái)學(xué)

校上學(xué)的呢？

預(yù)設(shè)1：我是爸爸媽媽送我來(lái)上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2：我家離學(xué)校很近，我是自已走到學(xué)校來(lái)的。

教師過(guò)渡：看，這些小朋友也來(lái)上學(xué)了！他們是怎么

來(lái)上學(xué)的呢？我們一起開(kāi)啟今天學(xué)習(xí)之旅吧！

教師帶讀，板書(shū)課題，（板書(shū)：我是小學(xué)生）學(xué)生跟讀，

齊讀課題。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》

第14頁(yè)共26頁(yè)

1.仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣上學(xué)

的？

學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。

預(yù)設(shè)1:圖中的小學(xué)生是背著書(shū)包來(lái)上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2：圖中的小學(xué)生和好朋友一起去上學(xué)的。

預(yù)設(shè)3：上學(xué)的路上，有太陽(yáng)，有小鳥(niǎo)，有鮮花，他

們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。老師點(diǎn)評(píng)：你們觀察得

真仔細(xì)，表達(dá)也很準(zhǔn)確。他們都成為了一名小學(xué)生，多快

樂(lè)呀！

2.聽(tīng)老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你來(lái)用手在

圖片上指出兒歌里說(shuō)到的內(nèi)容吧!讀書(shū)的時(shí)候，先讀題目，

再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指指到哪里。

學(xué)生邊聽(tīng)邊按順序指出，教師借助課件明確位置，糾

正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。

3.教師提問(wèn)：認(rèn)真聽(tīng)老師讀前兩句，老師讀完后，小

鳥(niǎo)要提問(wèn)題，你能回答小鳥(niǎo)兒的問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校。

4.教師過(guò)渡：原來(lái)這些小朋友和我們一樣，背上小書(shū)

包，要去上學(xué)啦！我們有同樣的身份，我們都是一一小學(xué)

生。請(qǐng)同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。

5.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對(duì)讀，讀出快樂(lè)的心情。

6.師生一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱《上學(xué)歌》。

三、認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活

1.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。

（1）介紹自己的班級(jí)：教師簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的及男、

女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班級(jí)。

我是一年級(jí)（）班的小學(xué)生。

教師點(diǎn)撥：向別人介紹自己的時(shí)候，可以加上自己的

學(xué)校和班級(jí)。

第15頁(yè)共26頁(yè)

（2）認(rèn)識(shí)老師：教師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課

老師。學(xué)生試著按句式說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的老師。

（）老師，是我們的語(yǔ)文老師。

（）老師，是我們的體育老師。

（）老師，是我們的音樂(lè)老師。

（3）認(rèn)識(shí)旁邊的同學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人一組互

相打招呼認(rèn)識(shí)一下，教師提示可以下面的句式來(lái)介紹。

你叫什么名字？

我叫（），我是（）小學(xué)一年級(jí)（）班的小

學(xué)生。

（板書(shū)：我叫________，我是—小學(xué)一年級(jí)一班

的小學(xué)生，我喜歡_____O）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，在介紹自己的時(shí)

候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽(tīng)清楚。

2.了解學(xué)校生活。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上小學(xué)和上幼兒園有什么不

同。

（2）教師出示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校標(biāo)

志性地點(diǎn)。

（3）我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書(shū)室、美

術(shù)教室等。你喜歡校園里的什么地方？為什么？可以用

“我喜歡______,因?yàn)開(kāi)________?！钡男问秸f(shuō)。

預(yù)設(shè)1：我喜歡校園里的操場(chǎng)，因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌?/p>

鍛煉身體，快樂(lè)地玩游戲。

預(yù)設(shè)2：我喜歡校園里的圖書(shū)室。因?yàn)樵谀抢镂覀兡?/p>

夠?qū)W到好多好多知識(shí)。

預(yù)設(shè)3：我喜歡校園里的舞蹈室，因?yàn)槲铱梢栽谀抢?/p>

跳舞。

老師點(diǎn)撥：在我們學(xué)校，像這樣的教室還有很多，我

第16頁(yè)共26頁(yè)

們也會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、美術(shù)等很多的學(xué)科,

是不是特別的期待呢？

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的一切都

是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的好奇心。讓學(xué)生

通過(guò)圖片，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

四、課堂小結(jié)

祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，接下來(lái)，我們將在

學(xué)校里一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

誦讀兒歌，了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹(shù)立小學(xué)

生的角色意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師過(guò)渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《上學(xué)歌》，

認(rèn)識(shí)了老師和同學(xué)、參觀了校園，感受到了同學(xué)的友愛(ài)、

教師的可親、校園的美麗。讓我們一起唱一唱《上學(xué)歌》，

把你成為小學(xué)生的快樂(lè)唱出來(lái)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：利用談話(huà)、唱兒歌的方式，讓學(xué)生了解

成為一名合格小學(xué)生是需要一定條件和努力的，幫助學(xué)生

樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，進(jìn)入本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。】

二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解小學(xué)生的基本要求

1.全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問(wèn)題：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，

你覺(jué)得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？

預(yù)設(shè)：天天不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)；愛(ài)勞動(dòng)。

2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書(shū)：不遲到），

大家想一想，怎樣才能不遲到呢？

預(yù)設(shè)1：按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

第17頁(yè)共26頁(yè)

預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。

預(yù)設(shè)2：上學(xué)路上不貪玩。

3.同學(xué)們，剛才唱了《上學(xué)歌》，知道了小學(xué)生到學(xué)

校里除了不遲到，還要愛(ài)學(xué)習(xí)。你們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)什么？成

為小學(xué)生后，還想學(xué)習(xí)什么？

預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。

預(yù)設(shè)2：我想學(xué)唱歌、跳舞。

預(yù)設(shè)3：我想學(xué)武術(shù)。

4.小組討論：要想學(xué)更多的本領(lǐng)必須愛(ài)學(xué)習(xí)，怎樣做

才是愛(ài)學(xué)習(xí)呢？學(xué)生交流并各抒己見(jiàn)。

預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽(tīng)講。

預(yù)設(shè)2：不懂就要問(wèn)。

預(yù)設(shè)3：愛(ài)讀書(shū)。

老師強(qiáng)調(diào)：你們說(shuō)得真好。老師還希望你們課上認(rèn)真

聽(tīng)講，每天多讀書(shū)，多思考，不懂就問(wèn)，這樣就能學(xué)到更

多的知識(shí)和本領(lǐng)。（板書(shū)：愛(ài)學(xué)習(xí)）

5.教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解

上課注意事項(xiàng)。

上課歌

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書(shū)本文具放整齊，

等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，回答問(wèn)題聲音響，大

家夸我做得好。

6.教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽(tīng)讀，跟讀，了解發(fā)言

注意事項(xiàng)。

發(fā)言歌

要發(fā)言，先舉手。

人站正，聲音響。

吐字清，大家明。

7.《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要

第18頁(yè)共26頁(yè)

愛(ài)勞動(dòng)，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？你在家里做過(guò)什么勞動(dòng)？你能試

著用“我會(huì)________?！边@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生舉手說(shuō)，教師追問(wèn)：在教室里，我們可以做哪些

勞動(dòng)呢？

教師點(diǎn)撥：我們都成為了一名小學(xué)生，說(shuō)明你們都長(zhǎng)

大了，所以平時(shí)在家里就要幫助家長(zhǎng)多做一些家務(wù)；在學(xué)

校，就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書(shū)：愛(ài)

勞動(dòng)）

三、課堂小結(jié)

鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了

杰出的貢獻(xiàn)；袁隆平爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜

交水稻，讓全中國(guó)人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各業(yè)

的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為人民立功

勞。作為一名小學(xué)生，我們要天天上學(xué)不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)、

愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。讓我們?cè)僖黄鹱x一讀《上

學(xué)歌》吧！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我是小學(xué)生

我叫________,我是—小學(xué)一年級(jí)—班的小學(xué)生，我喜歡

不遲到愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

4我爰學(xué)語(yǔ)文

課

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文主備教師

題

【課前解析】

本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。

第一、二幅圖以良好的讀寫(xiě)習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為

第19頁(yè)共26頁(yè)

主題。這三幅圖重點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá)：表達(dá)能力是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)貫穿在

語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，并借助詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字、講故

事、聽(tīng)故事”，老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生完整準(zhǔn)確地說(shuō)出每一幅圖畫(huà)的內(nèi)容，從而

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

關(guān)注拓展：

?讀書(shū)歌

身坐直，腳放平，

雙手拿書(shū)向外傾。

O寫(xiě)字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，

小指往里藏著，筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

?學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，

不損壞，不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜C

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆

方法。

2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方

法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第20頁(yè)共26頁(yè)

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

教授課教師“二

學(xué)電子版教案次備課”（手

過(guò)寫(xiě)）

程第一課時(shí)

設(shè)【課時(shí)目標(biāo)】

計(jì)了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀

書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察課本，導(dǎo)入課題

1.這是我們語(yǔ)文書(shū)漂亮的封面，拿出自己的語(yǔ)文書(shū)，

看一看課本的封面，你都看到了什么？

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了紅色的樹(shù)葉，還有可愛(ài)的小狗和小

松鼠。

老師強(qiáng)調(diào)：是啊，秋天到了，樹(shù)葉變得火紅火紅的，

有的金燦燦的。在美麗的田野上，一群可愛(ài)的小同學(xué)們正

在快樂(lè)地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚(yú)風(fēng)

箏，多漂亮呀。

老師追問(wèn)：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有

什么呢？

預(yù)設(shè)：我還看到了“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。

2.我們語(yǔ)文書(shū)的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就

更精彩啦。相信同學(xué)們?cè)谶@幾天一定把語(yǔ)文書(shū)翻了又翻，

那么在語(yǔ)文書(shū)里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？

預(yù)設(shè)1：語(yǔ)文書(shū)里有很多漂亮的圖畫(huà)特別吸引我。

預(yù)設(shè)2：語(yǔ)文書(shū)里有拼音，還有很多小兒歌和故事。

第21頁(yè)共26頁(yè)

老師強(qiáng)調(diào)：一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音

和課文，每一課都有精美的插圖，在語(yǔ)文書(shū)里有好多有趣

的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.語(yǔ)文書(shū)的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本

書(shū)里都有什么內(nèi)容。后面的這些數(shù)字代表的是頁(yè)數(shù)。目錄

就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書(shū)中

的位置。

教師導(dǎo)入課題：欣賞完語(yǔ)文書(shū)的封面，了解了語(yǔ)文書(shū)

里的內(nèi)容，我們還知道了怎么通過(guò)目錄找到每一課在書(shū)中

的位置，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文的世界吧！讓我們一

起來(lái)讀讀課題。教師板書(shū)課題，學(xué)生跟老師讀課題。（板

書(shū)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文）

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)

1.仔細(xì)看課本第5頁(yè)插圖，三幅圖上的小朋友們?cè)诟?/p>

什么？

預(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書(shū)。

預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫(xiě)字

預(yù)設(shè)3:第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事，其他三個(gè)

小朋友在聽(tīng)故事。

2.看，看第一幅圖上小姐姐讀書(shū)的姿勢(shì)多端正！那么

怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)是正確的呢？你能學(xué)著她的樣子讀書(shū)

嗎？

預(yù)設(shè)1：讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該把腰挺起來(lái)，不能駝背。

預(yù)設(shè)2：讀書(shū)的時(shí)候雙手拿書(shū)向外傾斜，放在桌子，。

要學(xué)會(huì)端正的讀書(shū)姿勢(shì)，還有個(gè)秘訣呢！老師帶著你

來(lái)讀秘訣，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作哦！

讀書(shū)歌

身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。

教師范讀、學(xué)生跟讀、齊讀。（板書(shū)：讀書(shū)歌）

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3.讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》，看看

誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最棒！老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿

勢(shì)。

指名一生將讀書(shū)姿勢(shì)向全班展示，師生評(píng)價(jià)讀書(shū)姿

勢(shì)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗

上口、富有韻律的《讀書(shū)歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀

書(shū)姿勢(shì)。）

三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)

1.觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？

預(yù)設(shè)：作業(yè)本放平，頭正、肩平、身直。

老師講解：書(shū)木平放在桌面上，左手按著木子，右手

握筆。右手握筆的時(shí)候，我們要注意，手離筆尖一寸，一

寸是有多長(zhǎng)呢？大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起來(lái)的寬

度。我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候還要注意眼離書(shū)本一尺。一尺大概

就是我們的一個(gè)小手臂的長(zhǎng)度。我們還要做到胸離書(shū)桌一

拳。

2.老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫(xiě)字歌》（板書(shū)；寫(xiě)

字歌），同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最

標(biāo)準(zhǔn)。

寫(xiě)字歌

背要挺，字看清。

頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，

胸離桌子一拳，

眼離桌面一尺。

3.要想寫(xiě)一手好字，不僅寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，而且還要

學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手，了解五個(gè)手指的名字，

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進(jìn)而提示執(zhí)筆方法要點(diǎn)，示范執(zhí)筆方法。

（2）老師讀《執(zhí)筆歌》，學(xué)生跟讀，師生一起邊讀

邊做動(dòng)作。（板書(shū)：執(zhí)筆歌）