統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第8課我為班級(jí)作貢獻(xiàn)

教案（表格式）

課題8.我為班級(jí)作貢獻(xiàn)課時(shí)1授課日期

政治認(rèn)同：感受人人與班級(jí)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的歸屬感與認(rèn)同感，

熱愛班級(jí)。

道德素養(yǎng)：明白個(gè)人行為對(duì)班級(jí)的影響，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、守規(guī)則、講衛(wèi)生、

求上進(jìn)的道德品質(zhì)，愿意為班級(jí)美好付出。

教學(xué)法治觀念：理解遵守班級(jí)規(guī)則對(duì)維護(hù)班級(jí)秩序的重要性，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，自

目標(biāo)覺依規(guī)行事。

健全人格：借班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義精神，提升融入集體、

協(xié)作共進(jìn)的能力，塑造積極向上的人格。

責(zé)任意識(shí)：清晰個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任，主動(dòng)為班級(jí)作貢獻(xiàn)，在班級(jí)成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)

自我成長(zhǎng)。

重點(diǎn)：理解個(gè)人與班級(jí)相互依存、共同成長(zhǎng)的關(guān)系，如“班級(jí)是大樹，我們

是樹葉”等比喻的內(nèi)涵；識(shí)到個(gè)人行為（團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生等）對(duì)班級(jí)

重點(diǎn)的積極影響，明確為班級(jí)作貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)。

難點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、持續(xù)地為班級(jí)作貢

獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)；讓學(xué)生深刻理解集體利益與個(gè)人成長(zhǎng)的統(tǒng)一，在班級(jí)生活中

自覺踐行責(zé)任，促進(jìn)班級(jí)與自身共同發(fā)展。

多媒體課件，包含班級(jí)活動(dòng)照片（如做操、上課、值日）、體現(xiàn)個(gè)人與班級(jí)

教學(xué)關(guān)系的動(dòng)畫（如水滴匯入河流、樹葉裝點(diǎn)大樹）。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備“班級(jí)成長(zhǎng)卡片”，讓學(xué)生書寫自己為班級(jí)作貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)；還可

準(zhǔn)備小貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生。

教學(xué)過程個(gè)性修

第1頁共11頁

改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放一段溫馨的班級(jí)活動(dòng)視頻（包含做操、上課、值日、游戲等場(chǎng)景），

視頻結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，看完視頻，你們覺得班級(jí)像什么？咱們每

個(gè)人在班級(jí)里又像什么呀？先自己想一想，然后和同桌說一說！”

展示教材中“我與我的班級(jí)”的圖文，笑著說：“大家看，課本里把班級(jí)

比作大樹、小河，特別有意思！咱們一起走進(jìn)今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)自己和

班級(jí)的奇妙關(guān)系！”

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真觀看視頻，回憶班級(jí)生活場(chǎng)景，積極和同桌交流自己的想法，有的說

“班級(jí)像大家庭，我是家里的一員”，有的說“班級(jí)像花園，我是小花”。

好奇地看著教材圖文，充滿期待地準(zhǔn)備探索個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：

用班級(jí)活動(dòng)視頻喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的美好回憶，激發(fā)他們對(duì)個(gè)人與班級(jí)

關(guān)系的思考，自然導(dǎo)入新課。

展示教材圖文，引發(fā)學(xué)生好奇心，明確本節(jié)課探索方向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、講授新課

第一模塊：我與我的班級(jí)

教師活動(dòng)：

關(guān)系解讀與比喻理解：

指著教材中“班級(jí)是一棵大樹，我們是樹上的葉子”等內(nèi)容，溫柔講解：

“同學(xué)們，班級(jí)就像大樹，我們每個(gè)人是樹葉，樹葉茂盛大樹才好看；班

級(jí)像小河，我們是水滴，水滴流動(dòng)小河才歡快。這就是我們和班級(jí)的關(guān)系,

相互依靠、一起成長(zhǎng)！”提問：“大家想想，要是梃葉焉了、水滴不動(dòng)了，

大樹和小河會(huì)怎么樣呀？”引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人對(duì)班級(jí)的影響。

第2頁共II頁

播放動(dòng)畫（水滴匯入河流奔騰、樹葉讓大樹繁茂），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)個(gè)人與班

級(jí)相互依存關(guān)系的感知，之后提問：“動(dòng)畫里的水滴、樹葉和班級(jí)里的我

們有啥一樣的地方？”

班級(jí)成長(zhǎng)與個(gè)人貢獻(xiàn)：

展示班級(jí)成長(zhǎng)的場(chǎng)景圖片（同學(xué)團(tuán)結(jié)做操、守規(guī)則排隊(duì)、講衛(wèi)生打掃、求

上進(jìn)學(xué)習(xí)），逐圖講解：“看，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，班級(jí)就像溫暖的家；大

家守規(guī)則，班級(jí)秩序好；講衛(wèi)生，教室干凈；求上進(jìn)，都能進(jìn)步。這些都

是咱們?yōu)榘嗉?jí)作的貢獻(xiàn)！”提問：“在這些場(chǎng)景里，你能找到自己為班級(jí)

作貢獻(xiàn)的影子嗎，或者你想怎么做？”

組織學(xué)生分組討論：“和小組同學(xué)說說，你覺得自己還能為班級(jí)作哪些貢

獻(xiàn)，讓班級(jí)和我們一起變得更棒！”巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比如

“你說的幫同學(xué)整理書包這個(gè)想法很溫暖，能讓班級(jí)更友愛”。

總結(jié)提煉與行動(dòng)引導(dǎo)：

聽完討論后，總結(jié)說：“原來我們能做這么多事為班級(jí)作貢獻(xiàn)！團(tuán)結(jié)、守

規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事匯聚起來，班級(jí)就會(huì)越來越美好，我們

也會(huì)跟著班級(jí)一起成長(zhǎng)！”提問：“那從今天開始，你打算先做哪件為班

級(jí)作貢獻(xiàn)的事兒呢？”給積極發(fā)言的學(xué)生貼小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家：“希

望每個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的‘小貢獻(xiàn)家’，讓我們的班級(jí)閃閃發(fā)光！”

學(xué)生活動(dòng)：

關(guān)系解讀環(huán)節(jié)：

認(rèn)真傾聽老師講解，積極回應(yīng)提問，思考后回答“樹葉蕉了大樹就不漂亮

了，水滴不動(dòng)小河就不流動(dòng)了，所以我們要讓自己‘茂盛、流動(dòng)'，讓班

級(jí)更好”，理解個(gè)人對(duì)班級(jí)的重要性。觀看動(dòng)畫后，踴躍分享感受，說“水

滴一起流，小河才有力氣；我們一起努力，班級(jí)才厲害”，深化對(duì)個(gè)人與

班級(jí)關(guān)系的認(rèn)知。

班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

第3頁共11頁

觀察圖片，回憶班級(jí)生活，積極發(fā)言分享自己的貢獻(xiàn)或想法，如“我打掃

過教室衛(wèi)生，讓班級(jí)干凈”“我想以后主動(dòng)幫同學(xué)解決難題，讓班級(jí)更團(tuán)

結(jié)”。

分組熱烈討論，互相交流為班級(jí)作貢獻(xiàn)的新點(diǎn)子，有的小組說“我們要提

醒同學(xué)愛護(hù)圖書角，讓班級(jí)更有序”，化交流中明碓更多責(zé)任與行動(dòng)方向。

總結(jié)行動(dòng)環(huán)節(jié)：

認(rèn)真傾聽總結(jié)，思考后踴躍說“我要每天把桌面整理干凈，讓教室整潔”

“我要主動(dòng)和同學(xué)打招呼，讓班級(jí)更溫暖”，把想法轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)?？?/p>

到同學(xué)得到小貼紙，心里充滿動(dòng)力，想自己也積極為班級(jí)作貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

關(guān)系解讀：通過比喻講解、動(dòng)畫輔助，讓學(xué)生直觀理解個(gè)人與班級(jí)相互依

存的關(guān)系，明白個(gè)人行為對(duì)班級(jí)的影響，強(qiáng)化政治認(rèn)同（熱愛班級(jí)）與責(zé)

任意識(shí)（個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任）。

班級(jí)成長(zhǎng)：借助班級(jí)真實(shí)場(chǎng)景圖片和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人為班級(jí)

作貢獻(xiàn)的多種體現(xiàn)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)（團(tuán)結(jié)、守規(guī)則等）與健全人格（融入

集體、協(xié)作思考），明確為班級(jí)作貢獻(xiàn)的具體行動(dòng)。

總結(jié)行動(dòng)：提煉討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)

當(dāng)，促進(jìn)班級(jí)與個(gè)人共同成長(zhǎng)，升華各素養(yǎng)目標(biāo)。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.班級(jí)是一棵大樹，我們是樹葉，意思是（）O

A.樹葉不重要，大樹才重要

B.樹葉和大樹相互依靠，我們和班級(jí)也是這樣（理解個(gè)人與班級(jí)相互依存

關(guān)系，符合教學(xué)重點(diǎn)）

C.我們可以隨便離開班級(jí)

2.同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，能讓班級(jí)（）。

第4頁共II頁

A.很溫暖（體現(xiàn)團(tuán)結(jié)對(duì)班級(jí)氛圍的積極影響，契合教學(xué)內(nèi)容）

B.變混亂

C.沒有變化

3.我們?yōu)榘嗉?jí)作貢獻(xiàn)，是為了（）o

A.得到老師表揚(yáng)

B.讓班級(jí)更美好，自己也跟著成長(zhǎng)（強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)的意義，引導(dǎo)正向價(jià)值觀）

C.證明自己比別人厲害

（二）判斷題

1.個(gè)人的行為不會(huì)影響班級(jí)，班級(jí)好不好和我沒關(guān)系。（X）（糾正錯(cuò)誤

認(rèn)知，強(qiáng)化個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)）

2.我們可以通過團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生等小事為班級(jí)作貢獻(xiàn)。（J）（明

確貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)，鞏固教學(xué)重點(diǎn)）

3.只有成績(jī)好的同學(xué)才能為班級(jí)作貢獻(xiàn)，其他人不行。（X）（拓寬認(rèn)知,

強(qiáng)調(diào)人人都能為班級(jí)作貢獻(xiàn)，提升集體意識(shí)）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們知道班級(jí)像大樹、小河，我們是樹葉、水滴，相互依靠

一起成長(zhǎng)！團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事都是為班級(jí)作貢獻(xiàn)。

讓我們從現(xiàn)在開始，當(dāng)好班級(jí)的‘小樹葉''小水滴'，讓班級(jí)這棵大樹

更茂盛，這條小河更歡快！

第5頁共II頁

教學(xué)

反思

課題8.我為班級(jí)作貢獻(xiàn)課時(shí)2授課日期

政治認(rèn)同：增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的熱愛，感受為班級(jí)貢獻(xiàn)帶來的集體榮譽(yù)，提升

集體歸屬感。

道德素養(yǎng)：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、顧全大局的品德，明白小行動(dòng)也能為

班級(jí)添光彩。

教學(xué)法治觀念：理解為班級(jí)作貢獻(xiàn)需遵循班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)規(guī)則，依規(guī)參與，維護(hù)

目標(biāo)集體秩序。

健全人格：在解決貢獻(xiàn)矛盾、協(xié)作中，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理性思考和人際交往

能力，塑造積極人格。

責(zé)任意識(shí)：清晰為班級(jí)添彩的責(zé)任，主動(dòng)在活動(dòng)與日常中找機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)，提升

責(zé)任踐行力。

重點(diǎn)：明確為班級(jí)添光彩的多樣方式，無論是參與賽事、創(chuàng)意策劃還是小行

重點(diǎn)

動(dòng)，都能助力班級(jí)；學(xué)會(huì)在為班級(jí)貢獻(xiàn)時(shí)，處理個(gè)人興趣與集體需求的矛盾，

難點(diǎn)

做出利于班級(jí)的選擇。

第6頁共II頁

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將為班級(jí)添彩的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期、主動(dòng)且靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問

題的行動(dòng)；讓學(xué)生深刻理解集體利益與個(gè)人發(fā)展的融合，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我

與班級(jí)共同成長(zhǎng)。

多媒體課件，包含學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)景圖片、視頻，以及教材情境

教學(xué)

的動(dòng)畫演示；制作“添彩行動(dòng)卡”，讓學(xué)生書寫為班級(jí)添彩的計(jì)劃；準(zhǔn)備小

準(zhǔn)備

獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)勵(lì)積極思考、踐行貢獻(xiàn)的學(xué)生。

教學(xué)過程個(gè)性修

改

一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)精彩瞬間的視頻（如接力賽沖刺、啦啦隊(duì)加油、后勤

同學(xué)服務(wù)），播放后提問：“同學(xué)們，視頻里的同學(xué)在為班級(jí)做什么？他

們的行動(dòng)給班級(jí)帶來了什么？”

展示教材中“我為班級(jí)添光彩”的圖文，說：“今天咱們就看看，在班級(jí)

活動(dòng)里，大家能怎么為班級(jí)添光彩，遇到小難題時(shí)又該咋解決！”

學(xué)生活動(dòng)：

認(rèn)真觀看視頻，回憶學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)景，踴躍分享感受，如“接力賽同學(xué)為班

級(jí)爭(zhēng)光，啦啦隊(duì)讓大家更有干勁”。

好奇觀察教材圖文，期待探索為班級(jí)添彩的方法與矛盾解決。

設(shè)計(jì)意圖：

用運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻喚起學(xué)生集體活動(dòng)記憶，感受為班級(jí)添彩的氛圍，自然導(dǎo)入

新課。

展示教材內(nèi)容，明確課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生解決問題、貢獻(xiàn)班級(jí)的積極性。

二、講授新課

第二模塊：我為班級(jí)添光彩

第7頁共II頁

教師活動(dòng)：

添彩方式探索：

指著教材中運(yùn)動(dòng)會(huì)情境圖文，講解：“學(xué)校辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的同學(xué)出表演點(diǎn)

子、有的報(bào)名比賽、有的當(dāng)后勤，這些都是為班級(jí)添光彩！不管是大的賽

事參與，還是小的創(chuàng)意、服務(wù)，都能讓班級(jí)更厲害！”提問：“你在班級(jí)

活動(dòng)里，做過哪些為班級(jí)添彩的事兒，或者想做什么？”

展示班級(jí)日常小貢獻(xiàn)場(chǎng)景（整理圖書角、幫同學(xué)解題、撿起紙屑），說：

“除了大活動(dòng)，日常這些小事，也能為班級(jí)添光彩！大家說說，這些小事

咋讓班級(jí)變更好了？”

矛盾解決討論：

呈現(xiàn)教材中“這時(shí)該怎么辦呢”的矛盾情境（跳繩比賽報(bào)名、啦啦隊(duì)與宣

傳組選擇、排練與看球賽沖突），組織分組討論：“小組商量商量，遇到

這些情況，咋選能既為班級(jí)好，也不委屈自己？”巡視引導(dǎo)，如“想想班

級(jí)最需要什么，自己能在哪發(fā)揮作用”。

請(qǐng)小組代表分享解決方案，點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“大家的想法都很棒！像跳繩比

賽人多，咱可以當(dāng)‘后備隊(duì)員'；啦啦隊(duì)滿了，去宣傳組也能發(fā)光，這就

是顧全大局，為班級(jí)添彩！”

行動(dòng)規(guī)劃與激勵(lì)：

分發(fā)“添彩行動(dòng)卡”，說：“現(xiàn)在大家想想，接下來班級(jí)活動(dòng)或日常里，

你打算用啥行動(dòng)為班級(jí)添彩，寫在卡片上！可以是大活動(dòng)參與，也能是日

常小幫忙?！?/p>

收集部分行動(dòng)卡展示，給積極規(guī)劃的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢膭?lì)：“這些行動(dòng)卡

藏著好多為班級(jí)添彩的好點(diǎn)子！希望大家說到做到，讓班級(jí)因?yàn)槲覀兏?/p>

彩！”

學(xué)生活動(dòng)：

添彩方式環(huán)節(jié)：

第8頁共II頁

傾聽講解，積極分享自己的添彩經(jīng)歷或想法，如“我上次運(yùn)動(dòng)會(huì)給同學(xué)加

油，喊得可大聲了”“我想下次活動(dòng)設(shè)計(jì)漂亮的加油牌”。

觀察日常小貢獻(xiàn)場(chǎng)景，明白小事價(jià)值，說“撿起紙屑讓教室干凈，班級(jí)更

舒服”“幫同學(xué)解題，大家一起進(jìn)步”。

矛盾解決環(huán)節(jié):

分組熱烈討論矛盾情境，各抒己見，像“跳繩比賽人多，多個(gè)人練習(xí)能當(dāng)

替補(bǔ)，保證班級(jí)有備無患”“宣傳組缺人，去宣傳紐能發(fā)揮畫畫特長(zhǎng)，為

班級(jí)宣傳出力”。

聽小組代表分享，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同解決思路，明白顧全大局、靈活調(diào)整的重

要性。

行動(dòng)規(guī)劃環(huán)節(jié)：

認(rèn)真思考，在“添彩行動(dòng)卡”上寫下計(jì)劃，如“每天整理自己座位周圍衛(wèi)

生”“班級(jí)表演時(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意手勢(shì)”。

看到同學(xué)獲小獎(jiǎng)?wù)?，更期待自己踐行計(jì)劃，為班級(jí)添彩。

設(shè)計(jì)意圖：

添彩方式：通過教材情境與日常小事展示，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)為班級(jí)添彩的

形式，強(qiáng)化道德素養(yǎng)（樂于奉獻(xiàn)）與責(zé)任意識(shí)（主動(dòng)貢獻(xiàn)），明白小行動(dòng)

也有大價(jià)值。

矛盾解決：借助分組討論、情景分析?，提升學(xué)生理性思考、人際交往和顧

全大局的能力（健全人格），學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)個(gè)人與集體需求，依規(guī)（班級(jí)活動(dòng)

規(guī)則）解決問題，強(qiáng)化法治觀念與政治認(rèn)同（熱愛班級(jí)）。

行動(dòng)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生將意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，通過行動(dòng)卡與小獎(jiǎng)?wù)录?lì)，

促進(jìn)責(zé)任踐行，讓為班級(jí)添彩成為自覺行為。

三、課堂練習(xí)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.為班級(jí)添光彩，下列做法對(duì)的是（）0