統(tǒng)編版（2024）二年級上冊道德與法治第13課美麗中國我的

家教案（表格式）

課題13.美麗中國我的家課時1授課日期

政治認同：

知道國家全稱是中華人民共和國，明確首都北京的地位，增強對國家的認

同感與歸屬感，萌發(fā)愛國之情。

道德素養(yǎng)：

通過了解國家、首都，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重國家象征（如首都建筑）的道

德情感，傳承愛國精神。

法治觀念：

教學(xué)目標初步感知國家相關(guān)知識是公民應(yīng)知內(nèi)容，樹立基本國家認知的法治意識

（如知曉國家全稱、首都等常識）。

健全人格：

在探索國家、首都知識中，培養(yǎng)好奇心、求知欲，增強民族自豪感，塑造

積極向上的健全人格。

責任意識：

意識到作為中國公民，有了解國家、熱愛首都、維護國家形象的責任，從

小樹立擔當意識。

重點：牢記我國全稱是中華人民共和國，能在地球儀（地圖）上找到中國

位置；認識北京是首都，了解天安門廣場、人民大會堂等重要建筑的意義，

激發(fā)愛國情感。

重點難點

難點：理解國家全稱、首都地位背后的深刻意義，將認知轉(zhuǎn)化為持久愛國

情感；引導(dǎo)學(xué)生從簡單建筑認知，延伸到感受首都承載的國家象征與歷史

文化價值。

地球儀、中國地圖（大幅，便于全班觀察）；天安門廣場、人民大會堂、

教學(xué)準備

人民英雄紀念碑、故宮博物院等建筑的高清圖片、短視頻；國家、首都知

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識卡片，含填空、判斷等題型；“國家探索記錄卡”“首都印象卡”。

教學(xué)過程個性修改

一、導(dǎo)入新課

教師活動：

播放《歌唱祖國》片段，播放中提問：“小朋友們，這首歌里?直唱'祖

國‘，你們知道我們的祖國叫啥名字不？”歌曲結(jié)束后，邀請學(xué)生回答。

拿出地球儀，神秘說：“咱們祖國呀，就藏在這地球儀里，誰能先找到，

就是‘國家小偵探'！”

學(xué)生活動：

聽歌曲，跟著輕哼，踴躍舉手回答“中華人民共和國”。

興奮觀察地球儀，爭著找中國位置，喊“在這里！在這里！”

設(shè)計意圖：

用熟悉愛國歌曲喚起情感，引發(fā)對祖國名稱的思考；地球儀找中國，以趣

味“偵探”任務(wù)激發(fā)興趣，自然導(dǎo)入“我們的國家在這里”學(xué)習。

二、講授新課

第一模塊：我們的國家在這里

1.新知講解

教師活動：

結(jié)合學(xué)生回答，強調(diào)：“對啦，我們國家全稱是中他人民共和國！這名字

要牢牢記住喲?！卑鍟爸腥A人民共和國”，帶讀并讓學(xué)生齊說3遍。

指著地球儀上的中國，講解：“看，咱中國在亞洲，形狀像只大公雞，可

神氣啦！大家輪流摸摸地球儀上的中國，感受下祖國在哪?！?/p>

分發(fā)“國家探索記錄卡”，讓學(xué)生畫一畫地球儀上中國的大致形狀，寫一

寫國家全稱，巡視指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

認真跟老師讀“中華人民共和國”，大聲齊說，努力記住。

興奮排隊摸地球儀上的中國，邊摸邊說“這是我們的祖國”。

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認真畫中國形狀（像大公雞），工工整整寫國家全稱，互相欣賞成果。

設(shè)計意圖：

通過強調(diào)、帶讀，強化國家全稱記憶；摸地球儀、面形狀，讓學(xué)生直觀感

知國家位置與輪廓，深化“我們的國家在這里”的認知。

2.課堂練習（本模塊內(nèi)小互動）

教師活動：

開展“國家知識大挑戰(zhàn)”：PPT出示填空題“我國全稱是（）”“中國在

地球儀上像（）”，讓學(xué)生搶答，答對發(fā)“國家小達人”貼紙。

拿出中國地圖拼圖（簡單版），請學(xué)生上臺拼，其余同學(xué)喊“加油”，拼

好后表揚，強調(diào)國家領(lǐng)土完整。

學(xué)生活動：

積極搶答，興奮喊出答案，拿到貼紙超開心。

熱情給拼圖同學(xué)加油，看拼好的地圖，大聲說“中國地圖拼好啦，像大公

雞！”

設(shè)計意圖：

用搶答、拼圖游戲鞏固知識，增強趣味性；借拼圖強調(diào)領(lǐng)土完整，滲透國

家意識教育。

3.課堂小結(jié)（本模塊）

教師活動：

總結(jié)：“小朋友們超厲害！記住了國家全稱是中華人民共和國，也在地球

儀、地圖上找到祖國，它像大公雞一樣在亞洲I。咱們要記住祖國的樣子，

愛自己的國家喲！”

提問：“誰能再說說國家全稱，指一指地球儀上的中國？”請同學(xué)展示，

給予鼓勵。

學(xué)生活動：

認真聽總結(jié)，跟著點頭說“記住祖國，愛祖國”。

積極舉手，準確說全稱、指位置，自豪展示。

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設(shè)計意圖：

簡潔總結(jié)強化本模塊知識，通過學(xué)生展示，鞏固學(xué)習成果，為“我愛首都

北京”學(xué)習做銜接。

第二模塊：我愛首都北京

1.新知講解

教師活動：

過渡：”咱祖國的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂亮的地方，想去

看看不？”播放北京重要建筑（天安門廣場、人民大會堂等）短視頻，播

放后提問：“視頻里看到啥啦，覺得咋樣？”

展示天安門廣場、人民大會堂等建筑高清圖片，逐一說：“這是天安門廣

場，國旗每天和太陽一起升起；這是人民大會堂，國家重要活動在這

辦……”講人民英雄紀念碑時，簡單說“是為紀念英雄們建的，他們保護

了祖國”；講故宮時說“藏著好多珍貴寶貝，是咱國家歷史文化的見證”。

分發(fā)“首都印象卡”，讓學(xué)生選最喜歡的建筑畫一畫，寫一句喜歡的理由

（如“我愛天安門，因為國旗在這升起”），巡視引導(dǎo)分享感受。

學(xué)生活動：

興奮看視頻，舉手回答“看到天安門”“有高高的紀念碑”“建筑可氣派

啦”。

認真聽老師講解，眼睛發(fā)亮，不時發(fā)出“哇”“好厲害”的驚嘆，對英雄

紀念碑、故宮充滿好奇。

認真畫喜歡的建筑，寫下稚嫩理由，如“我愛人民大會堂，能辦大事”，

開心和同桌分享。

設(shè)計意圖：

用短視頻、高清圖片吸引學(xué)生，激發(fā)對首都北京的向往；講解建筑意義，

滲透愛國、歷史文化教育；畫卡、寫理由，讓學(xué)生表達情感，深化對首都

的熱愛。

2.課堂練習（本模塊內(nèi)小互動）

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教師活動：

進行“首都建筑猜猜猜"：PPT展示建筑局部圖片（如天安門城樓一角、

人民英雄紀念碑碑文），讓學(xué)生猜建筑名稱，猜對說理由，發(fā)“首都小游

客”貼紙。

組織“建筑意義大比拼”；說建筑名稱，讓學(xué)生搶答作用/意義，如“天

安門廣場是干啥的呀”“人民英雄紀念碑是為了啥"，鞏固知識。

學(xué)生活動：

積極猜建筑，仔細觀察局部圖，興奮喊出答案，分享“我去過天安門，所

以認識”等理由，開心拿貼紙。

快速搶答建筑意義，回憶老師講解內(nèi)容，大聲回答，如“天安門廣場升國

旗”“紀念碑紀念英雄”。

設(shè)計意圖：

借猜圖、搶答，鞏固首都建筑認知與意義理解；學(xué)生分享經(jīng)歷，增強知識

關(guān)聯(lián)，深化對首都的熱愛。

3.課堂小結(jié)（本模塊）

教師活動：

總結(jié)：“北京是祖國首都，有好多了不起的地方！天安門開國旗、人民大

會堂辦大事、英雄紀念碑記英雄、故宮藏國寶。咱僅要記住這些，愛首都,

更愛祖國！”

邀請學(xué)生一起說“我愛首都北京，我愛祖國”，營造濃厚愛國氛圍。

學(xué)生活動：

認真聽總結(jié)，跟著念“愛首都，愛祖國”。

大聲齊說口號，臉上洋溢自豪神情。

設(shè)計意圖：

總結(jié)強化首都建筑認知與愛國情感，集體口號抒發(fā)情感，升華本模塊學(xué)習

主題。

三、課堂練習

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（一）單項選擇題

1.我國的全稱是（）

A.中國B.中華人民共和國C.華夏國

2.我們國家的首都在哪里？（）

A.北京B.上海C.廣州

3.天安門廣場主要做什么？（）

A.每天升國旗B.賣好吃的C.玩游戲

（二）判斷題

1.中國在地球儀上的形狀不像大公雞。（X）

2.人民英雄紀念碑是為紀念英雄建造的。（V）

3.北京只有天安門一個重要建筑。（X）

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天咱們知道祖國全稱是中華人民共和國，在地球儀找到她，

還了解首都北京的好多了不起地方！祖國是咱的家，北京是家的心臟，咱

們要永遠愛祖國、愛首都，做愛國好少年！

教學(xué)反思

課題13.美麗中國我的家課時2授課日期

政治認同：

感受祖國河山壯麗，認同祖國領(lǐng)土完整、山河美好，萌生

教學(xué)目標

身為中國人的自豪，初步樹立熱愛祖國的情感根基。

道德素養(yǎng)：

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培養(yǎng)欣賞美、熱愛自然的道德情，懂得尊重、愛護祖國山

河，從情感層面提升道德修養(yǎng)。

法治觀念：

初步感知祖國山河受法律保護，樹立愛護山河、維護國土

完整的法治意識雛形。

健全人格：

借山河之美滋養(yǎng)心靈，豐富情感體驗，培育積極向上、胸

懷祖國的健全人格特質(zhì)。

責任意識：

激發(fā)守護祖國壯麗河山、愛護生態(tài)環(huán)境、維護國家領(lǐng)土完

整的責任意識，愿從點滴行動踐行。

重點：引導(dǎo)學(xué)生直觀感受祖國山河（黃河、草原、日月潭

等）的美麗與獨特，深刻體會祖國河山的壯麗，激發(fā)對祖

國山河的熱愛之情。

重點難點

難點：將對祖國山河的熱愛情感，轉(zhuǎn)化為日常愛護環(huán)境、

維護國家領(lǐng)土完整的責任意識與實際行動，理解山河之美

背后的家國意義。

黃河、草原、日月潭等景觀的高清視頻、音頻（如黃河奔

騰的水聲、草原風聲等）；制作相關(guān)景觀的卡片、小道具

教學(xué)準備

（如黃河模型簡筆畫、草原小綠植裝飾卡片）；祖國山河

地圖輪廓板，方便貼放景觀圖片示意。

教學(xué)過程個性

修改

一、導(dǎo)入新課

教師活動：

播放《大中國》歌曲片段，同時展示祖國山河風景拼接短視頻（含黃

河、草原、日月潭等畫面一閃而過），播放結(jié)束后提問：“小朋友們，

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剛才歌曲里說‘我們都有一個家，名字叫中國'，視頻里一閃而過的

美麗地方，大家能認出哪些呀，想不想深入看看？”

學(xué)生活動：

傾聽歌曲、觀看視頻，興奮搶答認出的景觀，表達想深入了解的期待。

設(shè)計意圖；

借熟悉歌曲喚起學(xué)生情感共鳴，短視頻快速呈現(xiàn)多樣山河景觀，激發(fā)

好奇心與探索欲，自然導(dǎo)入“壯麗河山在我心”主題，讓學(xué)生帶著興

趣開啟學(xué)習。

二、講授新課

第三模塊：壯麗河山在我心

1.新知講解

（1）黃河：母親河的魅力

教師活動：

展示黃河航拍圖（對應(yīng)教材圖片），播放黃河壺口瀑布奔騰視頻及水

流聲，講述“黃河是我們的母親河，它孕育了古老的中華文明，河水

奔騰像巨龍，流過很多地方，滋養(yǎng)著兩岸土地”，接著拿出黃河流經(jīng)

區(qū)域簡筆地圖卡片，簡單示意黃河流程。

學(xué)生活動：

認真觀察圖片、視頻，傾聽講解，有的模仿黃河水流聲音，交流對黃

河“氣勢大、很長”的感受，分享知道的黃河邊故事（如大禹治水簡

單傳說）。

設(shè)計意圖：

直觀影像與故事結(jié)合，讓學(xué)生感知黃河的壯美與文化意義，從視覺、

聽覺多感官體驗，加深對母親河的認知與情感聯(lián)結(jié)。

（2）草原：綠色的童話

教師活動：

呈現(xiàn)教材草原圖片，播放草原牧歌音頻（如《敕勒歌》吟唱），手持

第8頁共II頁

草原景觀小卡片（有蒙古包、小羊圖案裝飾）介紹“遼闊的草原像綠

色大地毯，風吹草動像海浪，這里能騎馬、放羊，是牧民的家，也是

好多動物的家”，邀請學(xué)生閉眼想象自己在草原奔跑的情景。

學(xué)生活動：

閉眼感受，隨后分享想象畫面（如“我看到自己在草原追著小羊跑，

草軟軟的”），交流對草原“大、美、充滿生機”的印象。

設(shè)計意圖：

借音樂、想象營造情境，讓學(xué)生沉浸式體會草原的獨特魅力，理解其

對牧民、生態(tài)的價值，激發(fā)對草原的喜愛。

（3）日月潭：寶島的明珠

教師活動：

展示教材中日月潭圖片及臺灣地圖輪廓（把日月潭位置標注），溫柔

講述“日月潭在我國臺灣省，湖水清清，像明珠鑲嵌在寶島，那里還

有阿美族等同胞生活，和我們一起熱愛這片土地”，補充日月潭傳說

（如邵族祖先與日月潭的故事，簡單版適合二年級理解）。

學(xué)生活動：

專注聆聽，提問關(guān)于臺灣、日月潭的小問題（如“臺灣還有啥好玩的”），

交流對寶島臺灣與大陸同屬一個中國，共享美麗山河的認知。

設(shè)計意圖：

結(jié)合地圖、傳說，強化學(xué)生對日月潭所屬的認知，滲透臺灣是祖國一

部分的觀念，增進對祖國領(lǐng)土完整及多元文化的理解。

2.課堂練習（穿插在講解后小互動，非集中環(huán)節(jié)，貼合二年級學(xué)生注

意力特點）

黃河相關(guān)：

問“黃河被叫做什么河呀？（母親河）”，讓學(xué)生快速搶答，鞏固母

親河概念。

草原聯(lián)想：

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說“草原上常見的動物，誰能說一說？（羊、馬等）”，引導(dǎo)學(xué)生回

憶、關(guān)聯(lián)生活認知。

日月潭歸屬：

判斷“日月潭在我國臺灣省，臺灣是祖國的一部分（J）”，強化領(lǐng)

士認知。

設(shè)計意圖：

即時小練習，趁熱打鐵鞏固新知，調(diào)動學(xué)生課堂參與，保持學(xué)習積