部編版2025-2026學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文期中階段綜合提優(yōu)卷B卷

一、活動(dòng)一：在旅游中成長(zhǎng)。（18分）

亮亮經(jīng)常和爸爸媽媽在節(jié)假日去各地旅游，旅游讓他開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。讀一讀亮亮分享的旅游見

聞，完成練習(xí)。

中國(guó)是個(gè)美麗而sh6nmi的國(guó)度。從煙雨江南一路向西，小橋流水、山川、湖泊、戈壁、sha

mo—、雪山，直到世界屋脊，每一處美景都令人jlngGn不已。我最喜歡的還是九寨溝風(fēng)景區(qū)，那里

的湖水明如b61i,峰嶺x6ngw4i壯觀，林木郁郁蔥蔥，景致y6uy5,讓人huiw6i無窮。

1.根據(jù)語境和拼音寫出相應(yīng)的詞語。

2.亮亮想制作路牌向同學(xué)們分享九寨溝風(fēng)景區(qū)的景點(diǎn)，但不確定地名拼音的書寫格式，請(qǐng)你幫他標(biāo)注一

下。

熱西寨：日則溝：五彩池：

3.亮亮準(zhǔn)備用自己積累的四字詞語描述心中的九寨溝風(fēng)景區(qū)，請(qǐng)你先幫他把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填

空（填序號(hào)）。

①五顏②威風(fēng)③排倒

④全神⑤忘乎⑥心意

九寨溝風(fēng)景區(qū)那奔騰的激流怒吼著，般涌來，簡(jiǎn)直勢(shì)不可當(dāng)!周圍的空氣中彌漫著水霧，在陽

光的照射下，七色彩虹若隱若現(xiàn)。目睹了這仙境一般的世界，我感到,不虛此行。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法能更好地描述九寨溝的美。請(qǐng)你根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，幫亮亮潤(rùn)色并補(bǔ)全句子。

九寨溝的水真清呀，清得好似一面巨大的鏡子；九寨溝的水真亮呀，；九

寨溝的水真美呀，___________________________

二'活動(dòng)二：在積累中成長(zhǎng)（27分）

5.下列讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.嫡媚(wU)道染(xuAn)懸里（海計(jì)高一籌

B.笨拙(zhu6)一縉（皿）干踝（Z魚O）斬釘截鐵

C.提供(g6ng)涉笑(ning)澎湃(p&i)別出心裁

D.撿起(bin)參差（cl）衣費(fèi)jlng)熱血沸騰

下列詞語搭配不完全正確的一項(xiàng)是（)

A.戰(zhàn)斗劇烈精密計(jì)算湖水清澈

B.掛滿珍珠熱烈歡呼深情訴說

C.制訂計(jì)劃堅(jiān)定立場(chǎng)夜色深沉

D.紀(jì)律嚴(yán)明布置任務(wù)掌握方法

7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是)

A.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴喉、歌唱，我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

B.馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了”！

C.我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？

D.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說：“這天氣真是活見鬼!”

8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.2025年2月11日，我國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)使用長(zhǎng)征八號(hào)改運(yùn)載火箭，成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)低軌02組

衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)人預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)獲得圓滿成功。

B.當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)視聽已如空氣一般，滲透進(jìn)人們生活的每一刻。網(wǎng)絡(luò)視聽內(nèi)容建設(shè)的問題已不是數(shù)量多，

而是質(zhì)量好不好。

C.一頭連接亞洲東部的中國(guó)，一頭連接非洲大陸最南端的南非，以中國(guó)微納量子衛(wèi)星為橋梁，中非聯(lián)合

科研團(tuán)隊(duì)近期成功實(shí)現(xiàn)約12900多千米距離的洲際量子通信。

D.在技術(shù)進(jìn)步與市場(chǎng)需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景不斷上新。江蘇某智能制造技術(shù)研究所有限公

司鉆研的“70秒出品+無人配送”咖啡機(jī)器人火到了海外。

9.小濤準(zhǔn)備作“勤奮”主題演講，確定了以下內(nèi)容，正確的排序是（）

①古時(shí)候有個(gè)棋手天資聰穎，但學(xué)棋時(shí)三心二意，最終一事無成。

②通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。

③貝多芬是個(gè)音樂天才，但他仍不斷努力創(chuàng)作，最終獲得成功。

④這些事例都說明了，即使是“天才”，也要勤奮不懈，才能獲得成功。

A.③①④②B.④①③②C.①④②③D.②③①④

10.回顧上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.表達(dá)時(shí)應(yīng)做到語言豐富多樣，可以用不同的方法來表達(dá)同一個(gè)意思。

B.閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。這樣雖然可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，但對(duì)活躍思

想、激發(fā)創(chuàng)造力是沒有幫助的。

C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更好地理解文章。

D.演講稿寫好后，可以自己練習(xí)一下，但在演講時(shí)，不可以輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，這樣不得體。

讀句子，完成練習(xí)。

佳佳前段時(shí)間參加了學(xué)校的演講比賽，但是沒有取得很好的成績(jī)，內(nèi)心很失落。王老師—她：“人生若

是一帆風(fēng)順，豈不太平淡了嗎?”

11.在橫線上填寫表示“說”的詞語。

12.請(qǐng)你體會(huì)一下佳佳失落的心情，描寫出她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

13.請(qǐng)你將王老師的話換一種說法，寫在下面的橫線上。聽了王老師

的話，佳佳反思了自己的失誤，決定重新振作，提升自己。

14.請(qǐng)你讀一讀下面描寫她看書人迷樣子的語段，仿寫一個(gè)某人對(duì)某種事物人迷的場(chǎng)景。

佳佳沉浸在書中的世界，連小貓?zhí)阶雷由隙疾恢?，就這樣一直看到日落西山。當(dāng)媽媽叫她吃飯時(shí)，

她才回過神來。

15.下面是“運(yùn)動(dòng)的益處”主題演講稿的精彩片段，請(qǐng)你以“閱讀”為話題，仿寫一個(gè)演講稿片段。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，閱讀可以給我們帶來豐富的知識(shí)，閱讀可以給我們帶

來廣闊的視野，閱讀可以給我們帶來心靈的滋養(yǎng)……

回顧你積累的課文內(nèi)容，完成填空。

16.【文中有風(fēng)景】朱熹筆下的春光是“,無邊光景一時(shí)新”；蘇軾眼中雷雨過后，西湖

水天一色的美景是“,走進(jìn)草原，作家動(dòng)情地寫下：

“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么,天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心

的?！?/p>

17.【詩詞有溫度】孟浩然用“,把酒話桑麻”表現(xiàn)朋友間的交談甚歡；賀知章用

“,笑問客從何處來”表達(dá)物是人非的無奈與感慨。

18.【歷史會(huì)說話】“"是愛國(guó)詩人陸游的熾熱心聲；“祖宗疆土，當(dāng)以死

守，”是抗金名臣李綱的民族氣概：“捐軀赴國(guó)難，"是曹操之子曹植的

崇高信仰。

19.【人物有特點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了《狼牙山五壯士》中的五壯士，《橋》中

的黨支部書記，《窮人》中的桑娜。

三、活動(dòng)三：在閱讀中成長(zhǎng)（25分）

20.【讀前曉方法】下列閱讀方法中，不適合用來理解《童年》《小英雄雨來》這兩本書中人物形象的一項(xiàng)是

（）

A.閱讀時(shí)可以通過一個(gè)個(gè)情節(jié)，感受人物不同的性格特點(diǎn)。

B.閱讀時(shí)關(guān)注環(huán)境描寫，體會(huì)其在塑造人物形象中的作用。

C.閱讀時(shí)可以先抓主要人物，再梳理人物間的關(guān)系。

D.閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語言，反復(fù)誦讀，想象畫面。

21.【讀時(shí)勤記錄】芳芳在閱讀了以上兩本書后，分別做了閱讀筆記，筆記中有誤的是。（填序號(hào)）

掩護(hù)八路軍

外祖父“好事兒”事跡智勇斗鬼子

溫和善良春智正直

《小英雄雨來〉

《童年》外祖母

機(jī)智精敢精神

阿廖沙勤勞溫柔

不畏強(qiáng)敵

了

22.【讀后聯(lián)生活】選擇《童年》或《小英雄雨來》中的一個(gè)兒童形象，聯(lián)系生活寫一寫書中人物的童年和

你的童年有什么不同。

無論是從小就有遠(yuǎn)大志向的范仲淹，還是用高科技筑就的中國(guó)空間站，都給予我們成長(zhǎng)的信心和力量。請(qǐng)你

閱讀下面的文言文和短文，完成練習(xí)。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志每以天下為己任發(fā)憤苦讀，或②夜昏怠，輒③以水沃面；食不給

④，啖⑤粥而讀。既仕⑥，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫⑦守鄧州。仲淹刻苦自

勵(lì)，食不重肉⑧，妻子衣食僅自足而已。常自誦日：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

【注釋】①孤：幼年喪父。②或：有時(shí)。③輒：就，便。④給：供應(yīng)。⑤啖(dAn)：吃或給人吃。(6)

既仕：做官后。⑦謫：貶官降職或流放。⑧食不重肉：吃飯不用兩道肉食。指飲食節(jié)儉。

23.用“卡給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

食不事肉(zhongchong)后天下之樂而樂也(leyue)

24.“輒以水沃面”中“沃”的意思應(yīng)該是。

25.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。(限兩處)

少有大志每以天下為己任發(fā)憤苦讀

26.先用文中的語句完成思維導(dǎo)圖，再完成練習(xí)。

閱讀理解

中國(guó)空間站的N個(gè)黑科技

2021年4月29日，空間站天和核心艙發(fā)射圓滿成功，中國(guó)空間站拉開建造大幕。作為空間站的核心艙

段，核心艙是空間站的主要控制節(jié)點(diǎn)，是未來空間站的指揮控制中心。

【揭秘1：“三個(gè)首次”打造“史上最復(fù)雜”的推進(jìn)系統(tǒng)】

為實(shí)現(xiàn)至少在軌運(yùn)行15年的設(shè)計(jì)壽命要求，天和核心艙推進(jìn)系統(tǒng)成為截至目前中國(guó)航天飛行器中最為復(fù)

雜的推進(jìn)系統(tǒng)。

第一個(gè)首次，本次核心艙推進(jìn)系統(tǒng)首次實(shí)現(xiàn)完全自動(dòng)化。科研人員研制出全新的自動(dòng)補(bǔ)加程序，不再需

要地面指令干預(yù)或是航天員的輔助，即可實(shí)現(xiàn)完全自主補(bǔ)加。

第二個(gè)首次，核心艙推進(jìn)系統(tǒng)額外配置了4臺(tái)霍爾電推進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)，首次將電推進(jìn)動(dòng)力應(yīng)用到航天器上，

這將對(duì)空間站在近地軌道中的運(yùn)行提供極大的幫助。

第三個(gè)首次，六院801所研發(fā)團(tuán)隊(duì)首次設(shè)計(jì)了包括控制驅(qū)動(dòng)器、霍爾電推進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)氣瓶等設(shè)備可由航天

員出艙在軌更換維修的方案。

【揭秘2：熱管輻射器降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)】

空間站在軌運(yùn)行后，在微流星、空間碎片撞擊等意外損傷的條件下，有可能會(huì)出現(xiàn)較大的裂紋，從而引

起艙體泄漏、艙體開窗、撕裂等災(zāi)難性事故。結(jié)構(gòu)研制團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)。這個(gè)新增的子系統(tǒng)

能夠在軌對(duì)承受的載荷以及空間站自身的結(jié)構(gòu)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，也能夠?qū)臻g碎片等“飛來橫禍”進(jìn)行監(jiān)

測(cè)、定位和報(bào)警。一旦發(fā)現(xiàn)有空間碎片撞擊上來，它能迅速報(bào)警，第一時(shí)間通知地面和航天員。它還能對(duì)艙

內(nèi)的壓力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，根據(jù)不同的壓力指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)報(bào)警。

【揭秘3：]

天和核心艙首次采用了大面積可展收柔性太陽翼，其雙翼展開面積可達(dá)134平方米。這是我國(guó)首次采用

柔性太陽翼作為航天器的能量來源。與傳統(tǒng)剛性、半剛性的太陽電池翼相比，柔性翼全部收攏后只有一本書

的厚度，僅為剛性太陽翼的十五分之一。同時(shí)，展開面積大、功率重

量比高，單翼即可為空間站提供9kW的電能，在滿足艙內(nèi)所有設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，也完全可以保證航

天員在空間站中的日常生活。

【揭秘4：】

核心艙安裝了很多監(jiān)測(cè)航天員身體狀況的醫(yī)學(xué)監(jiān)測(cè)設(shè)備。常規(guī)醫(yī)監(jiān)設(shè)備可為航天員在長(zhǎng)期飛行中的生理

健康狀態(tài)和功能提供全面有效的醫(yī)學(xué)監(jiān)督和保障；無線生理信號(hào)檢測(cè)裝置負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)航天員的心電、呼吸、體

溫；睡眠監(jiān)護(hù)儀能夠采集航天員睡眠時(shí)產(chǎn)生的多路生理信號(hào)，為航天員睡眠質(zhì)量做定期評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)。此

外，為方便航天員長(zhǎng)期飛行中的飲食需求，核心艙還提供了多種太空廚房食品設(shè)備。熱風(fēng)加熱裝置可將航天

食品在規(guī)定時(shí)間內(nèi)加熱到適合在軌食用的溫度；微波加熱裝置則用于加熱非金屬包裝類的食品和飲用水等；

飲水分配器除了加熱日常飲用水，還能定量分配常溫水和熱水，濾除水中的銀離子，保證健康飲水。

27.根據(jù)文章內(nèi)容和“揭秘1”“揭秘2”的擬題特點(diǎn)，給“揭秘3”“揭秘4”擬定合適的題目，寫在文中的橫線

上。

28.“揭秘2”中的“飛來橫禍”在文中指的是,應(yīng)對(duì)的辦法

是O

29.“揭秘3”這一部分內(nèi)容主要采用了和的說明方法。

30.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)能對(duì)艙內(nèi)的壓力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，根據(jù)不同的壓力指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)報(bào)警。

B.可展收柔性太陽翼具有厚度薄、展開面積大、功率重量比高等特點(diǎn)。

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將食物加熱到適合在軌食用的溫度是熱風(fēng)加熱裝置的特點(diǎn)。

D.借鑒我國(guó)其他航天器的科技，核心艙也采用了大面積可展收柔性太陽翼。

31.我們可以根據(jù)不同目的選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行閱讀：要在班隊(duì)活動(dòng)中介紹中國(guó)空間站最新的航天動(dòng)力，可

以詳細(xì)閱讀“揭秘”的內(nèi)容；要把空間站其中一方面介紹給農(nóng)村的爺爺，選擇閱讀“揭秘”

更合適，因?yàn)镺

四、活動(dòng)四：在體驗(yàn)中成長(zhǎng)（30分）

32.請(qǐng)你結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，按要求寫一篇習(xí)作。

一直以來，人們很容易把自己固化在一個(gè)特定的印象中?？墒窃诮?jīng)歷了某件事后，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己既

可以獨(dú)當(dāng)一面，也可以在其他領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀，抑或發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)不完美的自己……,總之，你會(huì)在發(fā)現(xiàn)自我的

過程中體悟成長(zhǎng)。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己”為題，寫一篇記敘文。

要求：①捕捉細(xì)節(jié)，寫出真實(shí)的體驗(yàn)和獨(dú)特的感受；

②不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；

③書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范；

④不少于450字。智能拉改

答案解析部分

【答案】1.神秘；沙漠；驚嘆；玻璃；雄偉；幽雅；回味

2.REXIZHAI；RIZEGOU；WUCAICHI

3.六；色；凜；凜；山；海；貫；注；所；以；滿；足；③；（6）

4.亮得好似一塊反光的玻璃；美得好似一條碧綠的綢帶

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查看拼音寫詞語、地名拼寫、補(bǔ)充詞語、詞匯運(yùn)用、補(bǔ)充句子。看拼音寫詞語根據(jù)所

學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目

的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

1.本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，其中“神秘、漠、玻璃、雄、幽雅”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基

礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

故答案為：神秘；沙漠；驚嘆；玻璃；雄偉；幽雅；回味

2.“熱西”是專名，“寨”是通名，所以拼音為REXIZHAI。

“日則溝”：“日貝廣是專名，“溝”是通名，拼音為RIZEGOUo

“五彩池”：“五彩”是專名，“池”是通名，拼音為WUCAICHL

故答案為：REXIZHAI；RIZEGOU；WUCAICHI

3.①“五顏六色”：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。

②“威風(fēng)凜凜”：形容氣勢(shì)威嚴(yán)，令人敬畏。原答案“威風(fēng)康家”錯(cuò)誤，正確為“凜凜”。

③“排山倒海”：推開高山，翻倒大海，形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。

④“全神貫注”：全部精神集中在一點(diǎn)上，形容注意力高度集中。

⑤“忘乎所以”：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。

⑥“心滿意足”：非常滿足。?選詞填空：

描述“奔騰的激流怒吼著”“勢(shì)不可當(dāng)”的情景，應(yīng)選“排山倒?！?，所以第13空填③。

表達(dá)目睹美景后“不虛此行”的感受，即內(nèi)心非常滿足，應(yīng)選“心滿意足”，所以第14空填⑥.

故答案為：①六色；②凜凜；③山海；④貫注；⑤所以；⑥滿足；③；⑥

4.例句"九寨溝的水真清呀，清得好似一面巨大的鏡子”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將九寨溝水的“清”比

作“巨大的鏡子

對(duì)于“九寨溝的水真亮呀”，要按照例句的比喻手法和句式來補(bǔ)充。思考什么東西很亮，比如鉆石、玻璃等，

可以把水的“亮”比作“璀璨的鉆石”，形象地寫出了水亮的特點(diǎn)。

對(duì)于“九寨溝的水真美呀”，同樣運(yùn)用比喻手法。美麗的事物有很多，比如畫卷、寶石等，可以將水的“美”比

作“絢麗的寶石”，生動(dòng)地描繪出水美的程度。

故答案為：亮得好似一顆璀璨的鉆石；美得好似一顆絢麗的寶石

5.【答案】C

【解析】【分析】A：“嫵帽，的“嫵”讀音為“wii”，“渲染”的“渲”讀音為“xuAn”，“懸崖”的“崖”讀音為“線”，但是

“計(jì)高一籌”應(yīng)為“技高一籌”，字形錯(cuò)誤。

B：“笨拙”的“拙”讀音應(yīng)為“zhu6”，“干躁”應(yīng)為“干燥”，字形錯(cuò)誤。

C：“提供”的“供”讀音為“g6ng”，“獰笑”的“獰”讀音為“ning”，“澎湃”的“湃”讀音為“pQ”，“別出心裁”字形正

確。

D：“掄起”的“掄”讀音應(yīng)為“1皿”，“衣襟”的“襟”讀音應(yīng)為“j"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音和字形的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系

起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生

巧。

6.【答案】A

【解析】【分析】A:“戰(zhàn)斗劇烈”表述有誤，應(yīng)是“戰(zhàn)斗激烈”搭配不合理。

B:“掛滿珍珠”“熱烈歡呼”“深情訴說”，搭配合理。

C:“制訂計(jì)劃”“堅(jiān)定立場(chǎng)”“夜色深沉”，搭配合理。

D:“紀(jì)律嚴(yán)明”“布置任務(wù)”“掌握方法”，搭配合理。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語的類型，然后根據(jù)詞語特點(diǎn)填寫搭配內(nèi)

容。詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看

看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞

和哪個(gè)詞搭配。

7.【答案】C

【解析】【分析】A：在這個(gè)句子中，“我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴嘴、歌唱”和“我婆娑起舞，芳草

為我鼓掌”是兩個(gè)并列的部分。。在表示并列關(guān)系的句子中，如果句子內(nèi)部已經(jīng)有了逗號(hào)，那么并列分句之間

應(yīng)該使用分號(hào)來區(qū)分層次。所以這里“歌唱’后面應(yīng)該用分號(hào)，A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

B：當(dāng)句子是直接引用，并且提示語在前的時(shí)候，句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)里面。

o這里馬寶玉激動(dòng)地說的話“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了”是直接引用，感嘆號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)，B項(xiàng)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

C：“我也沖過去，一抬頭，咦，看見了什么?”這個(gè)句子中，逗號(hào)用來表示句子內(nèi)部的停頓，“咦”是一個(gè)表示

驚訝的語氣詞，在這里使用逗號(hào)是合適的，句末的問號(hào)表示疑問，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D：當(dāng)提示語在句子中間的時(shí)候，提示語后面應(yīng)該使用逗號(hào)，而不是冒號(hào)。這里“丈夫喃喃地說”在句子中

間，后面應(yīng)該是逗號(hào)，D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)。平時(shí)要多練習(xí)，多總

結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.【答案】A

【解析】【分析】A：該句結(jié)構(gòu)完整，語義明確，沒有語病。

B：“問題已不是數(shù)量多，而是質(zhì)量好不好”存在一面對(duì)兩面的問題。“不是數(shù)量多”是一■面，“質(zhì)量好不好”是兩

面，應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)視聽內(nèi)容建設(shè)的問題已不是數(shù)量多，而是質(zhì)量好”。

C：“約12900多千米”中“約”和“多”表意重復(fù)，應(yīng)刪去“約”或者“多”。

D：“鉆研的，70秒出品+無人配送咖啡機(jī)器人火到了海外”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}?！般@研”與“機(jī)器人”搭配不

當(dāng)，應(yīng)將“鉆研”改為“研發(fā)”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所

給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰

嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9.【答案】D

【解析】【分析】首先，②“通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。”這句話直接點(diǎn)明主題“勤奮”，適合作為演

講的開頭，先提出主題，引起聽眾的注意。

接著，③“貝多芬是個(gè)音樂天才，但他仍不斷努力創(chuàng)作，最終獲得成功?！边@是一個(gè)正面的事例，用貝多芬這

個(gè)天才通過勤奮獲得成功的例子來闡述主題。

然后，①“古時(shí)候有個(gè)棋手天資聰穎，但學(xué)棋時(shí)三心二意，最終一事無成。”這是一個(gè)反面的事例，與前面貝

多芬的正面事例形成對(duì)比，從正反兩個(gè)方面來論證主題。

最后，④“這些事例都說明了，即使是‘天才'，也要勤奮不懈，才能獲得成功?！边@句話是對(duì)前面兩個(gè)事例的

總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)主題。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息、，將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要

將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。

10.【答案】A

【解析】【分析】A：在表達(dá)時(shí)，使用不同的方法表達(dá)同一個(gè)意思能夠使語言更加豐富多樣，這是一種有效的

表達(dá)技巧，該說法正確。

B：閱讀文章時(shí)從所讀內(nèi)容想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且對(duì)活躍思想、激發(fā)創(chuàng)造力是有幫

助的，原說法錯(cuò)誤。

C：讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀效率，原說法錯(cuò)誤。

D：演講稿寫好后自己練習(xí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)作來輔助強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，在演講時(shí)這樣做是得體且有助于演講效

果的，原說法錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法。閱讀策略和方法指的是我們?cè)陂喿x過程中所采用的特定方法和技巧，它

們能夠幫助我們更好地理解文本，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。閱讀策略和方法是小學(xué)語文考試常見的題型，

平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

【答案】11.安慰

12.我明明已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，可為什么結(jié)果這么糟糕?是不是因?yàn)槲覜]有能力?我所有的努力都白費(fèi)了，

看來我以后不適合參加演講比賽了。

13.人生若是一帆風(fēng)順，就太平淡了

14.軍軍坐在書桌旁，認(rèn)認(rèn)真真地寫著作文。陽光從窗戶照進(jìn)來，在作文本上映出一片光影。他絲毫沒有察

覺，時(shí)而深思，時(shí)而筆尖快速地劃過紙張，就連額頭滲出的汗珠也顧不上去擦。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫、句式轉(zhuǎn)換等。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參

照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的

句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

11.這里可以填“安慰”。因?yàn)榧鸭驯荣愂Ю麅?nèi)心失落，王老師的話是在讓佳佳看開，緩解她的失落情緒，“安

慰”這個(gè)詞能體現(xiàn)王老師對(duì)佳佳的勸解和安撫。

故答案為：安慰

12.描寫佳佳當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)，要體現(xiàn)出佳佳失落的心情。她對(duì)自己的努力沒有得到好結(jié)果感到困惑、懷

疑自己的能力，甚至對(duì)未來參加演講比賽產(chǎn)生了消極的想法，

故答案為：我明明已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，可為什么結(jié)果這么糟糕?是不是因?yàn)槲覜]有能力?我所有的努力都白

費(fèi)了，看來我以后不適合參加演講比賽了。

13.原句“人生若是一帆風(fēng)順，豈不太平淡了嗎?”是一個(gè)反問句，反問句表達(dá)肯定的意思。將其改為陳述句就

是“人生若是一帆風(fēng)順，就太平淡了”。反問句改陳述句的方法是：去掉反問詞“豈不”“嗎”，把問號(hào)改為句

號(hào)，否定詞"不''去掉（因?yàn)榉磫柧浔旧肀磉_(dá)肯定意思）。

故答案為：人生若是一帆風(fēng)順，就太平淡了

14.題目要求我們仿照所給描寫看書入迷的語段，寫一個(gè)某人對(duì)某種事物入迷的場(chǎng)景。這就需要我們抓住入

迷者的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，以及周圍環(huán)境和不受周圍干擾的表現(xiàn)來寫。

故答案為：軍軍坐在書桌旁，認(rèn)認(rèn)真真地寫著作文。陽光從窗戶照進(jìn)來，在作文本上映出一片光影。他絲毫

沒有察覺，時(shí)而深思，時(shí)而筆尖快速地劃過紙張，就連額頭滲出的汗珠也顧不上去擦。

15.【答案】軍軍坐在書桌旁，認(rèn)認(rèn)真真地寫著作文。陽光從窗戶照進(jìn)來，在作文本上映出一片光影。他絲毫

沒有察覺，時(shí)而深思，時(shí)而筆尖快速地劃過紙張，就連額頭滲出的汗珠也顧不上去擦。

【解析】【分析】本題要求仿照“引用名人名言+用排比句式闡述事物意義”的結(jié)構(gòu)，完成演講稿片段仿寫，核

心是“引用名言+排比論證”的格式復(fù)刻與內(nèi)容貼合（主題圍繞“閱讀的價(jià)值”）。

1.名言引入：以高爾基關(guān)于書籍的名言開篇，用權(quán)威觀點(diǎn)引出主題，增強(qiáng)說服力（演講稿常用“名言破題”技

巧，快速抓住聽眾注意力）。

2.排比展開：用“閱讀可以給我們帶來....”的句式重復(fù)，從“知識(shí)”“視野”“心靈”三個(gè)維度，層層遞進(jìn)地闡述

閱讀的好處，句式整齊、節(jié)奏感強(qiáng)，符合演講稿“感染力強(qiáng)、便于聽眾記憶”的特點(diǎn)。

故答案為：高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，閱讀可以給我們帶來豐富的知識(shí)，閱讀可以

給我們帶來廣闊的視野，閱讀可以給我們帶來心靈的滋養(yǎng)……

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句

式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣

等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

【答案】16.勝日尋芳泗水濱；卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天；老舍；清鮮；愉快

17.開軒面場(chǎng)圃；兒童相見不相識(shí)

18.位卑未敢忘憂國(guó)；不可以尺寸與人；視死忽如歸

19.英勇無畏；舍己為人；善良熱心

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句、古詩文填空、人物形象。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄

的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認(rèn)為具有指導(dǎo)作用、

啟示意義和價(jià)值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現(xiàn)代文化和教育領(lǐng)域的格言和言論。這些言

論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學(xué)、道德倫理、教育學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、成功等等。

16.朱熹《春日》中“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”，描述了在風(fēng)和日麗的日子到泗水之濱尋覓美景，

春光煥然一新的景象。所以第1空答案是勝日尋芳泗水濱。

蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》中“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天”，生動(dòng)展現(xiàn)了西湖暴雨過后，狂風(fēng)

卷地吹散烏云，湖水猶如天空般平靜的水天一色之景。所以第2空答案是卷地風(fēng)來忽吹散，第3空答案是望

湖樓下水如天。

《草原》的作者是老舍，他用細(xì)膩的筆觸描繪了草原風(fēng)光。所以第4空答案是老舍。

原文為“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的

愉快”。所以第5空答案是清鮮，第6空答案是愉快。

故答案為：勝日尋芳泗水濱；卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天；老舍；清鮮；愉快

17.孟浩然《過故人莊》中“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，通過打開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情

況，體現(xiàn)朋友間交談甚歡。所以第1空答案是開軒面場(chǎng)圃。賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首?其一》中“兒童相見不相

識(shí)，笑問客從何處來”，兒童已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己，笑著詢問自己從哪里來，表達(dá)了物是人非的無奈與感慨。所

以第2空答案是兒童相見不相識(shí)。

故答案為：開軒面場(chǎng)圃；兒童相見不相識(shí)

18.“位卑未敢忘憂國(guó)”體現(xiàn)了陸游雖地位低微但依然心系國(guó)家的愛國(guó)情懷。所以第1空答案是位卑未敢忘憂

國(guó)?！白孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人”表明李綱堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土的決心和氣概。所以第2空答案是

不可以尺寸與人。“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”展現(xiàn)了曹植為國(guó)家利益不惜犧牲生命的崇高信仰。所以第3空

答案是視死忽如歸。

故答案為：位卑未敢忘憂國(guó)；不可以尺寸與人；視死忽如歸

19.《狼牙山五壯士》中五位壯士面對(duì)敵人英勇戰(zhàn)斗，寧死不屈，體現(xiàn)了英勇無畏的精神品質(zhì)。所以第1空

答案是英勇無畏。

《橋》中的黨支部書記在洪水面前把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，具有舍己為人的高尚品格。

所以第2空答案是舍己為人。

《窮人》中的桑娜善良且熱心助人，收養(yǎng)了鄰居的孩子。所以第3空答案是善良熱心。

故答案為：英勇無畏；舍己為人；善良熱心

20.【答案】D

【解析】【分析】A：在閱讀《童年》和《小英雄雨來》時(shí)，書中的情節(jié)是展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的重要途徑。

例如在《小英雄雨來》中，雨來面對(duì)敵人時(shí)的種種表現(xiàn)，像堅(jiān)決不說出李大叔的藏身之處等情節(jié)，能讓我們

感受到他勇敢、機(jī)智的性格特點(diǎn)。所以這個(gè)方法適合用來理解人物形象。

B：環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象有著重要的作用。在《童年》中，通過對(duì)阿廖沙所處的惡劣家庭環(huán)境的描寫，

如貧窮、家庭關(guān)系復(fù)雜等，能更好地理解阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、善良等性格特點(diǎn)的形成原因。同樣在《小英雄雨來》

中，環(huán)境描寫也有助于烘托雨來的形象，所以這個(gè)方法適合理解人物形象。

C：先抓住主要人物，再梳理人物間的關(guān)系，這有助于我們從整體上把握人物在故事中的地位和作用，從而

更好地理解人物形象。在這兩本書中，都有明確的主要人物，如《童年》中的阿廖沙，《小英雄雨來》中的

雨來，梳理他們與其他人物的關(guān)系能加深對(duì)他們形象的理解。

D：關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語言，反復(fù)誦讀，想象畫面，這種方法更多的是用于體會(huì)文章的語言美、意境美等方

面，對(duì)于直接理解人物形象的幫助不大。比如在《小英雄雨來》中，雖然語言生動(dòng)優(yōu)美，但這種閱讀方法不

能直接讓我們深入理解雨來的人物形象。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法。閱讀策略和方法指的是我們?cè)陂喿x過程中所采用的特定方法和技巧，它

們能夠幫助我們更好地理解文本，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。閱讀策略和方法是小學(xué)語文考試常見的題型，平

時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。

21.【答案】①

【解析】【分析】在《童年》中，外祖父的形象并非“溫和善良”，他性格暴躁、自私、貪婪，經(jīng)常打罵家人，

給阿廖沙的童年帶來了很多痛苦；而外祖母是“溫和善良”“勤勞溫柔”的形象，“好事兒”是“睿智正直”的形

象。所以①中對(duì)外祖父形象的描述有誤。

故答案為：①

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我

們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基

礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

22.【答案】我從小成長(zhǎng)在和平的環(huán)境中，有充裕的物質(zhì)條件與和諧的校園環(huán)境，可以專心學(xué)習(xí)，提升自我；

而小英雄雨來生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在槍林彈雨中頑強(qiáng)生存的經(jīng)歷讓他鍛煉出非凡的智慧和勇氣。

【解析】【分析】先闡述自己的童年：成長(zhǎng)在和平環(huán)境里，物質(zhì)條件充裕，校園環(huán)境和諧，能安心學(xué)習(xí)提升自

己。接著講雨來的童年：處于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在槍林彈雨的危險(xiǎn)環(huán)境中，為了生存和保護(hù)他人，鍛煉出非凡的智

慧與勇氣。通過對(duì)比，清晰地展現(xiàn)出兩者童年在時(shí)代背景、生活環(huán)境和成長(zhǎng)收獲等方面的差異，突出了不同

時(shí)代童年的特點(diǎn)。

故答案為：我從小成長(zhǎng)在和平的環(huán)境中，有充裕的物質(zhì)條件與和諧的校園環(huán)境，可以專心學(xué)習(xí)，提升自我；

而小英雄雨來生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在槍林彈雨中頑強(qiáng)生存的經(jīng)歷讓他鍛煉出非凡的智慧和勇氣

【點(diǎn)評(píng)】考查看法建議。這類題要求我們針對(duì)某一問題或現(xiàn)象表達(dá)自己的看法，并闡述理由，沒有固定的

答案，表達(dá)清晰、合理，符合主題要求即可。

【答案】23.chong；le

24.洗

25.少有大志|每以天下為己任|發(fā)憤苦讀

26.①發(fā)憤苦讀；②既仕；③刻苦自勵(lì)，食不重肉

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知

識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平

時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

23.“食不重肉”中的“重”，在這里表示“兩道（肉食）”，讀音為“ch6ng”。因?yàn)椤爸亍薄癱h6ng”時(shí)有“重復(fù)、再次”等

意思，這里指吃飯不用兩道肉食，體現(xiàn)飲食節(jié)儉?！昂筇煜轮畼范鴺芬病敝械摹皹贰?，意思是“快樂”，讀音為

“怕”。“樂”讀“16”時(shí)表示愉悅、歡樂等情感，讀“yu3”時(shí)一般與音樂相關(guān)，這里表達(dá)在天下人快樂之后自己才

快樂，所以讀“1。”。

故答案為：chong；le

24.“輒以水沃面”中“沃”的意思是“洗”。從上下文來看，范仲淹有時(shí)候夜里昏昏欲睡（或夜昏?。陀美渌畞?/p>

“沃面”，目的是讓自己清醒繼續(xù)讀書，用“洗”來解釋“沃”能使句子通順合理。

故答案為：洗

25.“少有大志每以天下為己任發(fā)憤苦讀”應(yīng)劃分為“少有大志/每以天下為己任/發(fā)憤苦讀”。原因是“少有大志”

表明范仲淹年少時(shí)的志向狀態(tài)，是一個(gè)整體表述；“每以天下為己任”進(jìn)一步闡述他的志向具體內(nèi)容；“發(fā)憤苦

讀”則說的是他為實(shí)現(xiàn)志向的行為方式，按照句子的意思和表達(dá)的層次，這樣劃分停頓較為合適。

故答案為：少有大志晦以天下為己任I發(fā)憤苦讀

26.①年少時(shí)：根據(jù)原文“少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”，可知應(yīng)填“發(fā)憤苦讀”。

②：根據(jù)原文“既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身”，這里空缺處應(yīng)填“既仕”，表示范仲淹做官之后的階

段。

③受貶時(shí)：根據(jù)原文“乃至被讒受貶，仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉”，可知應(yīng)填“刻苦自勵(lì)，食不重肉”。

范仲淹是一個(gè)以天下為己任，有強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，并且刻苦自勵(lì)、生活節(jié)儉的人。從他年少時(shí)就立下以

天下為己任的大志并努力讀書，做官后慷慨論事、奮不顧身，即使受貶也依然刻苦自勵(lì)等方面可以看出這些

品質(zhì)。

故答案為：①發(fā)憤苦讀；②既仕；③刻苦自勵(lì)，食不重肉

【答案】27.揭秘3：可展收柔性太陽翼為航天器提供充足的能量|揭秘4：多種科技設(shè)備保障航天員的健康

和生活

28.微流星、空間碎片撞擊等意外損傷；利用健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位、報(bào)警

29.列數(shù)字；作比較

30.D

31.1；2；關(guān)于空間站應(yīng)對(duì)微流星等意外損傷的內(nèi)容相對(duì)更簡(jiǎn)單易懂。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題

時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注

意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答

題指向。

27.根據(jù)“揭秘1”“揭秘2”的擬題特點(diǎn)，都是以揭秘的內(nèi)容核心來擬題。“揭秘3”主要講可展收柔性太陽翼為

航天器提供能量。“揭秘4”主要說多種科技設(shè)備保障航天員健康和生活。

故答案為：揭秘3：可展收柔性太陽翼為航天器提供充足的能量|揭秘4：多種科技設(shè)備保障航天員的健康和

生活

28.“飛來橫禍”本義就是突然發(fā)生的意外災(zāi)禍。在文中結(jié)合語境，從“空間站在軌運(yùn)行后，在微流星、空間碎

片撞擊等意外損傷的條件下”可知指微流星、空間碎片撞擊等意外損傷。應(yīng)對(duì)辦法文中明確提到是利用健康

監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位、報(bào)警。

故答案為：微流星、空間碎片撞擊等意外損傷；利用健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位、報(bào)警

29.“揭秘3”中“其雙翼展開面積可達(dá)134平方米”“柔性翼全部收攏后只有一本書的厚度，僅為剛性太陽翼的

1/15”“單翼即可為空間站提供9kW的電能”等運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“與傳統(tǒng)剛性、半剛性的太陽電池翼

相比”運(yùn)用了作比較的說明方法。這些說明方法能準(zhǔn)確、具體地說明柔性太陽翼的特點(diǎn)和作用，增強(qiáng)說服

力。

故答案為：列數(shù)字；作比較

30.A：從“揭秘2”可知健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)能對(duì)艙內(nèi)壓力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)并分級(jí)報(bào)警，A