2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)期中必刷?？碱}之古詩(shī)文閱

讀

一,試題（共18小題）

1.品讀小古文——貓斗

黃白二貓、斗①于②屋上，呼呼而鳴③，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，白貓稍④退縮，黃貓

奮起逐⑤之，白貓走入室，不敢復(fù)⑥出。

【注釋】①斗：打架。②于：在。③鳴：叫喊。④稍：稍微。⑤逐：追趕。⑥夏：再。

（1）文中寫了兩只貓?jiān)谏洗蚨?，打斗的結(jié)果是敗了。

（2）在文中找出描寫兩只貓打斗激烈的句子（一句）。

（3）有位小朋友想模仿短文寫一篇《雞斗》，你能幫他選擇合適詞語(yǔ)填在括號(hào)里嗎？

黑白二雞，斗于庭，,伸頭翹尾，四目相對(duì)，氣勢(shì)洶洶。久之，白雞稍退縮，黑雞,

白雞,不知所終。

A.奮起啄之

B.咕咕而鳴

C.逃之夭夭

2.閱讀。

那（bing）原泣學(xué)

郵原少孤①，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師日：“童子何泣？”原臼：“孤者易傷，貧者易感。夫書者凡得

②學(xué)者有親③也。一則愿④其不孤,二則羨其得學(xué)，中心⑤感傷，故泣耳。”師惻然⑥曰：“欲書可耳！”

原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠垻哂兄荆嵬舰嘞嘟?，不求資也?！坝谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》

《論語(yǔ)》。

【注釋】①郵原少孤：郵原小時(shí)候失去父親。②得：能夠。③親：父母。④愿：羨慕。⑤中心：內(nèi)

心。⑥惻然：憐憫、同情的樣子。⑦茍：如果。⑧徒：白白地，這里指不收費(fèi)。

（1）下列加點(diǎn)的"之”與"一冬之間”的“之”意思相同的一項(xiàng)是o

A.雖與考俱學(xué)

B.楊氏之子

C.錘子期聽之

（2）用“尸為文中畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃兩處）

夫書者凡得學(xué)者有親也

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。

（4）讀了這篇古文，我們可以從郵原身上學(xué)到什么？

（5）自古以來(lái)有許許多多愛讀書、勤讀書的人物，你還知道哪些勤奮好學(xué)的典故？照樣子寫一寫。

鑿壁偷光、、

3.閱讀理解。

王安期不鞭書生

王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系⑧得一夜行人。王問(wèn)：“自奚②來(lái)？”吞：“從師

家授業(yè)還，不覺日晚?！崩粼唬骸氨藓酰俊蓖踉唬骸氨迵闀粤⑼?，恐非致③治之本！“替之，并令吏護(hù)

送其歸家。

（選自南北朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①系：抓。②奚：何處。③致：達(dá)至“。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①云：__________

②釋：___________

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！

（3）王安期為何不懲罰夜行書生？

（4）從文中可以看出，王安期是一個(gè)怎樣的人？

4.閱讀。

積葉成書

宗儀①客②松江，躬親稼稿③。作勞之暇，休于樹陰。有所得，摘葉書之，貯一破盎④，去則埋之

惻根。如是十年，積盎以十?dāng)?shù)。，日令門人⑤發(fā)⑥而錄⑦之，得三十卷，名曰《輟耕錄》。

［注釋］①宗儀：陶宗儀，元末明初文史學(xué)家。②客：寄居。③稼稿?（j詢se）：耕種和收獲，泛指農(nóng)

事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤門人：仆人。⑥發(fā)：挖。⑦錄：抄錄。

（1）下面句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是

A.聚親稼稽（親自）

B.去則埋之樹根（離開）

C.如是十年（如果）

（2）寫出文中畫“”句子的意思。

（3）陶宗儀休息時(shí)，“有所得”后的做法是“"，這樣積累多年的結(jié)果是

“”（用原句作答）

5.回眸歷史?致敬英雄。

和同學(xué)們一起來(lái)讀一讀民族英雄岳飛少年時(shí)的故事吧。

少年岳飛（節(jié)選）

飛少負(fù)氣節(jié)，沈厚①寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，演弓三百斤,

弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望②設(shè)祭于其冢③（zhbng）。父義之④，曰：“汝為時(shí)

用，其徇國(guó)死義乎！”

【注釋】①沈厚：性格深沉而敦厚.沈，同“沉”.②朔望：農(nóng)歷每月初一叫朔，十五叫望.③家：墳

墓，④義之：認(rèn)為他很重義氣。

（1）運(yùn)用多種方法，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文中加點(diǎn)字詞參考理解方法理解詞語(yǔ)意思

飛少或氣節(jié)借助字典釋義：①背。②擔(dān)負(fù)。③遭受，

④具有，享有。

家貧力學(xué)組詞語(yǔ)

尤好《左氏春秋》聯(lián)系《書戴嵩畫?！分小昂脮嫛?/p>

本印聯(lián)系五年級(jí)積累的“弱冠”

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。

（3）選文中少年岳飛身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，下列選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.很有氣節(jié)

B.樂(lè)于助人

C.勤奮好學(xué)

D.重情重義

6.小古文閱讀。

管寧割席

管寧①（nlng）、華歆②（xin）共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉③而喜竊見管神

色乃擲去④之。又嘗同席讀書，有乘軒服冕⑤（mi*n）過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書⑥出觀。寧割席⑦分坐，

曰：“子非吾友也?！?/p>

【注釋】：①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。②華歆：字子魚，東漢人，桓帝時(shí)任尚書令,

入魏后依附曹操父子。③捉：拿起來(lái)，舉起④去：拋去。⑤軒服冕：軒：古代的一種有圍棚的車，冕:

古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指責(zé)官⑥廢書：放下書。廢：放下⑦席：坐具，坐墊。古代人常

鋪席于地，坐在席子上面。

（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。

乃挪去之

又嘗同席讀書

寧讀如故_________

（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

又嘗同席讀書，有乘軒服冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出觀，

（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？

7.文言文閱讀。

孟母三遷

昔孟子少時(shí)，其舍①近墓，嬉游為墓間之事，孟母日：“此非吾所以居處子?！彼爝w居市旁。其嬉游

為賈人②炫賣之事。孟母乂曰：“此非吾所以處吾子也?！皬?fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆③，揖讓進(jìn)

退④。孟母日：“真可以處居子矣?！八炀友伞?/p>

【注釋】①舍：住所②賈人：商人。③俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。④揖讓進(jìn)

退：即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①遂注居市旁

②復(fù)徙居學(xué)宮之旁

(2)孟母三次帶兒子離開的原因是什么？

(3)翻譯句子：昔孟子少時(shí)，其舍近墓。

(4)“孟母三遷”這個(gè)故事讓我想到了成語(yǔ)：近朱者赤，

8.閱讀。

懷素寫字

懷索居零陵時(shí)，貧無(wú)紙可書①，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉戶供揮灑②，名其庵③曰：“綠天。''書不足，

乃漆④一盤書之，又漆一方板，書之再三⑤，盤板皆穿⑥。

【注】①書：書寫。②揮灑：揮亳寫字。③庵：住所。④漆：把涂料涂在器物上。⑤再三：一次又一次。

⑥穿：穿透。

(1)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.讀“乃漆一盤書之”時(shí)，應(yīng)該這樣停頓：乃/漆/一盤書/之.

B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C.從“盤板皆穿”可以看出懷素練字的時(shí)間很長(zhǎng)。

(2)把“貧無(wú)紙可書”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：。懷素是怎么解決“無(wú)紙可書”這一問(wèn)題的？

用原文回答：o

(3)讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？

9.文言文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

??

或Eh”以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗?能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立?。

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列加點(diǎn)字的意思。

譽(yù)：陷：弗：立：

（2）下列句子中，停頓不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.楚人/有7鬻盾與矛者。

B.以/子之矛陷/子之盾。

C.夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛。

（3）“以子之矛陷子之盾，何如？”的意思是o讀這話，我們應(yīng)該用

（熱情、嘲諷、夸贊）的語(yǔ)氣。

10.小古文閱讀。

無(wú)主之梨

許衡嘗暑中①過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖②之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而

???

取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”

【注釋】：①暑中：炎熱的天氣。②啖：吃。

（1）請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)的字：

嘗：_________

危：____________

或：_________

（2）許衡最后吃梨了嗎？,為什么？請(qǐng)用原文回答：

（3）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？

11.閱讀古詩(shī),完成問(wèn)題。

塞上聽吹笛

高適

雪凈①胡天牧馬還，月明羌笛戍樓②間。

借問(wèn)梅花③何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

【注】①雪凈：冰雪消融。②戍（shu）樓：軍菅城樓。③梅花：這里指羌曲《梅花落》。

（1）根據(jù)題材范圍分類，本詩(shī)屬于O

A.田園（山水）詩(shī)

B.記事（詠懷）詩(shī)

C.邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)

D.詠物（言志）詩(shī)

（2）下列對(duì)這首古詩(shī)的理解，不正確的是。

A這首詩(shī)從邊地?zé)o梅引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)梅花的聯(lián)想。

B.“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”中，風(fēng)吹落的是四處飄散的梅花。

C.詩(shī)前兩句用“雪凈”“牧馬、月明”等詞語(yǔ)渲染了邊塞和平寧?kù)o的氣氛。

D.詩(shī)中的一個(gè)“滿”字，既陷含著全體將士的思鄉(xiāng)之情，也洋溢著盛唐的豪情。

（3）這首詩(shī)一二兩句描繪了“塞上''一幅怎樣的畫面？三四兩句委婉地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？—

12.閱讀短文，按要求答題。

江畔獨(dú)步尋花?其五

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？

【注釋】①尋花：賞花。②黃師塔：蜀人呼僧為師，葬所為塔.③可：表疑問(wèn)，究竟，到底.

（1）“微風(fēng)”看不見摸不著，如何能“倚”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅”兩句詩(shī)會(huì)讓你想到怎樣的畫面？請(qǐng)用形象的語(yǔ)言表述。

（3）三四句表達(dá)出詩(shī)人的哪些情感？

（4）這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？

13.課內(nèi)閱讀。

七律?長(zhǎng)征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

,三軍過(guò)后盡開顏。

（1）寫出劃?rùn)M線處應(yīng)填的詩(shī)句。

（2）詩(shī)中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有：

（3）全詩(shī)是圍繞那一句詩(shī)來(lái)寫的？

（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

14.古詩(shī)文閱讀.

春日

［宋侏熹

日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春日（其二）

［宋］秦觀

一夕輕雷落萬(wàn)絲①，霽光②浮瓦③碧參差④。

有情芍藥⑤含春淚⑥，無(wú)力薔薇臥曉枝。

【注】①絲：比喻雨。②霽（ji）光：雨天之后明媚的陽(yáng)光,霽：雨后放晴。③浮瓦：晴光照在瓦上。

④參差：高低錯(cuò)落的樣子。⑤芍藥：一種草本植物，這里指芍藥花。⑥春淚：雨點(diǎn)。

（1）下面詩(shī)句朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是

A.無(wú)邊光景/一/時(shí)新

B.等閑/識(shí)得/東風(fēng)面

C.一夕/輕雷/落萬(wàn)絲

D.有情/芍藥/含春淚

（2）兩首詩(shī)題目相同，都寫出了o不同的是，朱熹的詩(shī)風(fēng)格顯得更（細(xì)膩

奔放）些。秦觀的詩(shī)顯得更（細(xì)膩奔放）些。

（3）下列對(duì)這兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是

A.朱熹在詩(shī)中寫了泗水邊的春風(fēng)、五顏六色的花等意象，秦觀在詩(shī)中寫了雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇等景

物。

B.朱要的詩(shī)寫的是春天郊游時(shí)的游觀感，秦觀的詩(shī)則寫的是春雨過(guò)后的美景。

C.朱熹的詩(shī)首句中的“勝口”點(diǎn)明天氣，“泗水濱”點(diǎn)明地點(diǎn)，“尋芳”點(diǎn)明主題；秦觀的詩(shī)首句只用兩個(gè)字

就揭示出了春雨的特點(diǎn)：雷是“輕”的，雨如“絲”般。

D.朱熹的詩(shī)后兩句用通俗樸實(shí)的語(yǔ)言，具體描繪了光景之新，抒寫了尋芳所得；秦觀的詩(shī)后兩句則以美

人喻花，乂加上對(duì)比的手法，景色美不勝收。

（4）詩(shī)人在這兩首詩(shī)中用不同的意象和景物表達(dá)情感，我們也可以通過(guò)描寫身邊的景物或別的事物來(lái)

含蓄的表達(dá)自己的心情。請(qǐng)你寫兩句話，通過(guò)描寫景物或別的事物來(lái)表達(dá)自己難過(guò)的心情,

15.詩(shī)詞賞析。

勸學(xué)

［唐］顏真卿

三更燈火五更雞，正是男人讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（I）請(qǐng)寫出文中下列詞語(yǔ)的意思。

黑發(fā)：____________

白首：____________

（2）請(qǐng)寫出這首詩(shī)告訴我們什么道理。

16.閱讀下面的古詩(shī)，完成下題＜

浪淘沙（其一）

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

（1）下列對(duì)這首古詩(shī)理解與分析有誤的一項(xiàng)是

A.詩(shī)句中“九”“萬(wàn)”是極大極廣吸多的虛指?！熬徘焙汀叭f(wàn)里”兩個(gè)詞突出了黃河曲折蜿蜒、氣勢(shì)磅礴、浩

瀚綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。

B.“浪淘風(fēng)簸”寫出了黃河風(fēng)浪之大，“自天涯”形容黃河的綿長(zhǎng)，一望無(wú)際。

C.前兩句詩(shī)描繪了兩個(gè)靜止的畫面，寫出黃河一路裹挾著萬(wàn)里的黃沙奔騰而來(lái)的壯闊景象，展現(xiàn)了黃河

的雄偉氣勢(shì)。

D.后兩句通過(guò)豐富的想象，由前面的“實(shí)境吆J化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17.閱讀下列古詩(shī)，完成練習(xí)。

春雪

（唐）韓愈

新年①都未有芳華②，二月初③驚④見草芽。

白雪卻嫌⑤春色晚，故⑥穿庭樹作飛花。

（注釋）①新年：指農(nóng)歷正月初一。②芳華：泛指芬芳的花朵。③初：剛剛。④驚：新奇，驚訝。⑤嫌：

嫌怨，怨恨。⑥故：故意。

（1）這首詩(shī)描寫的景物是和o

（2）下列是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是。

A.一個(gè)“都”字透露出人們?cè)诼芯门未荷滞饨辜钡男那椤?/p>

B.“驚”字寫出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽驚喜神情。

C.“卻嫌”“故穿”，運(yùn)用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。

D.“作飛花”三字，化靜為動(dòng)，抒發(fā)出詩(shī)人對(duì)春雪飛花的惆悵、遺憾之情。

（3）用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！钡囊馑?。

18.古詩(shī)文閱讀。

上元竹枝詞

（清）符曾

桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。

見說(shuō)馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣元宵。

注：①符曾：（1688-1760）清代浙派著名代表詩(shī)人。

②滴粉：將磨好的米漿裝入細(xì)布袋內(nèi)壓干水分，詩(shī)中“滴粉”代指湯圓。

——選自符曾的《賞雨荀（mao）屋小稿》

（1）根據(jù)詩(shī)中描述的習(xí)俗，“上元”指的是o

A.春節(jié)

B.元宵節(jié)

C.端午節(jié)

D.中秋節(jié)

（2）詩(shī)人從、、等方面寫了做元宵。

（3）下列描寫詩(shī)人在本詩(shī)中表達(dá)的情感無(wú)誤的一項(xiàng)是

A.全詩(shī)描繪了上元節(jié)做元宵和賣元宵的習(xí)俗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

B.全詩(shī)通過(guò)描寫上元節(jié)的熱鬧，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)馬家滴粉湯圓的喜愛。

C全詩(shī)通過(guò)描寫上元節(jié)賣元宵的場(chǎng)面，歌頌了勞動(dòng)人民的勤勞智巷.

D.全詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人講述制作湯圓的方法，贊揚(yáng)了詩(shī)人熱愛勞動(dòng)，關(guān)心勞動(dòng)人民。

（4）“江米如珠井水淘?！边@一句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)期中必刷常考題之古詩(shī)文閱

讀

參考答案與試題解析

一,試題（共18小題）

1.品讀小古文——貓斗

黃白二貓，斗①于②屋上，呼呼而鳴③，聳毛豎尾，四目對(duì)肘，兩不相下。久之，白貓稍④退縮，黃貓

奮起逐⑤之，白貓走入室，不敢復(fù)⑥出。

【注釋】①斗：打架。②于：在。③鳴：叫喊。④稍：稍微。⑤逐：追趕。⑥復(fù)：再。

（1）文中寫了兩只貓?jiān)谖蓓斏洗蚨?，打斗的結(jié)果是白貓敗了。

（2）在文中找出描寫兩只貓打斗激烈的句子（一句）。

（3）有位小朋友想模仿短文寫一篇《雞斗》，你能幫他選擇合適詞語(yǔ)填在括號(hào)里嗎？

黑白二雞，斗于庭，B，伸頭翹尾，四目相對(duì)，氣勢(shì)洶洶。久之，白雞稍退縮，黑雞A,

白雞C,不知所終。

A.奮起啄之

B.咕咕而鳴

C.逃之夭夭

【考點(diǎn)】句子翻譯；內(nèi)容理解.

【答案】（1）屋頂白貓；

（2）呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。

（3）BACo

【分析】參考譯文：

有黃貓白貓兩只貓?jiān)谖蓓斏洗蚣?，都發(fā)出呼呼的叫喊，兩只貓的毛聳立起來(lái)了，尾巴也豎起來(lái)了，四

只眼睛相對(duì)怒視，兩貓對(duì)打不相上下，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，白貓稍微有些退縮，黃貓奮力打白貓，白貓打不過(guò)

躲進(jìn)了屋里，不敢再出來(lái)。

【解答】（1）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文作答，根據(jù)文中“斗于屋上”可知，兩只貓?jiān)谖蓓斏洗蚨?，根?jù)

文中“白貓走入室，不敢復(fù)出”可知，打斗的結(jié)果是白貓敗了。

（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理解文意后可知，文中“呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下（發(fā)

出呼呼的叫喊，兩只貓的毛聳立起來(lái)了，尾巴也豎起來(lái)了，四只眼睛相對(duì)怒視）”描寫了兩只貓的激烈

打斗。

（3）考查了選字詞填空。第一空，雞打斗時(shí)會(huì)發(fā)出叫聲，應(yīng)選“咕咕而鳴”，即B；第二空，黑雞追擊

白雞，應(yīng)選“奮起啄之”，即A；第三空，白雞逃跑，應(yīng)選“逃之夭夭”，即C。

故答案為：

（I）屋頂白貓；

（2）呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。

（3）BACo

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)

代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

2.閱讀。

郵（bing）原泣學(xué)

郁原少孤①，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣？"原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者凡得

②學(xué)者有親③也。-則愿④其不孤,二則羨其得學(xué)，中心⑤感傷，故泣耳?！睅煇湃虎拊唬骸坝麜啥?！”

原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍⑦有志，吾徒⑧相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》

《論語(yǔ)》。

【注釋】①那原少孤：郵原小時(shí)候失去父親。②得：能夠。③親：父母。④愿：羨慕。⑤中心：內(nèi)

心。⑥惻然：憐憫、同情的樣子。⑦茍：如果。⑧徒：白白地，這里指不收費(fèi)。

（1）下列加點(diǎn)的“之”與“一冬之間”的“之”意思相同的一項(xiàng)是A。

A.雖與之俱學(xué)

B.楊氏之子

C.鋪?zhàn)悠诼牐?/p>

（2）用為文中畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限劃兩處）

夫書者凡得學(xué)者有親也

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。

（4）讀了這篇古文，我們可以從郵原身上學(xué)到什么？

（5）自古以來(lái)有許許多多愛讀書、勤讀書的人物，你還知道哪些勤奮好學(xué)的典故？照樣子寫一寫。

鑿壁偷光、懸梁刺股、囊螢映雪

【考點(diǎn)】文言斷句：句子翻譯：情感主旨；拓展延伸；一詞多義.

【答案】⑴B；

（2）夫書者/凡得學(xué)者/有親也；

（3）一方面希望他們不是孤兒，另一方面羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感到悲傷和羨慕，所以才哭r(nóng)；

（4）我們可以從那原身上學(xué)到貧賤不移的求學(xué)志向、主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的智慧，以及珍惜機(jī)遇、刻苦勤奮

的精神。

（5）懸梁刺股囊螢映雪。

【分析】參考譯文：郵原小時(shí)候失去了父親，幾歲的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一所學(xué)堂，聽到里面?zhèn)鞒霈槵樀淖x書聲，

他不由自主地哭了。老師看見了，問(wèn)道：“小朋友，你為什么哭?。苦]原回答說(shuō)：“孤兒容易悲傷，窮

人容易感動(dòng)。那些能夠上學(xué)的人，都是有父母的孩子。我一方面希望他們不是孤兒，另一方面羨慕他們

能夠上學(xué)。我心里感到悲傷和羨慕，所以才哭了?！袄蠋熉犃?，同情地說(shuō)：“你想上學(xué)嗎？''那原說(shuō)：“我

沒(méi)有錢交學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f(shuō)：“如果你有志向，我愿意免費(fèi)教你，不需要學(xué)費(fèi)?！庇谑悄窃烷_始了學(xué)習(xí)。

在一個(gè)冬天的時(shí)間里，他就背熟了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。

【解答】（I）本題考查一詞多義。確定題干中“一冬之間”的“之”意思是“的”。分析選項(xiàng)中的“之”字用法：

A.“雖與之俱學(xué)”中的“之”是指代詞，指代前面提到的人或物（：B.“楊氏之子”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，表示

所屬關(guān)系，相當(dāng)于"的LC.“鋪?zhàn)悠诼犞敝械摹爸笔谴~，指代前面提到的音樂(lè)或聲音。對(duì)比選項(xiàng)中的“之”

與題干中的“之'噫思，確定哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同。故選：Bo

（2）本題考查文言斷句?！胺驎叻驳脤W(xué)者有親也”句子意思是：那些能夠上學(xué)的人，都是有父母的孩

子。故斷句為：夫書者/凡得學(xué)者/有親也。

（3）本題考查句子翻譯。愿：羨慕。孤：孤兒。學(xué)：上學(xué)。翻譯句子：一方面希望他們不是孤兒，另

一方面羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感到悲傷和羨慕，所以才哭了.

（4）考查了情感主旨。結(jié)合，J則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！笨芍覀兛梢詮?/p>

郵原身上學(xué)到貧賤不移的求學(xué)志向、主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的智慧，以及珍惜機(jī)遇、刻苦勤奮的精神。

（5）本題考查擴(kuò)展延伸?；貞洸⒘谐鲆磺c勤奮好學(xué)相關(guān)的典故。簡(jiǎn)要描述每個(gè)典故的內(nèi)容和意義。

確保列舉的典故具有代表性和典型性。寫出答案：除了“鑿壁偷光”，還有“懸梁刺股”“囊螢映雪”“韋編

三絕”等典故，這些典故都激勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)，克服困難。通過(guò)以上步驟和思路，可以系統(tǒng)地解答每

一道題，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

故答案為：

（1）B；

（2）夫書者/凡得學(xué)者/有親也；

（3）一方面希望他們不是孤兒，另一方面羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感到悲傷和羨慕，所以才哭了；

（4）我們可以從那原身上學(xué)到貧賤不移的求學(xué)志向、主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的智慧，以及珍惜機(jī)遇、刻苦勤奮

的精神。

（5）懸梁刺股囊螢映雪。

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字

典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

3.閱讀理解。

王安期不鞭書生

王安期作東郡太守，世亂，令日：夜不得私行。吏系⑧得一夜行人。王問(wèn)：“自奚②來(lái)？”石：“從師

家授業(yè)還，不覺日晚。吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致③治之本！”替之，并令吏護(hù)

送其歸家。

（選自南北朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①系：抓。②奚：何處。③致：達(dá)到。

（I）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①云：說(shuō)。

②釋：釋放。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！

（3）王安期為何不懲罰夜行書生？

（4）從文中可以看出，王安期是一個(gè)怎樣的人？

【考點(diǎn)】字詞解釋：句子翻譯：內(nèi)容理解：形象分析.

【答案】（1）①說(shuō)；

②釋放；

（2）以鞭打發(fā)奮讀書的人來(lái)樹立威信，恐怕不是治理好地方的辦法！

（3）因書生是求學(xué)晚歸，非故意犯禁，且王安期認(rèn)為鞭打書生非治國(guó)之本。

（4）王安期是寬仁、明智、注重治本的官員。

【分析】參考譯文：

王安期擔(dān)任東?？な氐臅r(shí)候，世道混亂，就下令：夜晚不能私自出行。差役抓到了一個(gè)夜晚出行的人。

王安期問(wèn)：“你從哪里來(lái)呀？”（被抓的人）回答說(shuō)：“（我）從老師那里聽課回來(lái)，沒(méi)發(fā)覺天（已經(jīng)）

黑了。差役問(wèn)："（需要）鞭打（他）嗎？”王安期說(shuō)：”以鞭打發(fā)奮讀書的人來(lái)樹立威信，恐怕不是治

理好地方的辦法！“（于是王安期）放了他，并命令差役將他送回家。

【解答】（1）考查字詞解釋。①云：“從師家授業(yè)還，不覺H晚。"：回答說(shuō)：“（我）從老師那里聽課

回來(lái)，沒(méi)發(fā)覺天（已經(jīng)）黑了?！痹疲赫f(shuō)。

②釋之：放了他。釋：釋放。

（2）考查句子翻譯。鞭撻：鞭打，比喻譴責(zé)、抨擊。立：樹立。致：達(dá)到。本：根本。故，鞭撻書生以

立威名，恐非致治之本”譯為：以鞭打發(fā)奮讀書的人來(lái)樹立威信，恐怕不是治理好地方的辦法！

（3）考查內(nèi)容理解。由“鞭撻書生以立威名，恐非致治之本”可知，王安期認(rèn)為，通過(guò)鞭打書生來(lái)樹立

威信，違背了“以民為本”的治理本質(zhì)，反而可能損害官府公信力，不利于社會(huì)安定。

（4）考查形象分析。閱讀文段，王安期不因死板執(zhí)行禁令而懲罰無(wú)辜書生，體諒其晚歸是因求學(xué)，體

現(xiàn)對(duì)百姓的理解。否定“以鞭撻立威”的粗暴治理方式，強(qiáng)調(diào)從根本上凝聚民心，展現(xiàn)治理智慧。不機(jī)械

執(zhí)法，能根據(jù)具體情境判斷對(duì)錯(cuò)，既維護(hù)法令尊嚴(yán)，又不失人性關(guān)懷。

故答案為：

（1）①說(shuō)：

②釋放；

（2）以鞭打發(fā)奮讀書的人來(lái)樹立威信，恐怕不是治理好地方的辦法！

（3）因書生是求學(xué)晚歸，非故意犯禁，且王安期認(rèn)為鞭打書生非治國(guó)之本。

（4）王安期是寬仁、明智、注重治本的官員。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)

代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

4.閱讀。

積葉成書

宗儀①客②松江，躬親稼稽③。作勞之暇，休于樹陰。有所得，摘葉書之，貯一破盎④，去則埋之

樹根。如是十年，積盎以十?dāng)?shù)。一日令門人⑤發(fā)⑥而錄⑦之，得三十卷，名Id《輟耕錄》。

［注釋］①宗儀：陶宗儀，元末明初文史學(xué)家。②客：寄居。③稼稿?（j詢se）：耕種和收獲，泛指農(nóng)

事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤門人：仆人。⑥發(fā)：挖。⑦錄：抄錄。

（1）下面句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是C

A.般親稼稿（親白）

B.去則埋之樹根（離開）

C.妲是十年（如果）

（2）寫出文中畫“”句子的意思。

（3）陶宗儀休息時(shí)，“有所得”后的做法是“摘葉書之，貯?破盎，去則埋之樹根”，這樣積累多年

的結(jié)果是“枳盎以十?dāng)?shù)”1用原句作答〉

【考點(diǎn)】字訶解釋：句子翻譯；內(nèi)容理解.

【答案】（1）C；

（2）一天，他讓門人把那些裝有樹葉的盎挖出來(lái)，并抄錄整理樹葉上的內(nèi)容，共整理了三十卷，起名

叫《輟耕錄》。

（3）摘葉書之，貯一破盎，去則埋之樹根積盎以十?dāng)?shù)。

【分析】參考譯文：

宗儀到松江做客，親自耕作。在勞作的間隙，在樹陰下休總。有了新的感悟，就摘了葉子寫在上面，

儲(chǔ)藏在一個(gè)破的罐子里，離開時(shí)就埋藏在樹根旁。這樣做了十白，積滿了十幾個(gè)罐子。有一天讓別人發(fā)現(xiàn)

并抄寫下來(lái)，得到了三十卷，就命名為《輟耕錄》。

【解答】（1）考查字詞解釋。AB正確：

C.有誤，句意為：這樣做了十年。如：像。故選：Co

（2）考查句子翻譯，“一日令門人發(fā)而錄之，得三十卷，名曰《輟耕錄》”的意思是：有一天讓別人發(fā)

現(xiàn)并抄寫下來(lái)，得到了三十卷，就命名為《輟耕錄》。

（3）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“摘葉書之，貯一破盎，去則埋之樹根積盎以十?dāng)?shù)”可知答案。

故答案為：

（DC；

（2）一天，他讓門人把那些裝有樹葉的盎挖出來(lái)，并抄錄整理樹葉上的內(nèi)容，共整理了三十卷，起名

叫《輟耕錄》。

（3）摘葉書之，貯一破盎，去則埋之樹根積盎以十?dāng)?shù).

【點(diǎn)評(píng)】“之''的常見用法：

1.“之”字用作指示代詞。

2.“之”用作第三人稱代詞。

3.“之”字用作動(dòng)詞，意為“往，到……去”。

4.“之”字用作助詞，這種情況比較常見，可以分為下面三種：

（I）“之”用作結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”

（2）“之”字用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。

（3）“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，也無(wú)實(shí)義。

5.回眸歷史?致敬英雄。

和同學(xué)們一起來(lái)讀一讀民族英雄岳飛少年時(shí)的故事吧。

少年岳飛（節(jié)選）

飛少負(fù)氣節(jié)，沈厚①寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，魂弓三百斤，

駕八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望②設(shè)祭于其家③（zh6ng）。父義之④，曰：“汝為時(shí)

用，其徇國(guó)死義乎！”

【注釋】①沈厚：性格深沉而敦厚。沈，同“沉②朔望：農(nóng)歷每月初一叫朔，十五叫望。③家：墳

墓，④義之：認(rèn)為他很重義氣。

（1）運(yùn)用多種方法，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文中加點(diǎn)字詞參考理解方法理解詞語(yǔ)意思

飛少奧氣節(jié)借助字典釋義：①背。②擔(dān)負(fù)。③遭受。④

④具有，享有。

家貧力學(xué)組詞語(yǔ)努力

尤妤《左氏春秋》聯(lián)系《書戴嵩畫?！分小昂脮嫛毕矚g、愛好

本可聯(lián)系五年級(jí)積累的“弱冠”未滿20歲

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。

（3）選文中少年岳飛身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，下列選項(xiàng)不恰當(dāng)?shù)氖荁

A.很有氣節(jié)

B.樂(lè)于助人

C.勤奮好學(xué)

D.重情重義

【考點(diǎn)】句子翻譯；形象分析?：字詞解釋.

【答案】（1）④努力愛好未滿二十歲；

（2）跟（名師）周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了所有本領(lǐng)，能左右開弓射擊；

（3）B。

【分析】參考譯文：

年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫

臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名

師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初?和十五都到周同墓

前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義，說(shuō)：“如果你將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家效力，應(yīng)該會(huì)為國(guó)、為正義而

獻(xiàn)身吧！”

【解答】（I）本題考查字詞的解釋。結(jié)合參考譯文可知，“飛少負(fù)氣節(jié)''的意思：年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)。

負(fù)：具有。故選④；

結(jié)合參考譯文可知，“家貧力學(xué)”的意思：家里雖窮但他勤奮好學(xué)。力：勤奮，用組詞的方式來(lái)理解，故

可以為：努力；

“好書畫”的意思：愛好書畫。故句中“好”的意思：喜歡、愛好；

弱冠：古代漢族男子20歲。未冠：沒(méi)滿20歲。

（2）本題考查句子的翻譯。

學(xué)：學(xué)習(xí)；于：向；盡：全部；其：代詞，指周同；術(shù)：技藝；能：能夠；故”學(xué)射于周同，盡其術(shù)，

能左右射''的意思：他向名師周同學(xué)習(xí)射笳，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。

（3）本題考查人物形象。

結(jié)合“飛少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”的意思：年少時(shí)的岳飛就有氣

節(jié)，沉默忠厚，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法?？芍?/p>

岳飛很有氣節(jié)，也很勤奮好學(xué)；結(jié)合“同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之的意思：周同死后，岳飛每月初

一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義?？芍里w是一位重情重義的人。故選

Bo

故答案為：

（1）④努力愛好未滿二十歲；

（2）跟（名師）周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了所有本領(lǐng)，能左右開弓射擊；

（3）B.

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多閱讀，提高文言文的理解能力。

6.小古文閱讀。

管寧割席

管宇①（nlng）、華歆②（xfn）共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉③而喜竊見管神

色乃擲去④之。又嘗同席讀書，有乘桿服冕⑤（miWn）過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書⑥出觀。寧判席⑦分坐，

曰；“子非吾友也?！?/p>

【注釋】：①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。②華歆：字子魚，東漢人，桓帝時(shí)任尚書令,

入魏后依附曹操父子。③捉：拿起來(lái)，舉起④去：拋去。⑤軒服冕：軒：古代的一種有圍棚的車，冕:

古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指責(zé)官⑥廢書：放下書。廢：放下⑦席：坐具，坐墊。古代人常

鋪席于地，坐在席子上面。

（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。

乃擲去之扔

又嘗*同席讀書曾經(jīng)

寧讀如故原來(lái)

（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

又嘗同席讀書，有乘軒服冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出觀，

（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？

【考點(diǎn)】字詞解釋；句子翻譯；情感主旨.

【答案】（1）扔曾經(jīng)原來(lái)；

（2）他們?cè)?jīng)同坐在一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)

一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。

（3）應(yīng)該選擇志同道合、品行端正的朋友，遠(yuǎn)離那些心志不堅(jiān)、貪圖富貴的人。

【分析】參考譯文：管寧與華歌，都是東漢末期人。當(dāng)初，管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?/p>

金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神

色后于是扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前

經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說(shuō)：“你不是

我的朋友了?！?/p>

【解答】（1）考杳字詞解釋。乃擲去之：于是扔了它。擲：扔。又嘗同席讀書：曾經(jīng)，他們同坐在同一

張席子上讀書。嘗（曾經(jīng)）。寧讀如故：管寧還像原來(lái)一樣讀書。故：原來(lái)。

（2）考查句子翻譯.又嘗同席讀書，有乘軒服冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出觀.嘗：曾經(jīng).故：原

來(lái)。翻譯：他們?cè)?jīng)同坐在一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像

原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。

（3）考查情感主旨。這個(gè)故事通過(guò)管寧和華歆對(duì)待金錢和權(quán)貴的不同態(tài)度，展現(xiàn)了兩人不同的品格和

志趣。管寧不為金錢和權(quán)貴所動(dòng)，堅(jiān)守自己的讀書本心；而華歆則表現(xiàn)出對(duì)金錢和權(quán)貴的興趣和向往。

最終，管寧割席與華歆分坐，表明了他不與志不同道不合的人為友的立場(chǎng)。因此，這個(gè)故事告訴我們的

道理是；應(yīng)該選擇志同道介、品行端正的朋友，遠(yuǎn)離那些心志不堅(jiān)、貪圖富貴的人。

故答案為：

（1）扔曾經(jīng)原來(lái)；

（2）他們?cè)?jīng)同坐在一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)

一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。

（3）應(yīng)該選擇志同道合、品行端正的朋友，遠(yuǎn)離那些心志不堅(jiān)、貪圖富貴的人。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字訶。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)

代文的閱讀相同J',所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

7.文言文閱讀。

孟母三遷

昔孟子少時(shí)，其舍①近墓，嬉游為墓間之事，孟母曰：“此非吾所以居處子?！彼爝w居市旁。其嬉游

為賈人②炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！皬?fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆③，揖讓進(jìn)

退④。孟母曰：“真可以處居子矣。"遂居焉。

【注釋】①舍：住所②賈人：商人。③俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。④揖讓進(jìn)

退：即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①遂遷居市旁遷移，搬遷

②復(fù)徙居學(xué)宮之旁又，再

（2）孟母三次帶兒子離開的原因是什么？

（3）翻譯句子：昔孟子少時(shí)，其舍近墓。

（4）“孟母三遷”這個(gè)故事讓我想到了成語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑

【考點(diǎn)】字詞解釋：句子翻譯；內(nèi)容理解；名言警句.

【答案】（1）①；

（2）孟母是為了給孟子尋找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，避免不良環(huán)境對(duì)孟子的影響。

（3）從前孟子年少的時(shí)候，他的家離墓地很近.

<4）近墨者黑。

【分析】參考譯文：孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些喪葬、痛哭這樣的事。母親想:

“這個(gè)地方不適合孩子居住。''就離開了，將家搬到街上鬧市處，離殺豬宰羊的地方很近，孟子又學(xué)了些

做買賣和屠殺的東西。母親又想：”這個(gè)地方還是不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W(xué)校旁邊。夏歷每月初

一這一天，官員進(jìn)入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退，孟子見了，一一記住。孟母想：“這才是孩子居住的

地方。”就在這里定居下來(lái)了。

【解答】（1）考查字詞解釋。①“遂遷居市旁”意思是：于是（孟母）就把家搬到集市旁邊?！搬恪钡囊馑?/p>

是“遷移，搬遷②“復(fù)徙居學(xué)宮之旁”意思是（孟母）乂一次把家搬到學(xué)堂旁邊。"復(fù)''的意思是“乂，

再”。

（2）考查內(nèi)容理解。孟母三次帶兒了?離開的原因分別是：第一次，住所靠近墓地，孟子嬉游時(shí)總是模

仿墓間的事情，孟母認(rèn)為這樣的環(huán)境不利于孩子成長(zhǎng)：第二次，搬到集市旁邊后，孟子又學(xué)起商人做生

意和炫耀賣弄的樣子，&母覺得這樣的環(huán)境也不適合孩子；第三次，戀母認(rèn)為學(xué)宮附近的環(huán)境好，孟于

在那里嬉游時(shí)學(xué)會(huì)了祭祀儀式和賓主相見的禮儀，有利于孩子成長(zhǎng)，所以最終決定定居在那里。簡(jiǎn)而言

之，孟母是為了給孟子尋找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，避免不良環(huán)境對(duì)孟子的影響。

（3）考杳句子翻譯?！拔裘献由贂r(shí)，其舍近墓”：昔：從前。少：年少。近：很近。翻譯為：從前孟子

年少的時(shí)候，他的家離墓地很近。

（4）考查名言警句。“孟母三遷”這個(gè)故事讓我想到了成語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑。這個(gè)成語(yǔ)意思是指

接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響很大，與“孟母三遷'‘中孟母為

了給孩子創(chuàng)造良好環(huán)境而多次搬家的寓意相契合。

故答案為：

（1）①；

（2）孟母是為了給孟子尋找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，避免不良環(huán)境對(duì)孟子的影響。

（3）從前孟子年少的時(shí)候，他的家離墓地很近。

（4）近墨者黑。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)

代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

8.閱讀。

懷素寫字

懷素居零陵時(shí)，貧無(wú)紙可書①，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉口一供揮灑②，名其庵③曰：“綠天?！睍蛔悖?/p>

乃漆④一盤書之，又漆一方板，書之再三⑤，盤板皆穿⑥。

【注】①書：書寫。②揮灑：揮亳寫字。③庵：住所。④漆：把涂料涂在器物上。⑤再三：一次乂一次。

⑥穿：穿透。

（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是C

A.讀“乃漆一盤書之”時(shí)，應(yīng)該這樣停頓：乃/漆/一盤書/之。

B.懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C.從“盤板皆穿”可以看出懷索練字的時(shí)間很長(zhǎng)。

（2）把“貧無(wú)紙可書”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：貧窮得沒(méi)有紙可以寫字,懷素是怎么解決“無(wú)紙可書''這一

問(wèn)題的？用原文回答：乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑。

（3）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？

【考點(diǎn)】文言斷句：句子翻譯；內(nèi)容理解；情感主旨.

【答案】（1）C；

（2）貧窮得沒(méi)有紙可以寫字乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑：

（3）堅(jiān)持不懈的努力和練習(xí)是成功的關(guān)鍵，即使條件艱苦，也能通