2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第六單元綜合檢測(cè)卷及答案

(考試時(shí)間:90分鐘滿分：100分)

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(20分)

1.下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.夔棒(che)鸛鷹(yao)愕然(6)澄澈(ch6ng)

B.炫耀(xuan)稱職(chMg)欽差(qrn)陛下(bi)

C.女蝸(wa)摻和(can)綿延(mi6n)蓬勃(peng)

D.庇護(hù)(pi)救量(jiao)溉漁(jf)崩墜(zhui)

2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.蹤跡興高彩烈神通廣大疲憊不堪

B.勛章不可救藥駭人聽聞隨聲附合

C.揉團(tuán)眉開眼笑莽莽榛榛杞人憂天

D.寂寞愛慕虛榮迫天急待天旋地轉(zhuǎn)

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.《小圣施威降大圣》中，孫悟空與二郎神斗智斗勇，變化多端，真是神通廣大。

B.皇帝穿著“新裝”游街時(shí)，百姓們都隨聲附和，不敢說(shuō)出真相，讓人感到可悲。

C.女婿造人時(shí)，把泥土揉成團(tuán)，捏出各種人形，她的手藝真是巧妙絕倫，無(wú)人能

及。

D.杞人憂天的故事告訴我們，不要為沒必要的事情擔(dān)憂，否則會(huì)自尋煩惱，杞人

憂天。

4.按要求默寫古詩(shī)文名句。(8分)

(1)劉禹錫《秋詞(其一)》中，表現(xiàn)樂觀向上心境的句子：“,

(2)李商隱《夜雨寄北》中，想象與親人團(tuán)聚場(chǎng)景的句子：“

（3）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志的句子:

（4）譚嗣同《漳關(guān)》中，體現(xiàn)豪邁氣概的句子：“

5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《小圣施威降大圣》通過(guò)孫悟空與二郎神的多次變化打斗，展現(xiàn)了神話故事豐

富的想象力。

B.《皇帝的新裝》以辛辣的諷刺，揭露了封建統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽與自欺欺人。

C.《女婿造人》通過(guò)想象，講述了女婿創(chuàng)造人類的過(guò)程，體現(xiàn)了古人對(duì)人類起源

的思考。

D.《穿井得一人》告訴我們，對(duì)待傳聞要冷靜分析,不要輕信，更不要隨意傳播,

否則會(huì)鬧笑話。

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

班級(jí)開展“走進(jìn)神話寓言，品讀《西游記》”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

6.活動(dòng)設(shè)計(jì)：為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體環(huán)節(jié)（如“神話寓言故事分享會(huì)（4分）

（1）（2）

7.名著推薦：向同學(xué)推薦《西游記》中的一個(gè)精彩情節(jié)（如“三打白骨精"），簡(jiǎn)要

說(shuō)明推薦理由（不超過(guò)60字）。（3分）

8.情境交流：同學(xué)小剛認(rèn)為“神話寓言都是虛構(gòu)的，沒有現(xiàn)實(shí)意義，讀了沒用“，

你會(huì)如何勸說(shuō)他？（3分）

三、閱讀理解（40分）

（-）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：閱讀《小圣施威降大圣》（節(jié)選），完成9-12

題。（16分）

大圣見了，搜的一翅飛起，變作一只大鶴老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，

變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)銜。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚兒，淬入水

內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：”這湖孫必然下水去也，定變作魚蝦之類。

等我再變變拿他?！肮蛔冏冏鱾€(gè)魚鷹兒，飄蕩在二溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣

變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鶻，毛片不青；似鷺鷺，頂上無(wú)纓；似老鸛,

腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見道：“打花的魚

兒，似鯉魚，尾巴不紅；似繳魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無(wú)星；似魴魚，鰥上無(wú)針。

他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的?！摆s上來(lái)，刷的啄一嘴。那大圣就搐出水

中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因銜他不著，他卻打個(gè)滾，就變

作一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。水蛇

跳一跳，又變作一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，——花

鴇乃鳥中至賤至淫之物，不拘鸞、鳳、鷹、鴉，都與交群——故此不去攏傍，即現(xiàn)原

身，走將去，取過(guò)彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)蹦踵。

1.選段中，孫悟空與二郎神依次發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

2.賞析文中畫線句子“那大圣就播出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入

草中”的表達(dá)效果。（4分）

3.選段中，孫悟空和二郎神的變化有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了神話故事的什么特質(zhì)？（4

分）

4.選段表達(dá)了作者對(duì)孫悟空和二郎神怎樣的情感？（4分）

（二）課內(nèi)文言文閱讀：閱讀《穿井得一人》，完成13-15題。（12分）

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一

人?！坝新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！畤?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于

丁氏，丁氏對(duì)口：“得一人之使，非得一人于井中也?！扒舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

2.文中的嫦娥是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）

3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“嫦娥奔月”的故事體現(xiàn)了古人怎樣的情感與愿望？（3分）

4.這篇神話故事與《女婿造人》在寫作手法上有什么共同點(diǎn)？（3分）

四、寫作（30分）

1.請(qǐng)以“假如我有一雙的翅膀”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“會(huì)飛””能穿越時(shí)空”“懂魔法”等；（2）

結(jié)合“發(fā)揮聯(lián)想和想象’’的要求，展開豐富且合理的想象，寫出翅膀帶來(lái)的獨(dú)特經(jīng)歷;

（3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，情感真摯；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名。

參考答案

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（20分）

1.答案：A（3分）

解析：B項(xiàng)“稱職”的“稱”（表“適合”）應(yīng)讀“ch6n"，非“chOng”；C項(xiàng)“摻和”的

“摻”應(yīng)讀“chAn”（表“混合”），非“畫1”；D項(xiàng)“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀“bi”（表“保護(hù)”），

非"pi”。

2.答案：C（3分）

解析：A項(xiàng)“興高彩烈”應(yīng)為“興高采烈”（“采”指精神，非“彩色”）；B項(xiàng)“隨聲附

合”應(yīng)為“隨聲附和”（“和”指響應(yīng)，非“結(jié)合”）；D項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”

（“及”指來(lái)得及，非“著急”）。

3.答案：A（3分）

解析：B項(xiàng)“隨聲附和”指“盲目跟著別人說(shuō)”，文中百姓“不敢說(shuō)真相”是因恐懼，

并非"附和”；C項(xiàng)“巧妙絕倫”多用于形容建筑、工藝，形容女婿“捏泥人”程度過(guò)重，

應(yīng)為“心靈手巧”；D項(xiàng)“杞人憂天”重復(fù)使用，且第二個(gè)“杞人憂天”為貶義，與“自尋

煩惱''語(yǔ)義重復(fù)，用詞不當(dāng)。

4.答案：（每空1分，共8分）

（1）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（4）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平

解析?：注意易錯(cuò)字：“鶴”“霄”“燭”“闌”“嫌”“潼

5.答案：D（3分）

解析：《穿井得一人》的核心道理是“對(duì)待傳聞要調(diào)查核實(shí)，避免以訛傳訛”，而非

“不要輕信、隨意傳播”——“不輕信”是前提，"調(diào)查核實(shí)”是關(guān)鍵，選項(xiàng)表述遺漏核心

動(dòng)作，理解不完整。

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

1.答案示例：（每空2分，共4分）

（1）“《西游記》經(jīng)典情節(jié)課本劇表演”（2）“神話寓言主題插畫創(chuàng)作比賽”

解析?：需緊扣“神話寓言”“《西游記》”主題，體現(xiàn)“互動(dòng)性''或"創(chuàng)造性”，避免與

題干示例“故事分享會(huì)''重復(fù)。

2.答案示例：（3分）

推薦“大鬧天宮”：孫悟空反抗天庭，勇斗天兵天將，既顯神通廣大，又藏反抗精

神，情節(jié)驚險(xiǎn)，讀來(lái)過(guò)癮！

解析：需包含“情節(jié)名稱'"'核心內(nèi)容”“推薦理由”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超60字。

3.答案示例：（3分）

小剛，神話寓言雖虛構(gòu)，但藏著大道理呀！比如《皇帝的新裝》諷刺虛偽，《杞人

憂天》教我們不瞎擔(dān)心；《西游記》里孫悟空的勇敢，也能鼓勵(lì)我們面對(duì)困難，這些都

是很有用的！

解析：需結(jié)合“虛構(gòu)故事中的現(xiàn)實(shí)道理”，用課文例子佐證，語(yǔ)氣親切，化解“沒

用''的誤解。

三、閱讀理解（40分）

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《小圣施威降大圣》（16分）

1.答案：（4分）

孫悟空的變化：大鶴老一魚兒一水蛇一花鴇（2分）；

二郎神的變化：大海鶴一魚鷹兒一灰鶴一原身（2分）。

評(píng)分要點(diǎn)：按“依次”順序概括，每種變化1分，漏寫或順序錯(cuò)扣1分/處。

2.答案：（4分）

運(yùn)用連續(xù)動(dòng)作描寫（1分），“抻”“變”“游”“鉆”四個(gè)動(dòng)詞，精準(zhǔn)刻畫孫悟空從水中

逃脫、變身隱臧的過(guò)程（2分），既體現(xiàn)孫悟空的敏捷靈活，又凸顯打斗的緊張激烈，

讓神話場(chǎng)景充滿畫面感（1分）。

評(píng)分要點(diǎn)：點(diǎn)明“動(dòng)作描寫”1分，分析動(dòng)詞效果2分，結(jié)合“敏捷”“緊張感”1分。

3.答案：（4分）

變化特點(diǎn)：緊扣事物特性，相互克制（如孫悟空變“魚兒”，二郎神就變“魚鷹兒”;

孫悟空變“水蛇，，，二郎神就變“灰鶴”）（2分）；

體現(xiàn)神話特質(zhì)：豐富的想象力一通過(guò)“動(dòng)物變形”的奇幻設(shè)定，構(gòu)建緊張有趣的

打斗場(chǎng)景，突破現(xiàn)實(shí)邏輯限制（2分）。

評(píng)分要點(diǎn)：變化特點(diǎn)2分，神話特質(zhì)2分，結(jié)合文本分析即可。

4.答案：（4分）

對(duì)孫悟空：既贊賞他敏捷機(jī)智、敢于對(duì)抗的特質(zhì)（2分）；對(duì)二郎神：肯定他觀察

力敏銳、應(yīng)變能力強(qiáng)的“降妖”本領(lǐng)，字里行間滿是對(duì)二者“棋逢對(duì)手”的欣賞（2分）。

評(píng)分要點(diǎn)：分別答出對(duì)兩人的情感，各2分，結(jié)合“斗智斗勇”的情節(jié)分析。

（二）課內(nèi)文言文閱讀《穿井得一人》（12分）

1.答案：（每空1分，共4分）

（1）打水澆出（“溉”指灌溉，"汲'’指從井里取水）（2）待，等到（3）講述

（4）回答

2.答案：（4分）

（我家）得到了一個(gè)人的勞力（幫忙），并不是從井里挖出了一個(gè)人啊。

評(píng)分要點(diǎn)：“得一人之使”（得到一個(gè)人的勞力）翻譯準(zhǔn)確2分，“非得一人于井中”

（不是從井里挖出一個(gè)人）翻譯準(zhǔn)確1分，語(yǔ)句通順1分。

3.答案：（4分）

①對(duì)待傳聞，不能盲目相信、隨意傳播，要調(diào)查核實(shí)真相（2分）；②說(shuō)話或傳遞

信息時(shí)，要準(zhǔn)確表達(dá)，避免歧義，防止因表述不清導(dǎo)致誤解（2分）。

評(píng)分要點(diǎn)：從“接收傳聞”和“傳遞信息”兩個(gè)角度答道理，各2分。

（三）課外現(xiàn)代文閱讀《嫦娥奔月》（12分）

1.答案：（3分）

①嫦娥接濟(jì)鄉(xiāng)親，受大家喜愛；②羿得不死藥交嫦娥珍藏，被逢