文明禮儀教育活動實施方案禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。在大力提倡社會主義精神、努力構建和諧社會的今天，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。為提升我校全體學生的文明水平，營造良好的文明有禮的育人環(huán)境，我校決定開展以“當文明學生、創(chuàng)文明班級、樹文明班風”的學生文明禮儀教育活動，特制定本方案。一、指導思想以“文明禮儀伴我行”為主題，以講文明講禮儀教育、以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》、《守則》為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻。二、活動目的：進一步加強少年兒童思想道德素質教育，著力提高少年兒童對文明禮儀修養(yǎng)的認識，并通過各種體驗教育活動，把養(yǎng)成文明禮儀習慣當作自己的自覺行動，進而促進少年兒童成長。三、活動領導小組：組長：副組長：成員：四、主要內容（一）、第一階段：宣傳啟動階段由德育處制定實施方案，啟動我校文明禮儀教育實踐活動。（二）、第二階段：實踐教育階段1、校、班活動時要以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。2、要將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的活動等形式，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環(huán)境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發(fā)展。3、要充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。4、發(fā)揮家庭教育的作用，抓好文明禮儀教育評價工作。各班要把班級“星級文明禮儀示范生”及學校每月禮儀教育主題及時告知家長，讓家長了解學校開展的各類文明禮儀教育活動內容，并要充分發(fā)揮家長的教育作用，使家庭與學校通力合作。要建立文明禮儀教育評價機制，要通過學生的自評、他評、家長評價和教師評價的方法評價學生的禮儀行為。通過家庭和學校的教育力量，使我校的文明禮儀教育走向實效化。具體安排：少先隊開展的工作：★開展國旗下五分鐘文明禮儀知識的宣傳和學習，同時以黑板報，廣播等形式讓大家來了解文明的內涵和意義。★發(fā)放家長調查問卷，如實填寫后上交，作為班主任了解學生在家表現(xiàn)和評定“文明禮儀之星”的資料?！锱e行“文明禮儀我先知”講座。★組織各年級段的同學觀看文明教育專題片?！铩拔拿鞫Y儀伴我行”主題競賽活動“文明禮儀伴我行”主題競賽活動包括幾項子活動，分別為：（1）“文明禮儀伴我行”演講比賽活動（2）“文明禮儀伴我行”征文比賽活動（3）“文明禮儀伴我行”知識競賽活動班級開展的工作：★班主任與中隊輔導員在班會課和隊會課以《文明禮儀教育讀本》為教材，結合《文明禮儀伴我成長》等VCD光盤，讓學生學習傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代校園禮儀（包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等），初步知道如何待人接物。要求學生收集與“文明”有關的資料知識，利用主題班會或晨會課時間，進行交流學習★主題宣傳活動利用班級的板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識；★根據(jù)各班狀況，制定針對性強的班級文明公約。★開展一次以文明禮儀為主題的班會活動。（要求：主題鮮明，形式多樣，參與面廣。）★“傳承文明，唱響國歌”班級展示活動。文明禮儀實踐活動：★“文明每一天”——踐行文明禮儀活動。踐行文明禮儀是學生養(yǎng)成良好文明行為習慣的重要過程。只有在日常生活、學習中踐行文明禮儀，才能使學生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍校園、家庭和社會的各個角落。a、組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛?！拔拿髟谖铱谥小保簭闹v文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操揚等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節(jié)約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。b、組織學生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長?！铩拔覀兊某鞘形拿鳌薄{查活動號召每個班同學成立調查小組，根據(jù)所學的文明禮儀知識設計制作“我們的城市文明”調查表，對城市的文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進行調查。采訪的具體內容：⊙你最尷尬的公共場合不文明行為是什么？⊙你認為導致這種現(xiàn)象的原因是什么？⊙你有可以改變這種現(xiàn)象的好的建議嗎？組織各班走進社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。開展“我為社區(qū)添新綠”、“做清潔小衛(wèi)士”、“建設社區(qū)我參與”等各種實踐活動，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為。各中隊在社區(qū)實踐活動時，通過分發(fā)各種宣傳資料和學生各種文明禮儀活動向社會宣傳文明禮儀方面的內容，通過社會和學校教育合力，在社會上形成文明禮儀教育之氛圍。利用班隊課時間讓學生進行不文明禮儀的調查，分析存在的原因，并讓學生說說如何改正與制止。（三）、總結表彰階段對評選的“文明禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。具體安