課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小籃球課型新授課備課時(shí)間第13周課時(shí)安排總5節(jié)第1節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能夠做出籃球基本站立姿勢（雙腳分開與肩同寬，屈膝降重心）；75%的學(xué)生能完成原地雙手胸前傳球動(dòng)作（嘗試連貫做出蹬地、伸臂、撥指動(dòng)作）；60%的學(xué)生能在2米距離內(nèi)將球傳給同伴；發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和手眼配合能力，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。2.健康行為：學(xué)生能跟著教師完成運(yùn)動(dòng)前熱身和運(yùn)動(dòng)后放松的基本動(dòng)作；知道要穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服上體育課；了解籃球活動(dòng)中“不推人、不搶球”的安全要點(diǎn)，初步養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。3.體育品德：在小組活動(dòng)中聽從教師和組長的安排；通過游戲愿意和同伴合作傳球，體驗(yàn)與他人配合的快樂；知道籃球活動(dòng)中要遵守規(guī)則，不影響他人練習(xí)，初步形成禮貌待人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)籃球基本站立姿勢（屈膝降重心）；雙手胸前傳球時(shí)伸臂、撥指動(dòng)作的初步掌握。教學(xué)難點(diǎn)雙手胸前傳球時(shí)身體上下肢的簡單配合；傳球時(shí)對球的控制（避免球砸到自己或同伴）。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：檢查籃球場地是否平整，無障礙物，場地劃線清晰；確保籃球架、籃板牢固，籃球網(wǎng)完好。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的小號(hào)籃球（重量較輕，適合三年級(jí)學(xué)生抓握）；準(zhǔn)備8個(gè)彩色標(biāo)志物（用于劃分練習(xí)區(qū)域）、1個(gè)計(jì)時(shí)器（用于控制練習(xí)時(shí)間）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松的運(yùn)動(dòng)服和輕便的運(yùn)動(dòng)鞋；不戴發(fā)卡、手鏈等小物件；課前告訴老師自己的身體不舒服的地方。教學(xué)方法示范講解法：教師通過完整示范和分解示范（如先講解傳球手部動(dòng)作，再結(jié)合下肢蹬地動(dòng)作），配合簡潔明了的語言講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。??游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“運(yùn)球找朋友”（學(xué)生運(yùn)球找到指定標(biāo)志物旁的同伴）、“傳球接龍”（小組內(nèi)學(xué)生依次傳球，最快完成一輪的小組獲“合作小明星”稱號(hào)）等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固技能。??分組練習(xí)法：將學(xué)生分為4-5人一組，進(jìn)行原地雙手胸前傳球練習(xí)，小組內(nèi)成員相互觀察、糾正動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異。??糾正指導(dǎo)法：針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題（如傳球時(shí)未翻腕撥指）進(jìn)行集體糾正，對個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行一對一指導(dǎo)。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求；強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（如不追逐打鬧、按要求使用器材）。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：進(jìn)行動(dòng)態(tài)熱身，依次完成“小碎步跑”（20秒）、“兔子跳”（15秒）、“膝關(guān)節(jié)繞環(huán)”（順時(shí)針、逆時(shí)針各8圈）、“手腕腳踝活動(dòng)”（各8次）、“籃球小律動(dòng)”（原地拍球、拋接球練習(xí)，2分鐘），充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。?2.基本部分（30分鐘）?（1）籃球基本站立姿勢學(xué)習(xí)（5分鐘）??教師示范籃球基本站立姿勢，用兒歌輔助講解：“雙腳分開像小樹，膝蓋彎彎像小弓，身體輕輕往前傾，雙手抱球胸前放”；帶領(lǐng)學(xué)生邊念兒歌邊練習(xí)。??學(xué)生集體練習(xí)，教師巡回檢查，對姿勢不正確的學(xué)生進(jìn)行糾正（如提醒屈膝降重心、雙腳與肩同寬）。?（2）雙手胸前傳球技術(shù)學(xué)習(xí)（12分鐘）??分解動(dòng)作練習(xí)（5分鐘）：先練習(xí)“撥指小游戲”（雙手持球，指尖發(fā)力將球輕輕彈出），再練習(xí)“蹬地小跳”（雙腳蹬地輕輕跳起），最后教師喊口令“1蹬地、2伸臂、3撥指”，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作練習(xí)。??近距離對墻傳球練習(xí)（3分鐘）：學(xué)生面對墻站立，距離墻1.5米，進(jìn)行雙手胸前傳球練習(xí)，感受球的反彈。??小組對傳練習(xí)（4分鐘）：學(xué)生兩人一組，相距2米，進(jìn)行雙手胸前傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生“輕輕傳、慢慢接”。（3）游戲鞏固（10分鐘）?“傳球接龍”游戲：將學(xué)生分為4組，每組排成一路縱隊(duì)，排頭學(xué)生持球。游戲開始，排頭學(xué)生將球雙手胸前傳給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再傳給第三名學(xué)生，依次傳遞，最后一名學(xué)生接到球后舉球示意。最快完成傳遞且沒掉球的小組獲“合作小明星”稱號(hào)。游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)“輕輕傳、安全接”，及時(shí)表揚(yáng)遵守規(guī)則的小組。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（3分鐘）?進(jìn)行“小鴨子走路”練習(xí)（每組10米，共2組，組間休息10秒），發(fā)展學(xué)生下肢協(xié)調(diào)性，增加練習(xí)趣味性。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“小樹長高”（雙手上舉拉伸）、“小鳥飛”（手臂左右擺動(dòng)放松）、“小蝸牛爬”（緩慢弓背拉伸）等趣味放松動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作保持15秒，幫助學(xué)生緩解肌肉疲勞。??課堂小結(jié)（3分鐘）：教師用“大拇指點(diǎn)贊”的方式表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組；帶領(lǐng)學(xué)生回顧籃球站立姿勢兒歌和傳球口令；鼓勵(lì)學(xué)生課后和家人一起玩?zhèn)髑蛴螒颉??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組將籃球、標(biāo)志物等器材整理回收，體育委員協(xié)助教師檢查場地衛(wèi)生。作業(yè)布置作業(yè)：回家后和爸爸媽媽玩“雙手胸前傳球”游戲，每次玩3-5分鐘，記得輕輕傳球哦。??和家人說說今天在體育課上學(xué)會(huì)的籃球小動(dòng)作，讓家人夸夸你。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小籃球第一課時(shí)——雙手胸前傳球核心目標(biāo)：會(huì)站、會(huì)傳、樂合作動(dòng)作要領(lǐng)：蹬地→伸臂→翻腕→撥指安全提示：防滑鞋、不碰撞、先熱身游戲規(guī)則：傳球接龍——快、準(zhǔn)、穩(wěn)課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“動(dòng)作回顧小游戲”，隨機(jī)說出“站立姿勢”“傳球動(dòng)作”，學(xué)生快速做出對應(yīng)動(dòng)作；用“貼紙獎(jiǎng)勵(lì)”表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、合作積極的學(xué)生（如“姿勢小能手”“合作小達(dá)人”）；最后和學(xué)生一起齊念站立姿勢兒歌，強(qiáng)化知識(shí)記憶，并約定下節(jié)課繼續(xù)探索籃球的樂趣。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)合三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用兒歌、趣味游戲輔助教學(xué)，大部分學(xué)生能積極參與活動(dòng)。但存在以下問題：一是部分學(xué)生傳球時(shí)手臂發(fā)力過急導(dǎo)致球失控，需在后續(xù)教學(xué)中多做“輕撥球”練習(xí)；二是游戲時(shí)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，下次可增加游戲的趣味性和競爭性，如設(shè)置“傳球小獎(jiǎng)勵(lì)”。此外，對動(dòng)作較慢的學(xué)生需更有耐心，多采用鼓勵(lì)性語言，幫助其建立自信。后續(xù)可增加“運(yùn)球+傳球”的組合練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的技能連貫性。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小籃球課型新授課備課時(shí)間第13周課時(shí)安排總5節(jié)第2節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能在雙手胸前傳球基礎(chǔ)上，嘗試做出原地單手肩上投籃預(yù)備姿勢（持球于肩上，肘正對籃筐，屈膝降重心）；70%的學(xué)生能在3米距離內(nèi)完成單手肩上投籃動(dòng)作并使球觸及籃板；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生上肢力量、身體協(xié)調(diào)性及手眼瞄準(zhǔn)能力，提升籃球動(dòng)作的連貫性。2.健康行為：學(xué)生能獨(dú)立完成3-4個(gè)熱身動(dòng)作（如開合跳、弓步轉(zhuǎn)體），并說出熱身對預(yù)防投籃受傷的作用；知道投籃練習(xí)時(shí)保持正確站姿可減少腰部負(fù)擔(dān)；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后及時(shí)補(bǔ)充水分的習(xí)慣，初步了解運(yùn)動(dòng)補(bǔ)水的小常識(shí)（如少量多次飲用）。3.體育品德：在投籃練習(xí)中能自覺排隊(duì)，不插隊(duì)、不干擾他人；通過“投籃小組賽”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為隊(duì)友的成功投籃鼓掌加油；理解“勝不驕、敗不餒”的體育精神，面對練習(xí)中的失誤不氣餒，主動(dòng)向同伴或教師請教。教學(xué)重點(diǎn) 單手肩上投籃的預(yù)備姿勢（持球位置、屈膝降重心）；投籃時(shí)伸臂、壓腕、撥指動(dòng)作的初步掌握。教學(xué)難點(diǎn)單手肩上投籃的預(yù)備姿勢（持球位置、屈膝降重心）；投籃時(shí)伸臂、壓腕、撥指動(dòng)作的初步掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：調(diào)整籃球架高度至3.05米（小學(xué)三年級(jí)適用高度），確保投籃區(qū)域無障礙物，地面平整。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的小號(hào)籃球；在投籃區(qū)域放置6個(gè)彩色標(biāo)志物（劃分投籃站位點(diǎn)）；準(zhǔn)備2塊小黑板（用于書寫投籃要領(lǐng)和小組得分）、1個(gè)計(jì)時(shí)器、若干飲用水。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松透氣的運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋；攜帶水杯；課前排空身體，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)不適；取下手腕上的飾品等尖銳物品。教學(xué)方法示范講解法：教師先完整示范單手肩上投籃動(dòng)作，再分解講解預(yù)備姿勢、發(fā)力順序等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合“投籃口訣”幫助學(xué)生記憶動(dòng)作要領(lǐng)。??分層練習(xí)法：設(shè)置“近距離投籃區(qū)”（2.5米）和“標(biāo)準(zhǔn)投籃區(qū)”（3米），學(xué)生根據(jù)自身能力選擇區(qū)域練習(xí)，教師針對不同層次學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。??游戲競賽法：組織“投籃小組賽”，每組輪流投籃，累計(jì)得分最高的小組獲勝，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)和練習(xí)熱情。??糾錯(cuò)激勵(lì)法：對學(xué)生練習(xí)中的共性問題（如投籃時(shí)肘關(guān)節(jié)外展）進(jìn)行集體糾正，對進(jìn)步明顯的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課雙手胸前傳球內(nèi)容，宣布本節(jié)課教學(xué)主題（單手肩上投籃）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)投籃練習(xí)時(shí)的安全要點(diǎn)（如投籃后及時(shí)避讓，避免被球砸到）。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行開合跳（30秒）、弓步轉(zhuǎn)體（左右各15秒）、手腕繞環(huán)（各10圈）、“籃球操進(jìn)階版”（雙手交替運(yùn)球、傳球模仿動(dòng)作，2分鐘），充分活動(dòng)肩、肘、腕及下肢關(guān)節(jié)。?2.基本部分（30分鐘）?（1）單手肩上投籃預(yù)備姿勢學(xué)習(xí)（6分鐘）??教師示范預(yù)備姿勢，用口訣講解：“雙腳分開與肩寬，屈膝降重心要穩(wěn)，球持肩上肘對筐，目視籃板目標(biāo)點(diǎn)”；帶領(lǐng)學(xué)生邊念口訣邊模仿練習(xí)。??學(xué)生分組站立，持球做預(yù)備姿勢，教師巡回檢查，糾正學(xué)生持球位置過低、屈膝不足等問題。?（2）單手肩上投籃動(dòng)作學(xué)習(xí)（12分鐘）??分解動(dòng)作練習(xí)（5分鐘）：先練習(xí)“壓腕撥指”（空手或持球輕撥，感受手指發(fā)力），再練習(xí)“蹬地伸臂”（無球狀態(tài)下，蹬地后上肢向前上方伸展），最后結(jié)合球進(jìn)行完整分解練習(xí)。??對墻投籃模仿練習(xí)（3分鐘）：學(xué)生面對墻站立，距離2米，做單手肩上投籃動(dòng)作，將球投向墻面指定區(qū)域（貼有標(biāo)志物），感受出手角度。??分組投籃練習(xí)（4分鐘）：學(xué)生分為4組，分別在“近距離投籃區(qū)”和“標(biāo)準(zhǔn)投籃區(qū)”練習(xí)，每組指定1名組長維持秩序，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生發(fā)力順序。（3）游戲競賽（10分鐘）?“投籃小組賽”：每組5人，依次在3米投籃線投籃，每人投2次，投中1次得1分，小組累計(jì)得分最高者獲勝。游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真投、守秩序”，記錄各小組得分，對獲勝小組頒發(fā)“投籃小能手”稱號(hào)，對其他小組給予“積極參與獎(jiǎng)”鼓勵(lì)。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“原地高抬腿”練習(xí)（每組20秒，共2組，組間休息10秒），強(qiáng)化下肢力量，為投籃蹬地發(fā)力奠定基礎(chǔ)。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“手臂拉伸”（一手拉另一手上舉，左右各20秒）、“腰部扭轉(zhuǎn)”（雙手叉腰緩慢扭轉(zhuǎn)，左右各15秒）、“腿部放松”（坐姿抱腿拉伸，左右各20秒），配合深呼吸，幫助學(xué)生放松肌肉，平復(fù)心率。???器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收籃球、標(biāo)志物等器材，將小黑板擦拭干凈，體育委員檢查場地衛(wèi)生。?作業(yè)布置回家后在家長陪同下，找一面平整的墻，進(jìn)行單手肩上投籃模仿練習(xí)，每次練習(xí)5分鐘，注意動(dòng)作規(guī)范。??和家人分享本節(jié)課學(xué)到的投籃口訣，邀請家人監(jiān)督自己練習(xí)時(shí)的預(yù)備姿勢。??記錄自己練習(xí)時(shí)遇到的困難（如力量不足、角度不準(zhǔn)），下節(jié)課向老師請教。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小籃球第二課時(shí)——單手肩上投籃??核心目標(biāo)：會(huì)預(yù)備、會(huì)投籃、敢挑戰(zhàn)??投籃口訣：腳穩(wěn)屈膝球上肩，蹬地伸臂腕下壓??安全提示：不搶投、快避讓、勤補(bǔ)水??小組得分：1組（）分2組（）分3組（）分4組（）分課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的投籃學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)得分最高的小組和進(jìn)步大的學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生回顧投籃口訣和動(dòng)作要領(lǐng)；提醒學(xué)生課后注意休息和補(bǔ)水。教學(xué)反思本節(jié)課聚焦單手肩上投籃教學(xué)，通過口訣、分層練習(xí)和競賽游戲，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但仍存在不足：一是部分學(xué)生投籃時(shí)上肢發(fā)力過猛，下肢蹬地力量未充分利用，需在后續(xù)教學(xué)中增加“蹬地-伸臂”聯(lián)動(dòng)練習(xí)；二是游戲競賽時(shí)個(gè)別小組出現(xiàn)爭搶投籃順序的情況，下次應(yīng)提前明確投籃順序規(guī)則，并安排組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。此外，對投籃角度控制較弱的學(xué)生，可采用在籃板上貼目標(biāo)貼紙的方式，幫助其找準(zhǔn)瞄準(zhǔn)點(diǎn)。后續(xù)可結(jié)合雙手胸前傳球，設(shè)計(jì)“傳球+投籃”的組合練習(xí)，提升技能的實(shí)用性。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小籃球課型新授課備課時(shí)間第13周課時(shí)安排總5節(jié)第3節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能連貫完成“雙手胸前傳球+單手肩上投籃”組合動(dòng)作；75%的學(xué)生能在4米傳球距離、3米投籃距離內(nèi)完成傳投銜接；發(fā)展學(xué)生動(dòng)作連貫性、空間判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力，提升籃球?qū)崙?zhàn)應(yīng)用意識(shí)。2.健康行為：學(xué)生能結(jié)合傳投動(dòng)作特點(diǎn)，說出2個(gè)易受傷部位（如手腕、膝關(guān)節(jié)）及對應(yīng)的保護(hù)方法；掌握運(yùn)動(dòng)中“三步一吸、三步一呼”的呼吸節(jié)奏，避免憋氣發(fā)力；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前檢查籃球氣壓、場地平整度的習(xí)慣，強(qiáng)化安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。3.體育品德：在傳投組合練習(xí)中能與同伴默契配合，主動(dòng)提醒同伴傳球時(shí)機(jī)和投籃位置；通過“傳投接力賽”培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，不抱怨同伴失誤，共同分析問題；遵守游戲規(guī)則，做到“尊重對手、服從裁判”，展現(xiàn)良好體育風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn) 雙手胸前傳球與單手肩上投籃的動(dòng)作銜接（傳球后快速移動(dòng)到投籃位置）；傳投組合動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)傳球距離調(diào)整傳球力度，確保同伴順利接球；傳投銜接時(shí)的身體重心轉(zhuǎn)換（從傳球站姿到投籃站姿的快速調(diào)整）。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：劃分4個(gè)傳投練習(xí)區(qū)，每個(gè)區(qū)域設(shè)置傳球線（4米處）和投籃線（3米處），確保區(qū)域間間隔2米以上，避免相互干擾。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的小號(hào)籃球；在傳球線和投籃線放置彩色標(biāo)志物；準(zhǔn)備4面小彩旗（用于劃分接力賽道）、1個(gè)秒表、2塊記分板、若干安全提示卡（印有受傷保護(hù)方法）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著透氣吸汗的運(yùn)動(dòng)服和緩震運(yùn)動(dòng)鞋；攜帶水杯；課前活動(dòng)手腕、腳踝等關(guān)節(jié)；不攜帶尖銳物品，確保運(yùn)動(dòng)安全。教學(xué)方法分解組合法：先復(fù)習(xí)單獨(dú)的傳球和投籃動(dòng)作，再逐步增加傳投銜接練習(xí)，從“靜態(tài)傳投”過渡到“動(dòng)態(tài)傳投”，降低學(xué)習(xí)難度。??伙伴互助法：學(xué)生兩人一組，一人傳球、一人投籃，輪流交換角色，相互觀察動(dòng)作銜接問題，共同改進(jìn)。??情境游戲法：設(shè)計(jì)“傳投接力賽”情境，模擬簡單籃球?qū)崙?zhàn)場景，讓學(xué)生在游戲中鞏固傳投組合技能。??示范對比法：教師展示規(guī)范與不規(guī)范的傳投銜接動(dòng)作，讓學(xué)生對比找出差異，加深對動(dòng)作要領(lǐng)的理解。教學(xué)過程 1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課單手肩上投籃內(nèi)容，演示“傳投組合”動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題及目標(biāo)；發(fā)放安全提示卡，強(qiáng)調(diào)傳投練習(xí)中避免碰撞、及時(shí)避讓籃球的要點(diǎn)。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“籃球運(yùn)球跑”（繞場地慢跑+單手運(yùn)球，1分鐘）、“弓步壓腿接轉(zhuǎn)體”（左右各15秒）、“手腕手指操”（抓球、撥球練習(xí)，1分鐘）、“傳接球模仿操”（雙手胸前傳球模仿動(dòng)作，1分鐘），充分激活身體各部位。?2.基本部分（30分鐘）?（1）傳投動(dòng)作復(fù)習(xí)（5分鐘）??兩人一組復(fù)習(xí)雙手胸前傳球（4米距離，每人傳10次），教師巡回檢查傳球動(dòng)作規(guī)范性。??分組復(fù)習(xí)單手肩上投籃（3米距離，每人投5次），重點(diǎn)關(guān)注投籃發(fā)力順序和出手角度。?（2）傳投組合動(dòng)作學(xué)習(xí)（12分鐘）??靜態(tài)傳投銜接練習(xí)（4分鐘）：兩人一組，一人站在傳球線持球，另一人站在投籃線準(zhǔn)備。傳球者將球傳給投籃者后，原地不動(dòng)；投籃者接球后做單手肩上投籃動(dòng)作，完成后交換角色。教師強(qiáng)調(diào)“接球后快速調(diào)整投籃姿勢”。??動(dòng)態(tài)傳投銜接練習(xí)（5分鐘）：兩人一組，傳球者傳球后快速移動(dòng)到投籃線旁等待，投籃者投籃后跑去撿球，回到傳球線成為傳球者，依次循環(huán)。教師指導(dǎo)學(xué)生控制傳球力度和移動(dòng)速度，確保銜接流暢。??糾錯(cuò)提升練習(xí)（3分鐘）：針對學(xué)生出現(xiàn)的“傳球過高/過低”“銜接時(shí)重心不穩(wěn)”等問題進(jìn)行集體糾正，邀請動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生示范，組織大家模仿學(xué)習(xí)。?（3）游戲競賽（10分鐘）?“傳投接力賽”：將學(xué)生分為4組，每組6人，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。游戲開始，第一名學(xué)生持球跑到傳球線，將球傳給站在投籃線的第二名學(xué)生，第二名學(xué)生接球后投籃，無論是否投中，快速撿球跑回起點(diǎn)線，與第三名學(xué)生擊掌后，第三名學(xué)生重復(fù)動(dòng)作。最快完成3輪接力的小組獲勝。教師強(qiáng)調(diào)“傳準(zhǔn)、投穩(wěn)、跑有序”，對獲勝小組頒發(fā)“默契傳投隊(duì)”稱號(hào)。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（3分鐘）?進(jìn)行“蛙跳”練習(xí)（每組10米，共2組，組間休息10秒），增強(qiáng)下肢爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，為傳投銜接時(shí)的重心轉(zhuǎn)換提供力量支撐。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“全身拉伸”，依次為“肩部環(huán)繞放松”（前后各10圈）、“手臂交叉拉伸”（左右各20秒）、“弓步拉伸接深呼吸”（左右各20秒）、“原地踏步放松”（1分鐘，配合深呼吸），幫助學(xué)生緩解肌肉緊張，恢復(fù)身體狀態(tài)。??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收籃球、標(biāo)志物、彩旗等器材，整理場地，體育委員檢查器材數(shù)量和場地衛(wèi)生。作業(yè)布置回家后和家人進(jìn)行“傳投組合”練習(xí)，一人傳球、一人投籃，每組完成10次傳投，共練習(xí)2組，注意動(dòng)作銜接流暢。??觀察籃球比賽視頻片段，記錄運(yùn)動(dòng)員傳投銜接的小技巧，下節(jié)課和同學(xué)分享。??根據(jù)安全提示卡內(nèi)容，和家人互相演示手腕、膝關(guān)節(jié)的保護(hù)動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小籃球第三課時(shí)——傳投組合動(dòng)作??核心目標(biāo)：傳得穩(wěn)、接得準(zhǔn)、投得順??動(dòng)作要領(lǐng)：傳球蹬地伸臂，接球快速轉(zhuǎn)體，投籃蹬伸壓腕??安全提示：防碰撞、穩(wěn)重心、護(hù)關(guān)節(jié)??接力排名：1組（）2組（）3組（）4組（）課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師結(jié)合學(xué)生傳投接力賽表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)亮點(diǎn)和不足；帶領(lǐng)學(xué)生回顧傳投組合動(dòng)作要領(lǐng)（“傳球穩(wěn)、銜接快、投籃準(zhǔn)”）；表揚(yáng)配合默契的小組和進(jìn)步明顯的學(xué)生。?教學(xué)反思本節(jié)課以傳投組合動(dòng)作為核心，通過分解練習(xí)和接力游戲，學(xué)生基本掌握了動(dòng)作銜接要點(diǎn)。但存在以下問題：一是部分學(xué)生傳球后移動(dòng)速度過快，導(dǎo)致投籃時(shí)重心不穩(wěn)，需在后續(xù)教學(xué)中增加“移動(dòng)-急停-投籃”的專項(xiàng)練習(xí)；二是接力賽中個(gè)別小組出現(xiàn)掉球后慌亂的情況，下次可提前教授“掉球后快速撿球繼續(xù)”的應(yīng)對方法。此外，對傳投節(jié)奏把控較弱的學(xué)生，可采用“喊口令銜接”（如“傳-接-投”）的方式幫助其掌握節(jié)奏。后續(xù)可引入簡單的防守情境，提升傳投組合動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)適應(yīng)性。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小籃球課型新授課備課時(shí)間第13周課時(shí)安排總5節(jié)第4節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能掌握原地高低運(yùn)球技術(shù)（高運(yùn)球時(shí)球反彈高度在腰部以上，低運(yùn)球時(shí)球反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下）；70%的學(xué)生能連貫完成“高低運(yùn)球+雙手胸前傳球”組合動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生手部控球能力、身體協(xié)調(diào)性及動(dòng)作轉(zhuǎn)換的靈活性，增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。2.健康行為：學(xué)生能說出運(yùn)球時(shí)手腕、手指發(fā)力的正確方式，避免因發(fā)力不當(dāng)導(dǎo)致手腕受傷；掌握運(yùn)動(dòng)后“先慢走再拉伸”的放松流程；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自身疲勞程度調(diào)整練習(xí)強(qiáng)度的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我監(jiān)測身體狀態(tài)。3.體育品德：在運(yùn)球練習(xí)中能遵守練習(xí)秩序，不擅自穿越他人練習(xí)區(qū)域；通過“運(yùn)球傳球闖關(guān)賽”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，主動(dòng)為同伴提供運(yùn)球路線建議；面對練習(xí)中的困難不退縮，勇于嘗試挑戰(zhàn)，形成堅(jiān)持不懈的體育品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)原地高低運(yùn)球的手部動(dòng)作要領(lǐng)（高運(yùn)球時(shí)手臂自然伸展，低運(yùn)球時(shí)屈膝降重心、手臂貼近身體）；高低運(yùn)球與雙手胸前傳球的動(dòng)作轉(zhuǎn)換銜接。教學(xué)難點(diǎn)高低運(yùn)球時(shí)根據(jù)球的反彈高度及時(shí)調(diào)整手腕發(fā)力力度；運(yùn)球轉(zhuǎn)傳球時(shí)的身體重心控制與視線轉(zhuǎn)移（從看球到看同伴）。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：劃分6個(gè)運(yùn)球練習(xí)區(qū)，每個(gè)區(qū)域用標(biāo)志物圍成邊長3米的正方形，設(shè)置4個(gè)“闖關(guān)點(diǎn)”（各闖關(guān)點(diǎn)間距離3米），確保場地布局清晰、無安全隱患。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的小號(hào)籃球；在每個(gè)練習(xí)區(qū)放置高、低運(yùn)球高度標(biāo)識(shí)牌（高運(yùn)球標(biāo)識(shí)線在腰部，低運(yùn)球標(biāo)識(shí)線在膝關(guān)節(jié)）；準(zhǔn)備8個(gè)標(biāo)志物、4面小彩旗（用于標(biāo)記闖關(guān)路線）、1個(gè)計(jì)時(shí)器、若干“闖關(guān)成功”貼紙。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松舒適的運(yùn)動(dòng)服和防滑耐磨的運(yùn)動(dòng)鞋；修剪指甲，避免運(yùn)球時(shí)劃傷手指；攜帶水杯，提前做好課前身體準(zhǔn)備。教學(xué)方法直觀演示法：教師通過慢動(dòng)作演示高低運(yùn)球的手部動(dòng)作和發(fā)力方式，結(jié)合實(shí)物（高度標(biāo)識(shí)牌）讓學(xué)生明確運(yùn)球高度標(biāo)準(zhǔn)。??分層遞進(jìn)法：先進(jìn)行單一的高運(yùn)球、低運(yùn)球練習(xí)，再過渡到高低運(yùn)球交替練習(xí)，最后完成運(yùn)球與傳球的組合練習(xí)，逐步提升技能難度。??游戲闖關(guān)法：設(shè)計(jì)“運(yùn)球傳球闖關(guān)賽”，將技能練習(xí)融入闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性和挑戰(zhàn)欲。??反饋指導(dǎo)法：通過學(xué)生自評、同伴互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式，及時(shí)反饋練習(xí)問題，針對性進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課傳投組合內(nèi)容，演示高低運(yùn)球動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題（原地高低運(yùn)球及運(yùn)球傳球組合）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)運(yùn)球練習(xí)時(shí)注意周圍同學(xué)，避免碰撞。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“手腕環(huán)繞”（順時(shí)針、逆時(shí)針各10圈）、“手指伸展操”（手指張開-握拳重復(fù)10次）、“運(yùn)球模仿跑”（原地小跑+模擬運(yùn)球動(dòng)作，1分鐘）、“膝關(guān)節(jié)繞環(huán)”（左右各8圈），充分活動(dòng)手腕、手指及下肢關(guān)節(jié)。?2.基本部分（30分鐘）?（1）原地高低運(yùn)球?qū)W習(xí)（10分鐘）??高運(yùn)球練習(xí)（4分鐘）：教師講解示范高運(yùn)球要領(lǐng)：“雙腳與肩同寬，屈膝降重心，手臂自然伸展，手腕發(fā)力拍球，球彈高度到腰部”；學(xué)生在練習(xí)區(qū)散開，跟隨教師口令進(jìn)行高運(yùn)球練習(xí)（每組30秒，共2組，組間休息10秒），教師巡回糾正手部動(dòng)作。??低運(yùn)球練習(xí)（4分鐘）：講解示范低運(yùn)球要領(lǐng)：“重心再降低，膝蓋彎得深，手臂貼近身，拍球用力小，球彈高度到膝蓋”；學(xué)生繼續(xù)在練習(xí)區(qū)練習(xí)，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生重心控制和拍球力度。??高低運(yùn)球交替練習(xí)（2分鐘）：教師喊“高”“低”口令，學(xué)生根據(jù)口令快速轉(zhuǎn)換運(yùn)球高度，提升動(dòng)作轉(zhuǎn)換的靈活性。?（2）運(yùn)球傳球組合動(dòng)作學(xué)習(xí)（12分鐘）??運(yùn)球轉(zhuǎn)傳球分解練習(xí)（5分鐘）：兩人一組，一人在練習(xí)區(qū)運(yùn)球3次（高低各一次交替）后，停止運(yùn)球?qū)⑶騻鹘o同伴；同伴接球后重復(fù)動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)“運(yùn)球結(jié)束后快速調(diào)整傳球姿勢”。??連續(xù)運(yùn)球傳球練習(xí)（5分鐘）：兩人一組，間距3米，一人運(yùn)球（高低交替5次）后傳球給同伴，同伴接球后立即運(yùn)球再傳球，依次循環(huán)，教師指導(dǎo)學(xué)生控制運(yùn)球節(jié)奏和傳球時(shí)機(jī)。??易錯(cuò)點(diǎn)糾正（2分鐘）：針對“運(yùn)球時(shí)低頭看球”“傳球時(shí)身體重心不穩(wěn)”等問題進(jìn)行集體指導(dǎo)，邀請動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生示范，組織學(xué)生模仿改進(jìn)。?（3）游戲競賽（6分鐘）?“運(yùn)球傳球闖關(guān)賽”：將學(xué)生分為4組，每組5人。各小組從起點(diǎn)出發(fā)，第一名學(xué)生運(yùn)球（高低交替）通過2個(gè)練習(xí)區(qū)到達(dá)第一闖關(guān)點(diǎn)，將球傳給等待的第二名學(xué)生；第二名學(xué)生接球后運(yùn)球到第二闖關(guān)點(diǎn)，傳給第三名學(xué)生，依次類推，最快完成所有闖關(guān)點(diǎn)的小組獲勝。教師強(qiáng)調(diào)“運(yùn)球穩(wěn)、傳球準(zhǔn)、不違規(guī)”，對獲勝小組發(fā)放“闖關(guān)小勇士”貼紙。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“手腕力量練習(xí)”（雙手持球上下翻腕，每組20次，共2組），增強(qiáng)手腕控球力量，為運(yùn)球技術(shù)提升奠定基礎(chǔ)。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“手腕放松”（互相按摩手腕，各1分鐘）、“手臂拉伸”（一手舉過頭頂，另一手拉肘部向身體一側(cè)，左右各20秒）、“腿部放松”（坐姿，雙腿伸直交替拉伸，各20秒）、“慢走深呼吸”（繞場地慢走1分鐘，配合深呼吸），幫助學(xué)生緩解肌肉疲勞。??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收籃球、標(biāo)識(shí)牌、標(biāo)志物等器材，整理場地，體育委員檢查器材是否齊全。作業(yè)布置回家后進(jìn)行原地高低運(yùn)球練習(xí)，每次練習(xí)5分鐘，其中高低運(yùn)球交替練習(xí)3分鐘，注意按照要領(lǐng)控制運(yùn)球高度。??和家人玩“運(yùn)球傳球小游戲”，一人運(yùn)球3次后傳球給家人，家人接球后運(yùn)球再傳球，完成20次傳接練習(xí)。??記錄自己運(yùn)球時(shí)遇到的問題（如球總掉、高度控制不好），下節(jié)課和老師同學(xué)交流解決方法。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小籃球第四課時(shí)——高低運(yùn)球與運(yùn)球傳球??核心目標(biāo)：運(yùn)得穩(wěn)、換得快、傳得準(zhǔn)??運(yùn)球要領(lǐng)：高運(yùn)球：腰高伸臂，手腕發(fā)力；低運(yùn)球：膝高屈臂，重心下沉??安全提示：防碰撞、控力度、勿低頭??闖關(guān)排名：1組（）2組（）3組（）4組（）課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課高低運(yùn)球及運(yùn)球傳球組合的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)闖關(guān)賽中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人；帶領(lǐng)學(xué)生回顧高低運(yùn)球要領(lǐng)口訣（“高運(yùn)球腰高度，低運(yùn)球膝高度，手腕發(fā)力控好球”）；鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持練習(xí)。?教學(xué)反思本節(jié)課圍繞高低運(yùn)球及運(yùn)球傳球組合展開教學(xué)，通過分層練習(xí)和闖關(guān)游戲，學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)的掌握有了明顯提升。但仍存在不足：一是部分學(xué)生低運(yùn)球時(shí)重心降低不夠，導(dǎo)致運(yùn)球穩(wěn)定性差，需在后續(xù)教學(xué)中增加“屈膝降重心”的專項(xiàng)靜態(tài)練習(xí)；二是運(yùn)球轉(zhuǎn)傳球時(shí)，多數(shù)學(xué)生仍習(xí)慣低頭看球，影響傳球準(zhǔn)確性，下次可通過“看標(biāo)志物傳球”的練習(xí)（運(yùn)球時(shí)看前方標(biāo)志物，不看球）幫助其改正。此外，闖關(guān)賽的節(jié)奏可適當(dāng)放慢，給動(dòng)作較慢的學(xué)生更多適應(yīng)時(shí)間。后續(xù)可結(jié)合之前的傳投技能，設(shè)計(jì)“運(yùn)球-傳球-投籃”完整組合練習(xí)，提升學(xué)生籃球綜合應(yīng)用能力。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小籃球課型新授課備課時(shí)間第13周課時(shí)安排總5節(jié)第5節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，75%的學(xué)生能連貫完成“高低運(yùn)球+雙手胸前傳球+單手肩上投籃”完整組合動(dòng)作；70%的學(xué)生能在5米運(yùn)球距離、3米傳球距離、3米投籃距離內(nèi)流暢完成動(dòng)作銜接；發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)力能力、空間感知能力及動(dòng)作節(jié)奏感，提升籃球?qū)崙?zhàn)應(yīng)用水平。2.健康行為：學(xué)生能結(jié)合完整組合動(dòng)作特點(diǎn)，說出3個(gè)易疲勞部位（如手臂、腿部、腰部）及對應(yīng)的放松方法；掌握運(yùn)動(dòng)前“動(dòng)態(tài)熱身+專項(xiàng)激活”的科學(xué)熱身流程；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后總結(jié)自身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的習(xí)慣，樹立“科學(xué)鍛煉、循序漸進(jìn)”的理念。3.體育品德：在綜合練習(xí)和比賽中能與團(tuán)隊(duì)成員高效溝通，明確自身角色分工；通過“小籃球趣味賽”培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，勝不驕、敗不餒；嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，尊重同伴、對手和教師的判罰，展現(xiàn)良好的體育道德風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn) “運(yùn)球-傳球-投籃”組合動(dòng)作的連貫銜接（運(yùn)球后快速傳球、傳球后迅速跑位投籃）；各環(huán)節(jié)動(dòng)作節(jié)奏的把控。教學(xué)難點(diǎn) 組合動(dòng)作中身體重心的快速轉(zhuǎn)換與穩(wěn)定控制；根據(jù)實(shí)戰(zhàn)情境（如同伴位置、投籃距離）靈活調(diào)整動(dòng)作力度和時(shí)機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：布置2個(gè)小型籃球比賽場地（半場），劃分運(yùn)球區(qū)（5米長）、傳球區(qū)（3米間距）、投籃區(qū)（3米投籃線），場地邊界用標(biāo)志物清晰標(biāo)識(shí)。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的小號(hào)籃球；每個(gè)場地配備1個(gè)籃球架（高度3.05米）、2塊記分牌、4面小彩旗（標(biāo)記跑位路線）；準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)狀及若干小獎(jiǎng)品（如籃球貼紙）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋；攜帶水杯和毛巾；課前回顧前四課時(shí)所學(xué)技能要點(diǎn)，做好心理準(zhǔn)備。教學(xué)方法完整分解結(jié)合法：先分解復(fù)習(xí)各單一技能及兩兩組合動(dòng)作，再逐步串聯(lián)成完整組合，降低學(xué)習(xí)難度。??情境教學(xué)法：模擬小籃球比賽情境，讓學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用組合技能，提升實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力。??團(tuán)隊(duì)合作法：以小組為單位進(jìn)行練習(xí)和比賽，促進(jìn)學(xué)生間的交流協(xié)作，共同提升技能水平。??評價(jià)激勵(lì)法：通過過程性評價(jià)（動(dòng)作規(guī)范性）和結(jié)果性評價(jià)（組合完成度）相結(jié)合，及時(shí)肯定學(xué)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧前四課時(shí)技能要點(diǎn)（高低運(yùn)球、傳投組合、運(yùn)球傳球），演示“運(yùn)球-傳球-投籃”完整組合動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)比賽中的安全注意事項(xiàng)（如跑位時(shí)避免碰撞、投籃后及時(shí)避讓）。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“籃球運(yùn)球慢跑”（繞場地慢跑+單手運(yùn)球，1分鐘）、“動(dòng)態(tài)拉伸”（弓步壓腿、側(cè)弓步拉伸各15秒/側(cè)）、“專項(xiàng)激活”（手腕繞環(huán)、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)各10圈）、“組合動(dòng)作模仿操”（運(yùn)球-傳球-投籃模仿動(dòng)作，1分鐘），充分激活身體各系統(tǒng)。?2.基本部分（30分鐘）?（1）技能復(fù)習(xí)與銜接（10分鐘）??兩兩組合復(fù)習(xí)（6分鐘）：學(xué)生兩人一組，分別復(fù)習(xí)“高低運(yùn)球+雙手胸前傳球”（每組練習(xí)1分鐘，共2組）和“雙手胸前傳球+單手肩上投籃”（每組練習(xí)1分鐘，共2組），教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)化動(dòng)作銜接的流暢性。??完整組合分解練習(xí)（4分鐘）：三人一組，一人運(yùn)球（高低交替）到傳球區(qū)傳給同伴，傳球者接球后傳給投籃區(qū)同伴，投籃者接球后投籃，完成后三人輪換角色，教師強(qiáng)調(diào)“跑位及時(shí)、傳球準(zhǔn)確”。?（2）完整組合動(dòng)作鞏固（12分鐘）??小組循環(huán)練習(xí)（6分鐘）：將學(xué)生分為4組，每組6人，在指定場地進(jìn)行“運(yùn)球-傳球-投籃”循環(huán)練習(xí)。學(xué)生依次完成運(yùn)球跑位、傳球給隊(duì)友、隊(duì)友投籃的流程，完成后到隊(duì)尾排隊(duì)，教師重點(diǎn)關(guān)注組合動(dòng)作的連貫性和團(tuán)隊(duì)配合。??糾錯(cuò)提升練習(xí)（4分鐘）：針對練習(xí)中出現(xiàn)的“運(yùn)球跑位路線混亂”“傳球時(shí)機(jī)不當(dāng)”“投籃發(fā)力不足”等問題進(jìn)行集體糾正，邀請優(yōu)秀小組示范，組織其他小組觀摩學(xué)習(xí)。??強(qiáng)度提升練習(xí)（2分鐘）：增加練習(xí)節(jié)奏，要求小組在2分鐘內(nèi)完成盡可能多的完整組合動(dòng)作，提升學(xué)生動(dòng)作的熟練度和反應(yīng)速度。?（3）小籃球趣味賽（6分鐘）?“三對三趣味賽”：將學(xué)生分為4隊(duì)，每隊(duì)3人，進(jìn)行半場三對三比賽。比賽規(guī)則簡化：僅允許使用“運(yùn)球-傳球-投籃”組合動(dòng)作得分，投中得1分，時(shí)間為5分鐘，得分最高的隊(duì)伍獲勝。教師擔(dān)任裁判，強(qiáng)調(diào)規(guī)則遵守和團(tuán)隊(duì)配合，對獲勝隊(duì)伍頒發(fā)“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)狀，對表現(xiàn)積極的個(gè)人發(fā)放小獎(jiǎng)品。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“全身協(xié)調(diào)性練習(xí)”（原地踏步轉(zhuǎn)體，每組20次，共2組），提升學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，為綜合組合動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“全身放松操”，依次為“肩部放松”（互相按摩肩部，1分鐘）、“腰部放松”（轉(zhuǎn)腰拉伸，左右各20秒）、“腿部放松”（弓步拉伸+抖腿放松，各20秒）、“深呼吸冥想”（閉眼深呼吸30秒），幫助學(xué)生徹底放松身心，恢復(fù)體能。???器材回收與評價(jià)（2分鐘）：學(xué)生分組回收籃球、標(biāo)志物、記分牌等器材，整理場地；教師對本節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行整體評價(jià)，發(fā)放小獎(jiǎng)品。作業(yè)布置和家人組隊(duì)進(jìn)行“三對二”小籃球趣味賽（家人2人，學(xué)生1人），每局5分鐘，嘗試運(yùn)用“運(yùn)球-傳球-投籃”組合動(dòng)作得分，記錄自己的得分情況。??總結(jié)本周小籃球?qū)W習(xí)的收獲和不足，用繪畫或文字的形式記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。??觀看一段兒童小籃球比賽視頻，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)配合技巧，記錄1-2個(gè)印象深刻的配合瞬間。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小籃球第五課時(shí)——“運(yùn)球-傳球-投籃”完整組合??核心目標(biāo)：連貫做、團(tuán)隊(duì)合、樂實(shí)戰(zhàn)??組合要領(lǐng)：運(yùn)球跑位穩(wěn)，傳球看隊(duì)友，投籃找目標(biāo)??比賽規(guī)則：限組合動(dòng)作、投中得1分、安全第一??獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)：（）隊(duì)課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課“運(yùn)球-傳球-投籃”完整組合的學(xué)習(xí)情況，回顧本周小籃球5課時(shí)的核心技能；表揚(yáng)趣味賽中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，肯定全體學(xué)生的進(jìn)步；鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持籃球鍛煉，享受運(yùn)動(dòng)樂趣。教學(xué)反思本節(jié)課作為本周小籃球教學(xué)的收官課，通過完整組合練習(xí)和趣味賽，有效檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。大部分學(xué)生能流暢完成“運(yùn)球-傳球-投籃”組合動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)明顯增強(qiáng)。但仍存在不足：一是部分學(xué)生在比賽中過于關(guān)注得分，忽視了動(dòng)作規(guī)范性，需在后續(xù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“規(guī)范動(dòng)作是高效得分的基礎(chǔ)”；二是團(tuán)隊(duì)溝通不夠及時(shí)，導(dǎo)致跑位重疊，下次可提前安排小組戰(zhàn)術(shù)討論環(huán)節(jié)。此外，趣味賽的時(shí)間可適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。整體而言，本周教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，后續(xù)可定期組織小籃球友誼賽，鞏固學(xué)生技能，持續(xù)培養(yǎng)其籃球運(yùn)動(dòng)興趣。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第14周課時(shí)安排總5節(jié)第1節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能做出小足球基本站立姿勢（雙腳與肩同寬，屈膝降重心，腳尖朝前）；75%的學(xué)生能完成原地腳內(nèi)側(cè)推球動(dòng)作（腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球，推球時(shí)膝關(guān)節(jié)微屈，重心跟進(jìn)）；65%的學(xué)生能在2米距離內(nèi)將球平穩(wěn)推到指定區(qū)域；發(fā)展學(xué)生下肢協(xié)調(diào)性、腳眼配合能力及身體平衡能力，感受小足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。2.健康行為：學(xué)生能跟著教師完成3-4個(gè)足球?qū)ｍ?xiàng)熱身動(dòng)作（如踝關(guān)節(jié)繞環(huán)、弓步壓腿）；知道穿合適的足球鞋（或防滑運(yùn)動(dòng)鞋）、不戴尖銳飾品上足球課的重要性；了解運(yùn)動(dòng)中避免腳部受傷的2個(gè)簡單方法（如踢球時(shí)控制力度、避免踩球），初步樹立安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。3.體育品德：在小組練習(xí)中能聽從教師和組長的安排，不擅自離開練習(xí)區(qū)域；通過“推球接力”游戲培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，愿意與同伴配合完成練習(xí)；知道在足球活動(dòng)中要愛護(hù)器材，不用足球打鬧，形成文明運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)小足球基本站立姿勢（屈膝降重心）；腳內(nèi)側(cè)推球時(shí)觸球部位的準(zhǔn)確性（腳內(nèi)側(cè)中部對準(zhǔn)球的側(cè)后方）。教學(xué)難點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)推球時(shí)身體重心的跟進(jìn)與平衡控制；推球力度的把握（避免用力過猛或過輕）。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：整理足球場地，清除場地內(nèi)障礙物，用標(biāo)志物劃分4個(gè)練習(xí)區(qū)域（每個(gè)區(qū)域長5米、寬3米）。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的4號(hào)小足球（重量輕、尺寸適合三年級(jí)學(xué)生）；準(zhǔn)備12個(gè)彩色標(biāo)志物（用于劃分練習(xí)區(qū)域和目標(biāo)點(diǎn)）；1個(gè)計(jì)時(shí)器、2塊小黑板（用于書寫動(dòng)作要領(lǐng)）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松透氣的運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋（足球鞋更佳）；修剪指甲，不戴手鏈、發(fā)卡等尖銳物品；攜帶水杯，課前做好身體狀態(tài)自查。教學(xué)方法示范講解法：教師通過完整示范和分解示范（先講站立姿勢，再講推球動(dòng)作），結(jié)合“推球口訣”幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確動(dòng)作表象。??游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“足球找家”（將足球推到指定標(biāo)志物區(qū)域）、“推球接力賽”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固技能。??分組練習(xí)法：將學(xué)生分為4-5人一組，在指定區(qū)域進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)推球練習(xí)，小組內(nèi)成員相互觀察提醒，教師巡回指導(dǎo)。??激勵(lì)糾錯(cuò)法：對學(xué)生練習(xí)中的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，對共性問題（如觸球部位不準(zhǔn)）進(jìn)行集體糾正，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師宣布本節(jié)課教學(xué)主題（小足球腳內(nèi)側(cè)推球）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)足球練習(xí)中的安全注意事項(xiàng)（如不追逐踢球、避免碰撞）。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“踝關(guān)節(jié)繞環(huán)”（順時(shí)針、逆時(shí)針各10圈）、“膝關(guān)節(jié)繞環(huán)”（各8圈）、“弓步壓腿”（左右腿各15秒）、“足球模仿操”（原地踏步踢球模仿、推球模仿動(dòng)作，2分鐘），充分活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)和肌肉。?2.基本部分（30分鐘）?（1）小足球基本站立姿勢學(xué)習(xí)（5分鐘）??教師示范基本站立姿勢，用口訣講解：“雙腳分開肩同寬，膝蓋彎彎像小弓，身體重心往下沉，眼睛盯著小足球”；帶領(lǐng)學(xué)生邊念口訣邊模仿練習(xí)。??學(xué)生分組站立，保持姿勢30秒，教師巡回檢查，糾正學(xué)生重心過高、腳尖外撇等問題。?（2）腳內(nèi)側(cè)推球技術(shù)學(xué)習(xí)（15分鐘）??分解動(dòng)作練習(xí)（6分鐘）：先練習(xí)“觸球部位找一找”（學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)輕觸足球側(cè)后方，感受觸球點(diǎn)），再練習(xí)“重心跟進(jìn)”（無球狀態(tài)下，腳向前邁出時(shí)重心隨之前移），最后結(jié)合球進(jìn)行推球分解練習(xí)。??近距離推球練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生在練習(xí)區(qū)原地站立，將球推向1米處的標(biāo)志物，每人推10次，感受推球力度和方向控制。??小組推球練習(xí)（4分鐘）：兩人一組，相距2米，交替用腳內(nèi)側(cè)推球給同伴，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“觸球準(zhǔn)、重心跟、力度穩(wěn)”。?（3）游戲鞏固（8分鐘）?“推球接力賽”：將學(xué)生分為4組，每組排成一路縱隊(duì)，每組前方3米處放置標(biāo)志物。游戲開始，排頭學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)將球推到標(biāo)志物處，再跑回隊(duì)尾，下一名學(xué)生接力。最快完成接力且球未出界的小組獲勝，教師為獲勝小組頒發(fā)“推球小能手”稱號(hào)。游戲中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范，提醒學(xué)生注意安全。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“原地縱跳”練習(xí)（每組15次，共2組，組間休息10秒），發(fā)展下肢爆發(fā)力，為后續(xù)足球動(dòng)作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“腿部放松”（坐姿抱腿拉伸，左右各20秒）、“腳踝放松”（互相按摩腳踝，各1分鐘）、“深呼吸放松”（閉眼深呼吸30秒），幫助學(xué)生緩解下肢肌肉疲勞，恢復(fù)身體狀態(tài)。??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收足球、標(biāo)志物等器材，體育委員協(xié)助教師檢查場地衛(wèi)生和器材數(shù)量。作業(yè)布置回家后在空曠安全的地方，用腳內(nèi)側(cè)推球練習(xí)5分鐘，嘗試將球推到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)點(diǎn)（如小凳子旁）。??和家人分享本節(jié)課學(xué)到的足球站立姿勢和推球口訣，讓家人觀察自己的練習(xí)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。??準(zhǔn)備一張畫紙，畫出自己踢足球的樣子，下節(jié)課帶到學(xué)校與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小足球第一課時(shí)——腳內(nèi)側(cè)推球??核心目標(biāo)：會(huì)站立、會(huì)推球、樂參與??推球口訣：腳內(nèi)側(cè)對球邊，屈膝降重心，推球跟重心??安全提示：防滑鞋、不打鬧、穩(wěn)推球??獲勝小組：（）組課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組；帶領(lǐng)學(xué)生回顧腳內(nèi)側(cè)推球口訣和動(dòng)作要領(lǐng)；鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)足球技能。?教學(xué)反思本節(jié)課聚焦小足球腳內(nèi)側(cè)推球教學(xué)，通過口訣、分解練習(xí)和趣味游戲，大部分學(xué)生能積極參與并掌握基本動(dòng)作。但存在不足：一是部分學(xué)生推球時(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準(zhǔn)確，需在后續(xù)教學(xué)中增加“貼標(biāo)記練觸球”的練習(xí)（在腳內(nèi)側(cè)貼小貼紙，引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)記處觸球）；二是游戲時(shí)個(gè)別學(xué)生為追求速度忽視動(dòng)作規(guī)范，下次應(yīng)在游戲前強(qiáng)調(diào)“規(guī)范優(yōu)先于速度”。此外，對身體協(xié)調(diào)性較弱的學(xué)生指導(dǎo)時(shí)間不足，后續(xù)需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。整體而言，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生興趣濃厚，后續(xù)可進(jìn)一步豐富練習(xí)形式，提升技能掌握度。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第14周課時(shí)安排總5節(jié)第2節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能在原地腳內(nèi)側(cè)推球基礎(chǔ)上，完成行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球動(dòng)作（步幅適中，推球后順勢向前邁步）；70%的學(xué)生能沿直線行進(jìn)間推球10米距離且球不偏離路線；65%的學(xué)生能完成“原地推球+行進(jìn)間推球”銜接動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生下肢節(jié)奏感、身體平衡能力及動(dòng)作連貫性，提升足球控球能力。2.健康行為：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能在原地腳內(nèi)側(cè)推球基礎(chǔ)上，完成行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球動(dòng)作（步幅適中，推球后順勢向前邁步）；70%的學(xué)生能沿直線行進(jìn)間推球10米距離且球不偏離路線；65%的學(xué)生能完成“原地推球+行進(jìn)間推球”銜接動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生下肢節(jié)奏感、身體平衡能力及動(dòng)作連貫性，提升足球控球能力。3.體育品德：在行進(jìn)間推球練習(xí)中能保持練習(xí)間距，不干擾他人；通過“直線推球接力賽”增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為同伴加油鼓勁；理解練習(xí)中“不抱怨、不急躁”的重要性，面對動(dòng)作失誤能主動(dòng)調(diào)整，展現(xiàn)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球的動(dòng)作節(jié)奏（一步一推或兩步一推）；推球時(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球部位的準(zhǔn)確性及身體重心的平穩(wěn)跟進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn) 行進(jìn)間推球時(shí)步幅與推球力度的協(xié)調(diào)配合；沿直線推球時(shí)對球的方向控制能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：整理足球場地，用標(biāo)志物布置4條長10米、寬1米的直線練習(xí)通道，通道兩端及兩側(cè)放置標(biāo)志物明確界限。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的4號(hào)小足球；準(zhǔn)備20個(gè)彩色標(biāo)志物（用于布置練習(xí)通道和目標(biāo)點(diǎn)）；1個(gè)計(jì)時(shí)器、2塊小黑板（用于書寫動(dòng)作要領(lǐng)和小組得分）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋；攜帶水杯；課前活動(dòng)腳踝、膝關(guān)節(jié)；不佩戴任何尖銳飾品，確保運(yùn)動(dòng)安全。教學(xué)方法示范講解法：教師先完整示范行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球動(dòng)作，再分解講解“邁步-推球-跟進(jìn)”的動(dòng)作順序，結(jié)合“行進(jìn)推球口訣”幫助學(xué)生記憶要領(lǐng)。??分解遞進(jìn)法：從“慢走推球”到“慢跑推球”逐步提升練習(xí)速度，從“短距離推球”到“長距離推球”逐步增加練習(xí)距離，降低學(xué)習(xí)難度。??游戲競賽法：設(shè)計(jì)“直線推球接力賽”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，在競賽中鞏固行進(jìn)間推球技能。??糾錯(cuò)指導(dǎo)法：針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的“推球時(shí)身體搖晃”“球偏離直線”等問題進(jìn)行集體或個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課原地腳內(nèi)側(cè)推球內(nèi)容，演示行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間練習(xí)時(shí)的安全要點(diǎn)（如保持間距、不追逐）。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“高抬腿跑”（30秒）、“側(cè)滑步”（左右各20秒）、“髖關(guān)節(jié)繞環(huán)”（順時(shí)針、逆時(shí)針各8圈）、“行進(jìn)間推球模仿操”（慢走中做推球模仿動(dòng)作，1分鐘），充分活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)和肌肉。?2.基本部分（30分鐘）?（1）原地腳內(nèi)側(cè)推球復(fù)習(xí)（5分鐘）??學(xué)生兩人一組，相距2米，交替進(jìn)行原地腳內(nèi)側(cè)推球練習(xí)，每人推15次。??教師巡回檢查，重點(diǎn)糾正學(xué)生觸球部位不準(zhǔn)確、重心跟進(jìn)不足等問題，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間推球奠定基礎(chǔ)。?（2）行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球?qū)W習(xí)（15分鐘）??慢走推球練習(xí)（6分鐘）：教師講解口訣“邁步腳在前，推球腳在后，觸球要準(zhǔn)確，重心跟著走”；學(xué)生在練習(xí)通道內(nèi)慢走，每走一步用腳內(nèi)側(cè)推球一次，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作節(jié)奏。??短距離行進(jìn)推球練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生沿5米長的練習(xí)通道行進(jìn)間推球，到達(dá)終點(diǎn)后將球運(yùn)回起點(diǎn)，重復(fù)練習(xí)3次，感受推球力度與步幅的配合。??長距離行進(jìn)推球練習(xí)（4分鐘）：學(xué)生沿10米長的練習(xí)通道行進(jìn)間推球，教師提醒學(xué)生保持直線推球，對偏離路線的學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)調(diào)整。?（3）游戲競賽（8分鐘）?“直線推球接力賽”：將學(xué)生分為4組，每組6人，成縱隊(duì)站在練習(xí)通道起點(diǎn)。游戲開始，排頭學(xué)生沿直線行進(jìn)間推球至10米處的標(biāo)志物，再跑回起點(diǎn)與下一名學(xué)生擊掌接力。最快完成接力且球未出界的小組獲勝，教師為獲勝小組頒發(fā)“行進(jìn)推球小冠軍”稱號(hào)。游戲中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范，提醒學(xué)生注意安全。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“弓步走”練習(xí)（每組10米，共2組，組間休息10秒），增強(qiáng)下肢力量和穩(wěn)定性，為行進(jìn)間推球提供支撐。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“大腿拉伸”（站立后伸腿，雙手扶腳，左右各20秒）、“小腿拉伸”（弓步壓腿，后腳腳跟貼地，左右各20秒）、“全身放松抖動(dòng)”（站立抖動(dòng)四肢，1分鐘），幫助學(xué)生緩解下肢肌肉疲勞。??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收足球、標(biāo)志物等器材，體育委員協(xié)助教師檢查場地衛(wèi)生和器材數(shù)量。作業(yè)布置回家后在小區(qū)空曠安全的地方，沿直線進(jìn)行行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球練習(xí)，每次練習(xí)5分鐘，嘗試保持球不偏離路線。??和家人玩“推球比穩(wěn)”游戲，兩人同時(shí)沿直線推球，看誰的球最先到達(dá)終點(diǎn)且不偏離路線。??記錄自己練習(xí)行進(jìn)間推球時(shí)遇到的困難（如球總跑偏、重心不穩(wěn)），下節(jié)課向老師請教。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小足球第二課時(shí)——行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球??核心目標(biāo)：會(huì)行進(jìn)、會(huì)推球、穩(wěn)控球??推球口訣：邁步推球跟重心，直線行進(jìn)球不偏??安全提示：保間距、看路線、緩速度??獲勝小組：（）組課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和進(jìn)步明顯的學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生回顧行進(jìn)推球口訣和動(dòng)作要領(lǐng)；鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持練習(xí)。?教學(xué)反思本節(jié)課聚焦行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球教學(xué)，通過遞進(jìn)式練習(xí)和接力游戲，學(xué)生基本掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。但存在不足：一是部分學(xué)生在加快行進(jìn)速度后，推球動(dòng)作變形，需在后續(xù)教學(xué)中增加“速度梯度練習(xí)”，逐步提升推球與行進(jìn)的協(xié)調(diào)性；二是游戲時(shí)個(gè)別小組出現(xiàn)搶跑現(xiàn)象，下次應(yīng)提前明確接力規(guī)則并安排組長監(jiān)督。此外，對推球方向控制較弱的學(xué)生，可在練習(xí)通道兩側(cè)增加輔助繩，幫助其感知直線路線。整體教學(xué)效果較好，學(xué)生參與熱情高，后續(xù)可結(jié)合轉(zhuǎn)向推球，進(jìn)一步拓展技能應(yīng)用場景。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第14周課時(shí)安排總5節(jié)，第3節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能完成行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球90°轉(zhuǎn)向動(dòng)作（轉(zhuǎn)向時(shí)重心降低，推球腳順勢調(diào)整觸球方向）；75%的學(xué)生能連貫完成“直線行進(jìn)推球+90°轉(zhuǎn)向推球”組合動(dòng)作；70%的學(xué)生能在指定路線（含直線和轉(zhuǎn)向段）內(nèi)完成15米推球且球不偏離；發(fā)展學(xué)生身體轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)性、空間判斷能力及控球靈活性。2.健康行為：學(xué)生能結(jié)合轉(zhuǎn)向推球特點(diǎn)，說出2個(gè)易扭傷部位（如腳踝、膝關(guān)節(jié)）及對應(yīng)的保護(hù)動(dòng)作；掌握運(yùn)動(dòng)中“轉(zhuǎn)向時(shí)減速降重心”的自我保護(hù)方法；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后交替放松左右下肢肌肉的習(xí)慣，提升自我保健意識(shí)。3.體育品德：在路線推球練習(xí)中能遵守“按順序練習(xí)、不插隊(duì)”的規(guī)則；通過“路線推球接力賽”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通能力，主動(dòng)提醒同伴轉(zhuǎn)向時(shí)機(jī)；面對練習(xí)中的路線偏差不急躁，積極調(diào)整動(dòng)作，展現(xiàn)耐心細(xì)致的體育品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn) 行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球轉(zhuǎn)向時(shí)的重心控制（轉(zhuǎn)向前減速，轉(zhuǎn)向時(shí)屈膝降重心）；轉(zhuǎn)向推球時(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球方向的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn) 轉(zhuǎn)向推球時(shí)步幅、推球力度與轉(zhuǎn)向角度的協(xié)調(diào)配合；組合動(dòng)作中直線推球與轉(zhuǎn)向推球的節(jié)奏銜接。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：整理足球場地，布置4條含轉(zhuǎn)向的練習(xí)路線（每條路線長15米，含10米直線段和5米90°轉(zhuǎn)向段，轉(zhuǎn)向處用標(biāo)志物明確標(biāo)識(shí)），路線寬度1.2米。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的4號(hào)小足球；準(zhǔn)備30個(gè)彩色標(biāo)志物（用于布置路線、轉(zhuǎn)向點(diǎn)和終點(diǎn)）；2條輔助繩（用于部分學(xué)生轉(zhuǎn)向練習(xí)輔助）；1個(gè)計(jì)時(shí)器、2塊小黑板（書寫動(dòng)作要領(lǐng)和小組得分）。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松透氣的運(yùn)動(dòng)服和高幫防滑運(yùn)動(dòng)鞋（增強(qiáng)腳踝保護(hù)）；攜帶水杯；課前重點(diǎn)活動(dòng)腳踝、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)；不佩戴任何尖銳飾品。教學(xué)方法示范對比法：教師示范規(guī)范與不規(guī)范的轉(zhuǎn)向推球動(dòng)作（如重心過高vs重心降低），讓學(xué)生直觀感受差異，明確動(dòng)作要領(lǐng)。??分解組合法：先練習(xí)原地轉(zhuǎn)向推球，再練習(xí)行進(jìn)間短距離轉(zhuǎn)向推球，最后串聯(lián)直線與轉(zhuǎn)向推球組合動(dòng)作，逐步突破難點(diǎn)。??情境游戲法：設(shè)計(jì)“路線推球接力賽”，模擬足球運(yùn)動(dòng)中的路線變化場景，提升學(xué)生技能應(yīng)用能力。??分層指導(dǎo)法：對轉(zhuǎn)向困難的學(xué)生提供輔助繩引導(dǎo)，對掌握較好的學(xué)生增加轉(zhuǎn)向后推球距離，滿足不同層次學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課行進(jìn)間直線推球內(nèi)容，演示“直線+轉(zhuǎn)向”推球組合動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題（行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球轉(zhuǎn)向及組合）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)向練習(xí)時(shí)減速降重心的安全要點(diǎn)。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“轉(zhuǎn)向跑”（慢跑中交替90°轉(zhuǎn)向，1分鐘）、“腳踝繞環(huán)+側(cè)向拉伸”（各10秒/側(cè)）、“膝關(guān)節(jié)側(cè)向頂球模仿”（左右各15次）、“轉(zhuǎn)向推球模仿操”（慢走中做轉(zhuǎn)向推球動(dòng)作，1分鐘），充分激活轉(zhuǎn)向相關(guān)關(guān)節(jié)和肌肉。?2.基本部分（30分鐘）?（1）行進(jìn)間直線推球復(fù)習(xí)（5分鐘）??學(xué)生單人沿10米直線通道行進(jìn)間推球，每人練習(xí)3次，教師巡回檢查，重點(diǎn)關(guān)注推球節(jié)奏和方向控制，為轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)鋪墊。?（2）行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)推球轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)（15分鐘）??原地轉(zhuǎn)向推球練習(xí)（4分鐘）：教師講解口訣“轉(zhuǎn)向先減速，重心往下沉，腳內(nèi)側(cè)調(diào)方向，推球穩(wěn)又準(zhǔn)”；學(xué)生原地持球，練習(xí)腳內(nèi)側(cè)調(diào)整觸球方向完成90°轉(zhuǎn)向推球，每人練習(xí)10次。??短距離轉(zhuǎn)向推球練習(xí)（6分鐘）：學(xué)生沿5米直線段行進(jìn)推球至轉(zhuǎn)向點(diǎn)，完成90°轉(zhuǎn)向后推球3米，重復(fù)練習(xí)4次。教師對使用輔助繩的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助其感知轉(zhuǎn)向時(shí)的身體姿態(tài)。??組合路線推球練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生沿完整練習(xí)路線（10米直線+5米轉(zhuǎn)向）行進(jìn)間推球，到達(dá)終點(diǎn)后運(yùn)回起點(diǎn)，重復(fù)練習(xí)2次，教師強(qiáng)調(diào)直線與轉(zhuǎn)向段的節(jié)奏銜接。?（3）游戲競賽（8分鐘）?“路線推球接力賽”：將學(xué)生分為4組，每組5人，成縱隊(duì)站在路線起點(diǎn)。游戲開始，排頭學(xué)生沿指定路線（直線+轉(zhuǎn)向）行進(jìn)間推球至終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一名學(xué)生擊掌接力。最快完成接力且球未出界、轉(zhuǎn)向規(guī)范的小組獲勝，教師為獲勝小組頒發(fā)“路線控球小能手”稱號(hào)。游戲中提醒學(xué)生注意轉(zhuǎn)向安全，避免碰撞。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“側(cè)向交叉步”練習(xí)（每組10米，共2組，組間休息10秒），增強(qiáng)下肢側(cè)向移動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，為轉(zhuǎn)向推球提供力量支撐。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“腳踝拉伸放松”（坐姿勾腳、繃腳各20秒）、“大腿內(nèi)側(cè)拉伸”（坐姿分腿拉伸，20秒）、“轉(zhuǎn)向側(cè)腰拉伸”（站姿側(cè)屈拉伸，左右各20秒）、“深呼吸放松”（閉眼深呼吸30秒），幫助學(xué)生緩解轉(zhuǎn)向練習(xí)帶來的肌肉緊張。???器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收足球、標(biāo)志物、輔助繩等器材，體育委員檢查場地衛(wèi)生和器材數(shù)量。作業(yè)布置回家后在安全空曠區(qū)域，用標(biāo)志物布置簡單轉(zhuǎn)向路線（如“L”型），進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球練習(xí)，每次練習(xí)5分鐘，嘗試調(diào)整轉(zhuǎn)向速度。??和家人玩“轉(zhuǎn)向推球挑戰(zhàn)賽”，兩人輪流沿同一轉(zhuǎn)向路線推球，評選“最穩(wěn)轉(zhuǎn)向小球員”。??記錄自己轉(zhuǎn)向推球時(shí)最熟練和最困難的環(huán)節(jié)，下節(jié)課與同學(xué)交流分享。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小足球第三課時(shí)——行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球??核心目標(biāo)：會(huì)轉(zhuǎn)向、會(huì)組合、控路線??轉(zhuǎn)向口訣：減速降重心，調(diào)向穩(wěn)推球，路線不偏離??安全提示：轉(zhuǎn)向慢、不碰撞、護(hù)關(guān)節(jié)?獲勝小組：（）組課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課轉(zhuǎn)向推球及組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)路線接力賽中表現(xiàn)突出的小組和進(jìn)步學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生回顧轉(zhuǎn)向推球口訣；鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)不同角度的轉(zhuǎn)向動(dòng)作。教學(xué)反思本節(jié)課聚焦行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球教學(xué)，通過分解練習(xí)和路線接力賽，學(xué)生基本掌握了轉(zhuǎn)向動(dòng)作要領(lǐng)。但存在不足：一是部分學(xué)生轉(zhuǎn)向時(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球方向調(diào)整不及時(shí)，導(dǎo)致球偏離路線，需在后續(xù)教學(xué)中增加“原地轉(zhuǎn)向觸球定位練習(xí)”；二是組合動(dòng)作中直線與轉(zhuǎn)向的節(jié)奏銜接不流暢，下次可通過“口令引導(dǎo)練習(xí)”（如“直-轉(zhuǎn)-直”口令）幫助學(xué)生把控節(jié)奏。此外，輔助繩的使用范圍可適當(dāng)擴(kuò)大，讓更多學(xué)生通過輔助感知正確動(dòng)作。整體來看，學(xué)生對轉(zhuǎn)向練習(xí)興趣濃厚，后續(xù)可結(jié)合短距離傳球，進(jìn)一步提升技能的實(shí)戰(zhàn)性。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第14周課時(shí)安排總5節(jié)，第4節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)傳球基本姿勢（支撐腳正對傳球方向，屈膝降重心，傳球腳腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球）；75%的學(xué)生能在3米距離內(nèi)用腳內(nèi)側(cè)將球平穩(wěn)傳給同伴；70%的學(xué)生能連貫完成“行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球+腳內(nèi)側(cè)傳球”組合動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生下肢發(fā)力協(xié)調(diào)性、傳球方向控制能力及傳控銜接的流暢性。2.健康行為：學(xué)生能說出腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)踝關(guān)節(jié)固定對避免受傷的作用；掌握“傳球后隨前動(dòng)作緩沖”的自我保護(hù)方法；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前檢查傳球場地平整度、運(yùn)動(dòng)后及時(shí)補(bǔ)充水分的習(xí)慣，強(qiáng)化安全運(yùn)動(dòng)與健康管理意識(shí)。3.體育品德：在傳接球練習(xí)中能主動(dòng)與同伴溝通傳球時(shí)機(jī)，做到“傳球準(zhǔn)、接球穩(wěn)”；通過“傳控接力賽”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任意識(shí)，不抱怨同伴失誤；遵守練習(xí)規(guī)則，做到“尊重同伴、耐心配合”，展現(xiàn)良好的運(yùn)動(dòng)協(xié)作風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn) 腳內(nèi)側(cè)傳球的觸球部位（腳內(nèi)側(cè)中部）與發(fā)力方式（膝關(guān)節(jié)帶動(dòng)小腿發(fā)力）；“轉(zhuǎn)向推球-傳球”組合動(dòng)作的銜接時(shí)機(jī)（轉(zhuǎn)向后及時(shí)調(diào)整身體朝向傳球方向）。教學(xué)難點(diǎn) 腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)根據(jù)傳球距離調(diào)整發(fā)力力度；組合動(dòng)作中身體重心從轉(zhuǎn)向推球到傳球的快速轉(zhuǎn)換與穩(wěn)定控制。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：整理足球場地，劃分4個(gè)傳控練習(xí)區(qū)（每個(gè)區(qū)域長8米、寬5米），每個(gè)區(qū)域內(nèi)設(shè)置轉(zhuǎn)向點(diǎn)（距起點(diǎn)3米）和傳球站位點(diǎn)（距轉(zhuǎn)向點(diǎn)3米），用標(biāo)志物明確標(biāo)識(shí)。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的4號(hào)小足球；準(zhǔn)備24個(gè)彩色標(biāo)志物（用于布置練習(xí)區(qū)、轉(zhuǎn)向點(diǎn)和傳球點(diǎn)）；2塊小黑板（書寫動(dòng)作要領(lǐng)和小組得分）；1個(gè)計(jì)時(shí)器、若干“協(xié)作小明星”貼紙。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著寬松運(yùn)動(dòng)服和防滑運(yùn)動(dòng)鞋；攜帶水杯；課前重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)；不佩戴尖銳飾品，確保傳接球安全。教學(xué)方法分解示范法：教師先分解示范腳內(nèi)側(cè)傳球的“支撐-擺腿-觸球-隨前”動(dòng)作，再結(jié)合轉(zhuǎn)向推球演示組合動(dòng)作，用口訣強(qiáng)化要領(lǐng)記憶。??伙伴互助法：學(xué)生兩人一組進(jìn)行傳接球練習(xí)，一人傳球、一人接球，相互觀察動(dòng)作問題并提醒糾正，共同提升技能。??游戲激勵(lì)法：設(shè)計(jì)“傳控接力賽”，將傳控組合技能融入競賽情境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作熱情。??分層練習(xí)法：對傳球困難的學(xué)生縮短傳球距離（2米），對掌握較好的學(xué)生增加轉(zhuǎn)向后傳球的角度變化，滿足不同層次學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧上節(jié)課行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球內(nèi)容，演示“轉(zhuǎn)向推球+腳內(nèi)側(cè)傳球”組合動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題（腳內(nèi)側(cè)傳球及傳控組合）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)傳接球時(shí)保持安全間距，避免碰撞。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“傳球模仿操”（無球模擬腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作，1分鐘）、“踝關(guān)節(jié)繞環(huán)+內(nèi)翻拉伸”（各10秒/側(cè)）、“側(cè)向滑步跑”（左右各20秒）、“轉(zhuǎn)向推球慢跑”（慢跑中結(jié)合簡單轉(zhuǎn)向推球，1分鐘），充分激活傳控相關(guān)關(guān)節(jié)和肌肉。?2.基本部分（30分鐘）?（1）轉(zhuǎn)向推球與傳球基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（6分鐘）??學(xué)生單人沿3米直線+轉(zhuǎn)向推球練習(xí)，每人3次，教師巡回檢查轉(zhuǎn)向動(dòng)作規(guī)范性。??兩人一組相距2米，進(jìn)行原地腳內(nèi)側(cè)傳球體驗(yàn)練習(xí)，每人傳5次，初步感受觸球部位。?（2）腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)學(xué)習(xí)（12分鐘）??分解動(dòng)作練習(xí)（5分鐘）：教師講解口訣“支撐腳站穩(wěn)，傳球腳擺開，腳內(nèi)側(cè)觸球，發(fā)力隨前帶”；學(xué)生先練習(xí)支撐腳站位，再練習(xí)擺腿觸球動(dòng)作，最后結(jié)合球進(jìn)行完整分解練習(xí)，每人10次。??固定距離傳球練習(xí)（4分鐘）：兩人一組相距3米，交替進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球，教師巡回指導(dǎo)，糾正“發(fā)力過猛”“觸球部位偏斜”等問題。??距離調(diào)整傳球練習(xí)（3分鐘）：學(xué)生根據(jù)同伴位置，嘗試調(diào)整傳球力度，完成2-4米距離的腳內(nèi)側(cè)傳球，提升傳球適應(yīng)性。?（3）傳控組合動(dòng)作練習(xí)（8分鐘）?兩人一組，一人從起點(diǎn)出發(fā)，行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球至傳球點(diǎn)后，用腳內(nèi)側(cè)將球傳給站在接球點(diǎn)的同伴；同伴接球后重復(fù)動(dòng)作，兩人輪換角色。每組練習(xí)5分鐘，教師強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)向后快速對準(zhǔn)傳球方向”“傳球后隨前緩沖”。?（4）游戲競賽（4分鐘）?“傳控接力賽”：將學(xué)生分為4組，每組6人，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)。游戲開始，排頭學(xué)生轉(zhuǎn)向推球至傳球點(diǎn)，傳球給下一名同伴，同伴接球后重復(fù)動(dòng)作，依次接力。最快完成接力且傳球成功次數(shù)最多的小組獲勝，教師為獲勝小組發(fā)放“協(xié)作小明星”貼紙。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“大腿后側(cè)拉伸”（站姿前屈觸腳，20秒）、“膝關(guān)節(jié)放松”（坐姿抱膝滾動(dòng)，左右各15秒）、“踝關(guān)節(jié)放松”（互相按摩腳踝，1分鐘）、“深呼吸冥想”（閉眼深呼吸30秒），幫助學(xué)生緩解傳控練習(xí)帶來的肌肉疲勞。??器材回收（2分鐘）：學(xué)生分組回收足球、標(biāo)志物等器材，體育委員檢查場地衛(wèi)生和器材數(shù)量。作業(yè)布置回家后在安全區(qū)域，與家人相距3米進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，每次練習(xí)5分鐘，記錄成功傳球次數(shù)。結(jié)合上節(jié)課轉(zhuǎn)向推球技能，進(jìn)行“轉(zhuǎn)向推球+傳球”組合練習(xí)，每組完成5次組合動(dòng)作，共練習(xí)2組。觀察足球比賽中球員的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作，記錄1個(gè)與自己練習(xí)不同的細(xì)節(jié)，下節(jié)課與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小足球第四課時(shí)——腳內(nèi)側(cè)傳球與傳控組合??核心目標(biāo)：會(huì)傳球、會(huì)銜接、樂協(xié)作??傳球口訣：支撐穩(wěn)、觸球準(zhǔn)、發(fā)力勻、隨前順??安全提示：保間距、緩發(fā)力、善溝通??獲勝小組：（）組課堂小結(jié)?課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課腳內(nèi)側(cè)傳球及傳控組合的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)傳控接力賽中表現(xiàn)突出的小組和進(jìn)步學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生回顧傳球口訣和組合動(dòng)作要領(lǐng)；鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行傳接球練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課聚焦腳內(nèi)側(cè)傳球及傳控組合教學(xué)，通過分解練習(xí)和接力競賽，學(xué)生基本掌握了傳球動(dòng)作要領(lǐng)及組合銜接技巧。但存在不足：一是部分學(xué)生傳球時(shí)支撐腳站位不正，導(dǎo)致傳球方向偏離，需在后續(xù)教學(xué)中增加“支撐腳定位標(biāo)記練習(xí)”；二是組合動(dòng)作中轉(zhuǎn)向后調(diào)整傳球姿勢的時(shí)間過長，下次可通過“轉(zhuǎn)向后快速轉(zhuǎn)身”專項(xiàng)練習(xí)提升銜接速度。此外，對傳球力度控制較弱的學(xué)生，可在傳球點(diǎn)設(shè)置力度標(biāo)識(shí)線，幫助其感知發(fā)力大小。整體教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)，后續(xù)可結(jié)合簡單射門動(dòng)作，進(jìn)一步提升技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用價(jià)值。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第14周課時(shí)安排總5節(jié)，第5節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，75%的學(xué)生能連貫完成“行進(jìn)間轉(zhuǎn)向推球+腳內(nèi)側(cè)傳球+腳內(nèi)側(cè)射門”完整組合動(dòng)作；70%的學(xué)生能在5米傳球距離、4米射門距離內(nèi)規(guī)范完成動(dòng)作銜接；65%的學(xué)生能在小場地對抗中運(yùn)用組合技能完成進(jìn)攻配合；發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)力能力、空間戰(zhàn)術(shù)意識(shí)及動(dòng)作實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。2.健康行為：學(xué)生能結(jié)合射門動(dòng)作特點(diǎn)，說出2個(gè)易損傷部位（如膝關(guān)節(jié)、腳踝）及對應(yīng)的熱身和放松方法；掌握“射門后緩沖落地”的自我保護(hù)技巧；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后全面拉伸（下肢、核心）的習(xí)慣，樹立“運(yùn)動(dòng)安全與健康恢復(fù)并重”的理念。3.體育品德：在小場地對抗賽中能明確團(tuán)隊(duì)角色分工，與隊(duì)友高效溝通跑位和傳球時(shí)機(jī)；勝不驕、敗不餒，尊重對手和裁判判罰；面對隊(duì)友失誤能主動(dòng)鼓勵(lì)，共同分析問題，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和良好體育道德。教學(xué)重點(diǎn) 腳內(nèi)側(cè)射門的觸球部位（腳內(nèi)側(cè)中部對準(zhǔn)球的中下部）與發(fā)力控制；“傳球-射門”銜接時(shí)的身體重心轉(zhuǎn)換（從傳球站姿快速調(diào)整為射門站姿）。教學(xué)難點(diǎn)完整組合動(dòng)作中各環(huán)節(jié)的節(jié)奏把控與流暢銜接；小場地對抗中根據(jù)防守情況靈活調(diào)整傳球和射門時(shí)機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地器材準(zhǔn)備??場地：布置2個(gè)小足球場地（長15米、寬10米），每個(gè)場地設(shè)置2個(gè)簡易球門（寬2米、高1.2米），劃分傳球區(qū)（距球門5米）、射門區(qū)（距球門4米）及對抗區(qū)域，用標(biāo)志物清晰標(biāo)識(shí)。??器材：準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相等的4號(hào)小足球；準(zhǔn)備30個(gè)彩色標(biāo)志物（劃分區(qū)域、標(biāo)記跑位路線）；4面小彩旗（標(biāo)記球門位置）；2塊記分牌、1個(gè)計(jì)時(shí)器；“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)狀及“射門小能手”貼紙若干。?2.學(xué)生準(zhǔn)備?穿著統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服和高幫防滑足球鞋；攜帶水杯和毛巾；課前回顧前四課時(shí)核心技能（轉(zhuǎn)向推球、腳內(nèi)側(cè)傳球）；修剪指甲，不佩戴尖銳飾品。教學(xué)方法完整分解結(jié)合法：先分解復(fù)習(xí)各單一技能及兩兩組合，再串聯(lián)“傳控射”完整組合，通過“慢動(dòng)作練習(xí)-正常速度練習(xí)-對抗練習(xí)”逐步提升難度。??情境教學(xué)法：模擬小足球?qū)骨榫?，讓學(xué)生在真實(shí)比賽場景中運(yùn)用組合技能，提升實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力。??團(tuán)隊(duì)合作法：以4人小組為單位進(jìn)行練習(xí)和對抗，促進(jìn)學(xué)生間的戰(zhàn)術(shù)溝通與協(xié)作配合。??評價(jià)反饋法：通過教師點(diǎn)評、小組互評和自我反思相結(jié)合，及時(shí)糾正動(dòng)作問題，強(qiáng)化技能掌握。教學(xué)過程1.開始部分（5分鐘）??課堂常規(guī)（2分鐘）：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；教師回顧前四課時(shí)技能要點(diǎn)，演示“轉(zhuǎn)向推球-傳球-射門”完整組合動(dòng)作，宣布本節(jié)課教學(xué)主題（小足球“傳控射”綜合應(yīng)用）及目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)對抗賽中“不鏟球、不沖撞”的安全規(guī)則。??熱身活動(dòng)（3分鐘）：依次進(jìn)行“足球慢跑運(yùn)球”（繞場地慢跑+腳內(nèi)側(cè)推球，1分鐘）、“動(dòng)態(tài)拉伸”（弓步轉(zhuǎn)體、側(cè)弓步拉伸各15秒/側(cè)）、“射門模仿操”（無球模擬腳內(nèi)側(cè)射門動(dòng)作，1分鐘）、“關(guān)節(jié)激活”（踝關(guān)節(jié)繞環(huán)、髖關(guān)節(jié)繞環(huán)各10圈），充分激活全身關(guān)節(jié)和肌肉。?2.基本部分（30分鐘）?（1）技能復(fù)習(xí)與銜接（8分鐘）??傳控組合復(fù)習(xí)（4分鐘）：4人一組，在傳球區(qū)進(jìn)行“轉(zhuǎn)向推球+腳內(nèi)側(cè)傳球”循環(huán)練習(xí)，每人完成5次銜接動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)傳球時(shí)機(jī)和方向控制。??腳內(nèi)側(cè)射門基礎(chǔ)練習(xí)（4分鐘）：學(xué)生單人在射門區(qū)進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)射門體驗(yàn)，每人射門8次，教師講解射門要領(lǐng)：“支撐腳對球門，屈膝降重心，腳內(nèi)側(cè)觸球中下部，發(fā)力后隨前”。?（2）“傳控射”完整組合學(xué)習(xí)（12分鐘）??分解銜接練習(xí)（5分鐘）：兩人一組，一人傳球、一人射門。傳球者在傳球區(qū)將球傳給射門區(qū)同伴，同伴接球后立即腳內(nèi)側(cè)射門，完成后輪換角色，教師強(qiáng)調(diào)“接球-射門”銜接的快速性。??完整組合練習(xí)（5分鐘）：3人一組，一人從起點(diǎn)轉(zhuǎn)向推球至傳球區(qū)，傳球給射門區(qū)同伴，同伴射門后第三人撿球運(yùn)回起點(diǎn)，三人輪換角色，教師重點(diǎn)關(guān)注組合動(dòng)作的連貫性。??糾錯(cuò)提升（2分鐘）：針對“射門時(shí)腳型不正”“銜接時(shí)重心不穩(wěn)”等問題進(jìn)行集體糾正，邀請動(dòng)作規(guī)范的小組示范，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。?（3）小場地對抗賽（8分鐘）?“4v2攻防賽”：將學(xué)生分為若干4人進(jìn)攻組和2人防守組，進(jìn)攻組運(yùn)用“傳控射”組合動(dòng)作完成進(jìn)攻，防守組僅進(jìn)行搶斷（不沖撞），每次進(jìn)攻時(shí)間30秒，進(jìn)球得1分。各組輪換攻防角色，總得分最高的小組獲勝，教師頒發(fā)“最佳團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)狀，對射門成功率高的學(xué)生發(fā)放“射門小能手”貼紙。?（4）身體素質(zhì)練習(xí)（2分鐘）?進(jìn)行“核心穩(wěn)定性練習(xí)”（平板支撐，每組20秒，共2組，組間休息10秒），增強(qiáng)腰腹核心力量，為射門發(fā)力和身體平衡提供支撐。?3.結(jié)束部分（10分鐘）??放松活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行“全身放松操”，依次為“大腿前側(cè)拉伸”（跪姿后伸腿，左右各20秒）、“小腿拉伸”（弓步壓腿，后腳腳跟貼地，左右各20秒）、“腰腹放松”（仰臥抱膝滾動(dòng)，15秒）、“深呼吸放松”（閉眼深呼吸30秒），幫助學(xué)生徹底緩解肌肉疲勞。?器材回收與評價(jià)（2分鐘）：學(xué)生分組回收足球、標(biāo)志物、記分牌等器材，整理場地；教師對本節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行整體評價(jià)，發(fā)放獎(jiǎng)品。作業(yè)布置??課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課“傳控射”完整組合的學(xué)習(xí)情況，回顧本周小足球5課時(shí)的核心技能（腳內(nèi)側(cè)推球、轉(zhuǎn)向、傳球、射門）；表揚(yáng)對抗賽中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，肯定全體學(xué)生的進(jìn)步；鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持足球鍛煉，感受團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。?板書設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)小足球第五課時(shí)——“傳控射”完整組合??核心目標(biāo)：組合順、實(shí)戰(zhàn)用、團(tuán)隊(duì)贏??射門口訣：支撐對球門，觸球中下部，發(fā)力穩(wěn)又準(zhǔn)??對抗規(guī)則：不鏟球、不沖撞、重配合??獲勝團(tuán)隊(duì)：（）組課堂小結(jié)??課堂小結(jié)（3分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課“傳控射”完整組合的學(xué)習(xí)情況，回顧本周小足球5課時(shí)的核心技能（腳內(nèi)側(cè)推球、轉(zhuǎn)向、傳球、射門）；表揚(yáng)對抗賽中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，肯定全體學(xué)生的進(jìn)步；鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持足球鍛煉，感受團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。?教學(xué)反思本節(jié)課作為本周小足球教學(xué)的收官課，通過“傳控射”完整組合練習(xí)和對抗賽，有效檢驗(yàn)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果。大部分學(xué)生能流暢完成組合動(dòng)作，在對抗中展現(xiàn)出一定的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。但存在不足：一是部分學(xué)生在對抗壓力下動(dòng)作變形，射門力度控制不佳，需在后續(xù)活動(dòng)中增加“壓力情境下的射門練習(xí)”；二是團(tuán)隊(duì)溝通仍顯不足，跑位重疊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，下次可提前安排小組戰(zhàn)術(shù)討論環(huán)節(jié)，明確跑位職責(zé)。此外，對抗賽的時(shí)間可適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多實(shí)戰(zhàn)磨合機(jī)會(huì)。整體而言，本周教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對小足球運(yùn)動(dòng)的興趣顯著提升，后續(xù)可定期組織友誼賽，持續(xù)鞏固技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小足球課型新授課備課時(shí)間第15周課時(shí)安排總5節(jié)第1節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：能說出腳內(nèi)側(cè)傳球“一踩、二抬、三踢、四收”的動(dòng)作口訣，85%以上學(xué)生能規(guī)范完成支撐腳選位、腳內(nèi)側(cè)擊球中后部的核心動(dòng)作。能在3-5米距離內(nèi)進(jìn)行同伴傳球練習(xí)，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，傳球成功率達(dá)60%以上，提升身體協(xié)調(diào)性與下肢控制能力。2.健康行為：理解足球運(yùn)動(dòng)對增強(qiáng)下肢力量、發(fā)展靈敏性的作用，主動(dòng)參與課堂練習(xí)與游戲活動(dòng)。掌握運(yùn)動(dòng)中“不追逐爭搶、保持安全距離”的自我保護(hù)方法，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后整理的良好習(xí)慣。3.體育品德：在小組練習(xí)中學(xué)會(huì)觀察隊(duì)友位置，主動(dòng)配合傳球，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。遵守游戲規(guī)則，對同伴的進(jìn)步給予掌聲鼓勵(lì)，形成尊重他人、勝不驕敗不餒的體育心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)支撐腳準(zhǔn)確選位（球左側(cè)方約一球處，腳尖對出球方向），腳內(nèi)側(cè)正對出球方向擊球中后部。教學(xué)難點(diǎn) 傳球時(shí)身體平衡控制，支撐腳與踢球腳動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)力度與方向的初步控制。教學(xué)準(zhǔn)備1.器材準(zhǔn)備小足球（每生1個(gè)，備用5個(gè)）、標(biāo)志盤20個(gè)、小木柱8個(gè)、動(dòng)作口訣掛圖1幅、錄音機(jī)1臺(tái)（配熱身音樂）、微課視頻（腳內(nèi)側(cè)傳球分解動(dòng)作）。場地劃分：熱身區(qū)（田徑場跑道）、技術(shù)練習(xí)區(qū)（足球場半場，用標(biāo)志盤劃分練習(xí)區(qū)域）、游戲區(qū)（圈內(nèi)放置木柱的圓形場地）。2.教師準(zhǔn)備?熟悉腳內(nèi)側(cè)傳球示范動(dòng)作，制作“球星傳球瞬間”情景導(dǎo)入素材，預(yù)設(shè)分層指導(dǎo)方案（針對協(xié)調(diào)能力弱的學(xué)生準(zhǔn)備輔助標(biāo)記）。3.學(xué)生準(zhǔn)備穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，提前排空身體，了解梅西、C羅等足球明星的基本信息。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：以“足球明星傳球秘籍”為題，結(jié)合球星案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。示范講解法：教師正面、側(cè)面雙角度示范，結(jié)合掛圖與口訣拆解動(dòng)作要領(lǐng)，配合微課慢動(dòng)作展示細(xì)節(jié)。分層練習(xí)法：設(shè)置“無球模仿→原地對墻傳球→同伴近距離傳球”三級(jí)練習(xí)，逐步提升難度。游戲競賽法：通過“看誰踢得準(zhǔn)”游戲鞏固技能，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。互評指導(dǎo)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互觀察動(dòng)作，用“你支撐腳站得很準(zhǔn)”等具體語言反饋。教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入與熱身準(zhǔn)備（7分鐘）1.課堂常規(guī)（