2025《教育科研》專項(xiàng)訓(xùn)練卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.教育研究2.定量研究3.倫理審查4.混合研究方法二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述教育研究的基本功能。2.定性研究與定量研究在研究范式、研究目的、研究方法、數(shù)據(jù)類型、樣本選擇、研究者角色等方面有哪些主要區(qū)別？3.在教育研究中，確保研究倫理的主要原則有哪些？4.教育文獻(xiàn)綜述的基本步驟是什么？三、論述題（20分）結(jié)合當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)問題（如“雙減”政策、信息技術(shù)與教育融合等），論述選擇一個教育研究課題應(yīng)遵循的基本原則，并分析如何避免研究課題的同質(zhì)化現(xiàn)象。四、案例分析題（20分）某研究者欲探討城市小學(xué)低年級學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)與其學(xué)習(xí)興趣、睡眠質(zhì)量之間的關(guān)系。請分析該研究設(shè)計(jì)可能存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、名詞解釋1.教育研究：指運(yùn)用科學(xué)方法，系統(tǒng)地、有目的地探索、解釋和解決教育現(xiàn)象及其規(guī)律問題的智力實(shí)踐活動。它包括發(fā)現(xiàn)教育問題、提出研究假設(shè)、設(shè)計(jì)研究方案、收集和分析資料、得出研究結(jié)論以及傳播研究成果等環(huán)節(jié)，旨在增進(jìn)對教育的認(rèn)識，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，推動教育事業(yè)發(fā)展。**解析思路：*考察對教育研究基本概念的掌握。答案需包含其定義、本質(zhì)（科學(xué)性、系統(tǒng)性、目的性）、基本特征（探索性、創(chuàng)造性）以及主要環(huán)節(jié)（問題發(fā)現(xiàn)、假設(shè)提出、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施分析、結(jié)論與傳播）。2.定量研究：側(cè)重于通過測量和統(tǒng)計(jì)分析來研究教育現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)客觀性、普遍性和可重復(fù)性。它主要運(yùn)用數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)作為主要研究工具，通過建立和分析數(shù)學(xué)模型來檢驗(yàn)假設(shè)、揭示變量間的關(guān)系和規(guī)律，常見的研究方法包括問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、次級數(shù)據(jù)分析等。**解析思路：*考察對定量研究范式的理解。答案需明確其核心特征（客觀性、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析、模型構(gòu)建），與定性研究相對，并列舉典型的研究方法。3.倫理審查：指在涉及人類參與者的研究（尤其是教育研究）啟動前，由專門的倫理審查委員會（InstitutionalReviewBoard,IRB或類似機(jī)構(gòu)）對研究方案進(jìn)行審查和批準(zhǔn)的過程。其目的是保護(hù)研究參與者的權(quán)利、安全和福祉，確保研究活動符合倫理規(guī)范和法律法規(guī)要求。**解析思路：*考察對研究倫理保護(hù)機(jī)制的理解。答案需包含倫理審查的定義、目的、主體（倫理委員會）、以及核心要求（保護(hù)參與者權(quán)益）。4.混合研究方法：指在單一研究項(xiàng)目中有意識地、系統(tǒng)地結(jié)合使用定量研究和定性研究方法的一種研究范式。它旨在利用不同方法的優(yōu)勢，獲得更全面、深入、豐富的理解，彌補(bǔ)單一方法的局限性，提供更全面的研究視角和證據(jù)。**解析思路：*考察對混合研究方法概念的認(rèn)識。答案需明確其定義（結(jié)合定性與定量）、核心特征（有意識結(jié)合、系統(tǒng)性整合）、目的（優(yōu)勢互補(bǔ)、全面深入）。二、簡答題1.簡述教育研究的基本功能。*（1）描述功能：系統(tǒng)、客觀地描述教育現(xiàn)象的現(xiàn)狀、特征和關(guān)系，為認(rèn)識教育提供基礎(chǔ)信息。例如，描述某地區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。*（2）解釋功能：探究教育現(xiàn)象發(fā)生的原因，揭示教育規(guī)律，解釋教育現(xiàn)象之間的聯(lián)系。例如，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素。*（3）預(yù)測功能：基于對教育規(guī)律的認(rèn)識，對未來的教育發(fā)展趨勢或特定教育問題的結(jié)果進(jìn)行預(yù)見。例如，預(yù)測“雙減”政策對中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的影響。*（4）改進(jìn)功能：通過研究發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中存在的問題，為改進(jìn)教育教學(xué)方法、管理策略和制度提供科學(xué)依據(jù)。例如，提出提升課堂教學(xué)效率的具體建議。**解析思路：*考察對教育研究四大基本功能的掌握程度。答案需清晰列出描述、解釋、預(yù)測、改進(jìn)這四項(xiàng)功能，并可適當(dāng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行簡要說明。2.定性研究與定量研究在研究范式、研究目的、研究方法、數(shù)據(jù)類型、樣本選擇、研究者角色等方面有哪些主要區(qū)別？*（1）研究范式：定量研究基于實(shí)證主義范式，強(qiáng)調(diào)客觀性、可復(fù)制性和普遍性；定性研究基于解釋主義或建構(gòu)主義范式，強(qiáng)調(diào)主觀性、情境性和理解性。*（2）研究目的：定量研究主要目的在于測量、檢驗(yàn)假設(shè)、確定變量間關(guān)系；定性研究主要目的在于深入理解、探索意義、描述經(jīng)驗(yàn)。*（3）研究方法：定量研究常用問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法、測量法等，收集數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)；定性研究常用訪談法、觀察法、文本分析等，收集文本、圖像等非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。*（4）數(shù)據(jù)類型：定量研究產(chǎn)生數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；定性研究產(chǎn)生文本、圖像等描述性數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析性詮釋。*（5）樣本選擇：定量研究通常采用隨機(jī)抽樣，追求樣本代表性，樣本量較大；定性研究通常采用目的性抽樣，追求樣本典型性或信息豐富度，樣本量較小。*（6）研究者角色：定量研究中研究者力求保持客觀中立；定性研究中研究者深度參與，其自身背景和視角也是研究的一部分。**解析思路：*考察對兩大研究范式核心差異的全面理解。答案需從六個方面（范式、目的、方法、數(shù)據(jù)、樣本、角色）進(jìn)行比較，突出各自的核心理念和方法特點(diǎn)。3.在教育研究中，確保研究倫理的主要原則有哪些？*（1）知情同意原則：研究參與者必須被告知研究目的、過程、風(fēng)險(xiǎn)與益處，并自愿同意參與。*（2）自主原則：尊重參與者的自由意志，允許他們自主決定是否參與及何時退出研究。*（3）有利原則（或不傷害原則）：研究設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能最大化參與者的利益，最小化潛在風(fēng)險(xiǎn)和傷害。*（4）公正原則：研究參與者的選擇應(yīng)公平合理，避免利益沖突和歧視，確保資源分配的公平性。*（5）保密原則（或匿名原則）：保護(hù)參與者的隱私，對其個人信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行保密處理，除非獲得明確同意或法律要求。**解析思路：*考察對教育研究倫理核心原則的掌握。答案需列出知情同意、自主、有利（不傷害）、公正、保密這五項(xiàng)基本原則，并可稍作解釋。4.教育文獻(xiàn)綜述的基本步驟是什么？*（1）明確綜述目的和范圍：確定要回答的問題、研究的主題或領(lǐng)域，界定時間、地域等范圍。*（2）廣泛搜集文獻(xiàn)：利用各種數(shù)據(jù)庫、索引、圖書館資源等，系統(tǒng)地檢索相關(guān)文獻(xiàn)，確保文獻(xiàn)的全面性和時效性。*（3）閱讀與篩選文獻(xiàn)：閱讀收集到的文獻(xiàn)，進(jìn)行批判性分析，根據(jù)綜述目的篩選出最相關(guān)、最權(quán)威的核心文獻(xiàn)。*（4）整理與組織文獻(xiàn)：對篩選出的文獻(xiàn)進(jìn)行分類、歸納，梳理出研究領(lǐng)域的核心觀點(diǎn)、主要流派、研究進(jìn)展、存在的爭議或空白。*（5）撰寫綜述報(bào)告：按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)（如按主題、時間、流派等），將整理好的文獻(xiàn)信息進(jìn)行整合、評述和總結(jié)，形成連貫、系統(tǒng)的綜述文本。**解析思路：*考察對文獻(xiàn)綜述工作流程的熟悉程度。答案需清晰列出從確定目的范圍到撰寫報(bào)告的五個主要步驟，并可適