2025版初中一年級(jí)語(yǔ)文考試試卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潺湲（chuán）惟妙惟肖（xiāo）翹首以盼（qiào）B.紈绔（kuà）惟恐不周（wéi）鴉雀無(wú)聲（yā）C.拮據(jù)（jié）鍥而不舍（qiè）歷歷在目（lì）D.澎湃（péng）鍥而不舍（qiè）鴉雀無(wú)聲（y?。?.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.氣慨斗志昂揚(yáng)精神煥散B.誆騙鬼鬼祟祟雪中送炭C.庇護(hù)氣宇軒昂銳不可擋D.粗獷歷歷在目人聲鼎沸3.將下列句子修改病句，只保留原意，不得改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們要積極參與，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。4.請(qǐng)將下列句子改為反問(wèn)句。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄們的崇高精神。5.按照示例，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與示例構(gòu)成排比。例：書(shū)籍是橫渡時(shí)間之河的航船。書(shū)籍是________。二、閱讀理解與鑒賞（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。那是一個(gè)陰沉的下午，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地打在窗戶上，發(fā)出單調(diào)的聲響。我坐在窗前，望著外面灰蒙蒙的天空，心里有些煩躁。今天學(xué)校組織了春游，本來(lái)是一件令人興奮的事情，可是我卻因?yàn)樵缟掀鹜砹?，錯(cuò)過(guò)了集合時(shí)間，只能一個(gè)人留在這里。我百無(wú)聊賴地翻著書(shū)，可心思卻總是無(wú)法集中。雨還在下，窗外的世界仿佛被一層灰色的薄紗籠罩著，顯得有些蕭瑟。我起身走到窗邊，看著雨中搖曳的樹(shù)木和濕漉漉的街道，忽然感到一陣莫名的孤獨(dú)。這時(shí)，我注意到樓下花園里有一株不起眼的野花。它孤零零地生長(zhǎng)在墻角，沒(méi)有被精心呵護(hù)，也沒(méi)有人注意。然而，在淅淅瀝瀝的雨水中，它卻開(kāi)得格外鮮艷。粉色的花瓣上掛滿了晶瑩的雨珠，像一顆顆珍珠，在微弱的陽(yáng)光下閃爍著光芒。微風(fēng)拂過(guò)，它輕輕搖曳，仿佛在向我招手?？粗@株野花，我忽然有所感悟。生活中，我們常常抱怨自己的境遇不佳，羨慕別人的成功，卻忽略了身邊的美好。其實(shí)，就像這株野花一樣，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好無(wú)處不在。6.文中劃線的句子“雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地打在窗戶上，發(fā)出單調(diào)的聲響”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？7.文中畫(huà)橫線的句子“我忽然感到一陣莫名的孤獨(dú)”在文中有何作用？8.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文中劃線的句子“只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好無(wú)處不在”的理解。9.你認(rèn)為文中的“野花”象征著什么？（二）閱讀下面的文言文，完成第10-13題。陳勝者，陽(yáng)城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”吳廣者，陽(yáng)夏人也，嘗為屯長(zhǎng)。將尉醉，以令狀數(shù)喝之。吳廣乃令人夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@，亡卒亦驚恐。陳涉乃召令徒屬曰：“蒼天已死，黃天當(dāng)立；歲在甲子，天下大吉。王侯將相寧有種乎？”卒皆欲亡，籍所擊殺，令為陳王。10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）嘗與人傭耕（）（2）輟耕之壟上（）（3）茍富貴，無(wú)相忘（）（4）以令狀數(shù)喝之（）11.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍富貴，無(wú)相忘。（2）王侯將相寧有種乎？12.陳勝認(rèn)為“燕雀安知鴻鵠之志哉”，這句話體現(xiàn)了他怎樣的性格？13.這則故事給你帶來(lái)了哪些啟示？三、寫(xiě)作表達(dá)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”田園生活充滿詩(shī)意，令人向往；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”邊塞風(fēng)光雄渾壯闊，令人贊嘆；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！比松非笾敬娓哌h(yuǎn)，令人敬佩。請(qǐng)以“______之美”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將橫線處補(bǔ)充完整，然后作文；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.C解析：A項(xiàng)，“翹”應(yīng)讀qiáo；B項(xiàng)，“惟”應(yīng)讀wéi；D項(xiàng)，“澎”應(yīng)讀péng。2.B解析：A項(xiàng)，“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“精神煥散”應(yīng)為“精神煥發(fā)”；C項(xiàng)，“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”；D項(xiàng)，“粗獷”應(yīng)為“粗獷”。3.建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們要積極參與，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。解析：原句存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“號(hào)角”不能“吹響”，應(yīng)改為“建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)角已經(jīng)吹響”。4.難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄們的崇高精神嗎？解析：將原句改為反問(wèn)句，需要添加反問(wèn)詞“難道”，并將肯定句改為否定句，“應(yīng)該”改為“不應(yīng)該”。5.書(shū)籍是照亮蒙昧之途的明燈。解析：示例句子結(jié)構(gòu)為“書(shū)籍是+名詞+之+名詞”，橫線處應(yīng)填寫(xiě)符合該結(jié)構(gòu)的句子，如“書(shū)籍是照亮蒙昧之途的明燈”“書(shū)籍是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙”。二、閱讀理解與鑒賞（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。6.擬人。將雨聲人格化，寫(xiě)出了雨聲的單調(diào)，也烘托了“我”當(dāng)時(shí)的心情。解析：劃線句子將無(wú)生命的雨聲描寫(xiě)得像人一樣會(huì)發(fā)出聲音，運(yùn)用了擬人的修辭手法。作用方面，一方面寫(xiě)出了雨聲單調(diào)的特點(diǎn)，另一方面也烘托了“我”當(dāng)時(shí)陰沉、煩躁的心情。7.為下文寫(xiě)“我”的孤獨(dú)感作鋪墊，使文章的情節(jié)更加合理。解析：這句話交代了“我”當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)，為下文寫(xiě)“我”因?yàn)殄e(cuò)過(guò)春游而感到孤獨(dú)做了鋪墊，使得“我”感到孤獨(dú)的原因更加明確，文章的情節(jié)也更加合理。8.生活中美好的事物往往不被人們所注意，只有用心去感受，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。解析：這句話的意思是，生活中的美好事物就像文中的野花一樣，常常被我們忽視，只有我們用心去觀察、去感受，才能發(fā)現(xiàn)它們的存在，體會(huì)到生活的美好。9.象征著那些不被關(guān)注但依然努力生長(zhǎng)、積極向上的人或事物。解析：文中的野花雖然生長(zhǎng)在墻角，沒(méi)有人精心呵護(hù)，但在雨中依然開(kāi)得鮮艷，象征著那些不被關(guān)注但依然努力生長(zhǎng)、積極向上的人或事物，它們同樣擁有美麗和生命力。（二）閱讀下面的文言文，完成第10-13題。10.（1）曾經(jīng)（2）去，往（3）如果（4）多次解析：（1）“嘗”在古文中常常譯為“曾經(jīng)”；（2）“輟耕之壟上”中的“之”是動(dòng)詞，譯為“去，往”；（3）“茍”表示假設(shè)，譯為“如果”；（4）“數(shù)”在這里是副詞，表示“多次”。11.（1）如果（我們）將來(lái)富貴了，不要相互忘記。（2）王侯將相難道是天生的貴種嗎？解析：（1）翻譯此句時(shí)要注意“茍”的假設(shè)含義，“無(wú)”的否定含義；（2）翻譯此句時(shí)要注意“寧”的反問(wèn)語(yǔ)氣，“有種”的含義。12.有遠(yuǎn)大的志向，不甘平庸，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。解析：陳勝說(shuō)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，意思是燕雀這樣的小鳥(niǎo)怎么能知道鴻鵠的高遠(yuǎn)志向呢？這體現(xiàn)了他