第第頁(yè)2026年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文仿真模擬試卷3（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）一、本大題11小題，共36分。（1-10題每題3分，11題6分）閱讀下面文字，完成1-3題。中央廣播電視總臺(tái)播出的《覺(jué)醒年代》將觀眾帶回到一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，展現(xiàn)了一百年前那個(gè)苦難中國(guó)的歷史畫(huà)卷，讓觀眾看到了一群先進(jìn)知識(shí)分子為國(guó)家()民族前途而奔走驅(qū)弛的情形()他們意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，為偉大事業(yè)獻(xiàn)出青春和生命。他們?cè)诎狄怪凶巫我郧?，在探索中前仆后繼，在前行中矢志不□。1.下列填入文中“□”處的字，使用正確的一項(xiàng)是（）A．逾B．諭C．渝D．瑜2.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）A．zīpúB．zīpūC．zhīpúD．zhīpū3.下列依次填入文中“（）”處的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一項(xiàng)是（）A．、。B．，。C．，；D．、；4.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何在時(shí)代洪流和歷史偉業(yè)中書(shū)寫(xiě)不平凡的人生？要永葆一顆赤誠(chéng)的“中國(guó)心”，大力眾志成城的民族精神。要認(rèn)清危中之“需”，迎難而上，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)的，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起進(jìn)軍世界科技強(qiáng)國(guó)的使命。要用“敢闖”的激情和“善創(chuàng)”的能力，找準(zhǔn)未來(lái)發(fā)展的，催生更多新產(chǎn)業(yè)的變革，帶動(dòng)更多新業(yè)態(tài)的誕生。A．弘揚(yáng)突圍機(jī)會(huì)B．發(fā)揚(yáng)突圍機(jī)遇C．弘揚(yáng)突破機(jī)遇D．發(fā)揚(yáng)突破機(jī)會(huì)5.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這次選舉，他本來(lái)是最有希望的，但由于近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選。B．大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫(xiě)一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。C．一位作者外出寫(xiě)生，兩個(gè)禮拜就畫(huà)了100多張畫(huà)，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能創(chuàng)造意境。D．評(píng)委們經(jīng)過(guò)反復(fù)的評(píng)頭論足，終于選出了“校園歌曲大賽”的十佳歌手。6.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學(xué)以致用。B．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。C．海珠區(qū)為了推動(dòng)琶洲西區(qū)來(lái)往閱江路、新港東路的車(chē)輛科學(xué)分流為目的，近日全線貫通，如期通車(chē)。D．電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，贏得了觀眾的好評(píng)。7.對(duì)下列句子所用修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”（擬人）B．舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（比喻）C．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、擬人）D．危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）8.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用得體的一項(xiàng)是（）A．周末去朋友家做客，見(jiàn)面后，朋友對(duì)我說(shuō)：“您的到來(lái)使我家蓬蓽生輝。”B．李舒偶遇小學(xué)同學(xué)，說(shuō)：“多年不見(jiàn)，很是掛念，家母身體可好？”C．請(qǐng)您放心，我方一定盡快玉成此事，確保貴校的學(xué)生順利搬遷到新校區(qū)。D．林教授就民間文學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展談了他的拙見(jiàn)，相信我們都受益匪淺。9.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作則是釋放，是輸出。②什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。③作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收文章的氣。④氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。⑤你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？A．②①④⑤③B．①③②④⑤C．②④①③⑤D．①③⑤②④10.下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅——《阿Q正傳》——假洋鬼子B．羅貫中——《三國(guó)演義》——魯肅C．施耐庵——《水滸傳》——薛蟠D．契訶夫——《變色龍》——赫留金11.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（1）親朋無(wú)一字，老病有孤舟。，。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）（2）且放白鹿青崖間，。，使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（3）余音裊裊，不絕如縷。，。（蘇軾《赤壁賦》）（4）元嘉草草，，。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）二、本大題5小題，共29分。（一）閱讀下面的文言文，完成12-15題。（19分）王恩字澤之，開(kāi)封人。以善射入羽林。神宗閱衛(wèi)士，挽強(qiáng)中的，且偉其貌，補(bǔ)供備庫(kù)副使。為河州巡檢，夏羌寇蘭州，恩搏戰(zhàn)城下，中兩矢，拔去復(fù)斗，意氣彌厲。遷涇原將。嘗整軍出萬(wàn)惠嶺，士饑欲食，恩倍道兼行，眾將士洶洶。已而遇敵數(shù)萬(wàn)，引兵先入壁，井灶皆具，諸將始服。羌扣壁愿見(jiàn)，恩單騎徑出，遙與語(yǔ)，一夕羌引去。哲宗召見(jiàn)，語(yǔ)左右曰：“先帝時(shí)宿衛(wèi)人，皆杰異如此?！绷魹辇垺⑸裥l(wèi)都指揮使，遷馬軍都虞候。契丹使來(lái)，詔陪射。使者問(wèn)：“聞涇原有王騎將，得無(wú)是乎？”應(yīng)曰：“然?！鄙淙l(fā)皆中，使以下相視皆嘆息。出為涇原副都總管，并護(hù)秦、渭、延、熙四路兵，城西安，筑臨羌、天都十余壘。羌圍平夏，諸校欲出戰(zhàn)，恩曰：“賊傾國(guó)遠(yuǎn)寇，難以爭(zhēng)鋒，宜以全制其敝。彼野無(wú)所掠，必?cái)y，攜而遇伏，必?cái)?。”乃先行萬(wàn)人設(shè)伏，羌既退師，果大獲?；兆诹?，以衛(wèi)州防御使徙熙河，改知渭州。括隱地二萬(wàn)三千頃，分弓箭士耕屯，為三十一部，以省饋餉。邊臣獻(xiàn)車(chē)戰(zhàn)議，帝以訪恩，恩曰：“古有之，偏箱、鹿角，今相去益遠(yuǎn)，人非所習(xí)，恐緩急難用。夫操不習(xí)之器，與敵周旋，先自敗耳?！钡凵破鋵?duì)。遷馬步軍都指揮使、殿前都指揮使、武信軍節(jié)度使。嘗汰禁卒數(shù)十人，樞密請(qǐng)命都承旨覆視，恩言：“朝廷選三帥，付以軍政，今去數(shù)十冗卒而不足信，即其他無(wú)可為者?！钡哿榱T之。眷顧甚寵，賜居宅，又賜城西地為園囿。屬疾，以檢校司徒致仕。薨，年六十二，贈(zèng)開(kāi)府儀同三習(xí)。（節(jié)選自《宋史·王恩傳》）12.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．夏羌寇蘭州侵犯B．井灶皆具齊全C．帝善其對(duì)認(rèn)為……好D．今去數(shù)十冗卒而不足信誠(chéng)信13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A．以善射入羽林/以省饋餉B．遙與語(yǔ)/與敵周旋C．出為涇原副都總管/又賜城西地為園囿D．?dāng)y而遇伏/敏而好學(xué)14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．王恩在神宗檢閱衛(wèi)兵時(shí)，施展過(guò)人的射箭技藝，再加上他身材魁梧高大，而受到了神宗賞識(shí)。B．王恩在涇原任將領(lǐng)時(shí)，為立威而號(hào)令士卒不得進(jìn)食加速行軍，才得以搶占先機(jī)，終為人所信服。C．王恩奉哲宗之命陪同契丹使者射箭時(shí)，射出三箭，發(fā)發(fā)命中，博得契丹使者的稱贊。D．面對(duì)樞密院請(qǐng)求朝廷復(fù)查數(shù)十個(gè)禁卒被清退一事，王恩三言兩語(yǔ)就說(shuō)服了皇帝停止復(fù)查。15.翻譯與填空。（10分）（1）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）聞涇原有王騎將，得無(wú)是乎？（2）根據(jù)材料，用自己的話將下面文字補(bǔ)充完整。（6分）王恩英勇善戰(zhàn)。夏羌進(jìn)犯蘭州時(shí)，王恩①，一夜之間，羌人都撤走了。當(dāng)羌人包圍了平夏，諸將想要出戰(zhàn)時(shí)，王恩認(rèn)為不應(yīng)和他們正面爭(zhēng)斗一決勝負(fù)，而應(yīng)該先②。果然大獲全勝?；实墼儐?wèn)王恩以車(chē)戰(zhàn)制敵的策略，王恩認(rèn)為③?；实酆苜澩＃ǘ╅喿x下面的唐詩(shī)，完成16題。（10分）夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。煙波三十宿，猶未到錢(qián)塘。[注]長(zhǎng)慶二年（822），詩(shī)人自請(qǐng)外任。此詩(shī)即他自長(zhǎng)安赴錢(qián)塘（杭州）途中所作。16.（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“愁”的原因有哪些。（4分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。（6分）三、本大題3小題，共10分。閱讀下面的文字，完成17-19題。被凝視與被忽視的騎手群體鄭少雄①自外賣(mài)經(jīng)濟(jì)興起以來(lái)，外賣(mài)騎手群體就持續(xù)成為公共與論、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)治理領(lǐng)域的重要關(guān)注對(duì)象。②社會(huì)對(duì)外賣(mài)騎手群體異乎尋常的關(guān)注已經(jīng)形成了一種凝視氛圍。?？掳选澳暋边@一觀看形式看作現(xiàn)代社會(huì)一種有形、具體和無(wú)處不在的權(quán)力形式和軟暴力來(lái)討論。厄里指出“凝視指的是社會(huì)建構(gòu)而成的觀看或?qū)徱暦绞健薄＿€有研究者提出，凝視導(dǎo)致了凝視對(duì)象的行為和自我認(rèn)知改變，凝視對(duì)象也逐漸開(kāi)始發(fā)揮其主體能動(dòng)性，與凝視主體共同形成了多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間。③某學(xué)術(shù)平臺(tái)組織了一場(chǎng)研究者、社工行動(dòng)者和外賣(mài)騎手代表之間的公開(kāi)對(duì)話。主持人和提問(wèn)者多次提及騎手被壓榨、剝削、監(jiān)控以及無(wú)視的現(xiàn)實(shí)，騎手代表卻一再表示，騎手工作很大程度上是一份收入可觀、給付及時(shí)、自由度高的工作，并且騎手偏好惡劣天氣，主動(dòng)放棄社會(huì)保障來(lái)?yè)Q取更高現(xiàn)金收入。他還舉了一個(gè)很尷尬的例子：“有一次我去一個(gè)商場(chǎng)取餐，當(dāng)我拿著那份餐走到扶梯口的時(shí)候，扶梯上面有三個(gè)年輕人。他們本來(lái)站得挺亂的，突然間就站成一排了，然后看了我一下。我真的很尷尬，我不著急，但他給我的印象就是‘兄弟，快，我讓開(kāi)，你快走，你快跑’。我不想跑！我只想慢慢地走，我不著急，我就拿著一個(gè)訂單。但是我很尷尬，沒(méi)辦法，就提著外賣(mài)跑了?！雹芡赓u(mài)騎手話題的產(chǎn)生與熱議，與民國(guó)早期知識(shí)界對(duì)人力車(chē)夫的關(guān)注十分相似。1918年蔡元培提出“勞工神圣”概念，他所說(shuō)的“勞工”指的是包括士農(nóng)工商在內(nèi)的廣義勞動(dòng)者。但是到了十九世紀(jì)二十年代，勞工已經(jīng)逐漸專指工人群體，且由于其現(xiàn)實(shí)生活中的不堪命運(yùn)而逐漸成為需要被認(rèn)識(shí)和研究的“勞工問(wèn)題”，因此在文學(xué)作品中，人力車(chē)夫就被構(gòu)建為“勞工神圣”與“勞工問(wèn)題”的雙重載體。人力車(chē)夫與外賣(mài)騎手共同被凝視，不僅是因?yàn)樗麄兩疃染砣肴粘Ｉ睿从谒麄兤鹾狭烁髯詴r(shí)代的文化景觀和社會(huì)思潮，充分證明外賣(mài)騎手是一個(gè)被選擇、被建構(gòu)的議題。騎手議題是歷史上勞工問(wèn)題的當(dāng)代再現(xiàn)。⑤與被凝視相伴而來(lái)的是被忽視的主位視角，缺乏從主位視角探究外賣(mài)騎手的自我認(rèn)同和人生定位的研究。實(shí)際上，至少八成以上騎手不認(rèn)為平臺(tái)企業(yè)的輝煌與否和自己相關(guān)，騎手從事該工作在很大程度上階層上升效應(yīng)相對(duì)偏低，五成騎手認(rèn)為自己在未來(lái)六個(gè)月內(nèi)有可能失業(yè)，覺(jué)得騎手是一份不穩(wěn)定的職業(yè)。可見(jiàn)，騎手是一個(gè)閾限型的職業(yè)。⑥但個(gè)人和社會(huì)生命周期中困境的出現(xiàn)是不可預(yù)測(cè)的，恰恰需要閾限型工作來(lái)提供兜底性的實(shí)踐空間。騎手工作給了普通人等待重啟但不必停下腳步的緩沖空間，在這個(gè)意義上，騎手等零工職業(yè)被稱為“就業(yè)蓄水池”。2020年外賣(mài)騎手正式以“網(wǎng)約配送員”名稱納入職業(yè)分類(lèi)目錄，也表明國(guó)家將這一閾限型職業(yè)納入規(guī)范化管理的目標(biāo)。⑦我們需要重構(gòu)從局限在工人階層身上的“勞工問(wèn)題”回到包括士農(nóng)工商在內(nèi)的“勞工神圣”的整體性思路，勞工神圣意味著所有廣義勞動(dòng)者都得以自主地實(shí)現(xiàn)蔡元培所說(shuō)的“用自己的勞力作成有益他人的事業(yè)”，哪怕僅僅是送出一份外賣(mài)。（有刪改）17.下列對(duì)“凝視”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．是在一定時(shí)期，社會(huì)對(duì)某一特定群體異乎尋常的關(guān)注形成的一種觀看形式。B．?？掳阉醋霈F(xiàn)代社會(huì)一種有形、具體和無(wú)處不在的權(quán)力形式和軟暴力。C．導(dǎo)致凝視對(duì)象的行為和自我認(rèn)知改變，和公眾一起形成多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間。D．被凝視是因?yàn)槠渖疃染砣肴粘Ｉ畈⑵鹾蠒r(shí)代的文化景觀和社會(huì)思潮。18.根據(jù)材料內(nèi)容做出推斷，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．外賣(mài)騎手成為多個(gè)領(lǐng)域重要關(guān)注對(duì)象才導(dǎo)致外賣(mài)經(jīng)濟(jì)的興起。B．外賣(mài)騎手主動(dòng)放棄社會(huì)保障說(shuō)明他們無(wú)視“被壓榨”的現(xiàn)實(shí)。C．騎手議題的出現(xiàn)可能和知識(shí)界的關(guān)注以及文學(xué)作品構(gòu)建有關(guān)。D．騎手不認(rèn)為平臺(tái)輝煌與否和自己相關(guān)可見(jiàn)其主位視角被忽視。19.據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)約配送員平均年齡31歲，90后占比47%。2020年某外賣(mài)平臺(tái)的大學(xué)生網(wǎng)約配送員占比接近兩成，另一外賣(mài)平臺(tái)大專及以上學(xué)歷網(wǎng)約配送員占比達(dá)到24.7%。對(duì)網(wǎng)約配送員這種年輕化、高學(xué)歷化的現(xiàn)象，有人感到擔(dān)憂。請(qǐng)根據(jù)文章⑥⑦兩段內(nèi)容分析這種擔(dān)憂是否必要。（4分）四、本大題3小題，共15分。閱讀下面的文字，完成20-22題。小巷斫琴人劉學(xué)剛①車(chē)從東關(guān)大街駛?cè)刖霞掖鍠|巷，仿佛喧嘩的瀑布跌入沉靜的潭水，座座平房古樸安靜，一如水底的礁石。小巷中有琴聲流淌，還有歌聲，猶如隨流飄揚(yáng)的槳聲漁歌，透露出古密州淳樸溫和的民間韻味。②下車(chē)，駐足諦聽(tīng)，驚喜如好風(fēng)撲面而至：“南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮。南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮?！痹诖笏吹陌碌丌伲?tīng)農(nóng)耕時(shí)代的恩澤之歌《南風(fēng)歌》，我覺(jué)察到時(shí)光的接續(xù)，以及空氣中南風(fēng)和斯時(shí)斯地人們交織著的溫潤(rùn)呼吸。③尋聲暗問(wèn)，彈唱者是一位叫李加濤的斫琴人。漸次響亮的彈唱聲暴露了他的棲身地，城中村一個(gè)簡(jiǎn)樸幽靜的民居。黑漆大門(mén)開(kāi)著。兩間南屋和三間北屋守護(hù)的小院，優(yōu)雅得讓人內(nèi)心一顫。東植荷花，西育芭蕉。南屋外墻上掛著三五竹筒，竹筒開(kāi)裂處有馬齒莧探出許多細(xì)嫩的莖，開(kāi)出紅的、黃的、粉的小花，就像在鄉(xiāng)野上那樣，坦然率真，健康茁壯。④一個(gè)清瘦的男子迎了出來(lái)。他四十出頭，臉龐瘦長(zhǎng)，看上去很像文弱的書(shū)生。這個(gè)靦腆羞澀的男子是諸城百年以來(lái)第一個(gè)斫琴人。民國(guó)初年，諸城派斫琴師北上南渡，諸城古琴之音成了人們綿長(zhǎng)而憂傷的回憶。⑤李加濤緣何結(jié)誼斫琴，他的故事有無(wú)奈，有憂傷，也有咀嚼不盡的幸福。大李曾在一家大型木器廠上班，妻子是木器廠的女工，夫妻倆就像螺栓螺母一樣，牢固著一個(gè)溫馨的小家。后來(lái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善，夫妻雙雙下崗。妻子的滿面愁容和兒子的無(wú)邪笑容猶如兩張碟片反復(fù)播放，尖細(xì)的唱針劃痛的是他的心。他像一截被拋棄的木頭，喚醒他的是鐵鋸刨子。他蹬著三輪車(chē)，拖著鐵鋸刨子木頭，以及沉重的家庭負(fù)累，穿梭于各個(gè)居民小區(qū)，給人家打家俱、搞裝修。他起早貪黑，午飯冷饅頭蘸熱水，晚上鋪幾塊木板，睡在工地上。就在個(gè)人創(chuàng)業(yè)稍有起色之時(shí)，那些吃過(guò)的苦、遭過(guò)的罪，無(wú)情地折磨著他的胃部。等他做完胃部切割手術(shù)，在病床上費(fèi)力地用手臂撐起瘦弱的身體時(shí)，恍惚中，他看見(jiàn)一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑。⑥凡俗日子就是一堆堅(jiān)硬粗糙的木頭，只有誠(chéng)實(shí)生活的人才像鐵鋸那樣投入，發(fā)現(xiàn)木頭的紋理之美。仿佛個(gè)溺水者，搭救大李上岸的是一塊木頭。⑦多年以后，大李依然記得那個(gè)秋日的黃昏，在暮靄灑入庭院，兒子鳥(niǎo)雀一樣蹦蹦跳跳的腳步讓暮色變得溫暖迷人。開(kāi)學(xué)第一天，兒子報(bào)名參加了學(xué)校的古琴社團(tuán)，央求爸爸給他準(zhǔn)備一張古琴。在無(wú)力購(gòu)買(mǎi)和無(wú)力出門(mén)打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長(zhǎng)長(zhǎng)短短的木頭上，那些走失的木屑如雪花飄然而至，而后，鋸木聲、刨木聲，敲打聲，以及咳嗽聲，宛若夢(mèng)境一般出現(xiàn)。他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅槃重生，長(zhǎng)出綠葉的手指，長(zhǎng)出鳥(niǎo)鳴和南風(fēng)的合奏。⑧古琴的所制時(shí)間漫長(zhǎng)，所制、灰胎、推光等每一步均須精細(xì)打磨。大李告訴我們，他專事斫琴以后，把兒子用過(guò)的那張古琴命名為“鳳來(lái)儀”，那是他斫木求音的初始，尋常木頭由笨拙的家俱樸素轉(zhuǎn)身，成為接通人間天籟與良操美德的樂(lè)器。那張耗時(shí)半年的古琴經(jīng)由兒子的手進(jìn)入校長(zhǎng)的視野時(shí)，校長(zhǎng)就像看見(jiàn)了傳說(shuō)里的大舜古琴一樣，驚得張大了嘴巴：這是諸城人斫制的古琴！類(lèi)似的情節(jié)在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前輩抱著鳳來(lái)儀，端詳了許久，又看了看風(fēng)塵仆仆的大李，他說(shuō)出的每一個(gè)字都撥動(dòng)了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改變你一生的軌跡?！雹岽罄铐角僖咽?。清晨的陽(yáng)光、柔和的南風(fēng)、庭院的花草、向晚的落霞以及內(nèi)心的歡暢，盡化作古琴上的風(fēng)景。一間北屋是琴房，排列著蕉葉式、落霞式、虞舜式等六張古琴。他在琴房舉辦“瑯琊雅集”，以及各種公益班，古琴愛(ài)好者隨到隨學(xué)，分文不取?！肮徘僖?，不然，它會(huì)睡去的?！贝罄罹従彽卣f(shuō)。古琴是有呼吸有知覺(jué)的，就像庭院里枝繁葉茂的芭蕉，南風(fēng)柔和的手指、春雨細(xì)細(xì)的手指、冬陽(yáng)溫情的手指一一深情彈過(guò)，且把手指的紋路和溫度探入芭蕉的闊葉。⑩兩間南屋為斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉葉的兩面，顏色深淺有別，紋理相同，質(zhì)地一致。斫琴室內(nèi)墻上懸掛的幾組琴板，生動(dòng)地呈現(xiàn)著開(kāi)料刨平、手工雕刻圖樣、襄麻布、上中灰、涂漆糊等時(shí)間段落。斫一張琴，須一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最為耗時(shí)。說(shuō)到漆，大李不說(shuō)大漆致人過(guò)敏，而把它視為牙齒鋒利的動(dòng)物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。?大李所說(shuō)的大漆是從漆樹(shù)上割取的一種灰白色的黏稠乳狀液。它始終在生長(zhǎng)，初為純潔的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧嘩的白晝歸于寂靜的黑夜。髹漆是將鹿角霜灰和火漆調(diào)和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用篩子分出粗、中、細(xì)三種，灰胎也依次分粗灰、中灰、細(xì)灰三次，每次都須用那雙千錘百煉的手細(xì)細(xì)打磨，用綢布棉球進(jìn)行揉粉找平，再用手掌將珍珠粉、橄欖油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎堅(jiān)硬如鐵，經(jīng)常磨破手指，流出殷紅的血。?回憶被大漆“咬”過(guò)的情形，大李依然心有余悸。初學(xué)斫琴的他，不知道看似如稀泥一樣柔軟的大漆，卻像野獸一樣桀驁不馴。他未戴手套口罩，赤手上陣。結(jié)果，手臂、脖子、腿腳都被大漆“咬”出紅紅的小疙瘩，越撓越癢，疙瘩越多，疼癢難耐，呼吸困難，就像喉嚨里塞了一塊木頭，咳不出來(lái)，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是雙手在木頭上的一次危險(xiǎn)而快意的旅行，是用大漆灰胎將高山流水、清風(fēng)明月永久貯存的,一次精神冒險(xiǎn)。?南風(fēng)緩緩吹，古琴悠悠響。我們踏上歸途時(shí)，依稀有琴聲縈繞耳畔。木頭是斫琴人和絲弦喚醒的，而木頭和絲弦又喚醒了一個(gè)木匠。他在琴胚上精心雕刻著圖案，雕刻著美好生活。（選自《散文百家》）[注]①胞衣地：猶言出生地。20.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．文中的“斫”就是“用刀、斧砍”之意，“斫琴”是制琴過(guò)程中的一道工序，文章以“我”的視角記敘了斫琴人的成長(zhǎng)。B．“走失的木屑”是說(shuō)諸城制琴丁藝已失傳，各種聲音“宛若夢(mèng)境一般出現(xiàn)”,表現(xiàn)了主人公使古琴之音重現(xiàn)諸城的過(guò)程。C．在一百多道制琴工序中最耗時(shí)的是“髹漆”，作者用了一個(gè)“咬”字，是突出髹漆這道工序給斫琴人帶來(lái)的苦痛和“危險(xiǎn)”。D．這篇文章以作者在小巷循著琴聲尋找斫琴人開(kāi)始，又以悠悠作響的古琴樂(lè)音做結(jié)，首尾呼應(yīng)，給讀者以余韻悠長(zhǎng)之感。21.本文有兩條線索，明線是斫琴人，暗線是木頭。請(qǐng)據(jù)此梳理概括文章的思路。（6分）22.如何理解“木頭是斫琴人和絲弦喚醒的，而木頭和絲弦又喚醒了一個(gè)木匠”？（6分）五、本大題1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，智能閱讀工具層出不窮：有的能在3秒內(nèi)生成書(shū)籍摘要，有的可根據(jù)用戶偏好精準(zhǔn)推薦閱讀內(nèi)容，有的甚至能模擬作者文風(fēng)續(xù)寫(xiě)經(jīng)典名著。某教育機(jī)構(gòu)推出的“A1速讀系統(tǒng)”宣稱：“10分鐘掌握《紅樓夢(mèng)》核心考點(diǎn)，5小時(shí)貫通高考必讀書(shū)目?！睂?duì)此，某重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文教師在朋友圈寫(xiě)道：“當(dāng)‘一鍵獲取’成為常態(tài)，‘沉浸式閱讀’正在消失；當(dāng)‘算法推薦’替代自主選擇，‘思想的星空’或?qū)Ⅶ龅??！睂?duì)于這種現(xiàn)象你怎么看？請(qǐng)結(jié)合你的生活與思考，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得露個(gè)人信息；不少于700字。參考1.【C】2.【B】3.【A】第一處，“國(guó)家”和“民族”是兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間的停頓用頓號(hào)。第二處，句子的主干是“《覺(jué)醒年代》讓觀眾看到了情形”，句子意思表達(dá)完整，在句末應(yīng)用句號(hào)。4.【C】①弘揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)光大。發(fā)揚(yáng)：發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）。語(yǔ)境指發(fā)揚(yáng)光大“眾志成城的民族精神”，應(yīng)使用“弘揚(yáng)”。②突圍：突破包圍。突破：集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開(kāi)缺口；打破（困難、限制等）。語(yǔ)境形容實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的超越，應(yīng)使用“突破”。③機(jī)會(huì)：恰好的時(shí)候；時(shí)機(jī)。機(jī)遇：時(shí)機(jī)；機(jī)會(huì)（多指有利的）。語(yǔ)境指找準(zhǔn)未來(lái)發(fā)展的有利境遇，應(yīng)使用“機(jī)遇”。5.【D】A項(xiàng)，不孚眾望：不能使眾人信服。使用正確。B項(xiàng)，栩栩如生：比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)、通真，就像活的一樣，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃面過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，評(píng)頭論足：無(wú)聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。常用于貶義。使用不當(dāng)。6.【D】A項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不可”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“深受讀者喜愛(ài)”。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“為目的”刪去。7.【A】“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了”中把“黃葉”比作“黃蝴蝶”，屬于比喻修辭。8.【A】A項(xiàng)，蓬蓽生輝：使寒門(mén)增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話）。使用正確。B項(xiàng)，家母：謙辭，稱自己的母親，此處用來(lái)問(wèn)對(duì)方的母親，應(yīng)用“令堂”。C項(xiàng)，玉成：敬辭，促成的意思。多指別人幫助自己，別人成全自己。此處是自己成全別人，使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，拙見(jiàn)：謙稱自己的見(jiàn)解。此處應(yīng)用“高見(jiàn)”。9.【D】①總起點(diǎn)明觀點(diǎn)，③承接①。⑤把議論引向深入。②承接上文，最后④總結(jié)全段。10.【C】薛蟠是《紅樓夢(mèng)》中的人物。11.（1）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（2）須行即騎訪名山安能摧眉折腰事權(quán)貴（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（4）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧12.【D】信：信任。13.【B】A項(xiàng)，介詞，因?yàn)?連詞，表目的，用來(lái)。B項(xiàng)，都是介詞，和。C項(xiàng)，動(dòng)詞，擔(dān)任/動(dòng)詞，作為。D項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表遞進(jìn)，并且。14.【B】“為立威而號(hào)令士卒不得進(jìn)食加速行軍”理解有誤。王恩率領(lǐng)軍隊(duì)向萬(wàn)惠嶺進(jìn)發(fā)途中，是出于形勢(shì)危急刻不容緩，才不顧及士兵想要進(jìn)食的訴求，而下令以加倍速度趕路的。15.（1）聽(tīng)說(shuō)涇原有位姓王的騎兵將官，莫非就是您嗎？【“聞”“騎將”“得無(wú)……乎”各1分，句意1分?！浚?）①單槍匹馬，直出營(yíng)壘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與羌人對(duì)話②派遣一萬(wàn)士兵去設(shè)下埋伏③士兵都不熟悉古代的戰(zhàn)車(chē)，恐怕有緊急之事時(shí)難以使用。拿著不熟悉的武器，與敵人周旋，那就是先自取失敗了【參考譯文】王恩字澤之，是開(kāi)封人。因?yàn)樯朴谏浼M(jìn)入羽林軍，神宗檢閱衛(wèi)士時(shí)，見(jiàn)他能挽強(qiáng)弓射中目標(biāo)，又覺(jué)得他容貌壯偉，于是補(bǔ)任他為供備庫(kù)副使。擔(dān)任河州巡檢時(shí)，夏羌進(jìn)犯蘭州，王恩在蘭州城下與羌人搏斗，身中兩箭，他拔箭繼續(xù)作戰(zhàn)，斗志更加昂揚(yáng)。升任涇原將領(lǐng)。曾經(jīng)率領(lǐng)部隊(duì)穿過(guò)萬(wàn)惠嶺。士兵饑餓想要進(jìn)食，王恩（卻命令他們）加速疾行，將士都議論紛紛。不久遇到數(shù)萬(wàn)敵軍，王恩率軍搶先進(jìn)入壁壘，水井、行軍灶都很齊備，各位將領(lǐng)這才佩服他。羌人到堡壘前求見(jiàn)，王恩單槍匹馬，直出營(yíng)壘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與羌人對(duì)話，一夜之間，羌人都撤走了。哲宗召見(jiàn)王恩，對(duì)身邊的人說(shuō)：“先帝時(shí)候的隨身衛(wèi)兵，都是這般卓越不凡?！绷羲麚?dān)任龍、神衛(wèi)都指揮使，升任為馬軍都虞侯。契丹使者到來(lái)，皇帝命令王恩陪射。使者問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)涇原有位姓王的騎兵將官，莫非就是您嗎？”王恩回答說(shuō)：“對(duì)?！彼紊浼济心繕?biāo)，使者的隨從都交口贊嘆。出任涇原副都總管，并統(tǒng)率秦、渭、延、煕四路士兵，修筑西安城，建成臨羌、天都等十多個(gè)堡壘。羌人包圍了平夏，諸將想要出戰(zhàn)，王恩說(shuō)：“敵人傾盡舉囯之力遠(yuǎn)道前來(lái)進(jìn)犯，很難和他們正面爭(zhēng)斗一決勝負(fù)，應(yīng)該以我們的優(yōu)勢(shì)對(duì)付他們的缺陷。他們野外沒(méi)有什么東西可掠奪，必定會(huì)撤離，退兵時(shí)遇到伏兵，定會(huì)失敗。”于是先派遣一萬(wàn)士兵去設(shè)下埋伏，羌人撤退之后，（王恩的伏兵）果然大獲全勝?；兆诶^位，（王恩）從衛(wèi)州防御使調(diào)任煕河防御使，改知渭州。清查岀隱瞞不報(bào)的土地二萬(wàn)三千頃，（他把這些地）分給弓箭手耕種駐守，分為三十一部，用這種方式減省軍糧的供給。邊疆守臣獻(xiàn)策以車(chē)戰(zhàn)制敵，皇帝拿這事詢問(wèn)王恩，王恩說(shuō)：“戰(zhàn)車(chē)古代就有，如偏箱、鹿角都是，今天與古代相距甚遠(yuǎn)，士兵都不熟悉，恐怕有緊急之事時(shí)難以使用。拿著不熟悉的武器，與敵人周旋，那就是先自取失敗了?！被实壅J(rèn)為他說(shuō)得很好。升任為馬步軍都指揮使、殿前都指揮使、武信軍節(jié)度使。（王恩）曾經(jīng)淘汰禁軍士卒數(shù)十人，樞密使請(qǐng)求讓都承旨復(fù)查，王恩說(shuō)：“朝廷迭用三帥，授以軍政大權(quán)，現(xiàn)在除去數(shù)十名庸劣的士卒還有懷疑，其他的事情就會(huì)什么也做不好了?！被实垡虼肆⒓赐Ｖ古晒?gòu)?fù)查?；实蹖?duì)他非常恩寵，賜予住宅，又將京城西邊的一塊土地賜給他作為花園。王恩患病，以檢校司徒的官銜退休。（后來(lái)）逝世，享年六十二歲，追贈(zèng)開(kāi)府儀同三司。16.（1）①自請(qǐng)外任后背井離鄉(xiāng)之愁。②路途遙遠(yuǎn)、前路漫漫之愁。③前途難料，擔(dān)憂未來(lái)之愁。（2）①運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，音韻和諧?！懊魃场薄鞍追薄捌衷隆薄按彼膫€(gè)意象構(gòu)成了清冷的月夜。②“帆白滿船霜”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，將皎潔的月光比作白霜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了寒冷的秋夜里詩(shī)人的凄涼和憂愁。17.【C】根據(jù)原文②段“凝視導(dǎo)致了凝視對(duì)象的行為和自我認(rèn)知改變，凝視對(duì)象也逐漸開(kāi)始發(fā)揮其主體能動(dòng)性，與凝視主體共同形成了多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間”可知，形成多重凝視的是凝視主體，而非公眾，選項(xiàng)偷換概念。18.【D】A項(xiàng)，原文第①段“自外賣(mài)經(jīng)濟(jì)興起以來(lái)，外賣(mài)騎手群體就持續(xù)成為公共輿論、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)治理領(lǐng)域的重要關(guān)注對(duì)象”，據(jù)此可知，外賣(mài)經(jīng)濟(jì)的興起才導(dǎo)致外賣(mài)騎手成為多個(gè)領(lǐng)域重要關(guān)注對(duì)象。此處屬于因果倒置。B項(xiàng)，原文第③段“主持人和提問(wèn)者多次提及騎手被壓榨、剝削、監(jiān)控以及無(wú)視的現(xiàn)實(shí)，騎手代表卻一再表示，騎手工作很大程度上是一份收入可觀、給付及時(shí)、自由度高的工作，并且騎手偏好惡劣天氣，主動(dòng)放棄社會(huì)保障來(lái)?yè)Q取更高現(xiàn)金收入”，據(jù)此看出主動(dòng)放棄社會(huì)保障為換取更高現(xiàn)金收入，對(duì)“被壓榨”的現(xiàn)實(shí)他們只能是無(wú)奈的，而不是“無(wú)視”。C項(xiàng)，原文第④段“1918年蔡元培提出‘勞工神圣’概念，他所說(shuō)的‘勞工’指的是包括士農(nóng)工商在內(nèi)的廣義勞動(dòng)者。但是到了十九世紀(jì)二十年代，勞工已經(jīng)逐漸專指工人群體，且由于其現(xiàn)實(shí)生活中的不堪命運(yùn)而逐漸成為需要被認(rèn)識(shí)和研究的‘勞工問(wèn)題’，因此在文學(xué)作品中，人力車(chē)夫就被構(gòu)建為‘勞工神圣’與‘勞工問(wèn)題’的雙重載體”，據(jù)此看出，知識(shí)界的關(guān)注以及文學(xué)作品構(gòu)建是人力車(chē)夫議題的出現(xiàn)原因，此處混淆了當(dāng)今騎手議題與民國(guó)人力車(chē)夫議題的出現(xiàn)原因。D項(xiàng)，符合文意。第⑤段“與被凝視相伴而來(lái)的是被忽視的主位視角，缺乏從主位視角探究外賣(mài)騎手的自我認(rèn)同和人生定位的研究。實(shí)際上，至少八成以上騎手不認(rèn)為平臺(tái)企業(yè)的輝煌與否和自己相關(guān)……覺(jué)得騎手是一份不穩(wěn)定的職業(yè)”據(jù)此看出，騎手主位視角被忽視是該段論點(diǎn)，騎手不認(rèn)為平臺(tái)輝煌與否和自己相關(guān)是分析論證，構(gòu)成因果關(guān)系。19.無(wú)必要。外賣(mài)等零工職業(yè)是就業(yè)蓄水池（人才儲(chǔ)備）；國(guó)家已將其納入規(guī)范化管理的目標(biāo)；可以提供兜底性的實(shí)踐空間（就業(yè)緩沖）；體現(xiàn)了“勞工神圣”（作成有益他人的事業(yè)；肯定勞動(dòng)價(jià)值；肯定人生價(jià)值意義多元化）?！?分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可】20.【A】“文章以‘我’的視角記敘了斫琴人的成長(zhǎng)”錯(cuò)，文章是以第三視角記敘斫琴人的成長(zhǎng)的。21.①夫妻下崗，生計(jì)艱難——一截被拋棄的木頭；②日夜打拼，疾病纏身——一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑；③無(wú)力買(mǎi)琴，為兒斫琴——讓粗糙的木頭涅槃重生，尋常木頭由笨拙的家具樸素轉(zhuǎn)身；④專事斫琴，傳承技藝——是雙手在木頭上的一次危險(xiǎn)而快意的旅行，將高山流水、清風(fēng)明月永久貯存的一次精神冒險(xiǎn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析作品寫(xiě)作思路的能力。由“后來(lái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善，夫妻雙雙下崗。妻子的滿面愁容和兒子的無(wú)邪笑容猶如兩張碟片反復(fù)播放，尖細(xì)的唱針劃痛的是他的心”可知，此時(shí)的斫琴人夫妻下崗，生計(jì)艱難，猶如一截被拋棄的木頭。由“他起早貪黑，……等他做完胃部切割手術(shù)，在病床上費(fèi)力地用手臂撐起瘦弱的身體時(shí)，恍惚中，他看見(jiàn)一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑”可知，此時(shí)的斫琴人日夜打拼，疾病纏身，猶如一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑。由“在無(wú)力購(gòu)買(mǎi)和無(wú)力出門(mén)打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長(zhǎng)長(zhǎng)短短的木頭上……他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅槃重生，長(zhǎng)出綠葉的手指，長(zhǎng)出鳥(niǎo)鳴和南風(fēng)的合奏”可知，此時(shí)的斫琴