高中學(xué)校教育評價實施方案為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深化新時代教育評價改革，推動普通高中高質(zhì)量發(fā)展，依據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》等文件精神，結(jié)合本地區(qū)實際，特制定本實施方案。指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生全面發(fā)展為核心，以提升育人質(zhì)量為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)、多元、發(fā)展性的高中教育評價體系。破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，強(qiáng)化過程性評價、增值性評價和綜合性評價，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、教師專業(yè)成長、學(xué)生健康成長。基本原則堅持立德樹人：把德育成效作為評價的首要標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生品德發(fā)展、社會責(zé)任感和核心素養(yǎng)培育。堅持全面發(fā)展：關(guān)注學(xué)生德智體美勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，重視身心健康、實踐能力與創(chuàng)新精神。堅持科學(xué)有效：采用定量與定性相結(jié)合、過程與結(jié)果相統(tǒng)一的評價方法，確保評價真實、客觀、可操作。堅持分類指導(dǎo)：尊重學(xué)校辦學(xué)特色和區(qū)域差異，實施差異化、發(fā)展性評價。堅持協(xié)同推進(jìn)：建立政府、學(xué)校、家庭、社會多方參與的評價機(jī)制，形成育人合力。評價內(nèi)容與指標(biāo)體系本方案從學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量兩個維度構(gòu)建評價體系：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價（權(quán)重60%）辦學(xué)方向黨的領(lǐng)導(dǎo)與思想政治教育辦學(xué)理念與育人目標(biāo)依法依規(guī)辦學(xué)情況課程教學(xué)國家課程開齊開足情況校本課程開發(fā)與實施教學(xué)方式改革與課堂實效作業(yè)設(shè)計與考試管理教師發(fā)展師德師風(fēng)建設(shè)教師專業(yè)能力提升教研活動與團(tuán)隊協(xié)作學(xué)校治理現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)安全管理與校園文化建設(shè)家校社協(xié)同育人機(jī)制學(xué)生發(fā)展支持心理健康教育與生涯規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)困生幫扶與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合實踐活動開展情況學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價（權(quán)重40%）品德素養(yǎng)：理想信念、行為規(guī)范、社會責(zé)任學(xué)業(yè)水平：學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、進(jìn)步幅度（增值評價）身心健康：體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、心理調(diào)適能力、體育藝術(shù)參與度實踐與創(chuàng)新能力：實驗操作、社會實踐、項目式學(xué)習(xí)成果綜合素質(zhì)表現(xiàn)：通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案記錄成長軌跡評價方式與工具常態(tài)化過程性評價：依托學(xué)校日常教育教學(xué)記錄、教研活動、學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺等。年度綜合評估：由教育主管部門組織專家團(tuán)隊，通過資料查閱、實地走訪、師生訪談、問卷調(diào)查等方式開展。增值性評價：利用學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在高中階段的進(jìn)步程度，弱化起點差異影響。第三方評估：引入高校、研究機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)社會組織參與評價，增強(qiáng)客觀性和公信力。數(shù)字化平臺支撐：建設(shè)區(qū)域高中教育評價信息系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、分析與反饋一體化。結(jié)果運用改進(jìn)教育教學(xué)：評價結(jié)果及時反饋至學(xué)校，用于診斷問題、優(yōu)化管理、提升質(zhì)量。資源配置參考：作為教育經(jīng)費投入、師資配備、項目支持的重要依據(jù)。學(xué)?？己思睿杭{入校長任期目標(biāo)考核和學(xué)校年度績效評價，對表現(xiàn)突出的學(xué)校予以表彰。社會公開與監(jiān)督：在保護(hù)隱私前提下，適度公開評價結(jié)果，接受社會監(jiān)督。嚴(yán)禁簡單排名：不得以升學(xué)率、重點大學(xué)錄取人數(shù)等單一指標(biāo)對學(xué)校進(jìn)行排名或獎懲。保障措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由教育局牽頭，教研、督導(dǎo)、信息等部門參與的評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)化能力建設(shè)：開展評價人員培訓(xùn)，提升學(xué)校自評與外部評估的專業(yè)水平。完善制度配套：同步修訂教師考核、學(xué)生評優(yōu)、招生錄取等相關(guān)制度，形成政策合力。營造良好氛圍：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，凝聚“科學(xué)評價促發(fā)展”的共識，減輕學(xué)校和師生負(fù)擔(dān)。實施步驟2025年9月—12月：試點先行，在3所不同類型高中開展