/九年級化學作業(yè)一、選擇題(本題共20小題，每小題只有一個答案正確，每題2分，共40分)1.稀土元素是指鑭系元素(15種)和鈧、釔共17種元素的總稱，在現(xiàn)代工業(yè)中有非常重要的應用。稀土分離的理論、計算公式和生產(chǎn)工藝流程等方面做出卓越貢獻，被譽為“稀土之父”的科學家是A.唐敖慶 B.盧嘉錫 C.閔恩澤 D.徐光憲【正確答案】D【詳解】A、唐敖慶主要從事量子化學研究，與稀土分離無關，不符合題意；B、盧嘉錫研究領域為結構化學（如原子簇化合物），未涉及稀土，不符合題意；C、閔恩澤是石油化工催化劑專家，在石油煉制催化劑等方面有諸多開創(chuàng)性成果，推動了我國石油化工行業(yè)的發(fā)展，不符合題意；D、徐光憲在稀土分離領域取得卓越成就，提出了稀土分離技術，打破了發(fā)達國家在國際稀土方面的壟斷，被譽為“稀土之父”，符合題意。故選D。2.中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的瑰寶。下列中藥的制作過程中，主要發(fā)生化學變化的是A.清洗藥材 B.切碎藥材 C.研磨藥材 D.用火蒸制【正確答案】D【詳解】A、清洗藥材的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、切碎藥材的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、研磨藥材的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、用火蒸制的過程中涉及燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意。故選：D。3.下列說法正確的是A.會“跳舞”的紅豆實驗有放熱的現(xiàn)象，所以是化學變化B.“棉花燃燒實驗”說明達到可燃物燃燒所需溫度，不點火也能發(fā)生燃燒C.“燒不壞的手帕”說明酒精火焰溫度很低，達不到手帕燃燒所需溫度D.“探究微粒運動實驗”中濃氨水變紅了【正確答案】B【詳解】A、會“跳舞”的紅豆實驗有氣泡產(chǎn)生，說明生成了氣體，說明有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，有放熱現(xiàn)象不能說明發(fā)生了化學變化，如氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點，“棉花燃燒實驗”中，當活塞迅速下壓時，玻璃筒內(nèi)氣體被壓縮，溫度升高，達到乙醚的著火點，乙醚燃燒，繼而引發(fā)棉花燃燒，說明達到可燃物燃燒所需溫度，不點火也能發(fā)生燃燒，符合題意；C、“燒不壞的手帕”實驗中手帕沒有燃燒，是因為水蒸發(fā)吸熱，溫度達不到手帕的著火點，故手帕不能燃燒，不是因為酒精火焰溫度很低，不符合題意；D、“探究微粒運動實驗”是利用濃氨水和酚酞溶液進行實驗，故甲溶液為酚酞溶液，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當運動到燒杯B中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液，即甲溶液變紅，故是燒杯B中的甲溶液變紅，不是濃氨水變紅，不符合題意。故選B。4.在開展呼吸作用的實驗研究之前，小雨根據(jù)生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學研究中屬于A.做出猜想 B.提出問題 C.設計實驗 D.進行實驗【正確答案】A【分析】科學探究的基本環(huán)節(jié)有：提出問題、建立假設、收集證據(jù)（包括設計實驗方案和進行實驗）、獲得結論、交流評價等。要根據(jù)題目的實際情況，來判斷屬于科學探究的哪個環(huán)節(jié)?！驹斀狻緼、呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣，屬于做出猜想，故A選項符合題意；B、該說法不屬于提出問題，故B選項不符合題意；C、該說法也不屬于設計實驗，故C選項不符合題意；D、該說法也不屬于進行實驗，故D選項不符合題意。故選A。5.液氮通常儲存于A.紅色鋼瓶 B.黃色鋼瓶 C.藍色鋼瓶 D.黑色鋼瓶【正確答案】D【詳解】A、紅色鋼瓶通常用于儲存易燃氣體，如液化石油氣，不符合題意；B、液氨通常儲存在黃色鋼瓶中，不符合題意；C、液氧通常儲存在藍色鋼瓶中，不符合題意；D、液氮通常儲存于黑色鋼瓶中，符合題意。故選D。6.下列關于水的說法正確的是A.地球上的淡水資源取之不盡用之不竭B.實驗室廢水不能倒入垃圾桶，應該倒入水池排入下水道C.近年我國各類用水中，農(nóng)業(yè)用水所占比例明顯下降，但仍然是占比最多的D.近年我國已經(jīng)建立了世界上最大、最全的工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，工業(yè)用水量也逐年增加【正確答案】C【詳解】A.地球上的淡水資源雖然總量較大，但可直接利用的淡水（如河流、湖泊等）僅占極小比例，且分布不均。加上人口增長、污染等問題，淡水資源并非取之不盡，故說法錯誤；B.實驗室廢水常含有化學污染物，直接倒入下水道會污染環(huán)境，故說法錯誤；C.農(nóng)業(yè)用水長期是我國用水量最大的領域（約占60%），近年雖因節(jié)水技術推廣比例有所下降，但仍穩(wěn)居首位，故說法正確；D.我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈雖發(fā)展迅速，但通過循環(huán)用水、技術升級等措施，工業(yè)用水效率提升，用水總量未必逐年增加，故說法錯誤。故選C。7.下列屬于純凈物的是A.碳酸氫銨 B.澄清石灰水 C.純凈的空氣 D.礦泉水【正確答案】A【詳解】純凈物只含一種物質(zhì)，混合物含有兩種或兩種以上物質(zhì)。A、碳酸氫銨（NH4HCO3）是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，該選項正確。B、澄清石灰水是由氫氧化鈣和水組成的，屬于混合物，該選項錯誤。C、純凈的空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，該選項錯誤。D、礦泉水是由水和多種礦物質(zhì)組成的，屬于混合物，該選項錯誤。故選A。8.下列圖示的實驗基本操作中，正確的是A.試管中加入塊狀固體 B.放置試管C.稱量10.05g固體 D.給酒精燈添加酒精【正確答案】B【詳解】A、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入試管時，應該先把試管橫放，把藥品或金屬顆粒放入試管口后，再把試管慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆?；皆嚬艿撞?，以免打破試管，圖中操作錯誤，不符合題意；B、洗凈的試管應倒放在試管架上，圖中操作正確，符合題意；C、托盤天平只能精確到0.1g，不能用托盤天平稱量10.05g固體，不符合題意；D、禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，防止發(fā)生火災，圖中操作錯誤，不符合題意。故選B。9.下列化學變化中，屬于分解反應的是A.硫+氧氣二氧化硫 B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣C.石蠟+氧氣二氧化碳+水 D.銅+氧氣氧化銅【正確答案】B【詳解】A、硫+氧氣二氧化硫，該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項錯誤B、氯酸鉀氯化鉀+氧氣，該反應符合“一變多”的形式，屬于分解反應，故選項正確C、石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤；D、銅+氧氣氧化銅，該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項錯誤。故選B。10.下列物質(zhì)的用途與化學性質(zhì)有關的是A.液氮為超導體提供低溫環(huán)境 B.活性炭吸附色素C.氧氣用于醫(yī)療急救 D.稀有氣體做霓虹燈的填充氣【正確答案】C【詳解】A、液氮汽化吸熱，能使周圍溫度降低，可為超導體提供低溫環(huán)境，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，利用的是其物理性質(zhì)，不符合題意；B、活性炭吸附色素，是因為活性炭具有吸附性，吸附性不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；C、氧氣用于醫(yī)療急救，是因為氧氣具有氧化性，能供給呼吸，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，利用的是其化學性質(zhì)，符合題意；D、稀有氣體做霓虹燈的填充氣，是因為稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，利用的是其物理性質(zhì)，不符合題意。故選C。11.下列關于空氣的說法中錯誤的是A.空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氧氣B.按體積計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%和少量稀有氣體、氫氣等C.可以用銅絲代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量D.測定空氣中氧氣含量實驗前一定要檢查裝置的氣密性【正確答案】B【詳解】A、氧氣約占空氣體積的21%，含量較多，且氧氣化學性質(zhì)比較活潑，不符合題意；B、按體積計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%和少量稀有氣體、二氧化碳等，空氣中不含氫氣，符合題意；C、銅能與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，只能與空氣中的氧氣反應，且生成物是固體，可以用銅絲代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量，不符合題意；D、測定空氣中氧氣含量實驗前一定要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，導致測定結果偏小，不符合題意。故選B。12.下列選項列歸類錯誤的是選項歸類內(nèi)容A可燃氣體氫氣、氧氣B黑色固體氧化銅、二氧化錳C緩慢氧化鐵生銹、動植物的呼吸D反應容器試管、錐形瓶A.A B.B C.C D.D【正確答案】A【詳解】A、氧氣沒有可燃性，不可燃性氣體，故歸類錯誤；B、氧化銅和二氧化錳均為黑色固體，故歸類正確；C、鐵生銹和動植物呼吸均屬于緩慢氧化，反應緩慢且伴隨熱量釋放，故歸類正確；D、試管和錐形瓶均為實驗室常用反應容器，適用于不同實驗需求，故歸類正確。故選A。13.化學變化通常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，下列實驗現(xiàn)象的記錄錯誤的是A.紅磷在空氣中燃燒：生成大量白煙B.硫磺在氧氣中燃燒：發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體C.鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體D.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體【正確答案】D【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；B、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，不符合題意；D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳屬于實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，符合題意。故選D。14.下列實驗設計正確的是A.用明礬對自來水進行殺菌消毒 B.用蒸餾的方法，得到純凈的水C.用活性炭吸附所有雜質(zhì) D.用過濾的方法除去海水中的食鹽【正確答案】B【詳解】A、明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，加速其沉降，不能起到殺菌消毒的作用，不符合題意；B、蒸餾可除去所有雜質(zhì)，可用蒸餾的方法得到純凈的水，符合題意；C、活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，不能吸附所有雜質(zhì)，不符合題意；D、過濾只能實現(xiàn)固液分離，除去難溶性雜質(zhì)，不能除去海水中的食鹽等可溶性雜質(zhì)，不符合題意。故選B。15.下列與氧氣有關的實驗操作錯誤的是(資料：濃硫酸具有吸水性)A制取 B.干燥C.收集 D.性質(zhì)實驗【正確答案】C【詳解】A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應中反應物為固體，反應條件為加熱，應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，為防止加熱時固體粉末進入導管，堵塞導管，應在試管口放一團棉花；為防止試管口產(chǎn)生的冷凝水倒流使試管炸裂，試管口應略向下傾斜，圖示操作正確，不符合題意；B、濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應，可用于干燥氧氣，為使氧氣與濃硫酸充分接觸，氧氣應從長導管口的一端通入，圖示操作正確，不符合題意；C、氧氣密度比空氣略大，應從長導管口的一端通入，圖示操作錯誤，符合題意；D、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，應在集氣瓶底放入少量水或鋪一層細沙，防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，圖示操作正確，不符合題意。故選：C。16.下列加熱高錳酸鉀制氧氣實驗的先后順序關系正確的是A.先裝藥品，再檢查裝置的氣密性B.檢查裝置氣密性的時候，先用雙手緊握容器，后將導管浸入水中C.用排水法收集好氧氣后，先把導管從水中取出，再熄滅酒精燈D.用排水法收集氧氣時，先將導管伸入集氣瓶口，再加熱藥品【正確答案】C【詳解】A、實驗時應先檢查裝置氣密性，后裝藥品。若先裝藥品再檢查，發(fā)現(xiàn)漏氣需重新拆裝，浪費藥品。錯誤。B、正確操作是先將導管浸入水中，再用手緊握容器。若順序顛倒，可能無法觀察到氣泡，導致誤判氣密性。錯誤。C、用排水法收集好氧氣后，先把導管從水中取出，再熄滅酒精燈。正確。D、用加熱初期產(chǎn)生的氣泡是空氣，需等導管口連續(xù)均勻冒氣泡（純氧氣）時再收集。若直接伸入導管再加熱，收集的氧氣不純。錯誤。故選C。17.下列排序正確的是A.酒精燈的火焰溫度：B.空氣中體積分數(shù)：C.通常情況下密度：D.物質(zhì)中元素的種類：【正確答案】D【詳解】A、酒精燈火焰溫度由低到高應為焰心、內(nèi)焰、外焰。外焰燃燒最充分，溫度最高，不符合題意；B、空氣的成分按體積計算：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)：0.03%，故空氣中體積分數(shù)由大到小的順序為：N2、O2、CO2，不符合題意；C、氫氣的密度比空氣小，氧氣的密度比空氣略大，故通常情況下密度由大到小的順序為：O2、空氣、H2，不符合題意；D、由化學式可知，碳酸氫銨由N、H、C、O四種元素組成，氯酸鉀由K、Cl、O三種元素組成，氯化鈉由Na、Cl兩種元素組成，故物質(zhì)中元素的種類由多到少為：NH4HCO3、KClO3、NaCl，符合題意。故選D。18.實驗中由于各種原因，結果會有誤差。下列說法一定正確的是A.用托盤天平稱量藥品時，藥品放右盤、砝碼放在左盤，藥品實際質(zhì)量偏小B.用量筒量取一定體積液體時，仰視讀數(shù)，液體實際體積偏小C.電解水實驗時，由于氧氣溶解性比氫氣大，氧氣和氫氣的質(zhì)量比會小于1：2D.測空氣中氧氣體積分數(shù)時，裝置沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾，結果偏小【正確答案】D【詳解】A.托盤天平正確操作是“左物右碼”。如果放反（藥品右盤、砝碼左盤），讀數(shù)時砝碼質(zhì)量會被誤讀為藥品質(zhì)量，但實際藥品質(zhì)量需減去游碼質(zhì)量（如果有游碼移動），因此測量值偏大，實際質(zhì)量偏小。但若未使用游碼（如稱量整數(shù)克），則無誤差，故說法錯誤；B.用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；某學生量取液體時，仰視凹液面最低處，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積偏大，故說法錯誤；C.電解水實驗中，氧氣比氫氣在水中溶解性更強，剩余的氧氣偏少，會導致氧氣和氫氣的體積比會小于1：2，而不是質(zhì)量比，故說法錯誤；D.測氧氣體積分數(shù)時，若未冷卻至室溫就打開彈簧夾，氣體受熱膨脹導致進入的水減少，測得結果偏小，故說法正確。故選D。19.如圖是與其他物質(zhì)之間的轉化關系(“→”表示物質(zhì)之間可發(fā)生轉化，部分物質(zhì)已省略)，下列說法正確的是A.轉化①不一定通過化合反應來實現(xiàn)B.轉化②中加會使產(chǎn)生的質(zhì)量增加C.轉化③的文字表達式可以是：氫氣+氧氣→水D.轉化④常用于實驗室制取氧氣【正確答案】A【詳解】A、由圖可知，轉化①為氧氣轉化為二氧化碳，可以是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應；也可以是石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應不符合“多變一”的特點，不屬于化合反應，故轉化①不一定通過化合反應來實現(xiàn)，說法正確，符合題意；B、由圖可知，轉化②為氯酸鉀在二氧化錳和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作為催化劑，不能改變生成氧氣的質(zhì)量，說法錯誤，不符合題意；C、由圖可知，轉化③可以為氫氣在氧氣中燃燒生成水，文字表達式為，說法錯誤，不符合題意；D、由圖可知，轉化④為水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，需要消耗大量的電能，成本較高，不常用于實驗室制取氧氣，說法錯誤，不符合題意。故選：A。20.某興趣小組用6%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法錯誤的是A.甲木條不復燃，說明過氧化氫溶液常溫下不分解B.甲和丙對比可知，升高溫度會增大化學反應速率C.甲和丁對比可知，催化劑會增大化學反應速率D.乙和丙對比可知，乙木條不復燃可能是因為加熱產(chǎn)生大量水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【正確答案】A【詳解】A、甲木條不復燃，是因為常溫下過氧化氫的分解速率很慢，產(chǎn)生的氧氣較少，符合題意；B、甲和丙中溫度不同，其他因素相同，甲實驗在常溫下進行，帶火星的木條不復燃，丙實驗中對過氧化氫溶液進行加熱，帶火星的木條復燃，說明升高溫度會增大化學反應速率，不符合題意；C、甲中未加入二氧化錳，帶火星的木條不復燃，丁中加入了二氧化錳，帶火星的木條復燃，二氧化錳是過氧化氫的催化劑，故該實驗說明催化劑能增大化學反應速率，不符合題意；D、乙、丙實驗中唯一的不同點是丙將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由乙實驗木條不復燃，而丙木條復燃對比可知，乙中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度，不符合題意。故選A。二、非選擇題(共60分)21.選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)。A.石墨B.氧氣C.酒精D.氮氣E.碳酸氫銨F.食鹽G.鹽酸H.金剛石（1）可用于電池電極的是_______。（2）常用作化肥的是_______。（3）常用作實驗室燃料的是_______。（4）廚房中作調(diào)味品的是_______。（5）常用作食品保護氣的是_______?！菊_答案】（1）A（2）E（3）C（4）F（5）D【小問1詳解】石墨具有良好的導電性，可用于電池電極，故填：A；【小問2詳解】碳酸氫銨含N、P、K中的氮元素，可用作氮肥，故填：E；【小問3詳解】酒精具有可燃性，是實驗室常用的燃料，故填：C；【小問4詳解】食鹽有咸味，是常用的廚房調(diào)味品，故填：F；【小問5詳解】氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護氣，可填充于食品包裝中用于防腐，故填：D。22.寫出下列反應的文字表達式。（1）加熱碳酸氫銨：_______。（2）鐵在氧氣中燃燒：_______。（3）高錳酸鉀制氧氣：_______。【正確答案】（1）（2）（3）【小問1詳解】碳酸氫銨在加熱條件下分解生成氨氣、二氧化碳和水，文字表達式為；【小問2詳解】鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字表達式為；【小問3詳解】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為。23.如圖是取用液體和加熱液體實驗操作。（1）操作1中用膠頭滴管滴加液體時，操作正確的是_______(填“A”或“B”)。（2）操作2中加熱液體，試管中液體體積不超過試管容積的_______，用試管夾夾持試管時，應由試管_______(填“底部”“中部”或“口部”)套入和取下。（3）操作3中傾倒液體時，標簽要向著手心的原因是_______。（4）加熱銅綠的實驗中，給試管中的銅綠加熱時，試管口的朝向應如圖_______(填序號)所示。寫出加熱銅綠反應的符號表達式_______?！菊_答案】（1）B（2）①.②.底部（3）防止殘留的液體流下腐蝕標簽（4）①.D②.【小問1詳解】膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應垂直懸空于容器上方，故操作正確的是B；【小問2詳解】給試管中的液體加熱時，應用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的，防止液體沸騰濺出，用試管夾夾持試管時，應由試管底部套入、取下；【小問3詳解】操作3中傾倒液體時，標簽要向著手心的原因是：防止殘留的液體流下腐蝕標簽；【小問4詳解】給試管中的銅綠加熱時，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管。故選D；銅綠的主要成分堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水，該反應的符號表達式為：。24.水的電解實驗探究水的組成（1）圖中發(fā)生反應的符號表達式為_______。（2）通電前，向_______(填儀器名稱)中加水，調(diào)節(jié)玻璃管上方的玻璃活塞，_______(填玻璃活塞的作用)，直至水充滿玻璃管。（3）因為水幾乎不導電，所以實驗前需要向水中加入氫氧化鈉，作用是_______。（4）向水中通_______(填“直流電”或“交流電”)，兩電極上產(chǎn)生無色氣泡，最后如圖。甲同學通過_______(填操作和現(xiàn)象)確定玻璃管b中的氣體是某氣體。所涉及的化學反應的符號表達式為_______。（5）本實驗的結論是_______。（6）老師說有多種物質(zhì)能起到氫氧化鈉一樣的作用，比如硫酸、硫酸鈉等，那么食鹽(氯化鈉)可不可以呢？乙同學把氫氧化鈉換成氯化鈉，通電后，發(fā)現(xiàn)電極上也產(chǎn)生氣泡，兩個電極上產(chǎn)生的氣體體積比接近1：1，而且a玻璃管中的氣體為黃綠色且有刺激性氣味，乙同學分析可能的原因是_______，氯化鈉_______(填“能”或“不能”)代替氫氧化鈉用于電解水實驗。【正確答案】（1）（2）①.長頸漏斗②.將裝置內(nèi)空氣排出（3）增強水的導電性（4）①.直流電②.將燃著的木條放在b管尖嘴處，打開活塞，氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰③.（5）水是由氫元素和氧元素組成的（6）①.氯化鈉參與了反應②.不能【小問1詳解】圖中發(fā)生反應為水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應的符號表達式為：；【小問2詳解】通電前，向長頸漏斗中加水，調(diào)節(jié)玻璃管上方的玻璃活塞，將裝置內(nèi)空氣排出，直至水充滿玻璃管，防止空氣殘留在裝置中，影響實驗結果；【小問3詳解】因為水幾乎不導電，所以實驗前需要向水中加入氫氧化鈉，作用是：增強水的導電性；【小問4詳解】在電解水實驗中，向水中通直流電；在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，b管與負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，氫氣具有可燃性，故將燃著的木條放在b管尖嘴處，打開活塞，氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，說明該氣體是氫氣；所涉及的化學反應為氫氣燃燒生成水，該反應的符號表達式為：；【小問5詳解】電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成的；【小問6詳解】乙同學把氫氧化鈉換成氯化鈉，通電后，發(fā)現(xiàn)電極上也產(chǎn)生氣泡，兩個電極上產(chǎn)生的氣體體積比接近1：1，而且a玻璃管中的氣體為黃綠色且有刺激性氣味，氫氣和氧氣均是無色無味的，且在電解水實驗中，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，則生成的黃綠色氣體是其他氣體，則氯化鈉應參與了反應，故可能的原因是：氯化鈉參與了反應，故氯化鈉不能代替氫氧化鈉用于電解水實驗。25.用雙氧水、二氧化錳和如圖所示裝置制取氧氣。（1）寫出雙氧水制取氧氣的符號表達式_______。（2）將雙氧水加入分液漏斗中，事先稱量好的0.5021g二氧化錳放入錐形瓶中。開始制取氣體，實驗中可用裝置丙收集氧氣，當觀察到_______時，表示氧氣已經(jīng)收集滿。①若觀察到水槽中的導管口生成氣泡速度過快，可通過_______的操作，調(diào)節(jié)氣流速度。②若裝置甲中觀察到少量氣泡后就看不到氣泡，可能的原因是_______。（3）老師要實驗證明二氧化錳是以上反應的催化劑查閱資料已知：二氧化錳是不溶于水的固體，535℃以上會發(fā)生分解。步驟①把剛才實驗后錐形瓶中全部混合物小心地過濾；用到的儀器有：鐵架臺、燒杯、漏斗、_______。步驟②把濾渣連同濾紙，放入質(zhì)量為20.3100g的坩堝內(nèi)，再把坩堝放入500℃的恒溫烘箱，灼燒30分鐘。(坩堝是一種可用來高溫灼燒固體的儀器)步驟③灼燒完成，冷卻后取出坩堝用分析天平(精度達到0.0001g的高精度天平)稱量，當稱得質(zhì)量為_______g時，證明二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。實驗中“把坩堝放入500℃的恒溫烘箱，灼燒30分鐘”的作用是_______。步驟④甲同學設計實驗方案_______，證明二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變。結論：二氧化錳是雙氧水制取氧氣反應的催化劑。（4）實驗時，老師稱得的坩堝及內(nèi)容物質(zhì)量偏大，乙同學分析原因可能是_______?！菊_答案】（1）（2）①.集氣瓶口有大氣泡冒出②.調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞③.過氧化氫已經(jīng)消耗完（3）①.玻璃棒②.20.8121③.除去濾渣的水分④.將灼燒后的固體放入試管中，加入適量的過氧化氫溶液，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生（4）灼燒時濾紙沒有完全灰化或冷卻時坩堝及內(nèi)容物吸收了空氣中的水分【小問1詳解】雙氧水制備氧氣：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，生成水和氧氣，符號表達式為；【小問2詳解】實驗中可用裝置丙收集氧氣，當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，表示氧氣已經(jīng)收集滿；①若觀察到水槽中的導管口生成氣泡速度過快，可通過調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞，使滴加雙氧水的速度減慢，從而減慢反應發(fā)生的速率；②若裝置甲中觀察不到氣泡，可能的原因是過氧化氫已經(jīng)消耗完，不再產(chǎn)生氧氣；【小問3詳解】過濾還需要用玻璃棒引流；二氧化錳的質(zhì)量為0.5021g，坩堝的質(zhì)量為20.3100g，若稱得質(zhì)量為0.5021g+20.3100g=20.8121g時，證明二氧化錳的質(zhì)量沒有改變；實驗中“把坩堝放入500℃的恒溫烘箱，灼燒30分鐘”，由于二氧化錳535℃以上會發(fā)生分解，此溫度下灼燒可除去濾渣中的水分，防止水分對后續(xù)二氧化錳質(zhì)量稱量造成影響，所以作用是除去濾渣的水分；要證明二氧化錳的化學性質(zhì)沒有改變，可利用和二氧化錳能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣這一性質(zhì)，設計實驗方案為：將灼燒后的固體放入試管中，加入適量的過氧化氫溶液，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生，說明二氧化錳化學性質(zhì)未變；【小問4詳解】實驗時，老師稱得的坩堝及內(nèi)容物質(zhì)量偏大，原因可能是灼燒時濾紙沒有完全灰化，導致濾紙質(zhì)量未完全除去，使稱量的質(zhì)量偏大，或冷卻時坩堝及內(nèi)容物吸收了空氣中的水分，增加了質(zhì)量。26.探究鎂條的某些變化和性質(zhì)。實驗1：鎂條在空氣中燃燒，如圖（1）夾持鎂條的儀器名稱是_______。（2）寫出鎂條燃燒的符號表達式_______。實驗2：鎂與氮氣的反應步驟①獲取氮氣：分離空氣的常用方法是將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣。步驟②用砂紙打磨鎂帶至光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。查閱資料得知，這淡黃色固體是氮化鎂。（3）沸點：N2_______O2(選填“高于”、“等于”或“低于”)，寫出該反應的文字表達式_______。（4）我們已經(jīng)知道鎂能與氮氣反應生成淡黃色的氮化鎂固體。但在空氣中燃燒鎂條時生成物中幾乎沒有淡黃色固體，同學分析原因可能是_______。實驗3：鎂與水蒸氣的反應實驗裝置如下圖所示：（5）實驗開始時，應先點燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰一段時間后，再點燃B處酒精燈，這樣做的目的是_______。（6）生成氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_______?！菊_答案】（1）坩堝鉗（2）（3）①.低于②.（4）氧氣比氮氣化學性質(zhì)活潑，鎂更易與氧氣發(fā)生反應（5）將裝置內(nèi)空氣排盡（6）氫氣##H2【小問1詳解】由圖可知，夾持鎂條的儀器名稱是：坩堝鉗；【小問2詳解】鎂條燃燒生成氧化鎂，該反應的符號表達式為：；【小問3詳解】分離液態(tài)空氣是利用液氮和液氧沸點的不同將其分離，常用方法是將空氣液化后再氣化，首先分離出氮氣，說明沸點：N2低于O2；鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，該反應的文字表達式為：；【小問