控輟保學(xué)工作年度計劃與總結(jié)一、年度工作規(guī)劃：構(gòu)建“防-控-?！遍]環(huán)體系義務(wù)教育是國民教育的根基，控輟保學(xué)是保障教育公平、阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵舉措。本年度，我們以“不讓一個孩子因貧、因困、因惑失學(xué)”為核心目標，系統(tǒng)謀劃“預(yù)防-管控-保障”全鏈條工作，推動義務(wù)教育鞏固率穩(wěn)步提升。（一）錨定目標，明確控輟保學(xué)核心導(dǎo)向202X年，我們聚焦“動態(tài)清零、質(zhì)量鞏固”雙目標：輟學(xué)率嚴格控制在0.5%以內(nèi)，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生“零輟學(xué)”動態(tài)管理；義務(wù)教育鞏固率提升至99.8%，重點關(guān)注留守兒童、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等群體，建立“一生一檔”精準幫扶機制。（二）聚焦重點，實施四大攻堅行動1.精準摸排行動：筑牢“底數(shù)清、情況明”基礎(chǔ)聯(lián)合社區(qū)、村委會開展“地毯式”排查，通過“數(shù)據(jù)比對+入戶走訪”雙線發(fā)力：依托教育大數(shù)據(jù)平臺，篩查“人籍分離”“長期請假”“學(xué)籍異動”學(xué)生，建立“失學(xué)輟學(xué)隱患臺賬”；對建檔立卡、殘疾、單親家庭等重點群體，實行“每周一更新、每月一核查”，分類標注“學(xué)業(yè)困難型”“家庭困境型”“心理困惑型”，確保隱患早發(fā)現(xiàn)。2.政策宣傳行動：凝聚“依法入學(xué)、應(yīng)學(xué)盡學(xué)”共識以“普法+釋策”為抓手，拓寬宣傳維度：開展“法治進校園”活動，用案例解讀《義務(wù)教育法》，明確“送子女入學(xué)是法定義務(wù)”；依托“鄉(xiāng)村大喇叭”“家長學(xué)校”等載體，宣傳“兩免一補”“營養(yǎng)改善計劃”等資助政策，讓家長知曉“上學(xué)有保障、成長有支持”。3.多元幫扶行動：破解“上學(xué)難、不想學(xué)”困境實施“1+N”結(jié)對幫扶（1名教師+學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)員、志愿者），分層分類施策：學(xué)業(yè)幫扶：為學(xué)習(xí)困難學(xué)生定制“階梯式”輔導(dǎo)計劃，利用課后服務(wù)開展“小灶式”補課；心理幫扶：開設(shè)“悄悄話信箱”“團體成長營”，化解厭學(xué)、自卑等情緒，如針對“留守兒童小佳”，通過“每周三次談心+興趣社團融入”，使其重拾學(xué)習(xí)信心。4.部門聯(lián)動行動：形成“家校社”協(xié)同合力聯(lián)合民政、殘聯(lián)、扶貧辦等部門，打通“政策壁壘”：民政部門：對困境兒童落實“低保+臨時救助”，解決“上學(xué)無經(jīng)濟支撐”問題；殘聯(lián)部門：對殘疾學(xué)生開展評估，為15名重度殘疾學(xué)生組建“送教先鋒隊”，按“每周2次、每次2課時”開展個性化送教；社區(qū)/村委會：協(xié)助教師入戶勸返，如某村“輟學(xué)學(xué)生小宇”，通過“村干部+教師+家長”三方聯(lián)動，一周內(nèi)成功勸返復(fù)學(xué)。（三）分步推進，確保計劃落地見效一季度（底數(shù)摸排季）：完成戶籍、學(xué)籍、扶貧數(shù)據(jù)比對，建立“失學(xué)輟學(xué)隱患臺賬”；二季度（集中勸返季）：針對隱患學(xué)生逐戶走訪，開展“政策宣講+情感溝通”，完成80%勸返任務(wù)；三季度（跟蹤幫扶季）：為復(fù)學(xué)學(xué)生建立“成長檔案”，每周跟蹤學(xué)業(yè)、心理狀態(tài)，確?！傲舻米　W(xué)得好”；四季度（總結(jié)提升季）：復(fù)盤全年工作，形成“問題-措施-成效”閉環(huán)臺賬，提煉可復(fù)制的幫扶模式。（四）強化保障，筑牢工作執(zhí)行根基組織保障：成立控輟保學(xué)專班，校長任組長，班主任、學(xué)科教師全員參與，實行“周匯報、月調(diào)度”；責(zé)任落實：將控輟保學(xué)納入教師績效考核，對勸返成效顯著的教師給予表彰，對工作不力的啟動約談；督導(dǎo)考核：聯(lián)合教育督導(dǎo)室開展“飛行檢查”，隨機抽查學(xué)校臺賬、入戶核實學(xué)生就學(xué)情況，確保工作“不走過場”。二、年度工作回顧：守牢入學(xué)底線，推動教育公平發(fā)展本年度，我們以“釘釘子精神”推進控輟保學(xué)，實現(xiàn)“輟學(xué)率下降、鞏固率提升、幫扶有溫度”的目標，為鄉(xiāng)村教育振興注入動能。（一）成效彰顯：控輟保學(xué)實現(xiàn)“量”“質(zhì)”雙提升輟學(xué)率管控：全年摸排適齡兒童2356人，勸返失學(xué)輟學(xué)學(xué)生21人，輟學(xué)率從0.8%降至0.3%，超額完成“動態(tài)清零”目標；鞏固率提升：義務(wù)教育鞏固率達99.9%，較上年提升0.5個百分點，其中建檔立卡學(xué)生鞏固率100%；幫扶案例：為32名家庭困難學(xué)生爭取助學(xué)金15萬元，為15名殘疾學(xué)生制定送教方案，“厭學(xué)學(xué)生小宇”通過心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫扶，成績從班級倒數(shù)提升至中游，家長感慨“孩子終于找回了學(xué)習(xí)的光”。（二）實踐探索：形成三類特色工作法1.“數(shù)據(jù)+走訪”雙精準排查法借助教育大數(shù)據(jù)平臺篩查“異常學(xué)籍”，聯(lián)合村干部入戶核實，全年排查出“隱性失學(xué)”學(xué)生8人（因厭學(xué)在家“假休學(xué)”），通過“法治教育+情感疏導(dǎo)”成功勸返。2.“物質(zhì)+精神”雙維度幫扶法既解決“上學(xué)難”（為10個偏遠家庭協(xié)調(diào)校車接送，覆蓋學(xué)生56人），又化解“不想學(xué)”（開設(shè)“非遺剪紙”“田間科學(xué)”等興趣課，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，參與學(xué)生課堂專注度提升40%）。3.“學(xué)校+社會”雙主體聯(lián)動法引入公益組織開展“愛心助學(xué)”，發(fā)動鄉(xiāng)賢成立“教育幫扶基金”，全年募集資金20萬元，為200名學(xué)生提供“書包+冬衣”等物資，形成“政府主導(dǎo)、社會參與”的幫扶生態(tài)。（三）問題反思：直面挑戰(zhàn)方能行穩(wěn)致遠家長認知待深化：部分家長對“義務(wù)教育強制性”理解模糊，存在“孩子不想學(xué)就隨他”的錯誤觀念，勸返時需反復(fù)溝通；幫扶轉(zhuǎn)化周期長：個別學(xué)生因長期缺課產(chǎn)生“習(xí)得性無助”，如“輟學(xué)兩年的小濤”，雖成功勸返，但學(xué)業(yè)追趕、心理重建需持續(xù)1-2年；送教資源待優(yōu)化：送教上門師資以文化課教師為主，缺乏康復(fù)、藝術(shù)等專業(yè)力量，課程設(shè)計的個性化程度有待提升。（四）未來展望：從“保入學(xué)”到“優(yōu)教育”的進階之路202X年，我們將深化“控輟保學(xué)”向“優(yōu)學(xué)樂學(xué)”升級：宣傳提質(zhì)：開展“家長法治課堂+親子研學(xué)”，用“案例+體驗”增強家校共識，計劃覆蓋80%義務(wù)教育階段家庭；幫扶提效：引入專業(yè)心理機構(gòu)開展“厭學(xué)干預(yù)”培訓(xùn)，為教師賦能，優(yōu)化“一生一策”幫扶方案，縮短轉(zhuǎn)化周期；資源提級：整合縣域師資，組建“送教資源庫”，開發(fā)“生活適應(yīng)”“藝術(shù)療愈”等特色課程，讓特殊學(xué)生享受更有質(zhì)量的教育。