一、考查趨勢與核心能力要求近年來，中考名著閱讀考查已從“知識識記”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)運(yùn)用”，更注重結(jié)合具體情境，考查學(xué)生對文本的深度解讀、人物的多維分析、主題的辯證思考及寫作手法的鑒賞能力。核心考查能力可歸納為五類：文本解讀能力：梳理情節(jié)、提取關(guān)鍵信息；人物分析能力：把握性格特征、形象變化及典型意義；主題探究能力：結(jié)合時代背景與文本內(nèi)容，提煉作品主旨；手法鑒賞能力：識別并分析修辭手法、表現(xiàn)手法的表達(dá)效果；語言品味能力：賞析語言風(fēng)格、句式特點(diǎn)或用詞精妙之處。二、核心考點(diǎn)深度解析（一）人物形象分析考查形式：分析人物性格、形象轉(zhuǎn)變的原因，或?qū)Ρ炔煌宋锏男蜗蟛町悺４痤}策略：緊扣“情節(jié)+性格+意義”三要素，從典型事件中提煉性格特征，結(jié)合時代背景分析形象的社會意義。示例：《水滸傳》中林沖的形象轉(zhuǎn)變前期：隱忍懦弱（如“誤入白虎堂”被陷害，卻逆來順受）；后期：奮起反抗（如“風(fēng)雪山神廟”手刃仇人，雪夜上梁山）。轉(zhuǎn)變原因：黑暗官場的步步緊逼（社會因素）+個人底線被觸碰（性格覺醒）。（二）情節(jié)梳理與作用分析考查形式：概括關(guān)鍵情節(jié)（含起因、經(jīng)過、結(jié)果），或分析某一情節(jié)對人物、主題、結(jié)構(gòu)的作用。答題策略：情節(jié)概括：用“六要素法”（時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）濃縮內(nèi)容；作用分析：從“人物塑造”“主題表達(dá)”“情節(jié)結(jié)構(gòu)”三方面切入（如鋪墊伏筆、推動沖突、深化主題）。示例：《西游記》“三打白骨精”的情節(jié)作用人物：展現(xiàn)孫悟空的火眼金睛與忠誠，反襯唐僧的迂腐；主題：突出取經(jīng)路上“心魔難除”的考驗(yàn)；結(jié)構(gòu)：激化師徒矛盾，為后續(xù)“真假美猴王”情節(jié)埋下伏筆。（三）主題探究考查形式：結(jié)合文本內(nèi)容談主題內(nèi)涵，或分析主題的現(xiàn)實(shí)意義。答題策略：緊扣“時代背景+人物命運(yùn)+作者意圖”，從人物悲劇/成長、社會現(xiàn)象批判等角度提煉主題；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)時，需結(jié)合當(dāng)代社會問題（如《駱駝祥子》對“奮斗與環(huán)境”的啟示）。示例：《駱駝祥子》的主題表層：舊中國城市底層勞動者（祥子）的悲劇命運(yùn)；深層：控訴黑暗社會對人性的摧殘，揭示“個人奮斗難以突破時代枷鎖”的現(xiàn)實(shí)。（四）寫作手法鑒賞考查形式：分析修辭手法（比喻、夸張等）、表現(xiàn)手法（對比、象征、諷刺等）的表達(dá)效果。答題策略：明確手法（如“對比”“象征”）；結(jié)合文本分析：該手法如何塑造人物、突出主題或增強(qiáng)感染力。示例：《朝花夕拾》的“對比”手法《無?！分?，活無常的“富有人情味”（如放還陽者半刻）與現(xiàn)實(shí)中“正人君子”的虛偽形成對比，諷刺了封建禮教的僵化與人性的扭曲。（五）語言特色品味考查形式：賞析語言風(fēng)格（幽默、典雅、質(zhì)樸等）、句式特點(diǎn)（長短句、排比句等）或用詞精妙之處。答題策略：結(jié)合具體語句，分析語言的“形象性”“情感性”“獨(dú)特性”；關(guān)注方言、口語化表達(dá)（如《西游記》的“潑猴”“呆子”）或修辭化語言（如《簡·愛》的心理獨(dú)白）。三、實(shí)戰(zhàn)試題精編與解析（一）選擇題（考查細(xì)節(jié)與理解）例1：下列對《簡·愛》內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.簡·愛在洛伍德學(xué)校的摯友是海倫，教師譚波兒小姐給予她溫暖。B.簡·愛拒絕圣約翰的求婚，因她發(fā)現(xiàn)自己仍深愛羅切斯特。C.羅切斯特的瘋妻子放火燒毀桑菲爾德莊園，自己墜樓身亡。D.簡·愛最終回到羅切斯特身邊，因他的莊園被燒毀且雙目失明。解析：選項(xiàng)C錯誤。瘋妻子（伯莎）是在放火后跳樓自殺（非“墜樓身亡”，后者隱含“意外”，前者是主動行為），需注意情節(jié)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。（二）簡答題（考查人物與主題）例2：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，談?wù)劚枴た虏旖鸬摹颁撹F精神”。解析：答題需緊扣“精神內(nèi)涵+典型事例”：為理想獻(xiàn)身：放棄個人幸福（與冬妮婭分手），投身革命事業(yè)；鋼鐵般意志：四次死里逃生（戰(zhàn)場、傷寒、車禍、失明癱瘓），仍以筆為槍堅(jiān)持寫作；頑強(qiáng)奮斗：筑路時強(qiáng)忍病痛，在惡劣環(huán)境中堅(jiān)守信仰。（三）材料分析題（考查綜合解讀）例3：閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題?！八?，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。”（1）選段中的“他”是誰？“他的心被人家摘了去”指什么？（2）結(jié)合選段及原著，分析造成他悲劇的原因。解析：（1）“他”是祥子?！靶谋徽巳ァ敝感「Ｗ幼詺⒑?，祥子的精神支柱崩塌，人性泯滅，徹底墮落為行尸走肉。（2）悲劇原因：社會層面：黑暗舊社會的剝削（軍閥搶車、偵探敲詐、車廠主盤剝）；個人層面：小農(nóng)意識的局限（保守、自私，缺乏反抗精神）；他人影響：虎妞的控制欲、小福子的悲劇加速其墮落。四、備考策略與提分技巧1.系統(tǒng)梳理：構(gòu)建“名著知識體系”整理?？济暮诵膬?nèi)容（人物、情節(jié)、主題、手法），用思維導(dǎo)圖串聯(lián)邏輯（如《西游記》的“取經(jīng)線索+人物成長+佛道文化”）。2.考點(diǎn)突破：總結(jié)“答題模板+靈活運(yùn)用”針對薄弱考點(diǎn)（如“主題探究”），結(jié)合例題提煉模板（如“主題=人物命運(yùn)+社會背景+作者態(tài)度”），但需避免僵化，根據(jù)文本靈活調(diào)整。3.模擬訓(xùn)練：限時實(shí)戰(zhàn)+反思總結(jié)限時完成真題、模擬題，訓(xùn)練答題速度與精準(zhǔn)度；對照解析反思：關(guān)注“答題術(shù)語”（如“推動情節(jié)”“塑造人物”“深化主題”），積累高分表達(dá)。4.拓展閱讀：深化理解+遷移運(yùn)用結(jié)合名著的評論文、影視改編（如《覺醒年代》對《紅星照耀中國》的呼應(yīng)），或關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)（如《鋼鐵是怎樣煉成的》對“當(dāng)代青年奮斗”的啟示），提升思辨深度。結(jié)語：中考名著閱讀考查的是“讀進(jìn)去、悟出來、說清