五年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)資料及重點(diǎn)突破一、復(fù)習(xí)總覽：明確目標(biāo)，有的放矢五年級(jí)英語(yǔ)承上啟下，既深化小學(xué)階段語(yǔ)言基礎(chǔ)（詞匯、語(yǔ)法、句型），又為六年級(jí)及初中學(xué)習(xí)鋪墊邏輯思維與語(yǔ)用能力。期末復(fù)習(xí)需圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)+能力提升”雙線推進(jìn)：基礎(chǔ)層面聚焦詞匯精準(zhǔn)記憶、語(yǔ)法規(guī)則內(nèi)化；能力層面突破閱讀信息提取、寫(xiě)作邏輯表達(dá)、聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉。二、核心模塊突破策略（一）詞匯：從“死記硬背”到“活學(xué)活用”1.重點(diǎn)詞匯主題與拓展五年級(jí)詞匯圍繞“日常生活、興趣愛(ài)好、節(jié)日、自然環(huán)境”等主題展開(kāi)，需關(guān)注“一詞多義、詞性轉(zhuǎn)換、固定搭配”：一詞多義：如“l(fā)ight”作名詞（燈）、形容詞（輕的）、動(dòng)詞（點(diǎn)亮）；詞性轉(zhuǎn)換：如“friend（名詞）→friendly（形容詞）”“happy（形容詞）→happiness（名詞）”；固定搭配：如“begoodat+動(dòng)名詞”（I’mgoodatdrawing.）、“go+動(dòng)名詞”（goswimming）。2.記憶與運(yùn)用技巧情境串聯(lián)法：將詞匯放進(jìn)生活場(chǎng)景，如“周末計(jì)劃”場(chǎng)景：Iwillvisitmygrandparents,thenwatchafilm,andcollectleavesinthepark.（用“visit/watch/collect”串聯(lián)活動(dòng)）。思維導(dǎo)圖歸納：以“季節(jié)”為中心，分支拓展“天氣、服裝、活動(dòng)”：季節(jié)：spring,summer,autumn,winter天氣：warm,hot,cool,cold服裝：shirt,dress,sweater,coat活動(dòng)：planttrees,goswimming,pickapples,makeasnowman（二）語(yǔ)法：從“規(guī)則記憶”到“邏輯理解”五年級(jí)核心語(yǔ)法包括“一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、Therebe句型、形容詞比較級(jí)”，需抓“結(jié)構(gòu)、用法、易錯(cuò)點(diǎn)”：1.一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱單數(shù)）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)（非三單）+動(dòng)詞原形；主語(yǔ)（三單：he/she/it/單數(shù)名詞）+動(dòng)詞三單（s/es）。用法：描述習(xí)慣、真理（如Theearthgoesaroundthesun.）。易錯(cuò)點(diǎn)：動(dòng)詞三單變化規(guī)則：一般加s（play→plays）；以s/x/ch/sh/o結(jié)尾加es（fix→fixes,go→goes）；輔音+y結(jié)尾，變y為i加es（study→studies）。易與“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”混淆：Heplaysfootballeveryday.（習(xí)慣）vs.Heisplayingfootballnow.（此刻）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be（am/is/are）+動(dòng)詞-ing（現(xiàn)在分詞）。用法：描述此刻/現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作（如Look!Sheisdancing.）。易錯(cuò)點(diǎn)：動(dòng)詞-ing變化規(guī)則：一般加ing（read→reading）；以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing（write→writing）；重讀閉音節(jié)（輔+元+輔）結(jié)尾，雙寫(xiě)尾字母加ing（run→running）。易遺漏be動(dòng)詞：誤寫(xiě)“Shedancing.”（正確：Sheisdancing.）。3.Therebe句型結(jié)構(gòu)：Thereis+單數(shù)/不可數(shù)名詞；Thereare+復(fù)數(shù)名詞。用法：描述“某地有某物”（區(qū)別于“某人有某物”用have/has）。易錯(cuò)點(diǎn)：就近原則（be動(dòng)詞由最近的名詞單復(fù)數(shù)決定）：Thereisabookandtwopensonthedesk.（abook是單數(shù)，用is）；Therearetwopensandabookonthedesk.（twopens是復(fù)數(shù)，用are）。4.形容詞比較級(jí)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我艄?jié)詞+er（tall→taller）；多音節(jié)詞前加more（beautiful→morebeautiful）；特殊變化（good→better,bad→worse）。用法：兩者比較（A+be+比較級(jí)+than+B）。易錯(cuò)點(diǎn)：比較對(duì)象需“同類(lèi)”，如“我的蘋(píng)果比你大”應(yīng)說(shuō)“Myappleisbiggerthanyours.”（yours=yourapple），避免“thanyou”（人vs.蘋(píng)果，邏輯錯(cuò)誤）。（三）閱讀：從“逐字翻譯”到“策略解題”五年級(jí)閱讀題材多為記敘文（故事、日記）、應(yīng)用文（通知、郵件），題型含“細(xì)節(jié)理解（單選/判斷）、推理判斷、回答問(wèn)題”。1.解題策略第一步：看題圈關(guān)鍵詞：如問(wèn)題“WhogaveLilythegift?”，圈“Who,Lily,gift”。第二步：帶著問(wèn)題讀文：快速掃讀，定位關(guān)鍵詞所在句（如文中“Lilygotagiftfromhermother.”）。第三步：對(duì)比選項(xiàng)/組織答案：細(xì)節(jié)題直接找對(duì)應(yīng)句；推理題需結(jié)合上下文（如“文中說(shuō)‘It’srainytoday,butTomgoesoutwithoutanumbrella.’→推理：Tommaygetwet.”）。2.提升技巧限時(shí)訓(xùn)練：每天1篇閱讀理解，控制時(shí)間（5-8分鐘/篇），訓(xùn)練專注力。錯(cuò)題分析：標(biāo)注錯(cuò)誤類(lèi)型（“詞匯不認(rèn)識(shí)”“理解偏差”），針對(duì)性補(bǔ)漏（如積累高頻詞“because,so,but”等邏輯詞）。（四）寫(xiě)作：從“語(yǔ)法正確”到“內(nèi)容生動(dòng)”五年級(jí)寫(xiě)作以“看圖寫(xiě)話、命題作文（如MyWeekend,MyFavouriteSeason）”為主，核心要求：結(jié)構(gòu)清晰+語(yǔ)法無(wú)誤+內(nèi)容充實(shí)。1.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)（以“MyHobby”為例）開(kāi)頭：點(diǎn)明愛(ài)好（Ihaveahobby.It’s...）。中間：展開(kāi)描述（用first/then/finally等連接詞）：原因：Ilike...because...（如“Ilikereadingbecauseit’sfun.”）；方式：Ioften...with...（如“Ioftenreadbookswithmysister.”）；感受：Itmakesme...（如“Itmakesmehappyandsmart.”）。結(jié)尾：總結(jié)/升華（Ilovemyhobby!）。2.提分技巧列提綱：動(dòng)筆前先寫(xiě)關(guān)鍵詞（如hobby:reading；reasons:fun,learn；ways:library,home；feelings:happy）。積累句型：背記“萬(wàn)能句”：介紹愛(ài)好：“Myhobbyis.../I’minterestedin.../Ienjoy...”；描述頻率：“Ido...everyday/onceaweek...”；表達(dá)感受：“It’s...forme./Itbringsme...”。檢查語(yǔ)法：寫(xiě)完后自查“三單、時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)”（如Helike→likes；I’mplay→playing）。（五）聽(tīng)力：從“被動(dòng)聽(tīng)題”到“主動(dòng)預(yù)測(cè)”聽(tīng)力題型含“聽(tīng)單詞（選圖）、聽(tīng)句子（選答語(yǔ)/判斷）、聽(tīng)短文（填空/選擇）”，需抓“技巧+習(xí)慣”。1.聽(tīng)前技巧預(yù)覽題目：聽(tīng)單詞前看選項(xiàng)圖（如“選項(xiàng)是‘cat’‘cap’‘car’”，預(yù)測(cè)發(fā)音重點(diǎn)在“t/p/r”）；聽(tīng)句子前看選項(xiàng)（如“選項(xiàng)是‘Yes,Ido.’‘Yes,Iam.’”，預(yù)測(cè)問(wèn)題是“Doyou...?”或“Areyou...?”）。2.聽(tīng)中技巧抓關(guān)鍵詞：聽(tīng)句子時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)“動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)”（如“W:Whendoyougetup?M:Igetupat7:00.”→關(guān)鍵詞“getup,7:00”）。速記筆記：聽(tīng)短文時(shí)，用縮寫(xiě)/符號(hào)記信息（如“時(shí)間：7a.m.；地點(diǎn)：park；活動(dòng)：playfootball”）。3.聽(tīng)后技巧復(fù)查答案：若有不確定的題，結(jié)合上下文邏輯推測(cè)（如短文講“周末活動(dòng)”，提到“sunny”，則“去公園”比“在家”更合理）。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃與資源推薦（一）分階段復(fù)習(xí)（以2周為例）第一周：基礎(chǔ)鞏固每天15分鐘背單詞（結(jié)合思維導(dǎo)圖），20分鐘練語(yǔ)法題（專項(xiàng)練習(xí)冊(cè)），重點(diǎn)突破“三單、Therebe、比較級(jí)”。第二周：能力提升每天1篇閱讀+1篇寫(xiě)作（列提綱后寫(xiě)），2次聽(tīng)力訓(xùn)練（教材音頻+模擬題），錯(cuò)題整理成“個(gè)人錯(cuò)題本”。（二）實(shí)用資源教材配套：課本單詞表、課文錄音（模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提升聽(tīng)力+口語(yǔ)）；練習(xí)冊(cè)：《53天天練》《黃岡小狀元》（語(yǔ)法、閱讀專項(xiàng)）；在線工具：“英語(yǔ)趣配音”（跟讀動(dòng)畫(huà)，提升語(yǔ)感）、“百詞斬小學(xué)英語(yǔ)”（趣味記單詞）。四、考場(chǎng)小貼士審題標(biāo)記：做題時(shí)圈出關(guān)鍵詞（如“