小學(xué)語文二年級(jí)教案——《看雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《看雪》是小學(xué)語文二年級(jí)的課文，屬于“自然”主題單元。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備初步的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文學(xué)作品，感受文字的優(yōu)美。本課內(nèi)容通過描繪雪天的景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受大自然的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛之情。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“四季”等自然主題的課文相呼應(yīng)，同時(shí)為后續(xù)的寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，有一定的觀察力，但注意力集中時(shí)間較短，理解能力有限。他們對(duì)文字的感知還處于初級(jí)階段，容易受到圖畫和情境的影響。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)雪有直觀的感受，但可能缺乏對(duì)雪景細(xì)致的觀察和描述。本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察雪景，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)詞語的理解和運(yùn)用，如“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“飄飄灑灑”等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話描述雪景。過程與方法：通過觀察、討論、朗讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)策略：采用多媒體課件，直觀展示雪景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，分享感受。設(shè)計(jì)朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)文字的韻律美。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述雪景。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：正確認(rèn)讀“飄、灑、舞、落”等生字，會(huì)寫“雪、紛、揚(yáng)”等生字。列舉：能夠列舉出課文中描述雪景的詞語和句子。解釋：理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“飄飄灑灑”等詞語的意思。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠通過觀察圖片或?qū)嵨?，設(shè)計(jì)一段描述雪景的口頭或書面描述。解釋：能夠用自己的話解釋課文中表達(dá)情感的關(guān)鍵句子。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同學(xué)的描述是否生動(dòng)、準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：通過閱讀課文，感受作者對(duì)雪的喜愛之情。熱愛：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜自然資源的態(tài)度。表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)自然美景的喜愛和贊美。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、比較不同事物特點(diǎn)的能力。聯(lián)想：鼓勵(lì)學(xué)生將雪景與其他自然現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)想。推斷：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱拈喿x理解進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈拈喿x理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的閱讀理解評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“飄飄灑灑”等詞語描繪雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察雪景，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述雪景，突破學(xué)生詞匯量有限、表達(dá)能力不足的瓶頸。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含雪景圖片、生字卡片、詞語解釋的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保光線適宜，提前規(guī)劃小組座位，準(zhǔn)備黑板板書框架，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一組雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的雪景特點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？你們都見過什么樣的雪景呢？”學(xué)生分享自己的觀察和感受。教師總結(jié)：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪景的課文——《看雪》，讓我們一起走進(jìn)雪的世界?！?.新授（30分鐘）2.1任務(wù)一：初讀課文，感知雪景（5分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師檢查學(xué)生自讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“飄、灑、舞、落”等生字詞的讀音。學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語氣。2.2任務(wù)二：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（10分鐘）教師提問：“課文主要寫了什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)課文大意。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，提問：“課文中哪些句子描寫了雪景？”學(xué)生找出相關(guān)句子，教師講解重點(diǎn)句子的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么作者說雪花‘像棉花’？”2.3任務(wù)三：品讀課文，感受情感（10分鐘）教師提問：“課文中表達(dá)了作者怎樣的情感？”學(xué)生回答，教師總結(jié)作者對(duì)雪的喜愛之情。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體會(huì)作者的情感。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和情感的表達(dá)。2.4任務(wù)四：拓展延伸，豐富想象（5分鐘）教師提問：“如果你在雪地里玩，你會(huì)做什么？”學(xué)生分享自己的想象和想法。教師引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，豐富想象。2.5任務(wù)五：總結(jié)全文，梳理重點(diǎn)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，梳理重點(diǎn)詞語和句子。教師強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和表達(dá)方式。教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固（5分鐘）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。教師提問：“課文中哪些詞語描寫了雪景？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀并體會(huì)句子的表達(dá)效果。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，感受大自然的美麗。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)反饋。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在“新授”環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思的撰寫，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)水平。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀并背誦《看雪》課文，抄寫生字詞，并嘗試用學(xué)過的詞語造句。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，家長簽字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于雪的資料，如雪的形成、雪的習(xí)俗、雪景圖片等。完成形式：學(xué)生制作一份關(guān)于雪的PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：下下周課前三節(jié)課。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的探索興趣。3.探究性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)關(guān)于雪的科學(xué)研究課題，如“雪對(duì)環(huán)境的影響”、“不同地區(qū)雪的差異性”等，進(jìn)行調(diào)查研究。完成形式：學(xué)生撰寫一份研究報(bào)告，并制作成PPT進(jìn)行展示。提交時(shí)限：下月底前。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，能夠用自己的話描述雪景，并對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解。然而，部分學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)，對(duì)于雪的喜愛之情表達(dá)不夠充分。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是“拓展延伸”環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，需要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我將更加注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供針對(duì)性的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞認(rèn)讀與書寫：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“飄、灑、舞、落、雪、紛、揚(yáng)”等生字，理解并運(yùn)用到句子中。2.詞語理解：學(xué)生能夠理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“飄飄灑灑”等詞語的含義，并能正確運(yùn)用到描述雪景的句子中。3.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《看雪》課文的主要內(nèi)容，包括雪景的描繪和作者對(duì)雪的喜愛之情。4.句子朗讀與感受：學(xué)生能夠通過朗讀課文，感受作者的情感，并能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)雪景的感受。5.觀察與描述：學(xué)生能夠通過觀察圖片或?qū)嵨铮?xì)致地觀察雪景的特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。6.想象與創(chuàng)造：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地描述雪景中的活動(dòng)。7.修辭手法運(yùn)用：學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。8.自然環(huán)境與保護(hù)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到雪作為自然現(xiàn)象的重要性，以及保護(hù)自然環(huán)境的重要性。9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，以及對(duì)自然現(xiàn)象的尊重和保護(hù)意識(shí)。10.科學(xué)思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察和描述雪景，培養(yǎng)科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力。11.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述事物。12.小組合作與交流：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，交流自己的觀察和想法。13.信息收集與整理：學(xué)生能夠通過收集資料，了解雪的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)整理和歸納信息。14.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠選擇一個(gè)與雪相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫研究報(bào)告。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)⒄Z文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如美術(shù)、科學(xué)等，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。16.文化傳承：學(xué)生能夠了解雪