幼兒園大班英語教案天氣（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園英語教育大綱》和《幼兒園英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫基本技能。課程內(nèi)容圍繞“天氣”這一主題展開，通過游戲、歌曲、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)興趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生基本語言表達(dá)能力的基石，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如學(xué)習(xí)“顏色”、“動(dòng)物”等主題時(shí)，均可運(yùn)用到本課所學(xué)天氣詞匯和句型。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，對(duì)周圍事物有較強(qiáng)的好奇心，樂于參與各類活動(dòng)。然而，由于英語作為第二語言，部分幼兒在學(xué)習(xí)過程中可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足、句型運(yùn)用不規(guī)范等問題。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注以下方面：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、歌曲等形式吸引幼兒注意力；二是注重發(fā)音和語調(diào)的指導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的語音語調(diào)；三是關(guān)注詞匯和句型的運(yùn)用，提高幼兒實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的天氣詞匯（如sunny、cloudy、rainy等）和句型（如What’stheweatherlike?It’ssunny.等）。2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心和合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平，通過分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出五種常見的天氣詞匯（如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）。列舉三個(gè)描述天氣的簡(jiǎn)單句子。解釋如何使用疑問句詢問天氣情況。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣故事，包含不同的天氣場(chǎng)景。評(píng)價(jià)同伴的故事中使用的天氣詞匯是否正確。通過角色扮演，能夠正確使用天氣相關(guān)的句型進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心。在小組活動(dòng)中，展現(xiàn)出合作和尊重他人的態(tài)度。認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。科學(xué)思維目標(biāo)：分析不同天氣對(duì)人們活動(dòng)的影響。通過觀察和討論，推斷天氣變化的原因。評(píng)價(jià)不同天氣現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己使用天氣詞匯和句型的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)同伴在故事講述中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解自己在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本的天氣詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述和問答。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如編寫簡(jiǎn)單的天氣故事，這需要學(xué)生將詞匯和句型進(jìn)行整合，并有一定的想象力和邏輯思維能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)榇蟀嘤變旱脑~匯量和語言組織能力有限，需要教師通過具體情境和游戲活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含天氣相關(guān)詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和圖片教具，以及音頻視頻資料來豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和角色扮演。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便更好地參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)情境。教師引導(dǎo)：通過展示一張世界地圖，詢問學(xué)生：“你們知道地圖上有什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“國(guó)家”、“城市”等詞匯。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，并嘗試說出地圖上的元素。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出地圖上的基本元素，并開始對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生興趣。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)天氣詞匯（10分鐘）活動(dòng)目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握基本的天氣詞匯。教師引導(dǎo)：展示一張?zhí)鞖饪ㄆ纭皊unny”，并詢問學(xué)生：“這是什么天氣？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出天氣卡片上的詞匯，并嘗試用這個(gè)詞造句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確識(shí)別并說出至少五種天氣詞匯。任務(wù)二：學(xué)習(xí)天氣句型（10分鐘）活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的天氣句型進(jìn)行問答。教師引導(dǎo)：通過示范，展示如何用“What’stheweatherlike?”進(jìn)行提問。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿教師進(jìn)行問答練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠使用“What’stheweatherlike?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）活動(dòng)目的：讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教師引導(dǎo)：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如“記者”和“采訪對(duì)象”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。任務(wù)四：制作天氣海報(bào)（10分鐘）活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過制作海報(bào)，鞏固對(duì)天氣知識(shí)的理解。教師引導(dǎo)：分發(fā)制作材料，如紙張、彩筆、剪刀等，并說明制作要求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，制作關(guān)于不同天氣的海報(bào)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠制作出包含天氣詞匯和句型的海報(bào)。任務(wù)五：游戲活動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)目的：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：組織一個(gè)“天氣猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)提示說出對(duì)應(yīng)的天氣詞匯。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，猜測(cè)并說出正確的天氣詞匯。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)天氣詞匯的記憶。鞏固（5分鐘）活動(dòng)目的：通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些天氣詞匯和句型？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師的問題，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起今天所學(xué)的天氣詞匯和句型。小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教師引導(dǎo)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)人們生活的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人們生活的影響。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。教師引導(dǎo)：發(fā)放檢測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成試卷上的題目。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答試卷上的問題，顯示出對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張包含五種天氣（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）的海報(bào)，并在海報(bào)上用英語簡(jiǎn)單描述每種天氣的特點(diǎn)。完成形式：手工制作或使用電腦繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)天氣詞匯和句型的記憶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于不同天氣對(duì)人們生活影響的資料，如天氣預(yù)報(bào)、天氣變化對(duì)農(nóng)作物的影響等，并整理成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集、整理和表達(dá)能力，以及跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻或現(xiàn)實(shí)生活中的故事，要求包含至少三種不同的天氣場(chǎng)景。完成形式：書面故事或口頭講述。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的敘事能力和批判性思維。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握程度較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。然而，在創(chuàng)造性表達(dá)方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠突出，說明教學(xué)目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力方面還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和制作海報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果顯著。然而，在鞏固環(huán)節(jié)中，學(xué)生的反應(yīng)較為平淡，說明鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析與改進(jìn)措施：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但詞匯量和語言組織能力有限。針對(duì)這一情況，我將在后續(xù)教學(xué)中注重詞匯的積累和句型的運(yùn)用，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)和活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的高階思維能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.天氣詞匯：介紹了五種基本天氣詞匯，包括sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（有風(fēng)）、snowy（下雪），并強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的正確發(fā)音和書寫。2.天氣句型：講解了如何使用"What'stheweatherlike?"（天氣怎么樣？）和"It's+天氣詞匯"（天氣是晴朗的/多云的/下雨的等）等句型進(jìn)行詢問和描述。3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)嵺`運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如扮演記者和采訪對(duì)象，討論天氣情況。4.天氣海報(bào)制作：學(xué)生通過制作天氣海報(bào)，不僅鞏固了對(duì)天氣詞匯的記憶，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述天氣的特點(diǎn)。5.游戲活動(dòng)："天氣猜猜看"游戲幫助學(xué)生通過互動(dòng)的方式復(fù)習(xí)天氣詞匯，提高記憶效果。6.基礎(chǔ)性作業(yè)：繪制天氣海報(bào)的作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的理解，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。7.拓展性作業(yè)：收集關(guān)于天氣對(duì)生活影響資料的作業(yè)，旨在提高學(xué)生的信息處理能力和跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用。8.探究性作業(yè)：