第四單元·閱讀第11課第2課時寶葫蘆的秘密（節(jié)選）朗讀課文第一部分（1～4自然段）。復習檢查,導入新課

我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己:我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

你們也許要問:“什么?寶葫蘆?就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎?”

不錯，正是那種寶葫蘆。

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事

“至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的?！蹦棠探o“我”講了哪些故事？都是寶葫蘆的故事。深入理解,探討故事（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事

奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事

張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事奶奶講的寶葫蘆的故事怎么樣？非常奇妙?。ㄒ唬W習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事他們從寶葫蘆那兒得到了很多好處，“幸福極了，要什么有什么。”張三遇到了神仙，并得了一個寶葫蘆很神奇。李四游到了龍宮，得到一個寶葫蘆。帶著幸福、快樂的語氣朗讀第二部分內(nèi)容，讀出寶葫蘆的神奇。（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事王葆非常想得到一個寶葫蘆，為什么？

因為聽了這么多寶葫蘆的故事，每個得到寶葫蘆的人都“幸福極了”“過上了好日子”“要什么有什么”。（一）學習第二部分（5～18自然段）：奶奶講的寶葫蘆的故事深入理解,探討故事

是啊，王葆，要寶葫蘆最想做什么呢？猜猜看……“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

讀課文第20～21自然段，圈畫出王葆要寶葫蘆的目的是做哪些事？深入理解,探討故事（二）學習第三部分：深入理解,探討故事（二）朗讀這一段幫助王葆列式子，學數(shù)學：“我有幾次對著一道算術題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了?！鄙钊肜斫?探討故事（二）學習交流從這段可以看出，王葆是個怎樣的孩子？數(shù)學不好，不愛動腦筋的孩子。深入理解,探討故事（二）朗讀這一段我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”從這兒可以看出，王葆是個怎樣的孩子？深入理解,探討故事好勝心很強，凡事比別人要好。

同桌合作讀讀第三部分，讀出王葆對寶葫蘆的渴求，對幸福生活的向往。深入理解,探討故事

奶奶給“我”講的寶葫蘆的故事，有很多，你能否選擇其中一個，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編一下，講給同學們聽？

拓展延伸

注意：可以補充課文中沒有的空白，發(fā)揮想象