荷塘月色朱自清散文1.形散而神不散。“形散”是說(shuō)散文取材廣泛自由，表現(xiàn)手法不拘一格，作者可根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整；“神不散”，即散文表達(dá)的主題須明確集中。2.意境深邃。注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采。語(yǔ)言大多清新明麗，富于音樂(lè)感；又兼具簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢的特點(diǎn)。抒情散文敘事散文寫(xiě)景散文哲理散文“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！薄俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖?！?/p>

朱自清(1898—1948)，著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志、不與壞人同流合污，便取“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名朱自清。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文集《背影》等。作者簡(jiǎn)介:朱自清寧死不吃美國(guó)“救濟(jì)糧”1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，美國(guó)政府一方面支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，一方面幫助武裝日本軍國(guó)主義。導(dǎo)致物價(jià)飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎。美國(guó)為了支持蔣介石，就運(yùn)來(lái)面粉，說(shuō)要“救濟(jì)”中國(guó)人，好讓中國(guó)人“感謝”美國(guó)。清華大學(xué)的知識(shí)分子吳晗等人看透了美國(guó)的險(xiǎn)惡用心，組織清華學(xué)者一起在一份宣言上簽上了自己的名字，堅(jiān)決拒絕美國(guó)的“援助”的面粉。當(dāng)時(shí)，朱自清正患嚴(yán)重的胃病，身體瘦弱，經(jīng)常嘔吐，急需補(bǔ)充營(yíng)。養(yǎng)。拒領(lǐng)救濟(jì)粉會(huì)讓朱自清和八個(gè)孩子生活更加困難。可是為了維護(hù)中國(guó)的尊嚴(yán)，他堅(jiān)決拒絕“賞賜”。他在日記中寫(xiě)道：“我的簽名之舉是正確的。我不應(yīng)逃避自己的責(zé)任?！眱蓚€(gè)月后，朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟(jì)”，表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的尊嚴(yán)！毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國(guó)大地。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭(zhēng)，但是在四一二政變之后，卻從斗爭(zhēng)的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。于是作者寫(xiě)下了這篇文章。這篇散文通過(guò)對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫(xiě)，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射。寫(xiě)作背景：荷塘月色荷塘：朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文描繪的特定處所。月色：點(diǎn)明時(shí)間，在一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。傳統(tǒng)文化中的月和荷花情景導(dǎo)入：作家三毛曾說(shuō)：“心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪?！?，生活中，總有那么一個(gè)地方，在你遇到困難時(shí)，在你傷心時(shí)，在你郁悶時(shí)，給你心靈棲息之地，讓你獲得暫時(shí)的安寧。這個(gè)地方可以是家，可以是你的秘密基地，也可以是海邊，或者安靜的樓頂。那么你知道朱自清先生的心靈棲息地是哪里嗎？今天讓我們一起走進(jìn)《荷塘月色》，走進(jìn)朱自清的心靈棲息地。品讀，賞析寫(xiě)景手法月下荷塘荷葉——荷花——荷香——荷波——荷韻作者是怎樣描繪月下荷塘美景的?你最喜歡的是哪一處？請(qǐng)找出相關(guān)句子賞析。

常見(jiàn)的寫(xiě)景角度（一）從直接與間接的角度看：有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、正側(cè)結(jié)合描寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合描寫(xiě)等手法。（二）從修辭的角度考慮：有比喻、對(duì)比、夸張、比擬、借代、互文等修辭手法。（三）從表現(xiàn)手法的角度來(lái)看：有襯托、對(duì)比、渲染、烘托、引用、典故、象征、白描等手法。（四）從景物的動(dòng)靜的角度來(lái)看：有動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)等手法。（五）從觀察的角度、層次、立足點(diǎn)來(lái)看：有遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視、平視與俯視結(jié)合，空間的上下結(jié)合、高低結(jié)合等。（六）從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)看：有視覺(jué)（形色）、聽(tīng)覺(jué)（聲）、嗅覺(jué)（氣味）、味覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)或通感等。（七）從分析景物的全景與特寫(xiě)景的角度來(lái)看：有粗筆勾勒與工筆細(xì)描相結(jié)合等。（點(diǎn)面結(jié)合）（八）從分析景物的色彩搭配的角度來(lái)看：有突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)等。（聲色結(jié)合）一.賞析景色畫(huà)面美第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周出水很高舞女的裙（比喻）零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷清香（通感）顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈（想象）靜動(dòng)（）（）（）（）（）荷葉荷花荷香荷波荷韻觀察順序：自上而下一.賞析景色畫(huà)面美主問(wèn)題：作者是怎樣描繪月下荷塘美景的?你最喜歡的是哪一處？請(qǐng)找出相關(guān)句子賞析。1.月下荷塘一.賞析景色畫(huà)面美（2）荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！雹龠\(yùn)用擬人手法。“裊娜”寫(xiě)荷花的飽滿盛開(kāi)狀，“羞澀”寫(xiě)荷花的含苞待放，極具生命力。②運(yùn)用比喻手法。將荷花比做明珠、星星和美人，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)，寫(xiě)出了荷花的神韻。1.月下荷塘由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移（通感）?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡飄渺等，其間感覺(jué)的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑恪迸c“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧?kù)o來(lái)。（3）荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?.月下荷塘修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。知識(shí)鏈接例如：（1）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）歌聲如滿天繁星，越聽(tīng)越燦爛。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為視覺(jué)）（3）縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）光和影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）

例如：

1.詩(shī)人艾青曾寫(xiě)詩(shī)這樣描繪日本著名指揮家小澤征爾：你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽(tīng)……2.那笛聲里有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明?！保üL(fēng)《葉笛》）

笛聲里有草的清香，花的芬芳，還有明亮的陽(yáng)光，三種感覺(jué)相融會(huì)，那笛聲該多么撩人情思。

3.“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說(shuō)：‘大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”

4.宋代詞人秦觀有詞曰“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。通感①這女孩長(zhǎng)得好甜視覺(jué)味覺(jué)③紅杏枝頭春意鬧視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)②那政客名聲很臭聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)④暗香浮動(dòng)月黃昏嗅覺(jué)視覺(jué)“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！被ㄏ悖ㄐ嵊X(jué)）渺茫的歌聲（聽(tīng)覺(jué)））相似點(diǎn)：立于微風(fēng)中嗅馨香（時(shí)有時(shí)無(wú)）聽(tīng)遠(yuǎn)處高樓傳來(lái)的歌聲（時(shí)斷時(shí)續(xù)）都能讓人心神寧?kù)o“微風(fēng)過(guò)處”一句，清香與歌聲相通在何處？“清香”與“歌聲”兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的幽雅與寧?kù)o將視覺(jué)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)。月光與樹(shù)影是寧?kù)o的，用“名曲”來(lái)形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，將景物寫(xiě)活了，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來(lái)了溫馨、幽雅的氛圍。（4）荷波：“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边\(yùn)用擬人手法，寫(xiě)微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽(tīng)覺(jué)形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，營(yíng)造了清幽恬靜的氛圍。1.月下荷塘（5）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了?！弊髡甙阉?jiàn)與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，這里用來(lái)寫(xiě)流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。1.月下荷塘本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星剛出浴的美人渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似寫(xiě)荷花不染纖塵的美質(zhì)渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)博喻手法的運(yùn)用荷葉——荷花——荷香——荷波——荷韻1.形象生動(dòng)的用詞：2.修辭：比喻擬人通感（“移覺(jué)”，聽(tīng)、視、嗅、味、觸等不同感覺(jué)互相溝通，將表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)。例如，她笑得很甜。）3.描摹景物：形、神，姿、態(tài)，動(dòng)、靜月下荷塘小結(jié)賞析景色畫(huà)面美：

文中寫(xiě)景的語(yǔ)段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周作者是從幾個(gè)方面寫(xiě)了河塘下的月色？（1）以流水寫(xiě)月光——以流水作比，突出其光輝一瀉無(wú)余的景象（2）以薄霧寫(xiě)月光——突出其朦朧美（3）通過(guò)荷花與荷葉：以荷葉荷花寫(xiě)月光——突出其恬靜柔美寫(xiě)月色的朦朧。（4）以樹(shù)影寫(xiě)月光——突出月色濃淡適宜光影濃淡的和諧之美。（5）通過(guò)光與影的和諧寫(xiě)月色——突出其光影的和諧之美（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云2.塘上月色1.作者用了哪些動(dòng)詞描繪月光形象，試舉例分析。①瀉——寫(xiě)出了月光的流動(dòng)感，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，同時(shí)寫(xiě)出了月光一瀉千里的廣闊無(wú)邊。②浮——寫(xiě)出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，描繪霧的輕盈飄逸之態(tài)。③洗——寫(xiě)出了“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。2.塘上月色如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)月影月光2.作者是如何描寫(xiě)月影的？找出相關(guān)句子賞析。楊柳的“倩影”“像是畫(huà)在荷葉上”，這是正面描寫(xiě)月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，這是寓美于丑，化丑為美。月色是單一的，但是月影卻是明暗掩映，錯(cuò)落有致，多姿多彩?！霸鹿馐歉袅藰?shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上?！?.塘上月色遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲3.荷塘四周描寫(xiě)順序：由遠(yuǎn)及近由靜及動(dòng)本段景色描寫(xiě)中，作者選用了一些疊字疊詞，結(jié)合語(yǔ)境賞析。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低重重、陰陰、隱隱約約——寫(xiě)出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，開(kāi)闊且立體，用語(yǔ)平實(shí)自然?！獋魃竦孛枋龀鎏囟ōh(huán)境中景物的特點(diǎn)，不僅寫(xiě)出了樹(shù)木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運(yùn)用，傳神地描寫(xiě)了事物的特征，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美。3.塘上月色曲曲折折、田田的、亭亭的、層層的、一粒粒、星星、脈脈.......疊詞的使用，不僅傳神地描寫(xiě)了事物的特征，而且使文章讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。

疊字疊音，是我們漢語(yǔ)特有的一種語(yǔ)言運(yùn)用方法。一個(gè)字重疊以后就會(huì)增添某些附加意義。疊詞的運(yùn)用，不僅形式上增添了語(yǔ)言的韻律美，而且內(nèi)容上更豐富了語(yǔ)言的涵義。杭州九溪十八澗路亭上的一首疊詩(shī)：

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚咚泉，高高下下樹(shù)。蘇州園林的詩(shī)聯(lián)：

風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓；鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。合作探討(1)融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。(2)動(dòng)靜結(jié)合，賦予荷塘生命力。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。(3)虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”。

3.分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)一、抓住景物特征二、選好觀察角度：高低俯仰三、安排描寫(xiě)順序：遠(yuǎn)景近景上下四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景感官修辭聯(lián)想想象如何寫(xiě)景？

他為什么會(huì)想到采蓮的事情呢？

但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

采蓮盛況《采蓮賦》《西洲曲》熱鬧

風(fēng)流低頭弄

子

子

如水

憐憐

情少年女子看的人多詩(shī)之美

采蓮賦于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初?？终瓷讯鴾\笑，畏傾船而斂裾。英俊的少年和美貌的少女，搖著小船互相默默地傳情。船慢慢地來(lái)回蕩漾著，雙方傳遞著酒杯。槳兒欲劃動(dòng)，卻被水草掛著；船兒方移動(dòng)，浮萍已分開(kāi)。那細(xì)細(xì)的腰肢，裹著潔白的綢子，走走退退，不住地回視自己的動(dòng)作。正是春末夏初，葉正嫩花才開(kāi)。你看她邊采蓮邊擔(dān)心水珠濺濕衣裳而低低淺笑，又像是害怕船傾而趕緊提一提裙裾。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的畫(huà)外之美：人美——景美——情美——詩(shī)之美

西洲曲（南北朝民歌）采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。諧音雙關(guān)。蓮（憐，愛(ài)）子（你）清（情）如水。金圣嘆蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸雙關(guān)江南熱鬧的季節(jié)風(fēng)流的季節(jié)對(duì)美好生活的向往對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望思念家鄉(xiāng)，憶起江南美好的生活《采蓮賦》《西洲曲》惦著江南再讀課文整體感知思考：本文的文眼？

這幾天心里頗不寧?kù)o。1.從課文結(jié)構(gòu)看，作者的一切活動(dòng)都是由“這幾天心里頗不寧?kù)o”引起的，這是“文眼”，乃理解全文的關(guān)鍵，試聯(lián)系背景思考作者“這幾天心里”為什么“頗不寧?kù)o”？（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的激憤；（2）對(duì)政局和個(gè)人前途的憂慮；（3）表現(xiàn)了一種我行我素的閑適心情；（4）表現(xiàn)了作者對(duì)美好自由幸福生活的向往。思考問(wèn)題思考問(wèn)題2.找出能體現(xiàn)作者感情的語(yǔ)句，體會(huì)作者情感的變化過(guò)程。(1)這幾天心里頗不寧?kù)o。（不寧?kù)o）(2)今晚卻很好。雖然月光也還是淡淡的。（尋寧?kù)o）(3)這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。（得寧?kù)o）(4)但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。（失寧