PAGE11PAGE深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課程名稱(chēng)人工智能應(yīng)用（藝術(shù)類(lèi)）授課學(xué)時(shí) 48主講(責(zé)任)教師 江學(xué)鋒參與教學(xué)教師______________________________授課班級(jí)/人數(shù) 專(zhuān)業(yè)（教研室） 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教研室填表時(shí)間 專(zhuān)業(yè)(教研室)主任 教務(wù)處編印二O一二年二月深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程定位本課程是面向創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院和數(shù)字傳媒學(xué)院高職三年制學(xué)生的人工智能通識(shí)課程，是一門(mén)跨學(xué)科課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用Processing編程語(yǔ)言和人工智能技術(shù)進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作的能力。本課程結(jié)合數(shù)字創(chuàng)意與技術(shù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維、編程實(shí)踐和人工智能應(yīng)用，通過(guò)理論講授、實(shí)踐操作、創(chuàng)意項(xiàng)目相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新能力。課程融入思政元素，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)文化自信，注重社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。二、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生藝術(shù)審美與科技素養(yǎng)，使其在創(chuàng)作時(shí)能巧妙融合技術(shù)與藝術(shù)，打造兼具美感與科技感的作品。引導(dǎo)學(xué)生聚焦人工智能在數(shù)字傳媒領(lǐng)域?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自豪之情。讓學(xué)生意識(shí)到人工智能在數(shù)字傳媒信息傳播中的關(guān)鍵作用，樹(shù)立在信息傳播中的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，打破學(xué)科壁壘，提升跨學(xué)科融合能力。通過(guò)小組項(xiàng)目鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，優(yōu)化協(xié)作流程，提高整體協(xié)作效率。幫助學(xué)生掌握人工智能思維，運(yùn)用其創(chuàng)新思考專(zhuān)業(yè)崗位工作，提升職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＶR(shí)目標(biāo)1.熟知人工智能基礎(chǔ)概念、原理，掌握其在生成式藝術(shù)等數(shù)字藝術(shù)場(chǎng)景中的應(yīng)用。2.熟練使用主流AI工具制作視頻、海報(bào)、PPT等多媒體素材。3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握Processing編程基礎(chǔ)語(yǔ)法，深入了解其高級(jí)應(yīng)用知識(shí)。4.了解常用的人工智能庫(kù)的應(yīng)用及其原理，明晰其在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。5.理解Arduino開(kāi)發(fā)平臺(tái)原理，掌握該平臺(tái)的基本編程技術(shù)和裝置搭建方法。6.了解人工智能與Arduino結(jié)合的方法，能夠設(shè)計(jì)具有交互功能的智能裝置方案。（三）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生使用Processing編程創(chuàng)作能力，使其能夠靈活運(yùn)用代碼生成多樣的視覺(jué)藝術(shù)作品。學(xué)生可以利用Processing制作具有交互性和動(dòng)態(tài)美感的藝術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生AI協(xié)同創(chuàng)作能力，掌握利用人工智能工具協(xié)同創(chuàng)作的方法與思路。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作全流程與AI深度融合，提升創(chuàng)作效率和作品質(zhì)量。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與跨學(xué)科融合能力，鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)藝術(shù)與技術(shù)的界限，將人工智能技術(shù)、編程知識(shí)與藝術(shù)設(shè)計(jì)理念深度融合。引導(dǎo)學(xué)生從物理、數(shù)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域汲取靈感，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念與思路（主要闡述課程設(shè)計(jì)依據(jù)、原則、內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)等課程設(shè)計(jì)理念與實(shí)施思路，不少于200字）本課程的內(nèi)容選取基于四個(gè)原則。一是通識(shí)性，即選取人工智能歷史、定義和典型應(yīng)用案例，作為AI基礎(chǔ)知識(shí)模塊的內(nèi)容。二是藝術(shù)性，通過(guò)點(diǎn)線面的結(jié)合、色彩的搭配、作品整體布局等達(dá)到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生具有技術(shù)知識(shí)智能能力。三是實(shí)用性，即選取貼近學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠應(yīng)用AI平臺(tái)以及相應(yīng)軟件完成人工智能藝術(shù)設(shè)計(jì)。四是可操作性，即針對(duì)如何運(yùn)用AI技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，以AI平臺(tái)和設(shè)計(jì)軟件為實(shí)現(xiàn)工具，利用人工智能應(yīng)用技術(shù)解決一個(gè)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)問(wèn)題理解、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的完整過(guò)程。本課程的內(nèi)容以多個(gè)反映典型人工智能問(wèn)題的項(xiàng)目案例為載體，并將項(xiàng)目劃分成由簡(jiǎn)入繁、遞進(jìn)式任務(wù)，每個(gè)案例都有精心設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，教師對(duì)案例的背景知識(shí)和實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)地講解和分析，逐層剝離引出核心問(wèn)題，在對(duì)圍繞問(wèn)題解決方案所需要的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理解析的基礎(chǔ)上，將其細(xì)分為不同的步驟或者說(shuō)子任務(wù)，再通過(guò)項(xiàng)目分析、重難點(diǎn)講解、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目進(jìn)階和點(diǎn)評(píng)總結(jié)等步驟由淺入深、層層遞進(jìn)、逐步拓寬地實(shí)現(xiàn)整個(gè)案例。項(xiàng)目化設(shè)計(jì)理念下課程內(nèi)容概覽如表1所示。（二）課程設(shè)計(jì)框架（以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)）四、課程內(nèi)容與要求表1課程內(nèi)容與要求單元（項(xiàng)目）節(jié)（任務(wù)）知識(shí)內(nèi)容與要求素質(zhì)（思政）內(nèi)容與要求參考學(xué)時(shí)理論實(shí)訓(xùn)合計(jì)單元1人工智能通識(shí)（第一周周三）（1-4節(jié)）單元1人工智能通識(shí)（第二周周三）（1-4節(jié)）1.1人工智能基礎(chǔ)1.人工智能定義2.人工智能的發(fā)展歷史3.人工智能的核心要素4.了解機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)5．了解圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)視覺(jué)6.了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)音處理技術(shù)和智能機(jī)器人7.人工智能在藝術(shù)中的應(yīng)用：講解生成式對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）、神經(jīng)風(fēng)格遷移等技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)數(shù)字文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的推動(dòng)作用，分析如“DeepDream”等人工智能藝術(shù)作品，講解藝術(shù)對(duì)科技的人文價(jià)值。3141.2AI工具的使用1.介紹人工智能在數(shù)字創(chuàng)意領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀2.介紹國(guó)內(nèi)通用AI工具3.結(jié)合AI工具DeepSeek和即夢(mèng)制作視頻，DeepSeek和Midjourney做海報(bào)4.用AI工具kimi做宣傳文案5.用AI工具豆包+kimi制作PPT6.講解ppt的制作,并能修改完善AI工具制作的PPT134單元2Processing編程基礎(chǔ)與數(shù)字創(chuàng)意作品入門(mén)2.1基本圖形的繪制（第三周周三）（1-4節(jié)）1.掌握Processing編程繪制點(diǎn)、線、圓、橢圓、矩形、三角形、四邊形、貝塞爾曲線以及自由圖形等基本繪圖函數(shù)及使用方法。2.通過(guò)學(xué)習(xí)繪圖函數(shù)來(lái)完成二維圖形的繪制以及圖形坐標(biāo)的定位，掌握Processing程序設(shè)計(jì)的順序結(jié)構(gòu)。1. 創(chuàng)新精神培養(yǎng)：講述藝術(shù)家與科技工作者跨界合作的創(chuàng)新故事，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維，在藝術(shù)創(chuàng)作中勇于嘗試新技術(shù)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與責(zé)任感。2.用Processing編程繪制中國(guó)傳統(tǒng)紋理圖案，嘗試用中國(guó)傳統(tǒng)色進(jìn)行配色1342.2重復(fù)的圖形（第四周周三）（1-4節(jié)）1.掌握Processing程序設(shè)計(jì)的循環(huán)結(jié)構(gòu)2.掌握Processing的變量與運(yùn)算符的使用3.掌握Processing的for語(yǔ)句組和while語(yǔ)句組的使用1342.3動(dòng)畫(huà)的制作（第五周周三）（1-4節(jié)）1.掌握Processing編寫(xiě)程序的畫(huà)畫(huà)模式。2.掌握Processing編寫(xiě)程序的動(dòng)畫(huà)模式3.掌握Processing程序設(shè)計(jì)的判斷分支結(jié)構(gòu)134單元3Processing提高應(yīng)用與數(shù)字創(chuàng)意作品實(shí)踐3.1數(shù)組的應(yīng)用1.掌握Processing數(shù)組的聲明、創(chuàng)建和賦值2.掌握Processing數(shù)組的排序和輸出3.掌握Processing數(shù)組數(shù)據(jù)的圖形顯示4.了解數(shù)組常用的函數(shù)1.文化自信融入：在教學(xué)案例中引入中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)元素如將川劇臉譜、孔明燈等富有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)物品通過(guò)計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行再創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。2.結(jié)合藝術(shù)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)編程進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作，包括交互藝術(shù)、生成藝術(shù)、數(shù)字繪畫(huà)等多種形式的創(chuàng)作實(shí)踐。選講3.2圖像的應(yīng)用（第六周周三）（1-4節(jié)）1.掌握Processing圖片文件的添加2.掌握Processing圖片變量的創(chuàng)建、加載和顯示3.掌握Processing圖片文件的動(dòng)態(tài)顯示4.熟悉Processing圖片文件的濾鏡和蒙版1343.3交互設(shè)計(jì)（第七周周三）（1-4節(jié)）1.掌握Processing鼠標(biāo)交互的鼠標(biāo)移動(dòng)縮放圖片2.掌握Processing鼠標(biāo)交互的鼠標(biāo)按鍵實(shí)現(xiàn)圖形切換3.掌握Processing鍵盤(pán)交互的讀取鍵盤(pán)按鍵4.掌握Processing鍵盤(pán)交互的上下左右鍵移動(dòng)圖形5.熟悉鼠標(biāo)交互系統(tǒng)變量及鼠標(biāo)事件函數(shù)6.熟悉鍵盤(pán)交互系統(tǒng)變量及鍵盤(pán)事件函數(shù)134單元4Processing高級(jí)應(yīng)用+人工智能庫(kù)4.1詩(shī)韻共脈，星輝璀璨1.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用無(wú)參數(shù)的自定義函數(shù)，以便在不傳遞任何參數(shù)的情況下執(zhí)行特定的操作。2.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用有參數(shù)的自定義函數(shù)，以便在調(diào)用函數(shù)時(shí)傳遞特定的參數(shù)值。3.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用有返回值的自定義函數(shù)，以便在函數(shù)執(zhí)行后返回特定的結(jié)果。4.掌握如何在Processing中使用自定義函數(shù)來(lái)繪制云朵、加載詩(shī)詞和閃爍的星辰。中秋節(jié)的美麗不僅僅在于皎潔的月光、動(dòng)人的詩(shī)詞和神秘的傳說(shuō)，更在于它所承載的深厚文化和豐富情感。我們通過(guò)做“中秋”綜合作品從以下幾個(gè)方面充分展現(xiàn)了中秋節(jié)的美麗：（1）詩(shī)詞中的中秋（2）傳說(shuō)故事添神秘（3）傳統(tǒng)習(xí)俗顯溫馨選講4.2壯麗星河的流光溢彩1.通過(guò)將PVector類(lèi)應(yīng)用于繪制繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空2.利用自帶函數(shù)PImage加載圖片，利用高級(jí)函數(shù)map()實(shí)現(xiàn)投影效果3.采用3D渲染器畫(huà)三維小球，并用各種光照函數(shù)進(jìn)行裝飾4.學(xué)會(huì)如何在二維和三維空間中表示和操作向量。選學(xué)4.3絢麗多彩的花瓣雨1.學(xué)習(xí)如何利用構(gòu)造器在setup函數(shù)中初始化對(duì)象的顏色、位置、速度和直徑等屬性，創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象，并調(diào)用對(duì)象的方法，完成花瓣的移動(dòng)。2.利用類(lèi)的繼承、擴(kuò)展等特性實(shí)現(xiàn)多種花瓣形態(tài)、速度、旋轉(zhuǎn)角的變化。3.了解面向?qū)ο蟮木幊谭椒?。選學(xué)4.4璀璨星空下的中秋夜1.學(xué)習(xí)如何使用類(lèi)與對(duì)象用類(lèi)與對(duì)象，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜任務(wù)的分解。2.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建3D對(duì)象，并了解3D對(duì)象的各類(lèi)屬性以及坐標(biāo)旋轉(zhuǎn)方法。3.學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)具有交互能力的對(duì)象。選學(xué)單元5processing音視頻處理+人工智能的計(jì)算機(jī)視覺(jué)5.1基礎(chǔ)視頻處理（第八周周三）（1-2節(jié)）1.加載Processing媒體文件2.Processing庫(kù)的安裝與調(diào)用3.Processing編程實(shí)現(xiàn)視頻播放基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)，Processing開(kāi)發(fā)一個(gè)交互式藝術(shù)裝置，當(dāng)觀眾靠近裝置時(shí)，裝置能夠識(shí)別觀眾的動(dòng)作并做出相應(yīng)的藝術(shù)效果反饋，如光影變化、音樂(lè)節(jié)奏變化等，培養(yǎng)學(xué)生的交互設(shè)計(jì)能力。1125.2視頻拍攝1.Processing編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)格化視頻濾鏡2.Processing編程實(shí)現(xiàn)人臉追蹤選學(xué)5.3音頻播放（第八周周三）（3-4節(jié)）1.加載Processing音頻文件2.Processing編程實(shí)現(xiàn)播放控制3.Processing編程實(shí)現(xiàn)音效控制1125.4聲音可視化（第九周周三）（1-4節(jié)）1.Processing音量檢測(cè)2.Processing編程實(shí)現(xiàn)聲音可視化3.Processing編程實(shí)現(xiàn)聲音過(guò)渡動(dòng)畫(huà)134單元6Arduino基礎(chǔ)6.1Arduino基本理念（第十周周三）（1-4節(jié)）1.Arduino的主要特性2.Arduino軟硬件了解無(wú)人機(jī)、機(jī)器人的開(kāi)發(fā)板（選學(xué)）2246.2Arduino基礎(chǔ)1.Arduino電路基礎(chǔ)2.Arduino程序基礎(chǔ)選學(xué)單元7Arduino互動(dòng)設(shè)計(jì)7.1使用LED和按鈕（第十一周周三）（1-4節(jié)）1.控制一個(gè)和多個(gè)LED燈的亮滅和明暗2.使用按鈕通過(guò)光、聲、電來(lái)加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力1347.2使用蜂鳴器和數(shù)碼管1.讓設(shè)備發(fā)聲和播放音樂(lè)2.使用一位和多位數(shù)碼管選學(xué)7.3使用傳感器和電機(jī)1.使用超聲波測(cè)距2.檢測(cè)環(huán)境溫度和濕度3.使用步進(jìn)電機(jī)和舵機(jī)選學(xué)7.4制作智能小車(chē)運(yùn)用多個(gè)傳感器和電機(jī)實(shí)現(xiàn)集超聲波避障、藍(lán)牙遙控、紅外遙控、紅外避障和黑線尋跡的多功能智能小車(chē)選學(xué)綜合作品檢查推薦優(yōu)秀的作品參加“計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”、“AI在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新應(yīng)用大賽”（第十二周周三）（1-4節(jié)）134學(xué)時(shí)總計(jì)163248五、實(shí)施建議（一）課程團(tuán)隊(duì)（描述課程負(fù)責(zé)人及課程團(tuán)隊(duì)成員基本任職要求）由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任，并建立職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每40人的標(biāo)準(zhǔn)班配備1名任課教師。專(zhuān)任教師應(yīng)具有高校教師資格，信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，半年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作經(jīng)歷或雙師資格優(yōu)先。兼職教師應(yīng)具有信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷，兩年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作經(jīng)歷并能應(yīng)用于教學(xué)。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共15人，其中，高級(jí)職稱(chēng)7人，碩士以上學(xué)歷15人，雙師型教師5人，兼職教師1人。（二）教學(xué)條件（描述支撐課程教學(xué)所需要的教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)室及軟硬件設(shè)施要求）1.硬件資源網(wǎng)絡(luò)化多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，配備Pentium以上PC、局域網(wǎng)。2.軟件資源Windows7以上系統(tǒng)、chrome瀏覽器、智慧職教、網(wǎng)絡(luò)直播軟件、人工智能通識(shí)平臺(tái)和期末考試系統(tǒng)。（三）教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法（應(yīng)探索與采用以“學(xué)生”為中心的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、過(guò)程驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，并選取2-3種適用于本課程的典型教學(xué)方法進(jìn)行描述）2.教學(xué)手段（應(yīng)依托信息化技術(shù)手段開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)探索與設(shè)計(jì)）１.課前導(dǎo)預(yù)、課中導(dǎo)學(xué)、課后固升的混合教學(xué)策略：教師通過(guò)“分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教師示范教學(xué)”的方法，讓學(xué)生將自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，將編碼規(guī)范、耐心調(diào)試和認(rèn)真細(xì)致的工匠精神融入教學(xué)全過(guò)程。2.課堂教學(xué)五動(dòng)法。課堂教學(xué)五動(dòng)法：項(xiàng)目啟動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師推動(dòng)、學(xué)生行動(dòng)、師生互動(dòng)。項(xiàng)目劃分成不同的任務(wù)，同時(shí)任務(wù)劃分成不同的子任務(wù)，任務(wù)和子任務(wù)劃分成由簡(jiǎn)入繁、遞進(jìn)式任務(wù)，以學(xué)生為中心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，做中學(xué)、做中教，學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效實(shí)施分層次教學(xué)，同時(shí)提供創(chuàng)新拓展任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自身的情況來(lái)選擇完成。3.小組合作探究教學(xué)法。在課堂教學(xué)五動(dòng)法中，采用小組教學(xué)法。對(duì)于基礎(chǔ)任務(wù)，采用組內(nèi)互助方式，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)或組間交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員共同計(jì)分，創(chuàng)新拓展任務(wù)采用小組合作，組間PK方式，小組為單位積分，組長(zhǎng)分配制，充分調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作的精神。（四）教學(xué)資源1.數(shù)字教學(xué)資源（1）智慧職教平臺(tái)：（2）AI工具Ki