第第頁廣東省清遠(yuǎn)市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（27分）1．默寫古詩文。（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（2）山隨平野盡，江入大荒流。，。（李白《渡荊門送別》）（3），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（4）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）（5），城春草木深。（杜甫《春望》）（6），淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，。（白居易《錢塘湖春行》）（7）“夕陽無限好”，古代文人描摹過許多美麗夕照圖，陶淵明《飲酒（其五）》中有“，”之句，呈現(xiàn)的是“日夕鳥雙歸”圖；陶弘景《答謝中書》中則以“，”的描述，再現(xiàn)了“日落魚歡”之景。閱讀下面的文字，完成下面小題。一抹橘黃的暖陽，照亮?xí)狼暗囊环叫⌒√斓亍；厥走^去，這個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識了ruìbùkědāng的人民解放軍，以及任勞任怨、kuānhòu仁慈、一生不輟勞作的鍾太夫人。他們給我們帶來了人生旅途中的寶貴財(cái)富。我們也認(rèn)識了沒有婆娑的姿態(tài)卻____地生長著的不平凡的西北白楊樹，和備受tuīchóng、有著____石獅子的盧溝橋，以及繪有____長途外出踏青的《清明上河圖》。它們觸動(dòng)我們對歷史、自然、文化的思考。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）ruìbùkědāng（2）kuānhòu（3）tuīchóng3．下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．固執(zhí)惟妙惟肖奔波B．倔強(qiáng)繪聲繪色跋涉C．固執(zhí)繪聲繪色奔波D．倔強(qiáng)惟妙惟肖跋涉4．替換語段中畫波浪線的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它們觸發(fā)我們對自然、歷史、文化的思考。B．它們觸發(fā)我們對歷史、自然、文化的思考。C．它們觸動(dòng)我們對文化、自然、歷史的思考。D．它們觸動(dòng)我們對自然、歷史、文化的思考。閱讀下面的文字，完成下面小題。新華社北京12月16日電（記者樊曦）時(shí)近年末，一張張小小的火車票，是千萬歸鄉(xiāng)人的牽掛。幾天來，鐵路12306手機(jī)客戶端學(xué)生和務(wù)工人員預(yù)約購票服務(wù)先后上線，符合條件的旅客可通過專區(qū)預(yù)約購買2025年春運(yùn)期間往返車票。12306上線的新功能，有哪些服務(wù)？據(jù)國鐵集團(tuán)客運(yùn)部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2024年12月12日至2025年2月12日，符合條件的學(xué)生旅客可在鐵路12306手機(jī)客戶端“學(xué)生預(yù)約購票專項(xiàng)服務(wù)”專區(qū)，預(yù)約購買2024年12月28日至2025年2月28日的火車票。2024年12月15日至2025年2月7日，已通過實(shí)名制核驗(yàn)的務(wù)工人員可在鐵路12306手機(jī)客戶端“務(wù)工人員春運(yùn)預(yù)約購票服務(wù)”專區(qū)，預(yù)約購買2024年12月31日至2025年2月23日的火車票。曾幾何時(shí)，鐵路12306還只是售票平臺，每張車票藏著鄉(xiāng)愁。近年來，12306不斷迭代升級，給予特殊群體特別的關(guān)照，讓“售票之變”溫暖億萬旅客出行。每秒鐘售出1000多張車票；高峰日均訪問量達(dá)到500億次量級。鐵路12306注冊用戶累計(jì)超7億，已經(jīng)成為全球訪問量最高、售票量最大、渠道最豐富的票務(wù)交易平臺，讓昔日站前廣場徹夜排隊(duì)的購票長龍徹底成為歷史。2025年1月14日，春運(yùn)將正式啟動(dòng)。一部熱氣騰騰的“流動(dòng)史詩”即將開啟。路網(wǎng)在延伸，服務(wù)在提升，更溫暖的出行，值得期待?。ㄕ浴度嗣窬W(wǎng)——人民日報(bào)海外版》）5．本文是《人民日報(bào)》的一則新聞，請你為其擬寫標(biāo)題，不超過20個(gè)字。6．你是復(fù)興學(xué)校新聞社的一名小記者，現(xiàn)需要采訪報(bào)社新聞?dòng)浾?。請結(jié)合上述新聞，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。二、名著閱讀7．下列是小靜閱讀《昆蟲記》的讀書筆記，昆蟲生活習(xí)性有誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)昆蟲生活習(xí)性A瓢蟲準(zhǔn)備化蛹時(shí)，它會先找一個(gè)安全的地方，把自己懸掛著附在葉面下，然后開始經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的轉(zhuǎn)變。B蟬蠐螬初次出現(xiàn)在地面上，尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)脫掉身上的皮，找到后，就爬上去，用前足的爪緊緊地握住，絲毫不動(dòng)。C沙泥蜂一個(gè)一個(gè)都擠在黏土里的一個(gè)窄小的窩兒內(nèi)，來年春天，成蟲只需從碎土中擠出去就能到達(dá)地面。D蟋蟀它在自家的門口唱歌，在溫暖的陽光下面，翼鞘發(fā)出“克利克利”柔和的振動(dòng)聲。音調(diào)圓滿且響亮、明朗而精美。A．A B．B C．C D．D8．《紅星照耀中國》中再現(xiàn)了許多革命者的形象，哪位給你留下最深刻的印象？請從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合有關(guān)情節(jié)，談?wù)勊麄兤椒灿謧ゴ蟮男蜗?。?）周恩來（2）朱德（3）賀龍（4）彭德懷三、（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣偎窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子·告子下》）【乙】①曹交問曰：“人皆可以為堯舜，有諸？”②孟子曰：“然?！雹邸敖宦勎耐跏?，湯九尺，今交九尺四寸以長，食粟而已，如何則可？”④曰：“奚有于是？亦為之而已矣?！瓐蛩粗?，孝弟而已矣。子服堯之服，誦堯之言，行堯之行，是堯而已矣。子服桀之服誦桀之言行桀之行是桀而已矣?！保ㄟx自《孟子·告子下》）【注釋】①堯舜：傳說是上古的賢明君主，后來泛指圣賢之人。②弟：同“悌”，孝悌。③桀：夏朝末代君主，相傳是個(gè)暴君。9．下列兩組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（）A．人恒過/及魯肅過尋陽B．孟子曰：“然?！?其人舍然大喜C．勞其筋骨/無案牘之勞形D．故天將降大任于是人也/是堯而已矣10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）人皆可以為堯舜，有諸？11．用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。子服桀之服誦桀之言行桀之行是桀而已矣12．【甲】文的觀點(diǎn)是什么？請你再列舉一個(gè)【甲】文以外的事例來證明這一觀點(diǎn)。13．【甲】和【乙】兩文都闡明了孟子為人的道理，簡要概述你從文中獲得的啟示。四、（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。材料一①近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。中國信通院測算，2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長18%。②目前，我國已有超過400所學(xué)校開辦人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)量2725家，其中我國企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%。③我國人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。（整理自《人民日報(bào)》）材料二①心臟病是全球最主要的致死原因之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英國，心血管疾病與1/4的死亡病例有關(guān)——大約每年16萬人。②心臟病的高危群體通?？糠盟☆愃幬飦斫档脱褐械哪懝檀妓?，保護(hù)動(dòng)脈血管。但是人們很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)心臟病的征兆，這也意味著他們沒有從他汀類藥物中受益。③為了改變這一狀況，美國科學(xué)家開發(fā)出了一個(gè)基于深度學(xué)習(xí)的AI模型，可以通過單張X光胸片，可靠地預(yù)測患者在10年內(nèi)死于心臟病或中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。④為了訓(xùn)練這個(gè)模型，研究團(tuán)隊(duì)使用了15萬張X光片，它們均來自美國國家癌癥研究所。研究團(tuán)隊(duì)又收集了11000多名平均年齡為60歲的患者的數(shù)據(jù)，對AI模型進(jìn)行測試。⑤研究人員發(fā)現(xiàn)，近10%的患者在第一次拍攝胸片后的10年內(nèi)出現(xiàn)過嚴(yán)重的心血管疾病癥狀，比如心臟病發(fā)作、中風(fēng)等。（整理自《AI預(yù)測心臟病》）材料三①我們所處的時(shí)代，是一個(gè)智能化的時(shí)代。很多看上去專屬于人類的領(lǐng)域，正在經(jīng)受智能化大潮不間斷地沖刷、侵蝕和淘洗，繪畫也不例外。②2019年夏天，中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展上，展出了一套系列組畫《歷史的焦慮》，其繪畫語言嫻熟，格調(diào)不俗。當(dāng)觀眾知道作者的身份后，紛紛駐足欣賞。原來，這組畫的作者是人工智能機(jī)器人“微軟小冰”，而這組作品則是“她”通過三年的深度學(xué)習(xí)后自動(dòng)生成的畫作。③面對人工智能繪畫創(chuàng)作能力日新月異的進(jìn)展，有人感嘆：“我們正在目睹藝術(shù)的死亡。如果創(chuàng)造性工作也會被機(jī)器淘汰，人類還擁有什么？”④人工智能繪畫工具不是近幾年突然出現(xiàn)的，它已經(jīng)有幾十年的發(fā)展了。近年來，深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，推動(dòng)了人工智能繪畫水準(zhǔn)的快速提升。它們的主要工作原理是：收集大量前人創(chuàng)作的作品，通過算法對其進(jìn)行分類和識別，然后生成新圖像。其本質(zhì)是計(jì)算。⑤然而我們的審美體系中的審美主體還是人，藝術(shù)價(jià)值的評判體系，還在由人所主導(dǎo)。對于繪畫創(chuàng)作而言，創(chuàng)作者個(gè)人的思想、情感、審美和智慧，仍是繪畫作品的最大生命氣韻和價(jià)值所在。（整理自《AI繪畫可以取代人類畫家嗎》）14．下列關(guān)于人工智能的表述，符合文意的一項(xiàng)是（）A．2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)取得積極進(jìn)展，其規(guī)模已經(jīng)進(jìn)入全球第一梯隊(duì)。B．我國人工智能產(chǎn)業(yè)一直發(fā)展蓬勃，代表企業(yè)占比已超過全球企業(yè)總數(shù)的16%。C．先測試再訓(xùn)練，AI模型已能可靠地預(yù)測患者10年內(nèi)死于心臟病或中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。D．科學(xué)家開發(fā)出了一個(gè)AI模型，它改變了人們很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)心臟病征兆的狀況。15．下列關(guān)于A1繪畫與人類畫家的內(nèi)容，說法正確的一項(xiàng)是（）A．原本只專屬于人類的領(lǐng)域，正在經(jīng)受智能化大潮不間斷地沖刷、侵蝕和淘洗。B．系列組畫《歷史的焦慮》，憑借嫻熟的繪畫語言，不俗的格調(diào)，引起觀眾駐足欣賞。C．即使人工智能快速發(fā)展，我們也有充分理由相信人類畫家不會被AI繪畫取代。D．作者感嘆創(chuàng)造性工作也會被機(jī)器淘汰，以此論證人類繪畫受到AI繪畫沖擊。16．人工智能正悄然影響著我們的社會生活。請結(jié)合三則材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅斯ぶ悄芙o我們的社會生活帶來了哪些新變化？五、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。椿——最美漢字的情意與溫度（二）①小時(shí)候家里的院墻后有一棵香椿樹，一到谷雨，母親就扛了高高的梯子架在院墻上，爬上去拽住一根根長枝揪椿芽。揪夠一把便朝下扔，弟弟端了小米篩在樹下接著，椿芽又嫩又韌，還能在米篩里砸出一聲響來。青綠青紫的嫩芽襯著舊米篩的赭黃，有無限喜氣。②椿芽的做法很簡單。清水滌一遍，開水里焯一下瀝了水備用。拿幾個(gè)雞蛋磕了，再切碎焯過的椿芽與雞蛋齊打散攪勻了，擱些鹽花便罷。攤蛋餅時(shí)最好用舊年土榨的茶籽油，油一熱就騰出濃稠的香。把雞蛋椿芽往鍋里一倒，“唰”的一聲長嘆是油的歡聲。煎得正反兩面焦黃時(shí)，香椿雞蛋就好了。若把雞蛋煎得更嫩些，就在攪拌時(shí)擱少許水吧，保準(zhǔn)嫩得跟豆腐似的，一滑就落肚了。攤出來的蛋餅顏色最勾食欲，金黃的底子上一些兒油綠。③可惜，我從小不吃椿，甚至不吃一切有異味的食物，萵筍、洋蔥、芹菜、蔥、姜、蒜……④“臭”，是我對椿芽的評價(jià)，后來知道真有一種臭椿，但吃不得。⑤對椿芽的“臭”是隔著風(fēng)就排斥的，有腥味，像夏天的海邊，天悶悶的要下雨，腳邊是一堆臭蝦爛鲞（xiǎng，干臘魚）。還好，椿的臭里仍舊有春天的清鮮。每每弟弟得瑟地端著米篩往我身邊蹭時(shí)，那臭就綁架了我的鼻息。我的嫌惡像唐僧初見人參果樣，只捏著鼻子喚：“拿走，拿走?！雹揲L大后很多年不曾聞椿臭。老家早已變樣，老房子老院子都拆遷變成旅游區(qū)，那棵香椿樹也不知還在不在，大約也同老屋一起被“掠奪”了。我竟一度連椿的樣子也不記得了，成了“煮”婦后買菜，偶爾見到一小扎青綠青紫的短芽，居然要問菜販子是什么。問明了，雖然仍舊喜愛那一團(tuán)春色，總免不了嫌惡，怕那臭味跟了來。⑦某年春天在黔東南游歷，到了午飯時(shí)還沒找到一處人家，幾個(gè)人饑腸轆轆開車驅(qū)馳，翻過了不知幾座山，才撞見一個(gè)吊腳樓，著黑苗服的阿婆在門口曬春陽打盹。⑧喚了阿婆求賞飯，她用貴州話緩緩地說：“沒得好菜，只有些臘肉、酸菜，青菜倒是屋后邊就有?！雹嵴f“沒得好菜”的阿婆約莫大半個(gè)鐘頭就端出春筍臘肉、酸湯魚、蛋餅和兩個(gè)蔬菜。菜的味道也好，我們大快朵頤吃個(gè)精光。同伴吃完打著嗝說：“蛋餅最香?！雹狻按患宓穆?，那樹上還有的是，不是好菜?！?我朝阿婆手指的方向看過去，不是一棵椿樹么？還是兒時(shí)那昂頭向春風(fēng)的模樣，青綠青紫的芽頭挨挨擠擠的，隔風(fēng)猶逼過來一股“臭”。?回味著蛋餅味兒，我?guī)缀跻@嘆了。哪有一絲臭味啊，鮮香焦脆，齒頰里還有余甘。嚼的時(shí)候脆脆嫩嫩的，想來是椿芽的梗。這香也蘊(yùn)藉悠長，千回百轉(zhuǎn)的，像春風(fēng)攜了新泥新草新芽味，一團(tuán)春意。?老祖宗造字真妥帖。而我終于吃椿了。?吃椿后更知道了椿的其他做法，香椿拌豆腐，涼拌椿芽，這兩樣做法能更好保持椿的原味。尤其拌豆腐，一青一白，豆腐嫩而清簡，椿脆而濃郁，簡直得算絕配。?春天就吃椿吧。除了椿，還有好些食材可算春食。?薺菜。三月三上巳節(jié)，采些薺菜煮幾個(gè)雞蛋，薺菜清香可回味到清明。若更早些采，嫩嫩的薺菜芽也可以涼拌的。?水芹。找一處水邊，那綠盈盈頷首的就是水芹了。隨便可掐一大把，擇了葉，切成段，配些青紅椒絲炒出來，是絕味。?藜蒿。藜蒿白些，搭紅椒便好，最好擱幾個(gè)蒜瓣，嫩嫩的，炒出來有肉的味道。?還有蕨呢，還有筍呢，還有野藠、馬齒莧、梔子花、槐花……可以置備一桌春宴了。?那就吃春吧，鮮鮮嫩嫩的，把一團(tuán)團(tuán)春意嚼碎了吞落，清清爽爽回味著，連一些兒渣滓都沒有。吃過后，渾然接了春氣地氣，一派春祺。?椿必得算春食里的佳物，要不怎么它獨(dú)享一個(gè)“春”字？《莊子逍遙游》說：“上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋?！?我想著，八千年的春秋，該是怎樣的椿壽呢？食椿而不老。?去趟菜市場吧，找找平素挎竹籃賣椿的老人，那舊赭黃的籃子和扎得齊整青綠青紫的椿芽，襯得春也歡喜了。（選自王亞《聲色記》）17．請結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)充“我”對椿的情感態(tài)度變化?！拔摇睂Υ坏那楦袘B(tài)度經(jīng)歷了從兒時(shí)（1），到長大后感慨與遺忘，再到黔東南游歷時(shí)意外品嘗后的（2），最后變?yōu)椋?）的變化過程。18．請從修辭角度賞析下面句子的表達(dá)效果。還是兒時(shí)那昂頭向春風(fēng)的模樣，青綠青紫的芽頭挨挨擠擠的，隔風(fēng)猶逼過來一股“臭”。19．小清認(rèn)為《白楊禮贊》先寫高原的單調(diào)，這是“抑筆”；后又高度贊美白楊樹，這是“揚(yáng)筆”，與本文的手法一致。你是否同意小清的觀點(diǎn)？請說明理由。20．“椿”在“我”眼里，充滿情意與溫度，請結(jié)合文章簡要分析。六、作文（50分）21．我們身邊總有這樣的人，他們未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。請以“身邊的榜樣”為題，寫一篇文章。要求：（1）抓住細(xì)節(jié)，寫出人物精神；（2）不少于500字；（3）題材不限，詩歌除外；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；東風(fēng)不與周郎便；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；國破山河在；亂花漸欲迷人眼；綠楊陰里白沙堤；山氣日夕佳；飛鳥相與還；夕日欲頹；沉鱗競躍【解析】【分析】（1）崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹”的下句為“芳草萋萋鸚鵡洲”?！拜螺隆毙稳莶菽久?，“鸚鵡洲”為地名，注意“洲”不要誤寫為“州”。

（2）李白《渡荊門送別》中“山隨平野盡，江入大荒流”的后續(xù)詩句是“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。描繪了月夜江面如鏡、云氣凝結(jié)成海市蜃樓的景象，“鏡”“結(jié)”需準(zhǔn)確書寫。

（3）杜牧《赤壁》中名句為“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”?！爸芾伞敝钢荑?，注意“郎”不要誤寫。

（4）李清照《漁家傲》中“天接云濤連曉霧”的下句是“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”。“星河”指銀河，“欲轉(zhuǎn)”描繪星河轉(zhuǎn)動(dòng)之態(tài)，書寫時(shí)需注意。

（5）杜甫《春望》開篇為“國破山河在，城春草木深”?！皣啤秉c(diǎn)明時(shí)代背景，注意“破”字寫法。

（6）白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”?！皾u欲”“陰里”“堤”為易錯(cuò)字，“陰”指樹蔭，“堤”為土字旁。

（7）陶淵明《飲酒（其五）》中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了日夕鳥歸之景；陶弘景《答謝中書》中“夕日欲頹，沉鱗競躍”再現(xiàn)日落魚歡之景。“頹”指墜落，“沉鱗”代指魚，“競躍”不要誤寫為“竟躍”。

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；東風(fēng)不與周郎便；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；國破山河在；亂花漸欲迷人眼；綠楊陰里白沙堤；山氣日夕佳；飛鳥相與還；夕日欲頹；沉鱗競躍

【點(diǎn)評】本題考查古詩文默寫，需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典詩句，注意易錯(cuò)字的書寫，結(jié)合詩句語境理解含義，避免因字形相近或音近而寫錯(cuò)。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)背誦與默寫練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！敬鸢浮?．銳不可當(dāng)；寬厚；推崇3．D4．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，重點(diǎn)在于對易錯(cuò)字的掌握。解題時(shí)需結(jié)合拼音和語境確定詞語，尤其注意形近字（如“崇”與“祟”）、同音字（如“當(dāng)”與“擋”）的區(qū)別，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)積累，規(guī)范書寫。

（2）本題考查近義詞辨析能力，解題關(guān)鍵在于結(jié)合語境判斷詞語的感情色彩（如“倔強(qiáng)”含褒義）、適用對象（如“惟妙惟肖”修飾視覺形象）和語義深度（如“跋涉”強(qiáng)調(diào)艱難）。平時(shí)需積累近義詞的細(xì)微差別，避免因詞義相近而誤用。

（3）本題考查詞語運(yùn)用和語序合理性的判斷。解題時(shí)需區(qū)分近義詞的語義側(cè)重（如“觸發(fā)”更適合搭配“思考”），同時(shí)注意短語語序的邏輯性（如“歷史、自然、文化”的遞進(jìn)關(guān)系）。平時(shí)應(yīng)關(guān)注詞語的搭配習(xí)慣和表達(dá)邏輯，提升語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。2．（1）ruìbùkědāng——銳不可當(dāng)，銳利得無法抵擋。形容來勢兇猛，不可阻擋。（2）kuānhòu——寬厚，意思是寬容厚道；忠誠善良；寬闊厚實(shí)。（3）tuīchóng——推崇，指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價(jià)。

故答案為：銳不可當(dāng)；寬厚；推崇3．第一空，形容西北白楊樹的生長狀態(tài)，“倔強(qiáng)”指剛強(qiáng)不屈，帶有褒義，符合白楊樹堅(jiān)韌的特點(diǎn)；“固執(zhí)”含貶義，指堅(jiān)持己見不肯變通，不適合形容白楊樹。故排除A、C。

第二空，修飾石獅子，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，符合石獅子雕刻精細(xì)的特點(diǎn)；“繪聲繪色”指描述生動(dòng)，多用來形容語言，不適合形容雕塑。故排除B。

第三空，“跋涉”指長途艱難行走，與“長途外出踏青”的語境相符；“奔波”側(cè)重忙碌地往來，程度較輕。

故答案為D。4．原句“觸動(dòng)我們對歷史、自然、文化的思考”中，“觸動(dòng)”多與情感（如“觸動(dòng)心靈”）搭配，與“思考”搭配不當(dāng)，“觸發(fā)”更適合與“思考”搭配（如“觸發(fā)聯(lián)想”），故排除C、D。

語序上，“歷史、自然、文化”是原文語境中對事物的合理分類順序，無需調(diào)整，排除A。

故答案為：B?！敬鸢浮?．示例一：12306“上新”！“售票之變”溫暖億萬旅客出行；示例二：關(guān)照特殊群體，專區(qū)預(yù)約溫暖歸鄉(xiāng)路；示例三：12306購票新功能讓旅客溫暖出行；示例四：12306關(guān)照特殊群體，溫暖歸鄉(xiāng)路；6．示例：您好！我是復(fù)興學(xué)校新聞社的小記者。您報(bào)道了12306新功能上線的消息，您認(rèn)為國鐵集團(tuán)有哪些惠民的新舉措？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。5．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。這則新聞的核心信息集中在導(dǎo)語部分，主體是“鐵路12306”，核心事件為“上線學(xué)生和務(wù)工人員春運(yùn)預(yù)約購票服務(wù)”。標(biāo)題需突出這一關(guān)鍵事實(shí)，同時(shí)呼應(yīng)新聞中“‘售票之變’溫暖億萬旅客出行”的人文關(guān)懷。優(yōu)秀標(biāo)題如“12306‘上新’！‘售票之變’溫暖億萬旅客出行”，既以“上新”簡潔點(diǎn)明新功能上線，又用“溫暖”傳遞服務(wù)升級的情感價(jià)值；“關(guān)照特殊群體，專區(qū)預(yù)約溫暖歸鄉(xiāng)路”則聚焦服務(wù)對象與實(shí)際意義，用“歸鄉(xiāng)路”呼應(yīng)新聞中“千萬歸鄉(xiāng)人的牽掛”，在有限字?jǐn)?shù)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了事實(shí)準(zhǔn)確性與情感共鳴的統(tǒng)一，剔除了時(shí)間、具體日期等次要信息，確保核心要素清晰突出。

故答案為：示例一：12306“上新”！“售票之變”溫暖億萬旅客出行；示例二：關(guān)照特殊群體，專區(qū)預(yù)約溫暖歸鄉(xiāng)路；示例三：12306購票新功能讓旅客溫暖出行；示例四：12306關(guān)照特殊群體，溫暖歸鄉(xiāng)路；6．本題考查語言表達(dá)能力。作為復(fù)興學(xué)校新聞社小記者，提問應(yīng)先明確身份并表達(dá)敬意，如以“您好！我是復(fù)興學(xué)校新聞社的小記者”開啟對話。問題需緊扣“12306上線學(xué)生和務(wù)工人員預(yù)約購票服務(wù)”這一核心，既關(guān)注舉措本身的意義，也探究其實(shí)際影響。例如“您報(bào)道了12306新功能上線的消息，能否談?wù)勥@一針對學(xué)生和務(wù)工群體的預(yù)約購票服務(wù)，在優(yōu)化春運(yùn)出行體驗(yàn)方面有哪些獨(dú)特價(jià)值？它對緩解春運(yùn)購票壓力可能產(chǎn)生怎樣的作用？”這樣的問題，既符合采訪中“挖掘事件意義與影響”的要求，又通過“獨(dú)特價(jià)值”“作用”等表述引導(dǎo)對方深入分析，避免了簡單的事實(shí)重復(fù)，同時(shí)保持語言簡潔明了，體現(xiàn)了對新聞事件深度探究的專業(yè)性。故答案為：示例：您好！我是復(fù)興學(xué)校新聞社的小記者。您報(bào)道了12306新功能上線的消息，您認(rèn)為國鐵集團(tuán)有哪些惠民的新舉措？7．【答案】C【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容的識記。

ＡＢＤ．正確；C.有誤，這一選項(xiàng)混淆了“沙泥蜂”與“隧蜂”的生活習(xí)性：根據(jù)《昆蟲記》，沙泥蜂具有“獨(dú)居”特性，會為每一只幼蟲單獨(dú)建造獨(dú)立的巢穴，并捕捉毛蟲等獵物作為幼蟲的食物，絕不會讓幼蟲“擠在黏土里的一個(gè)窄小窩兒內(nèi)”；而“擠在窄小窩中、來年成蟲從碎土擠出”是隧蜂的典型習(xí)性，選項(xiàng)將兩種昆蟲的習(xí)性混淆。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。8．【答案】示例：在《紅星照耀中國》中，周恩來總理給我留下最深刻的印象。他第一次見面用英語跟斯諾打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程，體現(xiàn)了他平易近人、溫文爾雅。他組織了上海罷工，領(lǐng)導(dǎo)了“八一起義”等，體現(xiàn)了他冷靜理智、有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解與分析。

以“周恩來”為例，原著中斯諾初次見到周恩來時(shí)，他主動(dòng)用流利的英語打招呼，還細(xì)致為斯諾規(guī)劃后續(xù)采訪行程，甚至親自幫忙安排住宿——這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了他“平凡”的一面：沒有高級領(lǐng)導(dǎo)人的架子，待人親切溫和，像普通人一樣注重與人相處的細(xì)節(jié)，讓陌生的采訪者感受到尊重與溫暖。而他的“偉大”則體現(xiàn)在革命實(shí)踐中：他組織上海工人罷工，在白色恐怖下秘密開展革命工作；領(lǐng)導(dǎo)“八一起義”，為中國工農(nóng)紅軍的建立奠定基礎(chǔ)；長征途中始終肩負(fù)核心領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，在物資匱乏、環(huán)境險(xiǎn)惡的情況下，仍能冷靜制定戰(zhàn)略，凝聚隊(duì)伍力量。這種“平凡”的親和力與“偉大”的革命領(lǐng)導(dǎo)力相結(jié)合，讓周恩來的形象既真實(shí)可感，又令人敬佩。

若選擇“朱德”，則可結(jié)合“與士兵同甘共苦”的平凡細(xì)節(jié)與“軍事指揮”的偉大事跡：行軍時(shí)他常把自己的馬讓給傷病員，自己徒步行軍，甚至和士兵一起在田間幫農(nóng)民耕種，像普通士兵一樣過著簡樸生活，這是他的“平凡”；而在戰(zhàn)場上，他總能身先士卒，深入前線觀察敵情，指揮紅軍以少勝多突破敵人防線，憑借卓越的軍事才能和堅(jiān)定的信念，成為紅軍將士心中的“精神支柱”，這是他的“偉大”——平凡的親民舉動(dòng)讓他贏得士兵信任，偉大的軍事智慧讓他推動(dòng)革命進(jìn)程，兩者共同塑造了“軍民共敬”的領(lǐng)袖形象。

選擇“賀龍”時(shí)，可聚焦“出身與態(tài)度”的平凡與“反抗與領(lǐng)導(dǎo)”的偉大：他出身貧苦，早年因反抗當(dāng)?shù)貝喊员黄入x家，經(jīng)歷過普通人的生活磨難，革命期間即便身處困境，仍會像普通人一樣關(guān)心部下的飲食冷暖，甚至親自指導(dǎo)士兵訓(xùn)練，這是“平凡”；而面對敵人圍剿時(shí)，他從不畏懼，曾在部隊(duì)被包圍的危急時(shí)刻，鎮(zhèn)定指揮突圍，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖出險(xiǎn)境，且始終以強(qiáng)烈的反抗精神號召窮苦百姓加入革命，成為推動(dòng)地方革命運(yùn)動(dòng)的核心力量，這是“偉大”——平凡的苦難經(jīng)歷讓他共情百姓，偉大的反抗精神讓他成為革命旗幟，展現(xiàn)出“從群眾中來，到群眾中去”的革命者特質(zhì)。

若選“彭德懷”，則可圍繞“生活趣味與關(guān)懷”的平凡與“戰(zhàn)場魄力”的偉大：他喜歡和士兵一起打籃球，在球場上活力十足，像普通年輕人一樣享受運(yùn)動(dòng)的快樂；還會經(jīng)常檢查戰(zhàn)士們的伙食，叮囑炊事員改善飯菜質(zhì)量，關(guān)心部下的日常需求，這是“平凡”；而在戰(zhàn)場上，他瞬間切換為嚴(yán)肅果斷的指揮官，曾為突破敵人防線，親自到前沿陣地勘察地形，制定精準(zhǔn)作戰(zhàn)計(jì)劃，帶領(lǐng)部隊(duì)攻克難關(guān)，且始終堅(jiān)守革命信念，即便面對重重挫折也不退縮，這是“偉大”——平凡的生活趣味讓他貼近士兵，偉大的戰(zhàn)場魄力讓他成為可靠的領(lǐng)導(dǎo)者，形象鮮活而有力量。故答案為：示例：在《紅星照耀中國》中，周恩來總理給我留下最深刻的印象。他第一次見面用英語跟斯諾打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程，體現(xiàn)了他平易近人、溫文爾雅。他組織了上海罷工，領(lǐng)導(dǎo)了“八一起義”等，體現(xiàn)了他冷靜理智、有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】9．C10．（1）（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增加他的才干。（2）人人都可以做堯舜，有這說法嗎？11．子服桀之服/誦桀之言/行桀之行/是桀而已矣12．觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。示例一：越王勾踐臥薪嘗膽終復(fù)國；示例二：吳王夫差驕奢淫逸終國滅。13．示例：甲文說明了磨難不僅是對意志的考驗(yàn)，還是成長的必經(jīng)之路。面對生活中的困難，我們應(yīng)保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。乙文說明了個(gè)人的選擇和行為決定了一個(gè)人的命運(yùn)，我們應(yīng)該模仿正面的榜樣來塑造自己的行為?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）（3）（4）（5）啟示提煉題解析【參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他原來沒有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞，然后才能知道有所作為；一個(gè)人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國家，在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了?！疽摇坎芙粏柕溃骸叭巳硕伎梢猿蔀閳蛩磫?？有這種說法嗎？”孟子說：“是這樣的?！辈芙徽f：“我聽說文王身高十尺，湯身高九尺，現(xiàn)在我身高有九尺四寸，只是吃飯罷了，我如何才能成為堯舜呢？”孟子說：“這與身高有什么關(guān)系呢？只要去做就可以了。……堯舜的道理，也只是孝順父母、尊敬兄長罷了。你穿堯的衣服，背誦堯的言論，實(shí)行堯的行為，就是堯了。你穿桀的衣服，背誦桀的言論，實(shí)行桀的行為，就是桀了。”9．本題考查理解文言字詞。A．“人恒過”的“過”是動(dòng)詞，意為“犯錯(cuò)、犯過失”，指人總會出現(xiàn)失誤；“及魯肅過尋陽”的“過”是動(dòng)詞，意為“經(jīng)過、路過”，指魯肅途經(jīng)尋陽，二者含義不同。

B．“孟子曰：‘然?！钡摹叭弧笔谴~，意為“這樣、對”，表示認(rèn)可曹交“人皆可以為堯舜”的提問；“其人舍然大喜”的“然”是助詞，意為“……的樣子”，形容人放下心事的輕松狀態(tài)，二者用法與含義均不同。

C．“勞其筋骨”的“勞”是使動(dòng)用法，意為“使……勞累”，指上天通過勞作磨煉人的筋骨；“無案牘之勞形”的“勞”同樣是使動(dòng)用法，意為“使……勞累”，指公文使身體勞累，二者含義與用法完全一致。

D．“故天將降大任于是人也”的“是”是指示代詞，意為“這、這樣的”，指代“將要承擔(dān)大任的人”；“是堯而已矣”的“是”是判斷動(dòng)詞，意為“就是、算作”，表判斷，二者詞性與含義不同。故答案為：C10．本題考查翻譯文言語句。（1）重點(diǎn)詞：“所以”在此處表“通過……的方式”，而非現(xiàn)代漢語的“因此”；“動(dòng)心”“忍性”均為使動(dòng)用法，分別指“使他的心受到震撼”“使他的性格堅(jiān)忍起來”；“曾”是通假字，通“增”，意為“增加”。（2）重點(diǎn)詞：“皆”意為“都、全”，“為”意為“成為、做”，“諸”是文言疑問代詞，相當(dāng)于“之乎”，可譯為“這（種說法）嗎”。

故答案為：（1）（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增加他的才干。（2）人人都可以做堯舜，有這說法嗎？11．本題考查文言斷句。句意為：你穿桀的衣服，背誦桀的言論，實(shí)行桀的行為，就是桀了。從句式來看，“服桀之服”“誦桀之言”“行桀之行”是三組結(jié)構(gòu)完全對稱的動(dòng)賓短語：“服”“誦”“行”為動(dòng)詞，“桀之服”“桀之言”“桀之行”為賓語，分別對應(yīng)“穿衣服”“誦言論”“做行為”的動(dòng)作，每組短語內(nèi)部語義完整，需在每組短語的賓語后斷開（即“服”“言”“行”后）；最后“是桀而已矣”是對前文行為的判斷，表結(jié)果，需與前文的動(dòng)作描述斷開。故答案為：子服桀之服/誦桀之言/行桀之行/是桀而已矣12．本題考查理解文章觀點(diǎn)與積累運(yùn)用。甲文的核心觀點(diǎn)需結(jié)合全文論證邏輯提煉：文章開篇列舉舜、傅說等六位“從貧賤中崛起”的圣賢事例，說明“大任降于斯人”前必經(jīng)歷“苦其心志、勞其筋骨”的磨難；接著從個(gè)人（“人恒過，然后能改”）與國家（“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”）兩個(gè)層面，論證“困境促人成長，安樂導(dǎo)致衰敗”的道理，最終得出“生于憂患而死于安樂也”的中心觀點(diǎn)。補(bǔ)充事例需緊扣“憂患使人成長/安樂使人衰敗”的邏輯，且不能與甲文已有的六人事例重復(fù)。例如“越王勾踐臥薪嘗膽”：勾踐戰(zhàn)敗后淪為吳王夫差的奴隸，身處憂患之中，他每日臥薪嘗膽，不忘國恥，最終勵(lì)精圖治，帶領(lǐng)越國復(fù)國，這一事例直接印證了“生于憂患”——困境激發(fā)了他的斗志與潛能；再如“吳王夫差驕奢亡國”：夫差戰(zhàn)勝越國后，沉迷安樂，忽視隱患，最終被勾踐反滅，這則從反面印證了“死于安樂”——安逸消磨了他的警惕與國力，兩則事例均能有效支撐甲文觀點(diǎn)。故答案為：觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。示例一：越王勾踐臥薪嘗膽終復(fù)國；示例二：吳王夫差驕奢淫逸終國滅。13．故答案為：示例：甲文說明了磨難不僅是對意志的考驗(yàn)，還是成長的必經(jīng)之路。面對生活中的困難，我們應(yīng)保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。乙文說明了個(gè)人的選擇和行為決定了一個(gè)人的命運(yùn)，我們應(yīng)該模仿正面的榜樣來塑造自己的行為?！敬鸢浮?4．D15．C16．①學(xué)校開辦人工智能專業(yè)，培養(yǎng)高端人才；②AI開放平臺初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力；③AI模型等越來越多的人工智能醫(yī)療器械正在不斷地為人們的健康服務(wù)；④人工智能使繪畫等創(chuàng)作發(fā)生變化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。A．錯(cuò)誤，材料一明確指出“我國人工智能產(chǎn)業(yè)……已進(jìn)入全球第一梯隊(duì)”，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展水平，而非“核心產(chǎn)業(yè)規(guī)?！眴为?dú)進(jìn)入第一梯隊(duì)，選項(xiàng)混淆了概念范圍。

B．錯(cuò)誤，材料一僅提及“截至2022年底”我國人工智能代表企業(yè)數(shù)量約占全球16%，這是特定時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)，不能得出“一直發(fā)展蓬勃”的結(jié)論，且“已超過”的表述也與原文“約占”不符。

C．錯(cuò)誤，材料二清晰說明研究團(tuán)隊(duì)“先使用15萬張X光片訓(xùn)練模型，再收集患者數(shù)據(jù)進(jìn)行測試”，選項(xiàng)中“先測試再訓(xùn)練”的順序顛倒，與研發(fā)流程相悖。

D．正確。故答案為：D15．本題考查內(nèi)容理解辨析。A．錯(cuò)誤，材料三原文為“很多看上去專屬于人類的領(lǐng)域”受到智能化影響，“很多”表明并非所有領(lǐng)域，選項(xiàng)中“原本只專屬于人類的領(lǐng)域”表述過于絕對，擴(kuò)大了范圍。

B．錯(cuò)誤，材料三明確說明觀眾“當(dāng)知道作者的身份后，紛紛駐足欣賞”，可見駐足的原因不僅是作品本身的“繪畫語言和格調(diào)”，更與“人工智能創(chuàng)作”這一特殊身份相關(guān)，選項(xiàng)忽略了關(guān)鍵前提。

C．正確。

D．錯(cuò)誤，材料三中“創(chuàng)造性工作也會被機(jī)器淘汰”是“有人”的感嘆，并非作者用于論證的論據(jù)，作者通過強(qiáng)調(diào)人的主導(dǎo)地位，實(shí)際否定了這一擔(dān)憂，選項(xiàng)混淆了觀點(diǎn)主體。故答案為：C16．本題考查內(nèi)容理解及拓展探究。在教育領(lǐng)域，我國已有超過400所學(xué)校開設(shè)人工智能專業(yè)，這一調(diào)整不僅是對技術(shù)發(fā)展的回應(yīng)，更在人才培養(yǎng)層面為AI產(chǎn)業(yè)儲備力量，推動(dòng)社會職業(yè)結(jié)構(gòu)向智能化轉(zhuǎn)型，比如高校通過AI相關(guān)課程培養(yǎng)的技術(shù)人才，正逐步進(jìn)入科研、企業(yè)等領(lǐng)域，成為技術(shù)創(chuàng)新的核心力量。在產(chǎn)業(yè)支撐方面，百度、華為等企業(yè)的AI開放平臺已具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力，這類平臺如同“數(shù)字基建”，通過整合算力、數(shù)據(jù)等資源，降低了各行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的門檻，例如制造業(yè)借助AI平臺實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)流程優(yōu)化，零售業(yè)通過智能推薦系統(tǒng)提升服務(wù)效率，推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)向高效化、精準(zhǔn)化發(fā)展。醫(yī)療健康領(lǐng)域，AI技術(shù)的突破尤為顯著，美國科學(xué)家開發(fā)的AI模型可通過X光胸片預(yù)測心臟病風(fēng)險(xiǎn)，類似的多模態(tài)AI技術(shù)還能精準(zhǔn)評估心源性猝死風(fēng)險(xiǎn)，這些應(yīng)用讓疾病預(yù)防從“經(jīng)驗(yàn)判斷”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”，不僅提高了診斷效率，更讓高危人群能提前干預(yù)，改善健康預(yù)后。在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，AI繪畫已走進(jìn)專業(yè)展覽，如“微軟小冰”的作品《歷史的焦慮》展現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)作潛力，但材料三明確指出，藝術(shù)的核心價(jià)值仍在于人類的思想與情感，這種變化并未取代人類畫家，而是催生了“人機(jī)協(xié)作”的新創(chuàng)作形態(tài)，促使人們重新思考藝術(shù)的本質(zhì)與邊界。從日常學(xué)習(xí)中的智能輔導(dǎo)，到醫(yī)院里的AI輔助診斷，再到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的AI工具應(yīng)用，人工智能正以“潤物細(xì)無聲”的方式，讓社會生活的效率、質(zhì)量與形態(tài)都發(fā)生著深刻變革。故答案為：①學(xué)校開辦人工智能專業(yè)，培養(yǎng)高端人才；②AI開放平臺初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力；③AI模型等越來越多的人工智能醫(yī)療器械正在不斷地為人們的健康服務(wù)；④人工智能使繪畫等創(chuàng)作發(fā)生變化?！敬鸢浮?7．期待和嫌惡；驚嘆與認(rèn)可；喜愛和推崇18．運(yùn)用擬人的修辭手法，“昂頭向春風(fēng)”“挨挨擠擠”將椿擬人化，生動(dòng)形象地寫出椿的繁茂，充滿生機(jī)，表達(dá)了“我”對椿的喜愛（贊美）之情。19．我同意小清的觀點(diǎn)，本文也采用了欲揚(yáng)先抑的手法。文章先寫“我”對椿的臭味是嫌惡、遺忘，這是“抑筆”；后寫“我”再到黔東南游歷時(shí)對椿的驚嘆與認(rèn)可，最后變?yōu)橄矏叟c推崇，這是“揚(yáng)筆”。20．示例：“椿”有著無限的春色和喜氣：椿“青綠青紫的嫩芽襯著舊米篩的赭黃”，無限喜氣；椿芽蛋餅，是椿食里的佳品，讓人充滿喜愛之情。小時(shí)候，弟弟和媽媽摘椿芽做蛋餅的畫面，充滿溫情，令人懷念；黔東南陌不相識的阿婆給我們做了好吃的飯菜，里面有美味的椿菜，讓我懂得了椿的美好，并感受到阿婆的熱情，令人溫暖?！按弧碧N(yùn)含了健康長壽之意，表達(dá)了人們對美好生活的愿望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查內(nèi)容理解。兒時(shí)階段，一方面，谷雨時(shí)節(jié)母親爬梯揪椿芽、弟弟用米篩接住的畫面充滿生活喜氣，“青綠青紫的嫩芽襯著舊米篩的赭黃”的視覺描寫，暗含“我”對這一熱鬧場景的期待；另一方面，“我”卻因椿芽的“臭味”（主觀感受中的腥味，如“夏天海邊的臭蝦爛鲞”）極度排斥，甚至“捏著鼻子喚‘拿走，拿走’”，形成“期待與嫌惡”的復(fù)雜態(tài)度。長大后感慨與遺忘，源于老家拆遷、香椿樹消失，“我”竟連椿的樣子都記不清，買菜時(shí)需詢問菜販，可見對椿的疏離。黔東南游歷時(shí)，饑餓中意外吃到阿婆做的椿煎蛋餅，原本排斥的“臭味”消失，取而代之的是“鮮香焦脆、齒頰余甘”，甚至感受到“春風(fēng)攜新泥新草新芽味”的春意，內(nèi)心滿是“驚嘆”，徹底認(rèn)可了椿的美味。最后，“我”主動(dòng)探索椿的多種吃法（香椿拌豆腐、涼拌椿芽），認(rèn)為椿與豆腐是“絕配”，還引用《莊子?逍遙游》中“大椿長壽”的典故，將椿譽(yù)為“春食里的佳物”，態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋矏叟c推崇”，從味覺認(rèn)可升華為對椿的文化與價(jià)值認(rèn)同。故答案為：期待和嫌惡；驚嘆與認(rèn)可；喜愛和推崇18．本題考查句子賞析?！鞍侯^向春風(fēng)”將椿樹塑造成主動(dòng)迎接春風(fēng)的鮮活形象，既貼合椿樹向上生長的形態(tài)，又暗含其蓬勃的生命力，仿佛在積極擁抱春天；“挨挨擠擠”則生動(dòng)描繪出椿芽密集生長、相互簇?fù)淼臉幼樱M(jìn)一步強(qiáng)化了春日生機(jī)感。句中“隔風(fēng)猶逼過來一股‘臭’”雖仍提及“臭”，但此時(shí)的“臭”已不再是純粹的嫌惡，而是帶著對兒時(shí)記憶的呼應(yīng)，結(jié)合后文“我”品嘗椿煎蛋餅后的驚嘆可知，這里的“臭”更多是一種熟悉的標(biāo)識，而非負(fù)面評價(jià)。整體擬人化描寫讓椿的形象立體可感，字里行間流露出“我”再見椿樹時(shí)的親切感與潛藏的喜愛，為后文情感的徹底轉(zhuǎn)變做了鋪墊。故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，“昂頭向春風(fēng)”“挨挨擠擠”將椿擬人化，生動(dòng)形象地寫出椿的繁茂，充滿生機(jī)，表達(dá)了“我”對椿的喜愛（贊美）之情。19．本題考查表現(xiàn)手法。同意小清的觀點(diǎn)，本文與《白楊禮贊》均采用“欲揚(yáng)先抑”的手法。“抑”的部分集中在文章前半段：兒時(shí)“我”因椿芽的“臭味”極度嫌惡，將其比作“臭蝦爛鲞”，拒絕接觸；長大后老家拆遷，椿樹消失，“我”不僅遺忘了椿的樣子，甚至買菜時(shí)需詢問菜販“這是什么”，對椿的疏離感進(jìn)一步加深，這些內(nèi)容均是對椿的“抑”，為后文的“揚(yáng)”做鋪墊?！皳P(yáng)”的部分從黔東南游歷開始：饑餓中吃到阿婆的椿煎蛋餅，“我”驚嘆于椿的“鮮香焦脆”，徹底顛覆對椿的負(fù)面認(rèn)知；后續(xù)“我”主動(dòng)探索椿的多種吃法，認(rèn)可其“春食佳物”的地位，還引用古籍賦予椿“長壽”的文化內(nèi)涵，從味覺、生活到文化層面層層遞進(jìn)地“揚(yáng)”，突出對椿的喜愛與推崇。這種先抑后揚(yáng)的手法，既形成情感上的反差，讓“我”對椿的認(rèn)可更具說服力，也讓文章情感曲線更豐富，與《白楊禮贊》中先寫高原單調(diào)（抑）、再贊白楊樹精神（揚(yáng)）的結(jié)構(gòu)邏輯一致。故答案為：我同意小清的觀點(diǎn)，本文也采用了欲揚(yáng)先抑的手法。文章先寫“我”對椿的臭味是嫌惡、遺忘，這是“抑筆”；后寫“我”再到黔東南游歷時(shí)對椿的驚嘆與認(rèn)可，最后變?yōu)橄矏叟c推崇，這是“揚(yáng)筆”。20．本題考查內(nèi)容理解。首先，椿關(guān)聯(lián)著兒時(shí)的家庭溫情：谷雨時(shí)節(jié)母親爬梯揪椿芽、弟弟用米篩接芽的畫面，是“我”童年生活的鮮活印記，“青綠青紫的嫩芽襯著舊米篩的赭黃”的色彩搭配，不僅有視覺上的喜氣，更藏著家人間的默契與煙火氣，讓椿成為童年親情的載體。其次，椿傳遞著陌生人的善意：黔東南游歷中，饑腸轆轆的“我們”向阿婆求飯，阿婆雖謙稱“沒得好菜”，卻快速端出包含椿煎蛋餅的飯菜，正是這盤椿煎蛋餅讓“我”重新認(rèn)識椿的美味，阿婆的熱情與質(zhì)樸，讓椿成為人際溫暖的紐帶。最后，椿蘊(yùn)含著春日生機(jī)與美好期許：作為“春食佳物”，椿的鮮嫩是春天的象征，“把一團(tuán)團(tuán)春意嚼碎了吞落”的描寫，將味覺體驗(yàn)與春日生命力結(jié)合；引用《莊子》中“大椿八千歲為春秋”的典故，賦予椿“長壽”的寓意，寄托著人們對健康、美好生活的向往，讓椿超越食材本身，成為承載情感與祝福的文化符號。故答案為：示例：“椿”有著無限的春色和喜氣：椿“青綠青紫的嫩芽襯著舊米篩的赭黃”，無限喜氣；椿芽蛋餅，是椿食里的佳品，讓人充滿喜愛之情。小時(shí)候，弟弟和媽媽摘椿芽做蛋餅的畫面，充滿溫情，令人懷念；黔東南陌不相識的阿婆給我們做了好吃的飯菜，里面有美味的椿菜，讓我懂得了椿的美好，并感受到阿婆的熱情，令人溫暖?！按弧碧N(yùn)含了健康長壽之意，表達(dá)了人們對美好生活的愿望。21．【答案】例文：身邊的榜樣我的母親沒有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營著一個(gè)肉鋪。從我記事起，每天天不亮，母親就起床干活了。一個(gè)星期天的早上，我又聽見母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見母親干這兒干那兒，動(dòng)作有條不紊。她的額頭已掛滿汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來自我——她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說：“我會努力學(xué)習(xí)，絕不會辜負(fù)媽媽對我的期望?！蹦赣H用勤勞感染著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時(shí)候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動(dòng)把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買新衣服……在母親地照顧下，奶奶的心情逐漸好起來。一有人來家做客，奶奶便握著客人的手，說：“都說婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢!”母親說，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，一家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說話，就是對老人最好的孝敬。在母親的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛。如果有愛，一聲問候、一個(gè)電話、一個(gè)短信、一件小小的禮物、一段簡短的談話，都會給老人以巨大地慰藉。母親是平凡的，只是千百萬勞動(dòng)人民中的一員?？墒撬趧凇⑿㈨?、節(jié)儉、樸素……母親用這些最容易讓人忽視的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來的人生之路我會走得很堅(jiān)定，因?yàn)槟赣H就是前進(jìn)路上最好的榜樣。【解析】【分析】本題為命題作文，核心關(guān)鍵詞是“身邊”“榜樣”，結(jié)合材料中“未必光芒萬丈，但始終溫暖有光”的提示，中心話題圍繞“書寫日常生活中平凡卻蘊(yùn)含正能量、值得學(xué)習(xí)的人物”展開。其中，“身邊”限定了人物范圍——需是與“我”有日常交集的普通人（如家人、同學(xué)、鄰居、社區(qū)工作者等），而非遙不可及的名人或偉人；“榜樣”的核心特質(zhì)是“溫暖有光”，即其閃光點(diǎn)不依賴轟轟烈烈的事跡，而體現(xiàn)在細(xì)微、持續(xù)的行為中（如堅(jiān)持、善良、負(fù)責(zé)、樂觀等），能讓“我”