第第頁廣西壯族自治區(qū)柳州市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累（19分）最近，八年級準(zhǔn)備開展“誠信”主題演講比賽，以下文字節(jié)選自小明同學(xué)寫的演講稿，請你閱讀并完成下面小題。①【甲】誠信是一種美德，體現(xiàn)為一個人言必信、行必果，并且始終保持真誠并信守承諾。誠信，是我國社會主義核心價值觀之一。誠信是我們行事的基本準(zhǔn)則，它讓我們不忘初心，始終堅守著那份最純粹的初zhōng。②“人而無信，不知其可也。”“士之立身，忠信為本?！边@些流傳千年的道理______，時刻提醒著我們：唯有堅守誠信，方能贏得他人的尊重?！把远行拧薄耙恢Z千金”“一言既出，駟馬難追”，【乙】那些經(jīng)典的故事，傳頌著古人以誠信做人的佳話，激勵著一代代人以誠信贏天下。對于背信棄義、坑蒙拐騙的行為，我們深惡痛疾。真正的誠信，應(yīng)該宛如夜空中最亮的星辰，指引我們前行，讓這個世界因誠信而更加美好與光明。③誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠信無色，卻可以耀眼奪目；【丙】誠信無味，卻可以在世界，甚至是中國散發(fā)出醇厚的芬芳?！径　窟@無形、無色、無味的誠信起著中流砥柱的作用，維系著個人與社會的關(guān)系。④誠信應(yīng)當(dāng)被深深地銘記在每一個人的心中，成為我們?yōu)槿颂幨赖牟欢▌t。讓我們在誠信中溝通，彼此之間少一些猜疑，多一些信賴，共同創(chuàng)造美好世界。1．請為文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）承諾（2）初zhōng2．請結(jié)合語境，解釋文中畫波浪線的詞語。（1）深惡痛疾：（2）銘記：3．填入第②段橫線處的成語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．振聾發(fā)聵 B．震耳欲聾 C．如雷貫耳 D．源遠(yuǎn)流長4．【甲】【乙】【丙】【丁】四個句子中有一個句子有語病，請指出并修改。5．活動中，你用中國郵政發(fā)行的《誠信》郵票向同學(xué)們證明國家對誠信的重視。聽了你對該郵票的主要構(gòu)圖要素和寓意的介紹，同學(xué)們點(diǎn)頭稱是。要求：向同學(xué)們介紹，說明順序合理，信息完整。6．根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識和古詩文名句。古人將自然之美，化作文字，千古流傳?！阿伲瑴\草才能沒馬蹄”，白居易最愛錢塘湖早春之生機(jī)勃勃；“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，②（人名）云游楚國，沉醉于大江奇異的夜景；③“，④”，一縷烽煙，一輪落日，引發(fā)了王維的豪邁情懷；“⑤樹樹皆秋色，”，一叢叢樹，一座座山，投射著王績的哀傷心緒。自然之美可以陶冶情操，凈化心靈。當(dāng)陶弘景欣賞“山川之美”時，抒發(fā)了：“實是欲界之仙都。自康樂以來，⑥”；當(dāng)吳均望見富春江上的“奇山異水”時，感慨道：“⑦，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，⑧?！倍F(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣偬K州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。②游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。（節(jié)選自《蘇州園林》）【材料二】①“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。②廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。③至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。④廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長廊，闿（kǎi）爽平直，則又為別調(diào)了。（節(jié)選自陳從周《廊·亭·橋》，有刪改）7．下列對材料的理解和分析，不正確一項是（）A．材料一的說明對象是蘇州園林；材料二的說明對象是園林中的廊。B．材料一中劃線句運(yùn)用作比較的說明方法，說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。C．材料二第二段運(yùn)用舉例子的說明方法具體準(zhǔn)確地說明了廊在園林中的作用。D．材料二中廊的運(yùn)用原則是因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度。8．材料二運(yùn)用大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。試簡要分析。9．你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備設(shè)計以蘇州園林為主題的明信片，請你結(jié)合下面的鏈接材料，完成相關(guān)任務(wù)?！炬溄硬牧稀刻K州園林蘊(yùn)含著“天人合一”理念，即萬物與人為一體，人與自然和諧共生。園林的布局靈動寫意，效法自然。雖由人作，但宛如天開。與錯綜復(fù)雜的蘇州園林相比，西方園林更像是一個藝術(shù)畫廊，講究嚴(yán)謹(jǐn)、工整、對稱。走進(jìn)園里，一眼望去，四下盡收眼底。若說西洋園林“悅目”，那蘇州古典園林則更加“賞心”。小華搜集了幾張圖片素材，你發(fā)現(xiàn)圖片（填序號）不能作為“蘇州園林”明信片封面，因為：三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。筍尖淺埋母愛深吳嘉①小時候，元宵一過，交了五姐弟的學(xué)費(fèi)，家里就揭不開鍋了。正是三荒時節(jié)，青黃不接，一家人生活都成問題，父母卻依然沒有讓我和妹妹輟學(xué)的念頭。②春天的早晨，依然寒冷，但陽光的照射，總讓母親充滿希望。雨過天晴，母親一大早就提著蛇皮袋，鉆進(jìn)對面矮山上的竹林里挖筍。那些筍真的到處都是，沒多久，母親就挖了滿滿一蛇皮袋。留一點(diǎn)自家吃，其余的都背到集市上賣。筍尖很小，但很飽滿。一袋新鮮的筍尖很快就賣光了。母親趁熱打鐵，接連幾天挖筍尖賣筍尖，用賣筍尖的錢把交學(xué)費(fèi)時欠的賬還了一半。母親說：“竹子命賤，容易長。隨便埋一根竹子在土里，來年春天遇到雨水，就能長出竹筍，就能長成竹?！雹勰翘烨宄浚腋赣H去磨溪嶺挖筍尖。我們穿著解放鞋走了十多里山路，穿過七上八下的羊腸小道，拐過亂石林立的山峰，快九點(diǎn)才找到磨溪嶺的那片竹林。竹林茂密，筍尖又嫩又肥。母親像見到寶一樣，扎進(jìn)竹林。我走累了，癱坐在草地不愿動。母親也不罵我，還摘了不少杜鵑花給我。那些杜鵑花太漂亮了，又好吃。當(dāng)我玩得不亦樂乎的時候，母親已挖了一蛇皮袋的筍尖。④我跑到母親身邊，看她低著頭，手摘個不停。她一點(diǎn)也沒注意到頭頂上荊棘弄亂了自己的頭發(fā)，刮壞了袖子，弄花了臉，手臂也被劃出了血痕。我看著母親，心底柔軟的地方一顫，趕緊低頭去挖筍尖。不到正午，我們就挖了滿滿兩蛇皮袋。⑤第二天，我跟母親一起去集市上賣筍尖。母親賣的價錢比別人便宜，筍尖很快就賣完了。奇怪的是，母親特意留下一把筍尖不賣。等了一會，一位跛腿老婆婆來了，母親把筍尖塞進(jìn)婆婆的菜籃子，沒要她的錢。母親告訴我，這位老婆婆經(jīng)常來她的攤位上買筍尖。后來聽旁人說，老婆婆孤身一人，腿又不方便，生活很艱難，母親便每次都送給她一把。⑥一個春天還沒完，母親就把借別人的學(xué)費(fèi)還清了，還給我們買來學(xué)習(xí)用品，給我們姐妹縫了春裝。然而母親的衣服破了，補(bǔ)丁貼補(bǔ)丁，她卻從不做新衣裳。⑦那次跟母親上山挖筍尖，兩人挖得太多，袋子裝不下。母親急中生智，快速拿起一根筍尖繞在左手食指上，右手只一扯，筍尖的外衣就“脫”下來了。不到十分鐘，大半袋的筍尖就處理好了，袋子也裝滿了。沒想到母親還有這等絕招，我依葫蘆畫瓢卻怎么也學(xué)不會。⑧母親炒的筍尖也很美味。不論清炒、煎蛋還是和其他菜炒，都好吃。但我最喜歡的，還是母親用筍尖炒酸菜。筍帶麻味，酸菜酸，兩個菜配在一起，中和了各自的缺點(diǎn)，凝聚了雙方的優(yōu)點(diǎn)，吃起來又酸又麻美味可口。⑨母親一生最大的遺憾，就是沒讀幾年書。她嫁給父親，陸續(xù)生下五個孩子，家里經(jīng)常窮到揭不開鍋。但無論怎樣，讓五個孩子都有學(xué)上、有飯吃，再苦、再累，母親也愿意咬牙死扛。⑩母親就像山中的竹筍，堅韌不拔，在那些艱苦的歲月里，用自己的勤勞應(yīng)對生活的困境，用她柔弱的肩膀為我們撐起一個美好的明天。多年后，母親的生活終于迎來了彩虹，日子越來越幸福。春天來臨，我買一扎新上市的筍尖炒酸菜，仔細(xì)品嘗春天的新鮮，回味兒時的母愛，竟然如同沐浴在春風(fēng)里。（選自《春城晚報》，有刪改）10．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．竹子容易存活，只要有雨水，就能在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)地生存。B．母親深知教育重要性，愿意付出艱辛的努力，讓孩子們有學(xué)上。C．母親十分能干，在集市賣筍尖時，總是能比別人先把筍尖賣完。D．第⑦段用了動作描寫，描繪了母親處理筍尖的狀態(tài)，生動傳神。11．全文故事情節(jié)均圍繞母親和筍展開，可依次概括為母親到矮山上的竹林挖筍——①——②——母親急中生智“脫”筍衣——③。12．俗話說“題好一半文”，請你說說本文標(biāo)題“筍尖淺埋母愛深”的妙處。13．小文老師想將此文與單元課文進(jìn)行比較閱讀，你認(rèn)為把此文放在八年級上冊第二單元比較閱讀是否合適？并簡述理由。【鏈接材料】第二單元單元提示：歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過往時代生活的記錄，又可成為未來人生旅途中的寶貴財富。學(xué)習(xí)這些課文，有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗。篇目：6《藤野先生》7《回憶我的母親》8《列夫·托爾斯泰》9《美麗的顏色》四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．此詩詩題為“飲酒”，實為詩人借酒來抒發(fā)對世事人生的感慨。B．三、四句采用設(shè)問，借對話來表現(xiàn)作者對超塵脫俗境界的追求。C．“真”即人的自然本性，結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對全篇的總結(jié)。D．此詩融情于景，情景渾然一體，表現(xiàn)出一種熱烈而質(zhì)樸的美。15．學(xué)者羅宗強(qiáng)認(rèn)為陶淵明達(dá)到了“物我一體，心與道冥”的人生境界，陶淵明與大自然之間沒有距離。請結(jié)合具體詩句談?wù)勀銓@句話的理解。五、文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】西湖夜獨(dú)享五月十四夜，湖風(fēng)酣暢，月明如洗，繁星盡斂，天水一碧。偕內(nèi)人①系舟于寓樓下，剝菱煮芡（qiàn），小飲達(dá)曙。人聲既絕，樓臺燈滅，周視悄然，惟四山蒼翠，時時滴入杯底，千百年西湖，今夕始獨(dú)為吾有，徘徊顧戀，不謂②人世也。子瞻③有云：“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人?！庇鑴t謂何地?zé)o閑人，無事尋事如吾兩人者，未易多得爾。（選自清代徐釚（qiú）《詞苑叢談·卷九》）【注】①內(nèi)人：妻子。②不謂：不像是。③子瞻：蘇軾。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義不相同的一項是（）A．庭下如積水空明月明如洗B．解衣欲睡實是欲界之仙都C．人聲既絕哀轉(zhuǎn)久絕D．偕內(nèi)人系舟于寓樓下其一犬坐于前17．下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文開篇交代了時間、地點(diǎn)、人物、事件；先寫景，再敘事，最后以議論點(diǎn)題。B．甲文中蘇軾欲尋人賞月，馬上就想到找張懷民，一個“遂”字點(diǎn)出二人趣味相投。C．乙文描寫了作者與妻子夜游西湖的情景，剝煮菱芡，喝酒到天亮，陶醉在美景中。D．乙文描寫了西湖美麗的夜景，其特點(diǎn)是湖風(fēng)舒暢，月光明亮，天水碧綠，青山蒼翠。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2）無事尋事如吾兩人者，未易多得爾。19．文人雅士善借月抒懷：“床前明月光，疑是地上霜?！比缢脑律l(fā)李白的思鄉(xiāng)之情?！炯住俊疽摇績晌氖窃鯓永L月抒懷的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。六、綜合（10分）我校將舉行以“傳承紅色文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。20．【任務(wù)一：跨越時空，對話經(jīng)典】小柳同學(xué)很喜歡書中的周恩來同志，并且想更深入了解這本名著，于是跨越時空，采訪了《紅星照耀中國》的作者。請你結(jié)合全書，將采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪提綱采訪記者：小柳采訪對象：①問題一：②我接觸到的周恩來同志是一個平易近人、③的人。問題二：你為什么說周恩來同志是“造反者”？周恩來同志和很多革命者出生于貧困不同，他出身官僚家庭，卻為民族解放而背棄官僚階級，是一個“書生出生的造反者”。問題三：書名中的“紅星”指的是什么？《紅星照耀中國》這個書名又有什么特殊的意義呢？“紅星”是指：④書名的含義是：⑤21．【任務(wù)二：歌頌經(jīng)典，弘揚(yáng)精神】經(jīng)過采訪，小柳想為《紅星照耀中國》中的杰出人物征集頒獎詞。請你從以下備選人物中選擇一個人物擬寫頒獎詞，要求使用第二人稱，展現(xiàn)人物經(jīng)歷，寫出人物精神，80字以內(nèi)。（備選人物：毛澤東周恩來朱德彭德懷徐海東）示例人物：賀龍您少時勇名貫湘贛，憑一把刀，便能闖出一片天。國民軍中勇猛無雙，紅軍大將功勛卓著。嫉惡如仇，膽識驚人，戰(zhàn)功顯赫，是您的英雄氣概。您心里所想所愿，皆是中國。人物：①頒獎詞：②七、寫作（30分）22．根據(jù)要求寫作。在人生的長河中，我們會遇到形形色色的人，他們?nèi)绶毙屈c(diǎn)點(diǎn)，各自閃爍著獨(dú)特的光芒。有的人以智慧啟迪心靈，有的人以勇氣點(diǎn)燃希望，還有的人以善良溫暖人間……他（她）也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里……他（她）的言行舉止、品格魅力，如同磁石一般深深吸引著你，讓你在成長的路上找到了方向與力量。請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．nuò；衷2．深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。；銘記：深深地記在心里。3．A4．丙改為“誠信無味，卻可以在中國，甚至是世界散發(fā)出醇厚的芬芳?！闭Z序不當(dāng)，將“世界”與“中國”互換位置5．各位同學(xué)，這張郵票的左邊為鼎，右邊為寫有“誠信”二字的卷軸。它的寓意是一言九鼎，誠信做人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。1．本題考查字音字形。①承諾（chéngnuò）：是應(yīng)允同意；受領(lǐng)要約之相對人，以與要約人訂立契約為目的所為之意思表示；②初衷（chūzhōng）：最初的愿望或心意。故答案為：nuò；衷2．本題考查詞義。①“深惡痛疾”：在文中“對于背信棄義、坑蒙拐騙的行為，我們深惡痛疾”，結(jié)合語境可知，這里表達(dá)的是對背信棄義、坑蒙拐騙這種不良行為的極度厭惡和痛恨，所以其意思是指對某人或某事物極端厭惡痛恨。②“銘記”：從“誠信應(yīng)當(dāng)被深深地銘記在每一個人的心中”這句話來看，強(qiáng)調(diào)的是要把誠信牢牢地記在心里，所以“銘記”的意思就是深深地記在心里。故答案為：①深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。②銘記：深深地記在心里。3．本題考查成語運(yùn)用。

A.“振聾發(fā)聵”：意思是聲音很大，連耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒麻木的人。在文中“這些流傳千年的道理……時刻提醒著我們：唯有堅守誠信，方能贏得他人的尊重”，這些道理能夠喚醒人們對誠信的重視，符合“振聾發(fā)聵”的語境；

B.“震耳欲聾”：主要形容聲音非常響亮，幾乎要把耳朵震聾了，側(cè)重于聲音的響度，而文中強(qiáng)調(diào)的是道理對人們思想的啟發(fā)，并非聲音大；

C.“如雷貫耳”：通常用來形容人的名聲非常大，像雷聲一樣穿透耳朵，使人震撼，這里說的是道理，不是人的名聲；

D.“源遠(yuǎn)流長”：意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長，常比喻歷史悠久，根底深厚，文中重點(diǎn)不是強(qiáng)調(diào)道理的歷史悠久，而是道理對人們的提醒作用。故答案為：A4．本題考查病句的辨析與修改。在“誠信無味，卻可以在世界，甚至是中國散發(fā)出醇厚的芬芳”這句話中，“甚至”表示遞進(jìn)關(guān)系，按照邏輯，應(yīng)該先說“中國”，再說“世界”，原句語序不當(dāng)，導(dǎo)致語義不順暢，所以需要將“世界”和“中國”的位置互換，使句子表達(dá)更符合邏輯。故答案為：丙改為“誠信無味，卻可以在中國，甚至是世界散發(fā)出醇厚的芬芳?！闭Z序不當(dāng)，將“世界”與“中國”互換位置5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先觀察郵票的構(gòu)圖，可以看到郵票左邊是一個鼎的圖案，右邊是寫有“誠信”二字的卷軸。鼎在中國文化中具有深厚的象征意義，常代表著莊重、權(quán)威和一言九鼎的承諾；而“誠信”的卷軸則直接點(diǎn)明了主題。將鼎和“誠信”卷軸相結(jié)合，寓意著誠信做人應(yīng)該像鼎一樣莊重、有承諾，要做到一言九鼎，以此來強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。在向同學(xué)們介紹時，要按照合理的說明順序，先介紹構(gòu)圖要素，再闡述寓意，確保信息完整、清晰。故答案為：各位同學(xué)，這張郵票的左邊為鼎，右邊為寫有“誠信”二字的卷軸。它的寓意是一言九鼎，誠信做人。6．【答案】亂花漸欲迷人眼；李白；大漠孤煙直；長河落日圓；山山唯落暉；未復(fù)有能與其奇者；鳶飛戾天者；窺谷忘反【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：漸、漠、孤、直、落、圓、唯、暉、與、鳶、戾、窺、忘、反

③④“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》。王維奉命赴邊疆慰問將士，在途中目睹了塞外奇特壯麗的風(fēng)光。這兩句詩以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，一縷烽煙筆直地升上天空，一輪落日又大又圓，懸掛在黃河之上，引發(fā)了王維的豪邁情懷。

故答案為：亂花漸欲迷人眼；李白；大漠孤煙直，長河落日圓；山山唯落暉；未復(fù)有能與其奇者；鳶飛戾天者；窺谷忘反

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．B8．示例：如介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，細(xì)膩傳神，富有文化底蘊(yùn)，音韻和諧，富有韻味。9．第②張；圖片上的園林十分工整對稱，樹木修剪整齊，景色一覽無余，比較符合西方園林的特征，并非蘇州園林，所以不能作為明信片封面?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。7．本題考查信息的篩選與辨析。

ACD.正確；B.材料一中“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”運(yùn)用的是舉例子和打比方的說明方法。舉例子是通過列舉古老的藤蘿這一具體事例，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；打比方是將盤曲嶙峋的枝干比作一幅好畫，生動形象地寫出了其具有畫意的特點(diǎn)。而作比較是將兩種或兩種以上的事物加以比較，以突出事物的特點(diǎn)，此句并未運(yùn)用作比較的說明方法。

故答案為：B8．本題考查語言、詞句的賞析。1.概括力強(qiáng)：四字短語能夠在簡潔的語句中傳達(dá)豐富的信息。例如“因地制宜”，短短四個字就精準(zhǔn)地概括了廊在園林設(shè)計時要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況進(jìn)行安排的原則；“巧于安排”則概括了設(shè)計者對廊的位置、樣式等方面進(jìn)行巧妙布局的特點(diǎn)。這些四字短語使讀者能夠快速抓住關(guān)鍵信息，理解廊的設(shè)計和布局原則。2.語言典雅：四字短語的使用使文章語言顯得典雅莊重，符合園林這一古老藝術(shù)形式的特質(zhì)。像“曲闌斜”描繪出廊的曲折和欄桿的傾斜，帶有一種古典的詩意和美感；“水石其間”生動地展現(xiàn)了廊與水、石相互映襯的優(yōu)美景致，增添了文章的文化底蘊(yùn)和審美價值。3.富有韻味：四字短語具有獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，使文章讀起來和諧流暢，富有音樂般的美感。例如“移步換影，幅幅成圖”，讀起來朗朗上口，讓讀者在閱讀過程中感受到一種美的享受，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。故答案為：示例：如介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，細(xì)膩傳神，富有文化底蘊(yùn)，音韻和諧，富有韻味。9．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。1.蘇州園林特點(diǎn)：根據(jù)鏈接材料可知，蘇州園林蘊(yùn)含著“天人合一”理念，追求人與自然和諧共生，園林布局靈動寫意，效法自然，雖由人作，但宛如天開。其設(shè)計注重自然之美，避免過于規(guī)整和對稱，給人一種含蓄、內(nèi)斂的美感。2.圖片特點(diǎn)分析：第②張圖片上的園林呈現(xiàn)出工整對稱的布局，樹木修剪得十分整齊，景色一覽無余。這種特點(diǎn)更符合西方園林講究嚴(yán)謹(jǐn)、工整、對稱的風(fēng)格，與蘇州園林靈動寫意、自然和諧的布局特點(diǎn)截然不同。因此，這張圖片不能準(zhǔn)確反映蘇州園林的特色和魅力，不能作為“蘇州園林”明信片封面。故答案為：第②張；圖片上的園林十分工整對稱，樹木修剪整齊，景色一覽無余，比較符合西方園林的特征，并非蘇州園林，所以不能作為明信片封面?！敬鸢浮?0．C11．“我”跟母親去磨溪嶺挖了兩蛇皮袋筍尖；母親賣筍尖時留下一把給孤身老婆婆；母親把筍尖炒的很美味12．標(biāo)題中的“淺”與“深”形成了對比（或?qū)⒐S尖與母愛進(jìn)行類比），寫出母愛雖然不像筍尖那樣顯而易見，但其深度和力量卻無比強(qiáng)大，表達(dá)了母愛的深沉與偉大。同時，標(biāo)題新穎獨(dú)特，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對母愛的深度思考（或“筍尖”與“母愛”構(gòu)成串聯(lián)文章的明暗線索）。13．將此文放在八年級上冊第二單元合適。第二單元圍繞“回憶性散文、傳記”選的課文主要是通過深情回憶，敘述難忘的人與事，展現(xiàn)人物的品格與精神。而《筍尖淺埋母愛深》這篇文章正是通過回憶講述了母親挖筍尖的事情，展現(xiàn)了母親堅韌不拔、無私奉獻(xiàn)的品格和精神，與第二單元的人文主題相契合，可以放在此單元?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查對內(nèi)容的理解。

ABD.正確；C.文章第⑤段提到“母親賣的價錢比別人便宜，筍尖很快就賣完了”，但這并不意味著母親總是能比別人先把筍尖賣完，因為這可能還受到其他因素的影響，如筍尖的質(zhì)量、市場需求等。

故答案為：C11．本題考查對情節(jié)的概括。1.根據(jù)文章第③段“那天清晨，我跟著母親去磨溪嶺挖筍尖”和第④段“不到正午，我們就挖了滿滿兩蛇皮袋”可以概括為：“我”跟母親去磨溪嶺挖了兩蛇皮袋筍尖。2.根據(jù)文章第⑤段“母親特意留下一把筍尖不賣。等了一會，一位跛腿老婆婆來了，母親把筍尖塞進(jìn)婆婆的菜籃子，沒要她的錢”可以概括為：母親賣筍尖時留下一把給孤身老婆婆。3.根據(jù)文章第⑧段“母親炒的筍尖也很美味。不論清炒、煎蛋還是和其他菜炒，都好吃”可以概括為：母親把筍尖炒的很美味。故答案為：“我”跟母親去磨溪嶺挖了兩蛇皮袋筍尖；母親賣筍尖時留下一把給孤身老婆婆；母親把筍尖炒的很美味12．本題考查標(biāo)題的妙處。1.從內(nèi)容上看：結(jié)合第②段“竹子命賤，容易長。隨便埋一根竹子在土里，來年春天遇到雨水，就能長出竹筍，就能長成竹”可知，竹筍生長容易，樸實無華，結(jié)合第②段“母親趁熱打鐵，接連幾天挖筍尖賣筍尖，用賣筍尖的錢把交學(xué)費(fèi)時欠的賬還了一半”，第③段“母親也不罵我，還摘了不少杜鵑花給我”，第④段“她一點(diǎn)也沒注意到頭頂上荊棘弄亂了自己的頭發(fā)，刮壞了袖子，弄花了臉，手臂也被劃出了血痕”，第⑥段“給我們姐妹縫了春裝。然而母親的衣服破了，補(bǔ)丁貼補(bǔ)丁，她卻從不做新衣裳”，第⑨段“但無論怎樣，讓五個孩子都有學(xué)上、有飯吃，再苦、再累，母親也愿意咬牙死扛”可知，母親對子女的愛卻是深沉的，偉大的。因此題目中的“淺埋”和“深”形成了鮮明的對比，突出了母愛的深沉與偉大；結(jié)合第⑩段“母親就像山中的竹筍，堅韌不拔，在那些艱苦的歲月里，用自己的勤勞應(yīng)對生活的困境，用她柔弱的肩膀為我們撐起一個美好的明天”可知，竹筍的樸實無華和頑強(qiáng)的生命力也暗示了母親在艱苦環(huán)境中默默付出的精神；2.結(jié)構(gòu)上看：第②段“雨過天晴，母親一大早就提著蛇皮袋，鉆進(jìn)對面矮山上的竹林里挖筍”，第③段“那天清晨，我跟著母親去磨溪嶺挖筍尖”，第⑤段“母親特意留下一把筍尖不賣。等了一會，一位跛腿老婆婆來了，母親把筍尖塞進(jìn)婆婆的菜籃子，沒要她的錢”，第⑦段“母親急中生智，快速拿起一根筍尖繞在左手食指上，右手只一扯，筍尖的外衣就‘脫’下來了”，第⑧段“母親炒的筍尖也很美味。不論清炒、煎蛋還是和其他菜炒，都好吃”可知，全文以“筍尖”為明線，講述母親的故事，而無論是母親挖竹筍，還是帶我挖竹筍，還炒竹筍，都透露出母親對子女全心全意的照顧和關(guān)愛，因此“母愛”又是文章的暗線，因此題目中“筍尖”和“母愛”構(gòu)成串聯(lián)文章的明暗線索；閱讀感受上看：一“淺”一“深”，新穎獨(dú)特，引起讀者注意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。故答案為：標(biāo)題中的“淺”與“深”形成了對比（或?qū)⒐S尖與母愛進(jìn)行類比），寫出母愛雖然不像筍尖那樣顯而易見，但其深度和力量卻無比強(qiáng)大，表達(dá)了母愛的深沉與偉大。同時，標(biāo)題新穎獨(dú)特，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對母愛的深度思考（或“筍尖”與“母愛”構(gòu)成串聯(lián)文章的明暗線索）。13．本題考查主旨的理解。1.結(jié)合【鏈接材料】“……卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神”可知，第二單元的文章從體裁上看為回憶性散文或者傳記；從題材上看可以回憶難忘的人或者事，表達(dá)懷念之情，也可以展現(xiàn)人物的品質(zhì)精神，表達(dá)敬仰之意；2.結(jié)合第①段“小時候”，第③段“那天清晨”，第⑦段“那次跟母親上山挖筍尖”，第⑩段“在那些艱苦的歲月里”等詞語可以知道，本文是一篇回憶過去生活的散文，體裁上看可以放在第二單元；3.結(jié)合第⑨段“但無論怎樣，讓五個孩子都有學(xué)上、有飯吃，再苦、再累，母親也愿意咬牙死扛”，第⑩段“母親就像山中的竹筍，堅韌不拔，在那些艱苦的歲月里，用自己的勤勞應(yīng)對生活的困境，用她柔弱的肩膀為我們撐起一個美好的明天”“回味兒時的母愛，竟然如同沐浴在春風(fēng)里”可知，從題材上看，本文通過回憶講述了母親挖筍尖的事情，充分體現(xiàn)了母親堅韌不拔、勤勞無私的精神，更展現(xiàn)出了母愛的偉大，表達(dá)作者對母親的感激，與第二單元的人文主題也相契合，因此從題材上看，也可以放在此單元。故答案為：將此文放在八年級上冊第二單元合適。第二單元圍繞“回憶性散文、傳記”選的課文主要是通過深情回憶，敘述難忘的人與事，展現(xiàn)人物的品格與精神。而《筍尖淺埋母愛深》這篇文章正是通過回憶講述了母親挖筍尖的事情，展現(xiàn)了母親堅韌不拔、無私奉獻(xiàn)的品格和精神，與第二單元的人文主題相契合，可以放在此單元?！敬鸢浮?4．D15．“采菊東籬下，悠然見南山”，形象地寫出了“心遠(yuǎn)地自偏”的全部意境。其中的這個“見”字用得極好，它準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人采菊之時，本非有意看山，而是抬頭之際，山的形象忽然進(jìn)入他眼中的情景。南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”，與大自然之間沒有距離，完全融入?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。14．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ABC.正確；D.此詩的語言平淡自然，意境深遠(yuǎn)悠長，所表現(xiàn)的是一種恬淡、寧靜的美，而非熱烈而質(zhì)樸的美。詩中的景物描寫和情感表達(dá)都顯得非常含蓄和內(nèi)斂，沒有過多的修飾和渲染，卻能夠讓人感受到詩人內(nèi)心的平靜和超脫。

故答案為：D15．本題考查內(nèi)容理解與評析。學(xué)者羅宗強(qiáng)認(rèn)為陶淵明達(dá)到了“物我一體，心與道冥”的人生境界，意味著陶淵明在詩中展現(xiàn)了自己與大自然之間沒有距離，完全融入了自然之中。這種境界在詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句中得到了生動的體現(xiàn)。這句詩描繪了詩人在東籬下采菊時，不經(jīng)意間抬頭看見南山的情景。其中的“見”字用得極為精妙，它并非表示詩人有意去看山，而是在采菊的過程中，山的形象自然而然地進(jìn)入了他的視線。這種無意的看見，恰恰反映了詩人內(nèi)心的寧靜和超脫，他沒有刻意去追求什么，也沒有刻意去回避什么，而是以一種隨遇而安的心態(tài)去面對生活。南山的美景與詩人采菊時悠然自得的心境相互映襯，形成了一種物我兩忘的“無我之境”。在這種境界中，詩人仿佛與大自然融為一體，沒有了主客之分，沒有了物我之別。他感受到了大自然的寧靜和和諧，也感受到了自己內(nèi)心的平靜和滿足。這種境界是陶淵明所追求的，也是他所達(dá)到的。他通過詩歌表達(dá)了自己對自然的熱愛和對人生的感悟，展現(xiàn)了一種超脫世俗、回歸自然的生活態(tài)度和人生哲學(xué)。故答案為：“采菊東籬下，悠然見南山”，形象地寫出了“心遠(yuǎn)地自偏”的全部意境。其中的這個“見”字用得極好，它準(zhǔn)確地表達(dá)出詩人采菊之時，本非有意看山，而是抬頭之際，山的形象忽然進(jìn)入他眼中的情景。南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”，與大自然之間沒有距離，完全融入?！敬鸢浮?6．B17．A18．（1）張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。（2）像我們兩人這樣沒事找事的人，并不容易找到啊。19．【甲】文通過“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，將月色比作積水，把竹柏影比作藻荇，描繪出月光的皎潔明亮，表現(xiàn)了作者的閑適心情。【乙】文通過“月明如洗，繁星盡斂，天水一碧”等描寫，展現(xiàn)了西湖美麗的夜景，作者與妻子陶醉其中，體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和閑適的心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇课逶率囊雇?，湖風(fēng)舒暢，月光明亮得像洗過一樣，繁星都消散了，天像水一樣碧綠。在寄居的房屋處帶著妻子在小艇子游玩，剝煮菱芡，喝酒到天亮。人聲已經(jīng)消失了，樓臺燈火，環(huán)顧四周靜悄悄的，只有蒼翠的青山，時時倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只為我擁有，徘徊顧念留戀，不像是在人間啊。子瞻曾說：“何地?zé)o月，但少閑人如吾兩人。”我則認(rèn)為什么地方?jīng)]有閑人，沒事找事像我們倆這樣的，也不容易多得啊。16．本題考查一詞多義。A.明亮/明亮；句意：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明/月光皎潔如同被水洗過一般；B.想要/七情六欲、世俗的欲望；句意：（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺/這里實在是人間的仙境??；C.消失/消失；句意：周圍的人聲都已經(jīng)消失了/悲哀婉轉(zhuǎn)；D.在/在；句意：（我）和妻子把船系在寓居的樓下/其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

故答案為：B17．本題考查對內(nèi)容的理解。

BCD.正確；A.甲文開篇“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”交代了時間、地點(diǎn)、人物、事件，是先敘事，再寫景“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，最后以議論“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”點(diǎn)題，該項中“先寫景，再敘事”的表述錯誤。

故答案為：A18．本題考查對文言句子的翻譯能力。（1）重點(diǎn)字詞：亦：也。寢：睡覺。相與：一起。中庭：庭院；（2）重點(diǎn)字詞：尋：尋找。如：像。易：容易。故答案為：（1）張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。（2）像我們兩人這樣沒事找事的人，并不容易找到啊。19．本題考查寫作手法和情感主旨。①【甲】文中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，蘇軾運(yùn)用了巧妙的比喻，將庭院中的月光比作積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，形象地描繪出月光的皎潔明亮和月夜的寧靜氛圍。這種描繪不僅展現(xiàn)了月色的美，更透露出作者內(nèi)心的閑適與寧靜，他以一種超然物外的心態(tài)欣賞著這美好的月色，抒發(fā)了自己對自然之美的熱愛和對閑適生活的向往。②【乙】文中，“月明如洗，繁星盡斂，天水一碧”等描寫，徐釚用簡潔而生動的語言勾勒出了西湖夜晚的美麗景色。月光皎潔如洗，繁星收斂光芒，天空與水面融為一體，呈現(xiàn)出一片碧綠。這些描寫不僅展現(xiàn)了西湖夜景的獨(dú)特魅力，更透露出作者與妻子陶醉其中的愉悅心情。他們在這寧靜而美好的夜晚中，享受著獨(dú)處的時光，體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對閑適心境的追求。故答案為：【甲】文通過“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，將月色比作積水，把竹柏影比作藻荇，描繪出月光的皎潔明亮，表現(xiàn)了作者的閑適心情。【乙】文通過“月明如洗，繁星盡斂，天水一碧”等描寫，展現(xiàn)了西湖美麗的夜景，作者與妻子陶醉其中，體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和閑適的心境?！敬鸢浮?0．埃德加·斯諾；您在書中如何了解周恩來同志的真實形象？；信念堅定/機(jī)智果斷；中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；象征革命精神如紅星般照亮中國，展現(xiàn)紅色力量終將勝利。21．毛澤東；您從韶山?jīng)_走出，以“星星之火”點(diǎn)燃革命燎原之勢。長征路上，您用智慧撥開迷霧；延安窯洞中，您以筆墨書寫中國未來。胸懷天下，心系蒼生，您是革命的舵手，更是人民的詩人。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。20．本題考查內(nèi)容理解及采訪提綱。①本題圍繞《紅星照耀中國》設(shè)置采訪情境，采訪提綱的核心是圍繞這本書展開。在文學(xué)常識中，《紅星照耀中國》的作者是埃德加·斯諾，所以采訪對象必然是埃德加·斯諾。這要求我們對經(jīng)典名著的基本信息有準(zhǔn)確的記憶，包括作者、書名等關(guān)鍵要素。②結(jié)合整個采訪提綱來看，問題二圍繞周恩來同志的特殊身份“造反者”展開，問題三圍繞書名“紅星照耀中國”展開。而題干中提到“我接觸到的周恩來同志是一個平易近人的人”，所以問題一應(yīng)圍繞對周恩來同志真實形象的了解來設(shè)計。這樣設(shè)計問題可以使采訪內(nèi)容連貫，從不同角度深入了解周恩來同志，同時也能體現(xiàn)采訪者對書中人物全面探究的意圖。③要回答周恩來同志的特點(diǎn)，需要深入研讀《紅星照耀中國》中關(guān)于周恩來的描寫。書中詳細(xì)記錄了周恩來的諸多事跡，如在革命斗爭中，他面對復(fù)雜的局勢能冷靜分析，做出正確的決策，這體現(xiàn)出他信念堅定，對革命事業(yè)有著堅定不移的追求；在指揮作戰(zhàn)等方面，他又展現(xiàn)出機(jī)智果斷的一面，能夠迅速應(yīng)對各種突發(fā)情況。通過對這些具體情節(jié)的分析和總結(jié)，可以概括出周恩來同志的特點(diǎn)。④對于“紅星”含義的理解，要結(jié)合整本書的背景和主題。在書中，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命在黑暗的中國大地上猶如一顆閃耀的紅星，給人民帶來希望和光明。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭，為了民族獨(dú)立和人民解放不懈努力，他們的革命精神和行動就像紅星一樣照亮了前行的道路。所以“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。⑤書名“紅星照耀中國”具有深刻的象征意義。從象征層面看，中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)就像紅星一樣，具有強(qiáng)大的生命力和影響力。它不僅在西北革命根據(jù)地閃耀光芒，而且必將逐漸擴(kuò)大影響，照亮整個中國。“紅星”代表著革命精神，這種精神蘊(yùn)含著堅定的信念、頑強(qiáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)，它將引領(lǐng)中國走向勝利，給中國人民帶來美好的未來。所以書名的含義是象征革命精神如紅星般照亮中國，展現(xiàn)紅色力量終將勝利。故答案為：①埃德加·斯諾；②您在書中如何了解周恩來同志的真實形象？③信念堅定/機(jī)智果斷；④中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；⑤象征革命精神如紅星般照亮中國，展現(xiàn)紅色力量終將勝利。21．本題考查人物形象。

一、人物選擇：題目給出了毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、徐海東等備選人物，我們可以根據(jù)自己的熟悉程度和對人物的理解來選擇。每個角色在《紅星照耀中國》中都有豐富的經(jīng)歷和獨(dú)特的精神品質(zhì)，選擇不同的人物，頒獎詞的撰寫角度和側(cè)重點(diǎn)也會有所不同。例如選擇毛澤東，可以從他的軍事才能、政治智慧、對革命的深遠(yuǎn)影響等方面入手；選擇周恩來，可以突出他的溫和謙遜、冷靜睿智、為革命無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)。

二、頒獎詞撰寫：①使用第二人稱：使用第二人稱“您”能夠增強(qiáng)頒獎詞的親切感和感染力，讓讀者仿佛直接與人物對話，更深刻地感受到人物的魅力和精神力量。這種表達(dá)方式能夠拉近讀者與人物的距離，使頒獎詞更具情感共鳴。②展現(xiàn)人物經(jīng)歷：要簡要概括人物的主要經(jīng)歷，突出其在革命過程中的重要事跡和貢獻(xiàn)。比如寫毛澤東，可以提及他從韶山?jīng)_走出，領(lǐng)導(dǎo)革命的歷程，如長征、延安時期的貢獻(xiàn)等；寫周恩來，可以講述他早年求學(xué)、參與革命運(yùn)動、組織罷工等經(jīng)歷。通過展現(xiàn)人物經(jīng)歷，能夠讓讀者了解人物的成長軌跡和為革命付出的努力。③寫出人物精神：深入挖掘人物的精神品質(zhì)是頒獎詞的核心。要分析人物在面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的堅定信念、勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)等精神。例如毛澤東胸懷天下、心系蒼生，具有高瞻遠(yuǎn)矚的政治眼光和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能；周恩來溫和謙遜、機(jī)智果斷，為革命事業(yè)鞠躬盡瘁。通過對人物精神的闡述，能夠凸顯人物的偉大之處，激勵后人。三、1.毛澤東：書中寫道“毛澤東是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。他有著中國農(nóng)民質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，天生精明。他還精通中國舊學(xué)，博覽群書，對哲學(xué)和歷史有著深入的研究；有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人；專心致志的能力不同尋常，個人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，每天工作十三四個小時，常常到深夜二三點(diǎn)鐘才休息。他還是一個感情相當(dāng)深邃的人，當(dāng)他講到犧牲的同志或回憶到少年時代湖南由于饑荒引起的大米暴動中發(fā)生的死人事件的時候，他的眼睛是濕潤的”，毛澤東質(zhì)樸純真，博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時他又是一個感情深邃、愛軍愛民的人。2.周恩來：斯諾還回顧了周恩來走上革命的歷程：早年求學(xué)經(jīng)歷、在“五四運(yùn)動”中成為學(xué)生領(lǐng)袖、在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨、回國后發(fā)動國民革命、成為黃埔軍校的重要一員、組織上海工人罷工、組織廣州公社以及九死一生到達(dá)陜北的紅色新根據(jù)地。在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位書生出身、參加并組織過多起革命起義的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦冷靜、態(tài)度溫和善于分析推理、講究實際經(jīng)驗的人。

3.朱德：一個沉默謙虛，說話輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他出生于1886年四川儀隴縣馬鞍場村子里，是窮苦的佃農(nóng)。朱德指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿，在最后一次圍剿中，他面對的敵人，其技術(shù)上的進(jìn)攻力量估計超過他自己的部隊八倍至九倍，資源超過他許多許多倍。不論如何估計他的勝敗，必須承認(rèn)，就戰(zhàn)術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性、部隊的機(jī)動性和作戰(zhàn)的多樣性而言，他再三證明自己勝過派來打他的任何一個將領(lǐng)，而且無疑建立了中國革命化軍隊在游擊戰(zhàn)上不可輕侮的戰(zhàn)斗力，具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。乒乓球打得好，籃球打個“不厭”。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子，打仗身先士卒。從朱德遠(yuǎn)道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產(chǎn)黨這件事，可以看出他日后成為三次革命的領(lǐng)袖所具備的自發(fā)精神和堅定目標(biāo)。朱德沒有任何政治野心，他能接受命令，因此也能發(fā)布命令——這是革命軍隊的領(lǐng)導(dǎo)的一個很有價值的因素。朱德的那種難能可貴的個性幾乎能立刻博得人人的愛戴。謙虛誠實可靠，他是個深受愛戴的人，他的基本特點(diǎn)是天性極端溫和，其次，他對一切大小事情都十分負(fù)責(zé)，第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員打成一片，經(jīng)常和他們談話。朱德對弟兄們說話非常樸實，他們都能聽懂。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西。他晚上非到十一二點(diǎn)鐘不睡，早晨總是五六點(diǎn)鐘起床。他喜歡運(yùn)動，但是也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。他喜歡和朋友談天，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣。4.彭德懷：行伍出身，先后在湖南和南昌讀過軍校，畢業(yè)后，因才能出眾，迅速獲提升，28歲就已任旅長。1928年7月彭德懷舉行平江起義，成立了湖南的第一個蘇維埃政府。兩年以后，彭德懷以紅軍五軍團(tuán)攻占了湖南省會長沙，紅軍守城十日，抵御寧湘聯(lián)軍的反攻，最后因受到日、英、美炮艦的轟擊，才被迫撤出。南方紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團(tuán)司令員。他突破了幾萬敵軍的層層防線，在進(jìn)軍途中一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊保證交通，最后勝利進(jìn)入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。彭德懷是一個愉快愛笑、身體健康、率直爽朗的人，同時他還很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，活潑且精力旺盛。彭德懷對參加革命的孩子十分關(guān)心和愛護(hù)。5.徐海東：①在學(xué)堂回?fù)舾患易拥艿钠蹓?，參加反對克扣工資的罷工。②為自己的無產(chǎn)階級出身感到自豪，笑稱自己是“苦力”。③組織