2025年職業(yè)指導師(中級)專業(yè)能力解題技巧試卷及答案1.（單選）某來訪者自述“工作十年仍找不到方向”，職業(yè)指導師首先應使用的技術(shù)是A.價值觀澄清B.生涯幻游C.信息提供D.情感反映答案：D解析：來訪者情緒強烈，先以情感反映建立安全氛圍，再進入認知層面。2.（單選）在霍蘭德六邊形中，與“企業(yè)型”相鄰且相關(guān)系數(shù)最高的是A.社會型B.藝術(shù)型C.研究型D.常規(guī)型答案：A解析：相鄰碼相關(guān)系數(shù)0.52，社會型與企業(yè)型共享“人際影響”核心。3.（單選）使用“生涯決策平衡單”時，權(quán)重設(shè)置階段應提醒來訪者A.先列選項再賦權(quán)重B.權(quán)重總和必須為100C.權(quán)重由指導師給定D.權(quán)重可隨打分動態(tài)調(diào)整答案：D解析：平衡單強調(diào)主觀性，允許在打分過程中修正權(quán)重以減少認知失調(diào)。4.（單選）對“慢就業(yè)”大學生最恰當?shù)膱F體輔導主題是A.簡歷速成B.職業(yè)世界認知更新C.勞動法規(guī)解讀D.無領(lǐng)導小組面試答案：B解析：慢就業(yè)主因是對外部職業(yè)世界信息滯后，需優(yōu)先更新認知。5.（單選）職業(yè)指導師在記錄咨詢個案時，下列做法符合《職業(yè)指導服務規(guī)范》的是A.使用來訪者真名便于回訪B.錄音無需告知C.記錄關(guān)鍵對話片段D.咨詢結(jié)束立即銷毀記錄答案：C解析：可記錄關(guān)鍵片段，須隱去可識別信息并保存三年備查。6.（單選）對“35歲被裁”群體開展職業(yè)轉(zhuǎn)換小組，首先應實施的技術(shù)是A.技能盤點B.損失哀悼C.行業(yè)mappingD.快速考證答案：B解析：突發(fā)職業(yè)喪失屬哀傷事件，需先完成情緒處理，避免防御性職業(yè)跳躍。7.（單選）在SCCT理論中，影響“職業(yè)自我效能”最直接的前置變量是A.結(jié)果期待B.個人目標C.學習經(jīng)驗D.背景變量答案：C解析：學習經(jīng)驗（成就、替代、情緒喚醒）是自我效能形成的近端來源。8.（單選）某來訪者MBTI測評顯示“INTJ”，指導師在解釋時應重點提醒A.類型會隨情境波動B.偏好≠能力C.類型決定適合職業(yè)D.需再做一次確認答案：B解析：MBTI僅反映偏好，避免貼標簽式職業(yè)匹配。9.（單選）使用“工作重塑”干預時，首要步驟是A.讓員工列出任務清單B.主管審批方案C.進行心理測量D.簽訂書面協(xié)議答案：A解析：重塑始于員工對日常任務的自我拆解，發(fā)現(xiàn)調(diào)整空間。10.（單選）對殘障人士開展職業(yè)指導，最優(yōu)先考慮的倫理原則是A.自主B.受益C.無傷害D.公正答案：C解析：殘障者易受二次傷害，無傷害原則為底線。11.（單選）“職業(yè)成熟度”量表中，得分低但年齡高的群體，最可能缺乏的是A.職業(yè)信息B.職業(yè)決策態(tài)度C.職業(yè)決策知識D.自我概念答案：B解析：高齡低成熟度常因“被動等待”態(tài)度，非信息不足。12.（單選）在團體職業(yè)輔導中，出現(xiàn)“沉默者”時，指導師首要策略是A.點名提問B.配對討論C.中止活動D.轉(zhuǎn)移話題答案：B解析：配對降低風險，再分享可降低沉默者暴露焦慮。13.（單選）對“寶媽再就業(yè)”設(shè)計培訓產(chǎn)品，最符合“Kirkpatrick四級評估”中“行為層”的指標是A.培訓滿意度B.返崗率C.薪資變化D.技能筆試答案：B解析：返崗率體現(xiàn)培訓后實際行為改變。14.（單選）使用“生涯卡牌”排序時，來訪者反復抽出“穩(wěn)定”又放回，提示A.卡牌失效B.價值沖突C.操作失誤D.興趣缺失答案：B解析：抽出又放回顯示“穩(wěn)定”與另一價值（如挑戰(zhàn)）沖突。15.（單選）在“職業(yè)認知信息加工理論”中，屬于“執(zhí)行加工領(lǐng)域”的是A.自我知識B.職業(yè)知識C.元認知D.決策技能答案：C解析：元認知監(jiān)控整個信息加工流程，位于執(zhí)行層面。16.（單選）對“海歸”開展職業(yè)適應輔導，首先應評估A.文化距離B.語言能力C.專業(yè)熱度D.家庭期待答案：A解析：文化距離直接影響職業(yè)適應速度與策略選擇。17.（單選）“職業(yè)錨”測評中，得分最高兩項沖突，指導師應A.建議二選一B.探索整合型崗位C.重做測評D.忽略低分項答案：B解析：成人職業(yè)常具多元錨，可尋找“安全+技術(shù)”等復合型角色。18.（單選）對“數(shù)字游民”群體，最能預測其收入穩(wěn)定性的變量是A.技能稀缺度B.工作時間C.旅行頻次D.設(shè)備投入答案：A解析：遠程市場高度市場化，稀缺技能決定議價權(quán)。19.（單選）在“職業(yè)決策自我效能”量表中，條目“我即使遇到反對也能堅持選擇”測的是A.自我評價B.信息收集C.目標選擇D.問題解決答案：C解析：堅持己屬目標選擇維度。20.（單選）對“退役軍人”開展職業(yè)指導，最優(yōu)先使用的測評工具是A.16PFB.GATBC.MBTID.職業(yè)錨答案：B解析：GATB含機械、空間等軍用可遷移技能，對接民用崗位。21.（單選）“職業(yè)興趣量表”中，I量表與R量表低相關(guān)，說明A.兩型互斥B.可合并解釋C.量表失效D.需加測人格答案：A解析：霍蘭德對角模型，I與R屬對立維度。22.（單選）對“AI替代焦慮”來訪者，首先應使用的認知技術(shù)是A.災難化辯論B.成本收益分析C.雙重標準D.箭頭向下答案：A解析：災難化是焦慮核心信念，需先辯論。23.（單選）在“生涯建構(gòu)理論”中，咨詢師要求來訪者講述“人生故事”，主要挖掘A.性格B.價值觀C.主題性D.情緒答案：C解析：故事的主題性（如拯救、奮斗）預示未來職業(yè)腳本。24.（單選）對“斜杠青年”進行職業(yè)訪談，最應聚焦A.主副業(yè)收入比B.時間切片管理C.身份沖突處理D.社交媒體粉絲答案：C解析：多重身份易沖突，成功斜杠者擅長邊界管理。25.（單選）“職業(yè)指導師”在直播帶崗時，違反倫理的做法是A.提前審核崗位信息B.收取企業(yè)排名費C.公開企業(yè)聯(lián)系方式D.提醒理性投遞答案：B解析：收費排名損害信息客觀性，違反公正原則。26.（單選）對“抑郁傾向”來訪者做職業(yè)規(guī)劃，首要步驟是A.興趣測評B.轉(zhuǎn)介評估C.目標設(shè)定D.技能訓練答案：B解析：抑郁屬臨床范圍，需先轉(zhuǎn)介精神評估。27.（單選）在“認知信息加工金字塔”中，位于最底層的是A.決策技能B.執(zhí)行加工C.自我知識D.職業(yè)知識答案：C解析：自我與職業(yè)知識構(gòu)成知識層底座。28.（單選）對“職業(yè)倦怠”員工使用“資源保存理論”干預，重點在于A.降低工作要求B.增加關(guān)鍵資源C.提升樂觀D.重塑價值觀答案：B解析：資源損耗是倦怠核心，補充資源（自主、支持）最有效。29.（單選）“職業(yè)成熟度”與“心理成熟度”的相關(guān)約為A.0.85B.0.55C.0.25D.－0.15答案：B解析：元分析顯示二者中度正相關(guān)，但職業(yè)成熟度還受情境影響。30.（單選）對“靈活就業(yè)”人員繳納社保咨詢，指導師應A.給出唯一方案B.提供政策菜單C.代其繳費D.推薦商業(yè)保險答案：B解析：提供可選政策菜單，尊重自主決策。31.（多選）下列屬于“生涯幻游”技術(shù)操作要點的是A.使用未來時態(tài)引導B.配合舒緩音樂C.要求細節(jié)描述D.結(jié)束后即時解釋E.禁止記錄答案：ABC解析：幻游需未來敘事、音樂輔助、細節(jié)具象，結(jié)束后先分享再解釋，允許個人記錄。32.（多選）在“職業(yè)決策困難”分類中，Peters等提出的維度包括A.缺乏準備B.缺乏信息C.不一致信息D.不可靠信息E.情緒性障礙答案：ABC解析：Peters三維模型：缺乏準備、缺乏信息、不一致信息。33.（多選）對“高考志愿迷茫”學生，可使用的認知重構(gòu)技術(shù)有A.箭頭向下B.災難化辯論C.成本收益D.雙重標準E.證據(jù)支持答案：BCE解析：災難化、成本收益、證據(jù)支持針對志愿焦慮常見認知扭曲。34.（多選）“職業(yè)指導師”在短視頻平臺運營個人IP，應遵守A.真實案例隱去隱私B.拒絕企業(yè)付費排名C.公開來訪者錄音D.注明證書編號E.避免絕對化承諾答案：ABDE解析：C項侵犯隱私，其余均為倫理要求。35.（多選）下列屬于“職業(yè)自我效能”來源的是A.成就體驗B.替代經(jīng)驗C.情緒喚醒D.社會說服E.結(jié)果期待答案：ABCD解析：SCCT提出四來源，結(jié)果期待是效能的遠端結(jié)果。36.（多選）對“鄉(xiāng)村振興”返鄉(xiāng)青年，可提供的職業(yè)支持包括A.電商培訓B.政策解讀C.土地流轉(zhuǎn)咨詢D.創(chuàng)業(yè)擔保貸款E.心理測評答案：ABCD解析：心理測評非首要，前四項直接對接返鄉(xiāng)需求。37.（多選）“工作重塑”干預研究顯示，顯著結(jié)果包括A.工作投入提升B.情緒耗竭下降C.離職意愿下降D.績效提升E.薪資增長答案：ABCD解析：薪資受外部市場調(diào)節(jié)，非重塑直接結(jié)果。38.（多選）在“生涯適應力”四維度中，包括A.關(guān)注B.控制C.好奇D.自信E.合作答案：ABCD解析：Savickas四維度：關(guān)注、控制、好奇、自信。39.（多選）對“女性重返職場”群體，常見障礙有A.技能折舊B.雇主偏見C.家庭支持缺失D.職業(yè)錨固化E.政策缺位答案：ABCE解析：職業(yè)錨固化非性別特有障礙。40.（多選）“職業(yè)指導師”使用AI測評工具時，需驗證A.信度報告B.效度報告C.算法公平性D.數(shù)據(jù)跨境E.企業(yè)背景答案：ABCD解析：企業(yè)背景與工具質(zhì)量無直接關(guān)聯(lián)。41.（判斷）“職業(yè)興趣會隨年齡增長而趨于穩(wěn)定”答案：正確解析：縱向研究顯示25歲后興趣等級相關(guān)達0.75以上。42.（判斷）“職業(yè)錨一旦形成就不會改變”答案：錯誤解析：重大生涯事件可觸發(fā)錨的重組。43.（判斷）“生涯建構(gòu)理論認為職業(yè)選擇是不斷建構(gòu)生命意義的過程”答案：正確解析：Savickas強調(diào)主觀意義建構(gòu)。44.（判斷）“GATB測評結(jié)果可直接用于預測管理崗位勝任力”答案：錯誤解析：GATB預測操作類崗位效度高，管理崗位需結(jié)合其他測評。45.（判斷）“職業(yè)指導師可在未經(jīng)同意情況下將測評結(jié)果告知雇主”答案：錯誤解析：違反保密原則。46.（判斷）“慢就業(yè)現(xiàn)象一定反映青年懶惰”答案：錯誤解析：慢就業(yè)多為理性選擇或結(jié)構(gòu)性機會不足。47.（判斷）“職業(yè)倦怠三維度包括情感耗竭、去人格化、個人成就感降低”答案：正確解析：Maslach模型界定。48.（判斷）“職業(yè)決策平衡單打分越高說明決策越優(yōu)”答案：錯誤解析：高分離不開權(quán)重設(shè)置，需結(jié)合來訪者主觀感受。49.（判斷）“職業(yè)指導師可在咨詢中直接給予職業(yè)選擇建議”答案：錯誤解析：違背來訪者自決原則。50.（判斷）“生涯幻游技術(shù)不適用于抑郁發(fā)作期來訪者”答案：正確解析：抑郁者現(xiàn)實檢驗弱，幻游可能加重無力感。51.（填空）在霍蘭德理論中，與“現(xiàn)實型”呈對角關(guān)系的是________型。答案：社會52.（填空）Super生涯彩虹圖將人生角色分為________種。答案：九53.（填空）“職業(yè)自我效能”英文縮寫為________。答案：CSE54.（填空）“職業(yè)錨”理論由________提出。答案：Schein55.（填空）“生涯適應力”英文為________。答案：CareerAdaptability56.（填空）在認知信息加工理論中，CASVE循環(huán)的最后一個字母代表________。答案：Execution57.（填空）“工作重塑”最早由________學者提出。答案：Wrzesniewski58.（填空）“職業(yè)成熟度”量表常用________（填中文）版本。答案：中學生職業(yè)成熟度59.（填空）“生涯建構(gòu)”訪談中，讓來訪者回憶“早期回憶”是為了提取________。答案：主題性60.（填空）“職業(yè)指導服務規(guī)范”國家標準編號為GB/T________。答案：3352861.（簡答）簡述“職業(yè)決策困難”三種類型并給出干預要點。答案：（1）缺乏準備：包括缺乏動機、猶豫不決等，干預采用動機訪談、價值澄清。（2）缺乏信息：包括缺乏職業(yè)自我知識、職業(yè)世界知識，干預采用信息供給、生涯人物訪談。（3）不一致信息：包括不可靠信息、內(nèi)部沖突，干預采用認知重構(gòu)、決策平衡單。62.（簡答）說明“生涯適應力”四維度及提升策略。答案：關(guān)注：用生涯日志提升對未來任務的警覺；控制：通過目標設(shè)定與時間管理增強掌控；好奇：安排探索任務如職業(yè)shadowing；自信：運用成就事件復盤與優(yōu)勢識別。63.（簡答）列舉“職業(yè)指導師”在短視頻直播中的三條倫理紅線。答案：禁止泄露來訪者隱私；禁止收取企業(yè)“排名費”誤導觀眾；禁止絕對化承諾“包就業(yè)”。64.（簡答）概述“工作重塑”三種形式并舉例。答案：任務重塑：員工主動增減任務，如程序員自愿承擔用戶培訓；關(guān)系重塑：改變互動對象，如護士與患者家屬建立微信答疑群；認知重塑：重新框架任務意義，如清潔工將工作視為“城市美容師”。65.（簡答）說明“慢就業(yè)”與“懶就業(yè)”區(qū)別及指導策略。答案：慢就業(yè)：理性延遲，需信息補給與探索支持；懶就業(yè)：逃避心態(tài)，需動機激活與短期目標設(shè)定；指導策略：對慢就業(yè)提供職業(yè)世界更新，對懶就業(yè)采用行為激活與榜樣故事。66.（簡答）闡述“職業(yè)錨”在職業(yè)轉(zhuǎn)換中的作用。答案：職業(yè)錨作為深層價值過濾器，幫助個體識別不可妥協(xié)的核心需求；轉(zhuǎn)換時若新角色與錨匹配，轉(zhuǎn)換順利；若沖突，需整合或重新建構(gòu)錨。67.（簡答）說明“生涯幻游”技術(shù)的三個注意事項。答案：環(huán)境安靜避免打斷；引導語使用未來時態(tài)與感官描述；結(jié)束后需落地分享并與現(xiàn)實對接。68.（簡答）概述“女性重返職場”三步干預模型。答案：第一步：技能盤點與更新，識別可遷移技能；第二步：信心重建，通過成功榜樣與成就事件；第三步：資源鏈接，對接靈活崗位與家庭支持政策。69.（簡答）解釋“認知信息加工理論”中元認知的作用。答案：元認知監(jiān)控CASVE循環(huán)，識別消極思維、調(diào)節(jié)策略選擇，防止決策陷阱。70.（簡答）說明“職業(yè)倦怠”與“職業(yè)無聊”區(qū)別。答案：倦怠：高壓力高投入后的情緒耗竭，需資源補充；無聊：低挑戰(zhàn)低投入下的意義缺失，需任務重塑與挑戰(zhàn)增加。71.（案例分析）閱讀材料并回答問題：材料：李某，女，29歲，985高校碩士，畢業(yè)五年換五份工作，行業(yè)跨度大，自述“每次入職半年就失去熱情”，當前待業(yè)。測評：霍蘭德代碼A型顯著，其余低；MBTI測得ENFP；職業(yè)錨得分：生活方式、自主、創(chuàng)造。問題：（1）分析職業(yè)行為模式；（2）給出三條干預策略；（3）設(shè)計一次團體輔導活動。答案：（1）模式：高探索、低穩(wěn)定，ENFP求新求變，A型偏好創(chuàng)意，生活與自主錨驅(qū)動，導致淺嘗輒止。（2）策略：a.采用生涯建構(gòu)訪談，整合“自由—創(chuàng)造”主題，尋找深度創(chuàng)意崗位；b.使用工作重塑技術(shù)，在新崗位中自主設(shè)計項目，延長熱情周期；c.設(shè)置半年“熱情復盤”機制，用數(shù)據(jù)追蹤能量變化。（3）團體活動：“創(chuàng)意生涯馬拉松”——分三階段：①人生故事分享提煉主題；②行業(yè)創(chuàng)意崗位mapping；③設(shè)計個人三年“深度創(chuàng)意路線圖”并配對監(jiān)督伙伴。72.（案例分析）材料：王某，男，42歲，某國企中層，公司重組被調(diào)往邊緣部門，收入驟降，出現(xiàn)失眠、易怒，擔心“再就業(yè)無門”。問題：（1）評估主要問題；（2）給出干預流程；（3）說明如何與雇主溝通資源。答案：（1）問題：急性職業(yè)創(chuàng)傷引發(fā)適應障礙，自我效能驟降。（2）流程：a.情緒急救，轉(zhuǎn)介心理評估；b.資源保存評估，盤點人脈、證書、資金；c.技能重譯，將管理經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為“項目管理+合規(guī)”市場語言；d.啟動快速職業(yè)實驗，如三個月兼職咨詢驗證市場；e.決策與行動，設(shè)定半年重返核心崗位或外部轉(zhuǎn)型雙軌目標。（3）與雇主溝通：申請內(nèi)部項目制試點，以“降本增效”名義提交方案，爭取彈性工時與培訓預算，實現(xiàn)雙贏。73.（案例分析）材料：某高職院校擬開展“藍領(lǐng)學生職業(yè)指導”項目，學生普遍對制造業(yè)崗位認同低，離職意愿高。問題：（1）分析認同低原因；（2）設(shè)計三層干預方案；（3）給出評估指標。答案：（1）原因：社會刻板印象、家長期望、工作體驗差、晉升路徑模糊。（2）方案：a.認知層：邀請“大國工匠”進校園，講述晉升與尊嚴故事；b.體驗層：企業(yè)參訪與師徒制跟崗，強化積極情緒；c.政策層：對接“新八級工”制度，展示薪資階梯。（3）指標：職業(yè)興趣制造業(yè)維度提升10%、六個月內(nèi)實習留任率提升20%、學生職業(yè)自我效能得分提高0.5個標準差。74.（案例分析）材料：某平臺主播“職業(yè)指導師”在直播中公開來訪者照片并嘲諷其“巨嬰”，引發(fā)輿情。問題：（1）指出違反的倫理條款；（2）給出危機公關(guān)步驟；（3）說明行業(yè)監(jiān)管建議。答案：（1）違反：保密、尊重、無傷害。（2）步驟：立即下架視頻→公開道歉→提交倫理委員會調(diào)查→賠償來訪者→暫停直播資格→整改報告。（3）建議：建立直播職業(yè)指導白名單，要求持證+倫理年審；平臺設(shè)AI關(guān)鍵詞預警；引入第三方倫理巡查。75.（案例分析）材料：某市殘聯(lián)委托你設(shè)計“殘障者遠程就業(yè)”項目，涉及視覺、肢體、聽力三類障礙。問題：（1）列出三類障礙適配遠程崗位；（2）說明支持性技術(shù)；（3）給出評估與追蹤機制。答案：（1）崗位：視覺障礙—語音客服、音頻主播；肢體障礙—數(shù)據(jù)標注、編程；聽力障礙—平面設(shè)計、文案寫作。（2）技術(shù)：讀屏軟件、眼動鼠標、實時字幕、AI語音轉(zhuǎn)文字。（3）機制：入職前適應性培訓→首月導師制→每月職業(yè)適應力測評→三個月薪資穩(wěn)定性評估→半年職場融入訪談。76.（案例分析）材料：張某，女，35歲，全職主婦八年，欲重返職場，英語專業(yè)八級，但擔心“年齡歧視”。問題：（1）識別核心障礙；（2）給出能力提升路徑；（3）設(shè)計“信心重建”小組方案。答案：（1）障礙：技能折舊、自我效能低、雇主偏見。（2）路徑：選跨境電商運營方向→參加三個月速賣通實戰(zhàn)營→考取CDCS國際結(jié)算證書→LinkedIn英文運營個人品牌。（3）小組方案：六次結(jié)構(gòu)，①成就事件回溯②優(yōu)勢卡牌③行業(yè)導師分享④模擬面試錄像