1．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。mánglù

zhuīzhú

fánsuǒ

dīngzhǔ2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．海面上風(fēng)平浪靜，一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。B．這人神機(jī)妙算，陰險(xiǎn)狡詐，但終究逃不過(guò)法律的制裁。C．爺爺在河邊一邊垂釣，一邊欣賞風(fēng)景，真是悠然自得。D．十三四歲的女孩正值豆蔻年華，渾身上下洋溢著朝氣。3．請(qǐng)用“想”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填入下面的句子中。（1）看著奶奶的戰(zhàn)片，我不由地()起一幕幕往事。（2）我喜歡獨(dú)自一人坐在美麗的湖畔，看著平靜的湖面()。（3）班隊(duì)活動(dòng)中，同學(xué)們盡情地()著美好的未來(lái)。（4）這次習(xí)作，同學(xué)們既要寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，也要寫(xiě)出自己的()（5）我們可以()一下，假如地球上的水都被污染了，后果會(huì)怎樣？4．依次填入下列語(yǔ)段中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園

②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)

④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．下列語(yǔ)序排列正確的是（

）。①瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮。②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。⑤八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。⑥周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A．④⑥⑤②①③ B．④⑤②⑥①③ C．④⑤⑥②③①6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”這兩句詩(shī)與寒食節(jié)有關(guān)。C．“水/是眼波/橫，山/是/眉峰聚?！边@里的朗讀停頓是恰當(dāng)?shù)摹．《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》這兩首詩(shī)都是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過(guò)他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。B．對(duì)于中小學(xué)的圖書(shū)館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書(shū)不能買(mǎi)。C．親民黨訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。D．是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。8．句子加工廠(chǎng)。（1）根據(jù)“教訓(xùn)”的兩種不同意思寫(xiě)句子。教育訓(xùn)誠(chéng)：____________________________________________從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)：____________________________________（2）讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。例：（左右為難）大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。（悠然自得）______________________________________________（3）及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。讀句子，寫(xiě)出主要意思。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！____________________________________________________（4）讀下面的例句，用一段話(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)中的某個(gè)“第一次”帶來(lái)的情感體驗(yàn)。例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。___________________________________________________9．口語(yǔ)交際。每天早上，學(xué)校附近的十字路口都有許多學(xué)生無(wú)視紅綠燈，成群結(jié)隊(duì)地闖紅燈。請(qǐng)你制定兩條文明公約，號(hào)召同學(xué)們文明出行。文明公約____________________________________________________10．積累與背誦（1）我們?nèi)绻雱袢苏湎r(shí)光，可以用上岳飛的名言“莫等閑，__________________，___________________。”；還可以用上葛洪的名言“不飽食以終日，_________________?！保?）《山居秋暝》的作者是唐代詩(shī)人__________，詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物的詩(shī)句是“_______________，_______________。”（3）朱用純的名言“一粥一飯，_________________；半絲半縷，__________________”告訴我們要節(jié)儉。（4）曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)第一要有__________，第二要有__________，第三要有__________。此三者缺一不可。非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問(wèn)題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________閱讀短文，完成練習(xí)。①2015年10月5日，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦，因在瘧疾治療研究中所取得的成就，和兩名外國(guó)科學(xué)家共同榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。②屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢？答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮。③學(xué)生時(shí)代的屠呦呦因?yàn)樘?shí)和勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。25歲那年，她以?xún)?yōu)異成績(jī)從北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)，被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院工作。④1969年1月21日，中醫(yī)研究院任命屠呦呦為科研組組長(zhǎng)，參加全民抗瘧疾“523”項(xiàng)目。作為科研組組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍入手，四處走訪(fǎng)老中醫(yī)，先后調(diào)查了2000多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，最后，從200種草藥中，得到了380種提取物，進(jìn)行小白鼠抗瘧實(shí)驗(yàn)。⑤然而，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了190次，始終沒(méi)有獲得滿(mǎn)意結(jié)果。面對(duì)這種情況，屠呦呦沒(méi)有氣餒，沒(méi)有停止探索的腳步。她想，當(dāng)年愛(ài)迪生發(fā)明白熾燈，僅植物類(lèi)的碳化實(shí)驗(yàn)就達(dá)6000多種，經(jīng)歷了約10000次的失敗，自己這190次失敗又算得了什么？⑥有一天，屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍，以期獲得一點(diǎn)線(xiàn)索或靈感。翻著翻著，她突然眼前一亮，一行文字令她激動(dòng)不已。那是東晉葛洪的《肘后備急方，治寒熱諸瘧方》中的一句話(huà)：“青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之?！彼⒁獾剑@里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是“絞取”——這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在60攝氏度下獲得了青蒿提取物，發(fā)現(xiàn)對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100%。⑦190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功?、喑晒儆谟袦?zhǔn)備的人，顯然，屠呦呦就是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，她用踏實(shí)和勤奮，為自己贏得了成功。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸?！庇靡恢晷〔莞淖兞耸澜?、奪得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，正是這句話(huà)最好的注解。19、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前橫線(xiàn)上。20、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_______________________21、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“用一株小草改變了世界?！边@里“一株小草”指的是_____________；“改變了世界”指的是______________。（2）“自己這190次失敗又算得了什么？”這是一個(gè)__________句，其作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)___________________。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話(huà)可以用“______________”這句名言來(lái)概括。22、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說(shuō)明她為研究藥方付出了艱辛的努力。()（2）“她突然眼前一亮”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了提取青蒿里有效物質(zhì)的方法是高溫煎熬。()（3）短文中多次提到“190”這個(gè)數(shù)字，主要是通過(guò)數(shù)字突出屠呦呦的成功來(lái)之不易。()23、閱讀文中劃線(xiàn)的句子，作者認(rèn)為屠呦呦的事跡正是對(duì)這句話(huà)最好的注解。請(qǐng)你從文中至少選取3條具體事例來(lái)證明。___________________24、作文。題目：留在我心底的提示：生活中，總有一些人、一些事、一些情……都曾觸動(dòng)過(guò)我們的心靈，留存在我們記憶深處，讓我們難以忘懷。請(qǐng)以“留在我心底的（眼神、話(huà)語(yǔ)、笑容、掌聲、感動(dòng)、溫暖、批評(píng)……）”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：1．先將題目補(bǔ)充完整；2．通過(guò)一兩件具體的事情表達(dá)真情實(shí)感，500宇左右；3．注意書(shū)寫(xiě)和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。友情提醒：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名?！緟⒖即鸢浮?．忙碌

追逐

煩瑣

叮囑【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“碌、逐、瑣、囑”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．B【解析】B這道題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和掌握能力，學(xué)生要根據(jù)給出的語(yǔ)境，在結(jié)合成語(yǔ)的意思是否相符，注意成語(yǔ)的性質(zhì)。A風(fēng)平浪靜：意思是指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。適合帆船航行。B神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀(guān)情勢(shì)，決定策略，跟陰險(xiǎn)狡詐不搭配。C悠然自得：形容悠閑而舒適。適用于爺爺?shù)拇贯?。D豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)，和十三四歲相符。所以選B。3．

回想

浮想聯(lián)翩

幻想

暢想或感想

想象略4．B【解析】B本題考查了句子的補(bǔ)充。補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話(huà)，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。結(jié)合句子“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫(huà)面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，這是寫(xiě)聽(tīng)到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲”；結(jié)合“翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫(xiě)聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L”，寫(xiě)品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗”。5．B【解析】B查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?？砂磿r(shí)間的順序排列：首先“為了看月食，人們站在房前的空地上等待著”，接著“八點(diǎn)十七分”“月亮失去了銀白色的光澤”“周?chē)姆毙情W爍”，然后“瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮”，最后“漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子”。因此選B選項(xiàng)。6．C【解析】C【解析】略7．C【解析】C【詳解】本題主要考查病句的辨析和修改。A項(xiàng)病因是搭配不當(dāng)，“辦學(xué)狀況”不能與“提高”搭配，應(yīng)改為“該校辦學(xué)狀況有了改善”。B項(xiàng)介詞掩蓋主語(yǔ)，應(yīng)把介詞“對(duì)于”去掉。D項(xiàng)病因是兩面對(duì)一面，應(yīng)改成一面對(duì)一面，即“多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一?！被騼擅鎸?duì)兩面，即“是否多讀書(shū)，也是能否提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一?！?．

由于考試沒(méi)考好，一向和藹可親的老爸竟然掄起巴掌狠狠地教訓(xùn)了我一頓。

犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，引以為戒。

金秋十月來(lái)，我來(lái)到遼闊無(wú)垠的大草原，躺在草地上悠閑地曬著太陽(yáng)，身邊時(shí)而有人騎自著高頭駿馬在草地上百自由馳騁。好一幅和諧的自然景象，真是令人回味無(wú)窮。

光的速度非?？?。

有一次我給媽媽剪指甲，那是我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那樣的粗糙，媽媽是多么操勞?？吹綃寢尩氖?，我眼睛不由得濕潤(rùn)了?！驹斀狻浚?）本題考查詞語(yǔ)造句。學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。教育訓(xùn)誠(chéng)：今天我不小心打破了花瓶，媽媽教訓(xùn)了我一頓。從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)：前事不忘，后事之師。汲取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后的借鑒。（2）本題考查情景寫(xiě)話(huà)。學(xué)生首先要知道詞語(yǔ)的詞語(yǔ)，然后創(chuàng)設(shè)情景，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。悠然自得：形容安閑舒適，自得其樂(lè)的樣子。如：夏天的夜晚，爺爺躺在葡萄架下的搖椅上，旁邊放著著冒著熱氣的茶。爺爺一邊聽(tīng)?wèi)?，一邊搖著蒲扇，喝著熱茶，真是快答樂(lè)無(wú)比！（3）本題考查理解句子意思。仔細(xì)閱讀句子，從“光的速度是驚人的”“大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”可知主要意思是光速非?？?。（4）本題考查寫(xiě)句子。學(xué)生可結(jié)合實(shí)際生活，想一想自己“第一次”的經(jīng)歷，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。如：那一天我回到家，發(fā)覺(jué)地板臟乎乎的，就找來(lái)拖布把地板擦得光光亮亮的。媽媽下班回來(lái)看到，高興地一個(gè)勁地夸我。那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，可以幫媽媽分擔(dān)家務(wù)了。9．遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.行人要走行人道，不亂穿馬路，不跨越護(hù)欄?！驹斀狻看祟}考查的是口語(yǔ)交際的能力。1.根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體,正確使用謙敬詞；2.根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等；3.文明用語(yǔ)的要求是文雅，和善，謙虛。10．

白了少年頭

空悲切

不棄功于寸陰

王維

竹喧歸浣女

蓮動(dòng)下漁舟

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱

志

識(shí)

恒【詳解】（1）本題考查名人名言識(shí)記?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！背鲎栽里w的《滿(mǎn)江紅》，句意：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。原文：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！背鲎詵|晉葛洪《抱樸子·外篇》，句意：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)時(shí)間。（2）本題考查作家作品識(shí)記?！渡骄忧镪浴肥翘拼?shī)人王維的詩(shī)作。原文：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！笔窃?shī)中描寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物的詩(shī)句。（3）本題考查名人名言識(shí)記?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱用純的《朱子家訓(xùn)》，句意：一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。（4）本題考查名人名言識(shí)記。“第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒?！背鲎栽鴩?guó)藩，原文：有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀(guān)海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。譯文：士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為下流；有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自我滿(mǎn)足，像河伯觀(guān)海，井底之蛙觀(guān)天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的；有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒，三者缺一不可。D【解析】11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無(wú)人照看，與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！痉治觥?1、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?！?3、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。A正確?？梢远ㄎ坏讲牧弦?，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。”“調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%?！盉正確?？梢远ㄎ坏讲牧先?，“在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！盋正確。可以定位到材料二，“調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！盌錯(cuò)誤。可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異?！保稗r(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。”14、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏讲牧弦慌c材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！?9、踏實(shí)＋勤奮＝成功20、屠呦呦通過(guò)踏實(shí)勤奮的努力終于提取出青蒿素，獲得了成功。21、

青蒿

提取的青蒿素挽救了全球無(wú)數(shù)人的生命

反問(wèn)

這么多次的失敗不算什么

失敗是成功之母22、

√

×

√23、學(xué)生時(shí)代的屠呦呦踏實(shí)勤奮，以?xún)?yōu)異的成績(jī)被分配到中醫(yī)研究院工作；成為科研組長(zhǎng)后不怕失敗，踏實(shí)研究；從古代醫(yī)藥典籍中獲得靈感，最終成功。【解析】19、本題考查給文章取標(biāo)題。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。還可以從文章中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)做標(biāo)題，也可從文章內(nèi)容總結(jié)概括標(biāo)題，從文中句子“屠呦呦為什么能夠成就今天的輝煌呢?答案只有一個(gè)，那便是：踏實(shí)+勤奮”可概括標(biāo)題為：踏實(shí)+勤奮=成功。20、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納能力。歸納概括的方法有：①摘句法：就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過(guò)渡句的段落中選出。②串連法：若一個(gè)段落中只由一個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話(huà)，并了解每句話(huà)的意思，然后找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)即可。③歸納法：有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——結(jié)果怎樣”的方法來(lái)歸納段意。④抓住要素法：即抓住記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）為據(jù)進(jìn)行概括?？v觀(guān)全文，本文主要內(nèi)容可概括為：屠呦呦通過(guò)踏實(shí)勤奮的努力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)終于提取出治療瘧疾的青蒿素，獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。21、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。（1）“用一株小草改變了世界?！边@里“一株小草”指的是“青蒿素”；“改變了世界”指的是提取的青蒿素挽救了全球無(wú)數(shù)人的生命。（2）“自己這190次失敗又算得了什么?”這是一個(gè)反問(wèn)句，其作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)這么多次的失敗不算什么。（3）“190次實(shí)驗(yàn)，190次失敗，190次從頭再來(lái)，屠呦呦終于在第191次實(shí)驗(yàn)中取得了成功！”這句話(huà)可以用“失敗是成功之母”這句名言來(lái)概括。22、本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，（1）“屠呦呦一部接一部地翻閱著古代醫(yī)藥典籍”中的“一部接一部”說(shuō)明她為研究藥方付出了艱辛的努力。本句說(shuō)法是對(duì)的。（2）說(shuō)法錯(cuò)，因?yàn)閺奈闹小八⒁獾剑@里記載的取汁方法與常規(guī)方法不同，不是煎熬，而是‘絞取’一一這是否意味著青蒿里的有效物質(zhì)不能高溫煎熬呢”可知。（3）短文中多次提到“190”這個(gè)數(shù)字，主要是通過(guò)數(shù)字突出屠呦呦的成功來(lái)之不易。本句說(shuō)法對(duì)。23、本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。閱讀文中劃線(xiàn)的句子“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸”，作者認(rèn)為屠呦呦的事跡正是對(duì)這句話(huà)最好的注解。文中能證明的具體事例如：學(xué)生時(shí)代的屠呦呦踏實(shí)勤奮，以?xún)?yōu)異的成績(jī)被分配到中醫(yī)研究院工作；成為科研組長(zhǎng)后不怕失敗，踏實(shí)研究；從古代醫(yī)藥典籍中獲得靈感最終成功。24、參考范文：留在心底的故事輕輕推開(kāi)我的心房，里面有一片晶瑩淡藍(lán)