板塊六古詩閱讀與鑒賞

對點練習26理解概括思想內(nèi)容（一）

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中認為，一般種樹的人不是撒手不管而是關心太過，什么都放不

下，旦視暮撫，更有甚者，“,"，這些壓抑甚

至扼殺了樹木的生機。

（2）王維《山居秋暝》中，由寫景轉(zhuǎn)為寫人，采用了“未見其人，先聞其聲''的寫法的詩句是

⑶音樂無形，難以摹狀，才華橫溢的詩人往往從側(cè)面著筆，以聽者反應來凸顯音樂的感染力,

如“，"。

二、對點訓練

（一）（2019?全國I）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

題許道寧畫產(chǎn)?

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡L?

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

【注】許道寧：北宋畫家。

2.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）

A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行11琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過?扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

3.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?

（二）（2020?江蘇）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

送沈康知常州

王安石

作客蘭陵①跡已陳，為傳謠俗記州民。

溝滕半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還憫悵，最憶荊溪兩岸春。

【注】①蘭陵：古地名，詩中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年詔沈康知常川。②

廚傳：古代供應過客食宿、車馬的處所。

4.（改編題）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)就表明了本詩的寫作目的：向朋友介紹常州的風土人情。

B.王安石雖然已經(jīng)不再擔任常州知州，但從詩中仍可看出他對此地百姓的深情工

C.頸聯(lián)的“忽”字既有對朋友去常州任職的驚異,又有對常州得到好官的慶幸。

D.因沈、王二人的特殊身份，本詩沒有抒發(fā)離愁別緒，而更像是工作交接。

5.如果你是沈康，通過這首送別詩，你會得到關于常州的哪些信息？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

對點練習27理解概括思想內(nèi)容（二）

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語?里仁》認為，只有“,"，才能處理好公和私、

是和非的關系。這與朱熹在《四書集注》中的”曰省其身，有則改之，無則加勉”意思相近。

⑵蘇軾《石鐘山記》中，通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究，認為

”的做法是不可取的，強調(diào)要正確認識事物,

必須深入實際，認真調(diào)查。

（3）“大海有崖岸，熱烈的愛卻沒有邊界。”我國占人常以“?！弊髟姡谖覈拼姼柚?

含有“?！钡脑娋洳辉谏贁?shù)，如“,

二、對點訓練

（一）（2020?新高考II）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

贈趙伯魚（節(jié)選）

韓駒①

荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。

后生好學果可畏，仆常倦談殊未詳。

學詩當如初學禪，未悟且遍參諸方③。

一朝悟蕓正法眼④，信手拈出皆成章。

【注】①韓駒（？-1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：前輩詩人高荷與黃庭堅。

③參：領悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。

B.詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。

C.面對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡單粗略。

D.詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點，也具有普遍的意義。

3.作者主張什么樣的學詩途徑？請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

（二）閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。

對點練習28把握情感內(nèi)涵

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（I）京劇《四郎探母?坐宮》一折中有“到來生變?nèi)R結草徭環(huán)”的唱詞，這句唱詞出自李密《陳

情表》中的“”和"”兩句。

⑵李商隱《錦瑟》中的“”一句和李賀《李憑箜篌引》中的

"”一句，分別對錦瑟和箜篌這兩種樂器的規(guī)制有所反映。

（3）李華同學打算明年畢業(yè)后去泰山游覽，如果他想追隨古人登山的足跡，那么你推薦他登山

的路線是“,”。

二、對點訓練

（一）（2024?九省寐考）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

臨sr訕月二十gB晚至湖上

葉夢得

三日疾風吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥敲斜。

霜鬢不堪春點撿，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。

2.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.連日的春風帶來了春的消息，但畢竟時令尚早，還不能看到盛春的美景。

B.題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對此也有照應。

C.湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。

D.面對美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。

3.這首詞表達了詞人什么樣的思想感情？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

（二）閱讀下面這首金詞，完成后面題目。

江城子

段成己網(wǎng)

階前流水玉鳴渠。愛吾廬，愜幽居。屋上青山，山鳥喜相呼。少日功名空自許，今老矣，

欲何如。

閑來活計未全疏。月邊漁，雨邊劫?；ǖ罪L來，吹亂讀殘書。誰喚九原摩詰起，憑畫作、

倦游圖。

【注】段成己：金末正大年間進士，曾任宜陽主簿。金亡后，避居龍門山。元世祖忽必烈降詔

征其為平陽府儒學提舉，他堅拒不赴。

4.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.階前流水潺潺，屋上青山環(huán)繞，山鳥歡鳴。動靜結合，以動襯靜，寫出居所環(huán)境清幽的

特點。

B.一個“閑”字引起下闋內(nèi)容，月下垂釣，雨中鋤地，花下讀書，這就是詞人的日常生活。

C.尾句寫詞人欲喚來摩詰畫倦游圖，隱含“微斯人，吾誰與歸”的意思?！澳υ憽奔刺瞥?/p>

詩人王維。

D.這首詞運用多種手法寫景抒情，有比喻、擬人、雙關、視聽結合、直抒胸臆等。

5.結合全詞，分析“愜幽居”“少日功名空自許”“憑畫作、倦游圖”三句中，

，，愜，，，，空”，，倦，，三字隱含的思想感情。

答：____________________________________________________________________________

（三）閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。

歸老山作

王維

清川帶長薄，車馬去閑闈。

流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋口。

迢遞嵩高下，歸來且閉關。

送楊山人歸武山

李白

我有萬古宅，嵩陽玉女峰。

長留一片月，掛在東溪松。

爾去提仙草，菖蒲花紫蕈。

歲晚或相訪，青天騎白龍。

6.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.兩首詩雖然都以“歸嵩山”為題材，但無論是在情感表達上，還是在創(chuàng)作風格上，都有

明顯的差異。

B.王詩“流水如有意，暮禽相與還”兩句，賦予“流水”“暮禽”以人的情態(tài)，使景物更

加多情動人。

C.李詩“長留一片月，掛在東溪松”兩句描寫月亮掛在溪邊的松樹之上，顯現(xiàn)出嵩山秀麗

的迷人景色。

D.李詩實寫高山玉女峰散布著開滿紫花的菖蒲，楊山人采摘菖蒲贈送給詩人，表現(xiàn)出二人

深厚的友誼。

7.與李詩不同，王詩隨著沿途不同景色的移換，暗含著詩人情感的細微變化，請結合王詩簡

要分析。

對點練習29賞析形象與意境

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《諫太宗十思疏》中，“_________________________________________________________

,"兩句從用人和從諫方面提出了治國方略，認為若這樣

做治理國家就很輕松。

⑵白居易在《琵琶行》中，通過側(cè)面烘托突出演奏雖已結束，聽者尚沉浸在音樂境界里的兩

句是“,_____________________________________________________

（3）“春風”意象的含意是多重的，其中表達思鄉(xiāng)之情的詩句有“，

二、對點訓練

（一）（2022.全國甲）閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。

畫用鳥

歐陽修

百噴千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風，一聲初聽F商籠。

公庭事簡人皆敬，如在千巖萬壑中。

2.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。

3.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。

答：________________________________________________________________

（二）閱讀下面這首明詩，完成后面題目。

諸門人送至龍里道中'（其一）

王守仁

蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關。

溪云壓帽兼愁重，風雪吹衣著鬢斑。

花燭夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋拳。

相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑久

【注】①明武宗正德元年（1506）冬，王守仁被貶為貴州龍場驛驛丞，與諸生講學不輟，三年期

滿后離開。②秋殿：朝廷在秋天舉行的殿試。躋攀：上升。舊時將登科及第喻為折桂。③訂

頒：訂正愚頑。

4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫“蹊路高低”“亂山”“間關”等，形象地表現(xiàn)了門人送行道路的崎嶇和漫長，

自然照應標題。

B.頷聯(lián)寫溪云壓帽，大風吹衣，雪落雙鬢，營造出蒼涼:氛圍，渲染了詩人謫居邊地、壯志

未酬的苦悶心情。

C.頸聯(lián)寫詩人希望能再與門人暢談于“花燭夜堂”，這份情誼在尾聯(lián)的上句“相思不作勤

書禮”中也有所體現(xiàn)。

D.由描寫分別時的情景到想象離別后的情況，全詩虛實結合，層次分明，意境開闊，又情

意綿長。

5.這首詩展現(xiàn)了詩人怎樣的形象特征？請結合全詩進行分析。

答：____________________________________________________________________________

（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

邊城獨袋

馬戴

聊憑危堞望，暗起異鄉(xiāng)恃。

霜落菜葭白，山昏霧露生。

河灘胡雁下，戎壘漢孽驚。

獨樹殘秋色，狂歌淚滿縷。

6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“聊憑危堞望”總領全詩，引出后面對望中所見異鄉(xiāng)景物的具體描寫。

B.頷聯(lián)中，“霜落”“霧露生”表明是深秋時節(jié)，“狼葭白”使人感受到一陣寒意。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景由近及遠，動靜結合，既有兼葭等靜景，又有胡雁等動景。

D.“狂歌淚滿纓”一句刻畫了詩人狂歌號泣、淚水如雨、灑落衣襟的景象。

7.頸聯(lián)用了“河灘”“胡雁”“戎壘”“漢整”四個意象，試分析其情景交融的意境,

答:

對點練習30賞析語言之煉字煉句和語言風格

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

(I)當不愿意低三下四去侍奉權貴的時候，許多有志之士往往用李自《夢游天姥吟留別》中的

名句“,”來表明自己的態(tài)度。

⑵杜甫《客至》中，首聯(lián)先從戶外的景色著筆，“”一句點明了客

人來訪的時間、地點，而“”一句在摹寫出環(huán)境清幽僻靜、富有隱

逸色彩之余，也暗示出詩人寂寞的心境。

(3)落葉有動態(tài)美，“落木”給人肅殺遼遠之靜。占詩中常用“落木”而不用落葉，意境更為

開闊。如“,”。

二、對點訓練

(一)閱讀下面這首宋詩，完成后面即目。

和答登封王晦之登樓見寄

黃庭堅

縣樓三十六峰寒②，王粲登臨獨倚闌③。

清坐一番春雨歌，相思千里夕陽殘。

詩來嗟我不同醉，別后喜君能自寬。

舉目盡妨人作樂，幾時歸得釣皖桓咒

【注】①本詩是黃庭堅在葉縣任上所作。王晦之，黃庭堅的朋友，在河南登封做官。②縣樓：

登封縣的城樓。三十六峰：中岳嵩山有三十六個主要的口峰。③王粲：“建安七子”之一，

著有《登樓賦》。④蜿桓：語出《莊子?應帝王》“貌桓之審為淵”,一說是兩種大魚的名字：

一說“蛻”為鯨,“桓”為盤桓。

2,下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)上句省一“對”字，意思是說登封縣的城樓正對著嵩山三十六個高寒的山峰。

B.首聯(lián)下句說詩人曾像王粲一樣，登上此樓，獨倚欄桿，向遠方眺望，思念友人。

C.頷聯(lián)寫一陣春雨過后，詩人靜坐在夕陽下思念遠方的朋友，美景更顯友情之深。

D.尾聯(lián)寫自己在葉縣無法自寬，希望能擺脫煩瑣的公務，回家去過漁釣的隱居生活。

3.“嗟”是全詩的詩眼，請說明全詩是怎樣圍繞“嗟”字行文布局的。

（二）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

不睡

文天祥

頻搔自首強憂血，細雨青燈思欲顛。

南北東西三萬里，古今上下幾千年。

只因知事翻成惱，未到放心那得眠。

眼不識丁馬前卒，隔床野鼻正陶然。

4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“頻搔白首”是詩人憂心如焚的表現(xiàn)。古人常以“搔首”表達憂思之重，如杜甫的“白

頭搔更短”就是這樣。

B.“細雨”句寫雨聲中青燈下，詩人思緒紛亂夜深不疾的情形，畫面感強；且乂緊承上句

詩意而來，暗扣題FI。

C.頷聯(lián)從時空角度落筆，以“三萬里”“幾千年”呈現(xiàn)詩境之開闊，表現(xiàn)詩人憂思之深廣,

為下聯(lián)的感慨伏筆。

D.詩人以“不睡”為題，并由這一尋常的生活細節(jié)展開想象，心游萬仞，思接千載，最后

回到現(xiàn)實，結構嚴謹。

5.有論者以為尾聯(lián)構思新巧、表意豐富，對此你是怎樣理解的？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

（三）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

松子花:

楊萬里

樹恰人來短，花將雪樣年。

孤姿妍外凈，幽馥暑中一。

有朵爹②瓶子，無風忽鼻端。

如何山谷③老，只為賦山風④。

【注】①桅子花：常綠灌木，植株大多較矮，夏日開花，花六瓣，花期較長，直至8月。②等

(zan)：同“簪”，插。③山谷：山谷道人，黃庭堅之號。黃庭堅為“江西詩派”鼻祖，楊萬

里起初學詩曾師法“江西詩派”。④山磯：喬木，春開小白花，極香。黃山谷喜愛山磯，其

有《山磯花二首》。

6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.古代詩人曾將雪和花互喻，岑參將雪比作梨花，這首詩把桅子花看成雪。

B.桅子花清潔高雅，仿佛在酷暑中帶來一股寒氣，詩人用擬人手法贊其堅貞。

C.采摘一朵桅子花插在花瓶里欣賞，即便沒有清風，也可以幽香撲鼻。

D.這首詩綜合運用視覺、嗅覺、觸覺多種感覺器官感知桅子花的“形”和“神”。

7.與詩人的《插秋歌》相比，本詩在語言特色上有何土要不同？請結合內(nèi)容簡要分析，

對點練習31賞析表達技巧

一、名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常用“六合”“八荒”來指代天下，如在賈誼《過秦論》中有“”

“"兩句。

（2）歸有光《項脊軒志》中，“,”兩句寫自己在軒

中讀書時臥時起，時而吟唱，時而靜坐的情景。

⑶黃庭堅在太和縣令任上,有志難伸，孤獨寂寞，在《登快閣》中以“，

"兩句想象自己辭官歸隱后，坐在船上，吹著笛子，永訣機心。

二、對點訓練

（一）（2022?全國乙）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

白下B舉錢廟?少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。

去去如何道？長安在日邊。

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這苜詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。

B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎。

C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了應低遠近的層次感。

D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。

3.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請

結合內(nèi)容簡要分析。

（二）閱讀下面這首唐詩，完成后面