2025七年級(jí)語文上冊(cè)【假期自學(xué)提升】

第13講詞義、語境和詞的感情色彩（下）

閱讀下面的文字，回答問題。

大榮姨

①大榮姨是保姆奶奶的一位鄰居，我記事以來的第一個(gè)朋友。那時(shí)候我三歲，生活

在北京。大榮姨是個(gè)中學(xué)生，她特別喜歡我，經(jīng)常在中午來到保姆奶奶家，自愿哄我睡

午覺，一邊給我講些啰嗦而又漫長的故事。那些故事我都忘了，至今只記得有個(gè)故事中

的一句話：“他走到了一個(gè)十字路口?！笔裁唇小蔼{子路口”呀？三歲的我竭力猜測著：

一定是那個(gè)路口有獅子。

②我弄懂“十字路口”這個(gè)詞是念小學(xué)以后的事。這時(shí)我已隨父母離開了北京，離

開了我的保姆奶奶和大榮姨。

③小學(xué)二年級(jí)的暑假里，我去北京看望了保姆奶奶和大榮姨。大榮姨已是個(gè)地道的

大人了，但仍像從前一樣快樂。我和奶奶去她家時(shí)，見她正坐在一只馬扎上編網(wǎng)兜，用

紅色透明的玻璃絲。她問我喜歡不喜歡這種網(wǎng)兜，并告訴我：“這是專門裝語錄本用的，

很多人都在為語錄本編織小網(wǎng)兜，斜背在身上很帥！”

④那時(shí)的中國，已經(jīng)到了人手一冊(cè)《毛主席語錄》的時(shí)期。我也擁有巴掌大的一本,

覺得若是配以紅玻璃絲網(wǎng)兜背在肩上，一定非比尋?！，F(xiàn)在想來，我那時(shí)的心態(tài)，正如

同今日女孩子們渴盼一條新奇的裙子或一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)鞋。我請(qǐng)大榮姨立刻給我編一個(gè)

小網(wǎng)兜，大榮姨卻說編完手下這個(gè)才能給我編，因?yàn)槭窒逻@個(gè)也是旁人求她的，那人就

坐在她的家里等。

⑤我環(huán)顧四周，這才發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的一張椅子上，坐著一位和我年紀(jì)相仿的女孩子。

大榮姨手中的這件半成品，便是她的了。

⑥這使我有點(diǎn)別扭。不知為什么，此刻我很想在這個(gè)女孩子面前顯示我和大榮姨之

間的親密，用現(xiàn)在的話講，就是顯示我們的“夠哥們兒”。我說：“先給我編吧?！薄澳?/p>

可不行?！贝髽s姨頭也不抬。

⑦“為什么不行？”

⑧“因?yàn)閯e人先求了我呀?！?/p>

⑨“那你還是我的大榮姨呢?！?/p>

⑩“所以不能先給你編?！?/p>

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?“就得先給我編。"我口氣強(qiáng)硬起來，心里卻忽然有些沉不住氣。

?大榮姨也有點(diǎn)冒火的樣子，又說了一個(gè)“不行”，就不再理我了。看來她是真不

打算先給我編了，但這已不是最重要的，重要的是這使我在那個(gè)女孩子跟前出了丑，這

還算朋友么？我嘟嘟嚷嚷地出了大榮姨的家，很有些悲憤欲絕。

?第二天早晨，當(dāng)我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊有一只嶄新的玻璃絲網(wǎng)兜。保姆奶奶告示

我，這是大榮姨連夜給我編的，早晨送過來就上班去了。我撅著嘴不說話，奶奶說我不

懂事，說凡事要講個(gè)先來后到，自家人不該和外人“矯情”。

?那么，我是大榮姨的“自家人”了，我們是朋友。因?yàn)槭桥笥?，她才?huì)斷然拒絕

我那“走后門式”的請(qǐng)求。我把那只小網(wǎng)兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆時(shí)。

后來我再也未曾和大榮姨見過面，但我們共度的美好時(shí)光卻使我難以忘懷。

?每當(dāng)我結(jié)識(shí)一個(gè)新朋友，總是不由自主地想起大榮姨。什么時(shí)候能夠再次聽到朋

友對(duì)你說“那可不行”呢？敢于直面你請(qǐng)求并且說“不行”的朋友，往往更加值得我們

珍惜。真心自不驕情。

15.文章按時(shí)間順序，講述了大榮姨和“我”的故事，請(qǐng)簡要概括。

（1）“我"三歲時(shí)，0

（2）“我”小學(xué)二年級(jí)時(shí)，o

16.第④段畫線句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？寫出了“我”怎樣的心理？

17.【詞的語境義】結(jié)合上下文，分別解釋第?段、第?段中加點(diǎn)詞“矯情”的語

境義。

18.對(duì)選文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.懷念和大榮姨共度的美好時(shí)光。

B.贊美大榮姨待人重情義、講原則。

C.渴望再次聽到朋友說“那可不行”。

D.珍惜人際交往的坦率和真誠。

19.分析第⑥??段中的人物對(duì)話的語言表現(xiàn)力。

【答案】15.大榮姨講故事哄“我”睡覺大榮姨拒絕先給“我”編織網(wǎng)

兜16.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“我”急于得到網(wǎng)兜的心情比喻為“正如同今日

女孩子們渴盼一條新奇的裙子或一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)鞋”，生動(dòng)形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)追

求時(shí)尚，急于（渴盼）得到紅玻璃絲網(wǎng)兜的心理。17.?段：在外人面前顯擺“我”

和大榮姨是自己人（夠哥們兒）的親密姿態(tài)。?段：裝假，掩飾真情；虛情假意。18.D

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19.語句簡短，語氣強(qiáng)硬，語勢急促，具體生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”和大榮姨之間緊張的爭

執(zhí)場面；不僅寫出“我”在外人面前顯示自家人“矯情”的強(qiáng)詞奪理；也寫出大榮姨先

解釋后拒絕，突出她重情義又講原則的性格特征。

【解析】15.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。概括文章的主要內(nèi)容，一定

要圍繞具體描寫的事件來概括。比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“大榮姨和我”這一主題人物來

概括。不難得出兩件事主要為大榮姨講故事哄“我”睡覺和大榮姨拒絕先給“我”編織

網(wǎng)兜。當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語言的簡潔性。

16.本題考查表現(xiàn)手法和對(duì)文章內(nèi)容的理解。畫線句“正如同今日女孩子們渴盼一

條新奇的裙子或一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)鞋”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“我”當(dāng)時(shí)的心態(tài),

比作今日女孩子們渴盼一條新奇的裙子或一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)，形象生動(dòng)地反映出了“我”

急于得到網(wǎng)兜的心理。作答時(shí)，學(xué)生要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析。

17.本題考查品味重點(diǎn)詞語的意思。作答此題，需要能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的

感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。具體作

答時(shí)，要分別從“我”的所作所為、形象特征、內(nèi)在心理和“大榮姨”的所作所為、形

象特征、內(nèi)在心理兩方面來分析。不僅要知道“矯情”的本來意思，還要結(jié)合具體語境,

體會(huì)其深層含義和具體的語境義。通過分析具體語境不難發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)“矯情”主要說

的是“我”在外人面前顯示自家人的強(qiáng)詞奪理。第二個(gè)“矯情”主要是指裝假，掩飾真

情；虛情假意。

18.本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，體會(huì)作品蘊(yùn)含的感情。通讀全文，

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)關(guān)

注表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度等提示性文字。由文末“敢于直面你請(qǐng)求并且說‘不行’的朋友，

往往更加值得我們珍惜。真心自不矯情”可以確定，本文作者主要表達(dá)的思想感情是珍

惜人際交往的坦率和真誠。故選D。

19.本題考查鑒賞作品的表現(xiàn)手法。根據(jù)題干，鎖定語段內(nèi)容，仔細(xì)閱讀并分析，

第⑥一?段中的人物對(duì)話語句簡短，語氣強(qiáng)硬，語勢急促。將“我”與大榮姨爭執(zhí)的場

面十分簡潔而又有力地表現(xiàn)了出來。既有力地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的強(qiáng)詞奪理和強(qiáng)人所難

不懂事，又表現(xiàn)了大榮姨講原則、不矯情的可貴品質(zhì)。

（23-24七年級(jí)上?廣西柳州?期末）朗讀是品讀文學(xué)的重要學(xué)習(xí)手段，我們和小

柳、小州一起通過朗讀，開啟文學(xué)的大門吧。

散步

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莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿?/p>

此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)

候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)

候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝

上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一

一生命o

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是

媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意

思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒

子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感

到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；

我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥?/p>

的時(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意；“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望

過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去

的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，

背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，

自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,

走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

20.小柳在朗讀本文時(shí)，對(duì)以下句子的感情基調(diào)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，請(qǐng)你選出設(shè)計(jì)不妥的

一項(xiàng)（）

A.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（歡

快活潑）

B.但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。（難過悲傷）

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c.我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！保睾?/p>

舒緩）

D.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！〃（親切自然）

21.朗讀時(shí)除注意感情基調(diào)外，重音的設(shè)計(jì)也是重要的朗讀技巧，小州在以下這句

話的朗讀中，用加點(diǎn)符號(hào)設(shè)計(jì)了兩種重音方案，你更喜歡哪一種，請(qǐng)說說你的理由吧。

A.我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

B.我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻手和兒子。

22.【詞的語境義】在實(shí)際語言運(yùn)用中，詞總是出現(xiàn)在一定的上下文中，我們稱其

為語境，閱讀時(shí)可以根據(jù)上下文確定詞語在文中的語境義。請(qǐng)你分析文中橫線部分“世

界”一詞的語境義吧。

【答案】20.B21.我喜歡A方案，“我的”一詞重讀，突出了“我”對(duì)家人

的責(zé)任感，為下文“我”在分歧時(shí)做決定做了鋪墊。

我喜歡B方案，將“我”“母親”妻子”“兒子”重讀，強(qiáng)調(diào)了大家都是值得尊重

的獨(dú)立個(gè)體，為下文產(chǎn)生分歧做了鋪墊。22.“世界”指“我”和妻子背的母親和

兒子也指母親和兒子代表的過去和未來，更指中年人承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)孩子的雙重

責(zé)任，表現(xiàn)了表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)、中華民族''尊老愛幼”的美德。

【解析】20.本題考查情感理解。

B.有誤?！翱偹恪睂懗隽恕拔摇睂?duì)春天的企盼，“熬”寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)

冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。本句的情感基調(diào)應(yīng)是欣

慰、開心。

故選Bo

21.本題考查句子的理解與朗讀技巧。通過重讀，可以突出語意或情感。

①重讀“我的”，可以強(qiáng)調(diào)出母親、妻子、兒子與“我”的緊密聯(lián)系，突出“我”

身上承擔(dān)的家庭責(zé)任，體現(xiàn)“我”的家庭責(zé)任感，為下文“我”在分歧時(shí)做決定做了鋪

墊。

②重讀“我”“母親”“妻子”，強(qiáng)調(diào)我們都是獨(dú)立的個(gè)體，身份平等，互相尊重,

為下文產(chǎn)生分歧做了鋪墊。

22.本題考查詞語含義理解。

“世界”表面指“我”和妻子背的母親和兒子，實(shí)際上有更深層的含義，指的是母

親和兒子代表的過去和未來。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既

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要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感,

使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃

至整個(gè)世界又何嘗不是這樣，所以說背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者的

深意，他想說的意思超出了事情本身，“我“背母親，妻背兒子，從表面上看，“我“害

怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活

的熱愛、對(duì)生命的熱愛，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代傳下去。

閱讀下面的文章，完成后面小題。

蠟梅

余秋雨

①那次我住的醫(yī)院原是一位外國富商的私人宅邸，院子里樹木不少，可惜已是冬天,

都凋零了。平日看慣了山水秀色的我，成天在樹叢間尋找綠色。但是，看到的只是土褐

色的交錯(cuò)，只是一簇簇相同式樣的病房服在反復(fù)轉(zhuǎn)圈，越看心越煩。

②病人都喜歡早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已擠滿了人。大家趕緊在那里做深呼吸,

動(dòng)動(dòng)手腳，生怕天亮透，看清那光禿禿的樹枝和病恢恢的面容。只有在這時(shí)，搶得一角

影。影影綽綽的清晨。

③一天又一天，就這么過去了。突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點(diǎn)異樣，驚

恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝蠟梅,

枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展

著一個(gè)悲愴的歷史造型。就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，映

著淡淡的晨曦?；ò挈S得不夾一絲混濁，輕得沒有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而透明，

整個(gè)院子不再有其他色彩。梅瓣在寒風(fēng)中微微顫動(dòng)，這種顫動(dòng)能把整個(gè)鉛藍(lán)色的天空搖

撼。

④花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱逢雨?/p>

病友們看了一會(huì)，慢慢側(cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在

這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以蠟梅為中心的圓

弧線。

⑤現(xiàn)在，所有病人的情感都投射在蠟梅上了，帶著一種超常的執(zhí)迷。

⑥它每天都要增加幾朵，于是，計(jì)算花朵和花蕾，成了各個(gè)病房的一件大事。爭論

是經(jīng)常發(fā)生的，爭執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點(diǎn)。這種情況有時(shí)發(fā)生在夜里，病人

們甚至?xí)缕鸫?，在寒夜月色下把頭埋在花枝間。

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⑦有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個(gè)院子一片銀白。蠟梅變

得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，氣韻翩然。幾個(gè)年輕的病人要冒雪趕去觀看，被

護(hù)士們阻止了。

⑧站在底樓檐廊和二樓陽臺(tái)上的病人，都柔情柔意地看著蠟梅。有人說，這么大的

雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，說大雪只會(huì)催開更多的禧蕾。這番爭論終于感動(dòng)

了一位護(hù)士，她自告奮勇要冒雪去數(shù)點(diǎn)。這位護(hù)士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消

融在大雪之間。終于她在梅花叢中直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪報(bào)出一個(gè)數(shù)字，

惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來。

⑨過不了幾天，突然下起了大雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽臺(tái)前。雨越

來越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時(shí)，一

個(gè)清脆的聲音在耳邊響起“我去架傘！”

⑩這是另一位護(hù)士的聲音。這位護(hù)士雖然身材頑長，卻還有點(diǎn)孩子氣，手上夾把紅

綢傘，眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突

然阻止了她，說紅傘太刺眼，與蠟梅不太搭配。護(hù)士噴嘴一笑，轉(zhuǎn)身回到辦公室，拿出

來一把黃綢傘。病人中又有人反對(duì)。好在護(hù)士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把

紫綢傘。

?春天來了，蠟梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到蠟梅樹前看一會(huì)兒。

?各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開始抖擻起來，病人的面色和眼神都漸漸

明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開放，蜜蜂和蝴蝶也會(huì)穿墻進(jìn)來。

?病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過一枝蠟梅。

?這時(shí)，蠟梅又萎謝躲避了，斑駁蒼老，若枯枝然。

?幾個(gè)病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進(jìn)來，再看一回蠟梅！”

?護(hù)士說：“健康了，趕路是正經(jīng)。這蠟梅，只開給病人看?！?/p>

（選自《文化苦旅》有刪改）

23.文中第⑤段寫道“現(xiàn)在，所有病人的情感都投射在蠟梅上了，帶著一種超常的

執(zhí)迷。請(qǐng)概括出病人們對(duì)蠟梅“執(zhí)迷”的具體表現(xiàn)有哪些？

24.【詞的語境義】請(qǐng)說說第②段和第③段中加點(diǎn)詞語的語境義。

（1）只有在這時(shí)，搶得一角影影綽綽的清晨。

（2）梅瓣在寒風(fēng)中微微等動(dòng)，這種顫動(dòng)能把整個(gè)鉛藍(lán)色的天空搖撼。

25.請(qǐng)按照要求，對(duì)第④段中的劃線句子進(jìn)行賞析。

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花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱逢雨。（?/p>

辭角度）

26.文章中護(hù)士們的性格有相同之處，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

27.請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說你對(duì)最后一段中劃線句子的理解。

健康了，趕路是正經(jīng)。這蠟梅，只開給病人看。

【答案】23.病人們散步全成了以蠟梅為中心的圓弧線。病人們?cè)诤乖律聰?shù)蠟

梅數(shù)目。護(hù)士為蠟梅架傘，病人請(qǐng)求挑選顏色搭配的傘。病人們想冒雪欣賞翩然蠟梅。

24.①“影影綽綽”指天蒙蒙亮，病人們活動(dòng)時(shí)看不清楚光禿禿的樹枝和病恢恢的面容，

表現(xiàn)出人們對(duì)缺乏生命力的冬天的厭倦之反襯下文蠟梅帶給人們的欣喜之情。②“顫動(dòng)”

指花瓣在風(fēng)中輕微震動(dòng)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛之情。25.這一句運(yùn)用比

喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了蠟梅在冬天對(duì)缺乏生機(jī)的醫(yī)生與病人們來說非

?？少F，能給他們以慰藉，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了文章的感染力。26.護(hù)士們的

相同點(diǎn)是關(guān)愛病人，細(xì)心，怕吃苦受累。27.這句話的意思是梅花在萬物凋零的冬

天開放，是因?yàn)樗邪了费┑臉酚^堅(jiān)強(qiáng)的精神，而這份樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，恰是病人最需要

的精神養(yǎng)料；健康了，就應(yīng)該全部精力投入到工作、事業(yè)中。護(hù)士給病人說這句話，也

體現(xiàn)她們對(duì)病人的關(guān)愛之情。

【解析】23.本題考查文章內(nèi)容的概括。

病人們對(duì)蠟梅“執(zhí)迷”的具體表現(xiàn)在：④段“病友們看了一會(huì)，慢慢側(cè)身，把位置

讓給擠在后面的人”“從此，病院散步，全成了一圈一圈以蠟梅為中心的圓弧線”概括

為：病人們散步全成了以蠟梅為中心的圓弧線；

⑥段“計(jì)算花朵和花蕾，成了各個(gè)病房的一件大事”“病人們甚至?xí)缕鸫?，?/p>

寒夜月色下把頭埋在花枝間”概括為：病人們?cè)诤乖律聰?shù)蠟梅數(shù)目；

⑦段“幾個(gè)年輕的病人要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了”概括為：病人們想冒雪

欣賞翩然蠟梅；

⑨段“雨越來越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆?！?/p>

“就在這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起‘我去架傘！'"⑩段中“人們像遇到救星一

樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突然阻止了她，說紅傘太刺眼，與蠟梅不太

搭配。護(hù)士噴嘴一笑，轉(zhuǎn)身回到辦公室，拿出來一把黃綢傘。病人中又有人反對(duì)?！备?/p>

括為：護(hù)士主動(dòng)為蠟梅架傘，病人們請(qǐng)求選擇與蠟梅顏色搭配的傘。

24.本題考查詞語的語境義。

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①“影影綽綽”意思是形容人或物模糊、隱約，看不真切。結(jié)