專題16文言文閱讀

省份真題匯編

[2024?北京?學(xué)業(yè)考試】閱讀《鴻門宴》（節(jié)選），完成下面小題。

沛公旦日/百余馴?來見項王，至鴻門，謝日：“臣與將軍藜力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣

戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?/p>

王日：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，藉何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項

伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉

所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前

為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，

日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞。項伯亦

拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者項莊拔劍舞，

其意常在沛公也。”噲日：“此迫矣！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)

士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入披帷西向立晦目視項王頭發(fā)上指目眥盡裂。

項王按劍而跟日：“客何為者？”張良日：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡跞眨骸皦咽浚≠n之

卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲

覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而巡之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲日：“臣死且不

避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸

將約日：'先破秦入咸陽者王之。'今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍

霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞，

而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”

樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

1.下列語句中，加點詞語的解釋不正琥的一項是（）

A.沛公旦日叢百余騎從：帶領(lǐng)。

B.臣與將軍戮力而攻秦戮力：合力。

C.拔劍切而唆之啖：吃。

D.未有封侯之賞，而聽細(xì)說細(xì)說：小聲說。

2.下列對文中語句的理解，不無硬的一項是（）

A.不然，籍何以至此？

如果不是這樣，我怎么會到這樣（生氣的地步）？

B.不者，若屬皆且為所虜。

否則，你們這些人都將被他俘虜。

C.殺人如不能舉，刑人如恐不勝。

殺人如果不能拿起武器，給人用刑恐怕就不能成功。

D.備他盜出入與非常也。

防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

噲遂入披帷西向立瞋目視項王頭發(fā)上指目眥盡裂

A.噲遂入/披帷西向立/瞋目視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂

B.噲遂入披帷/西向立瞋目/視項王/頭發(fā)上指/目眥盡裂

C.噲遂入披帷/西向立/瞋目視項王頭發(fā)/上指/目眥/盡裂

D.噲遂入/披帷西向立瞋目/視項王/頭發(fā)上指/目眥/盡裂

4.用原文語句，將下面一段文字補充完整。

《鴻門宴》（節(jié)選）中情節(jié)扣人心弦。宴會上范增朝南坐，"”,并多次舉玉玦暗

示項羽，項羽不應(yīng)；范增讓項莊借舞劍擇機刺殺劉邦，項伯見狀也拔劍起舞，"",護(hù)

住劉邦；張良急見樊噲，對他說情況很緊急，",",劉邦已身處險境；于是

樊噲怒闖軍帳，義責(zé)項羽，幫助劉邦化解危機。

【答案】1.D2.C3.A4.范增數(shù)目項王常以身翼蔽沛公今者

項莊拔劍舞其意常在沛公也

【解析】本文節(jié)選自《鴻門宴》，描繪了楚漢相爭時期一次關(guān)鍵的政治較量，表現(xiàn)了各方人物

的智勇對抗和復(fù)雜的人性。項羽雖勇武卻優(yōu)柔寡斷，對范增的多次暗示無動于衷，顯示其性格

與政治敏感度的不足。反觀劉邦，雖處險境，卻巧妙化解了危機，體現(xiàn)了他的政治機智和臨危

不亂的能力。樊噲的果斷勇猛和項伯的極力保護(hù)為劉邦的解圍提供了重要助力，反映了人際關(guān)

系在歷史關(guān)鍵時刻的影響。整體故事緊湊，人物形象鮮明，對權(quán)謀與人性進(jìn)行了深刻的刻畫。

1.本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義的能力。

A.正確。句意：劉邦第二天早晨率領(lǐng)一百多人馬。

B.正確。句意：我和將軍合力攻打秦國。

C.正確。句意：拔出劍來切著吃。

D.錯誤。"細(xì)說"：小人的讒言。句意：沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言。

故選D。

2.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

C.句意：殺人惟恐不能殺盡，處罰唯恐不能用盡酷刑。

故選C。

3.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項羽，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。

“噲遂入”是主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，應(yīng)在“入"后斷開，可以排除BC。

“目眥盡裂”是主謂短語，中間不能斷開?？梢耘懦鼶。

故選A。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

第一處，結(jié)合后文"并多次舉玉玦暗示項羽，項羽不應(yīng)"可知，要對應(yīng)原文"范增數(shù)目項王，舉

所佩玉玦以示之者三”，此處可以填入"范增數(shù)目項王”；

第二處，結(jié)合前后文“范增讓項莊借舞劍擇機刺殺劉邦，項伯見狀也拔劍起舞""護(hù)住劉邦”可知,

要對應(yīng)原文“項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公"，此處可以填入“常以身翼蔽沛公"；

第三、四處，結(jié)合前后文“張良急見樊噲，對他說情況很緊急"“劉邦已身處險境"可知，要對應(yīng)

原文"良日：'甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。'"，這兩處可以填入"今者項莊拔劍舞”"其

意常在沛公也"。

【譯文】

劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項羽，到了鴻門，向項羽謝罪說：“我和

將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入

關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椨鹫f：

“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生氣？”項羽當(dāng)天就留下劉邦，

和他飲酒。項羽、項伯朝東坐，亞父朝南坐，亞父就是范增；劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范

增多次向項羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項羽，項羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出

去召來項莊，說：“君王對待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把

沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛

公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍。”項羽說：“好。”項莊拔劍起

舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)沛公，項莊無法刺殺沛公。

于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)

在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太危急了，請讓我進(jìn)去，跟他同

生死。”于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊

噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項羽，

頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項羽握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛

公的參乘樊噲?！表椨鹫f：“壯士！賞他一杯酒。”左右就遞給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起

身，站著把酒喝了。項羽又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬前腿。

樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在盾上，拔出劍來切著吃。項羽說：“壯士！還能喝酒嗎？”

樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，

處罰唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都反叛了他。懷王曾和諸將約定：'先打敗秦軍進(jìn)入咸陽

的人封作關(guān)中王。'現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍

隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入

和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，

這是將已亡的秦朝的作為延續(xù)罷了。我私意認(rèn)為大王不采取這種做法好?！表椨饹]有話回答，

說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出去。

【2024?浙江?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面文言文，完成小題。

六王畢，干凈二,蜀山小，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而號折，直走

咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一回；廊腰窣回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗

角。盤盤焉，用用焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽

何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之

間，而？厚不齊。

"軍原靖，王子皇孫，辭樓下殿，擎來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡

也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；

轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，綬立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六

年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，

輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜。

（選自杜牧《阿房宮賦》）

5.下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A.而氣候不齊B.非蛇鰭之穴無可奇衽者

C.擎頓衣裳起斂容D.技經(jīng)肯繁之本拳

6.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.蜀山兀，阿房出兀：光禿

B.廊腰韁回曼縈繞

C.盤盤焉，困困焉困困：盤旋的樣子

D.遂散六國之叢從：侍從，隨從

7.下列句子中加點詞"輦”的意義和用法，與例句相同的一項是（）

例：擎來于秦

A.順流而樂也B.六王畢，四海二

C.樂盤游則思三驅(qū)以為度D.驪山北構(gòu)而四折

8.下列有關(guān)文化常識的說法，不正確的一項是（）

A.四海：我國古時所指東海、西海、南海和北海，泛指海內(nèi)之地，也喻指全國各地。如《孟

子?告子下》中的“是故禹以四海為壑”。

B.閣：我國傳統(tǒng)建筑中一種架空的小樓房，通常四周設(shè)隔扇或欄桿回廊，供遠(yuǎn)眺、游憩、

藏書和供佛之用。

C.妃嬪媵婿：妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；嬪、婿，都是古代宮廷中的女官，實為

皇帝的妾，地位比妃要高；媵（ying）,古代統(tǒng)治階級陪嫁的侍女，也可能成為嬪、婿。

D.鼎：盛行于商周的器物，一般為三足兩耳，用于煮盛物品，或置于宗廟作銘功記績的禮

器，亦用作烹人的刑具，古代還被視為立國重器，是政權(quán)的象征。

9.下列句子翻譯不正確的一項是（）

A.覆壓三百余里，隔離天日。一一（從渭南到咸陽）阿房宮占地三百多里，樓閣高聳，遮

天蔽日。

B.矗不知其幾千萬落。一一矗立著不知有幾千萬座。

C.轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一一聽那車聲漸遠(yuǎn)，也不知駛到哪兒去了。

D.一旦不能有，輸來其間。一一一旦國家滅亡，珠寶就不能擁有了，于是都被運進(jìn)阿房宮。

10.下列對選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者寫于唐朝中期由盛轉(zhuǎn)衰之時，借古諷今，探討秦國速亡的原因。

B.選文采用鋪排描寫的手法，夸張揚厲，具有震撼人心的感染力。

C.文章開頭四句話中，后兩句概括了阿房宮的宏偉規(guī)模和建造它的艱辛。

D.第二段寫了宮室美女之盛和珍珠寶玉之多，反映了秦朝統(tǒng)治者的奢侈生活。

【答案】5.D6.D7.D8.C9.D10.A

【解析】選文是杜牧《阿房宮賦》的前兩段，主要內(nèi)容集中在兩個方面：一是阿房宮的規(guī)模宏

大，體現(xiàn)了建筑的奢華；二是宮中生活的奢靡，通過對珍寶堆積、嬪妃眾多的詳細(xì)描述，揭示

秦統(tǒng)治者的奢靡腐化，最終導(dǎo)致秦國迅速滅亡。作者運用鋪排描寫的手法，通過大量細(xì)節(jié)突出

了秦朝的奢侈，暗示其滅亡的必然性。這也是杜牧在文中借古諷今的用意所在。

5.本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.古義：天氣；今義：一定地區(qū)內(nèi)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況，或者比喻動向、

情勢等。句意：天氣卻不一樣。

B.古義：藏身；今義：托付。句意：如果沒有蛇、蟾的洞穴它就無處藏身。

C.古義：整理；今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來。句意：整理好衣裳起身，顯

出莊重的神情。

D.古今同義：未曾。句意：脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)合的地方，不曾拿刀去嘗試。

故選D。

6.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。

B.正確。句意：走廊長而曲折。

C.正確。句意：樓閣盤結(jié)交錯，曲折回旋。

D.“從〃，通"縱"，合縱。句意：于是拆散了六國的合縱同盟。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句中的"輦"，是名詞作狀語，乘輦車。句意：乘輦車來到秦國。

A."東〃，名詞作動詞，向東進(jìn)發(fā)。句意：沿長江順流向東進(jìn)發(fā)。

B."一”,名詞作動詞，統(tǒng)一。句意：六國的君主滅亡了，四海統(tǒng)一。

C.“樂〃，意動用法，以……為樂。句意：喜愛狩獵，就想到用三面留一面給它們逃生，以此為限

度。

D."西"，名詞作狀語，向西。句意：它從驪山北邊建起，折而向西。

故選D。

8.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C."嬪、婿……地位比妃要高"錯，嬪、婿的地位比妃要低。

故選C。

9.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D."一旦國家滅亡"錯，"一旦"，指一天之間，形容時間短，不是表假設(shè)。句意：一天之內(nèi)國破

家亡，這些再也不能占有了，都運送到阿房宮里來。

故選D。

10.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“寫于唐朝中期由盛轉(zhuǎn)衰之時”錯，《阿房宮賦》寫于晚唐。

故選A。

【譯文】

六國滅亡，四海統(tǒng)一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。它從渭南到咸陽覆蓋了

三百多里地，宮殿高聳，遮天蔽日。它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水、樊

川浩浩蕩蕩的，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，十步一個閣，走廊長而曲折，突起的屋檐像鳥嘴向

上撅起。樓閣各依地勢的高低傾斜而建筑，（低處的屋角）鉤?。ǜ咛幍模┪菪?，（并排相向

的）屋角彼此相斗。樓閣盤結(jié)交錯，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，

不知道它有幾千萬座。長橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，

不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺上由于

歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。一天

之中，一宮之內(nèi)，天氣卻不相同。

六國的妃嬪侍妾、王子皇孫，離開自己的宮殿，坐著輦車來到秦國，他們早上歌唱，晚上奏

樂，成為秦國的宮人。明亮的星星晶瑩閃爍，那是宮妃們打開了梳妝的鏡子；烏青的云朵紛紛

擾擾，這是宮妃們在梳理晨妝的發(fā)髻；渭水漲起一層油膩，這是宮妃們拋棄了的胭脂水；煙靄

斜斜上升，云霧橫繞空際，那是宮女們?nèi)计鹆私诽m在熏香；雷霆突然震響，這是宮車駛過去了；

轆轆的車聲越聽越遠(yuǎn)，無影無蹤，不知道它去到什么地方。她們每一片肌膚，每一種容顏，都

美麗嬌媚得無以復(fù)加。宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。有的宮女竟整整三

十六年沒能見到皇帝。燕趙、韓魏收藏的金玉珍寶，齊國楚國挑選的珍寶，是諸侯世世代代，

從他們的子民那里掠奪來的，堆疊得像山一樣。一天之內(nèi)國破家亡，這些再也不能占有了，都

運送到阿房宮里來。寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊，珍珠被當(dāng)作沙礫，

丟棄得到處都是，秦人看見這些，也并不覺得可惜。

[2023?廣東?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

湛若水，字元明，增城人。弘治五年舉于鄉(xiāng)，從陳獻(xiàn)章游，不樂仕進(jìn)，母命□出，乃入

南京國子監(jiān)。十八年會試，學(xué)士張元禎、楊廷和為考官，撫其卷日：“非白沙之徒不能為此”。

置第二。賜進(jìn)士，選庶吉士，授翰林院編修。時王守仁在吏部講學(xué)，若水與相應(yīng)和。尋丁母憂，

廬墓三年。筑西樵講舍，士子來學(xué)者，先令習(xí)禮，然后聽講。

嘉靖初，入朝，上經(jīng)筵講學(xué)疏，謂圣學(xué)以求仁為要。已，復(fù)上疏言：“陛下初政，漸不

克終。左右近侍爭以聲色異教蠱惑上心。大臣林俊、孫交等不得守法，多自引去，可為寒心。

亟請親賢遠(yuǎn)奸，窮理講學(xué)，以摩太平之業(yè)。”又疏言日講不宜停止，報聞。明年讀侍讀，復(fù)疏

言：“一二年間，天變地震，山崩川涌，人饑相食，舉無虛月，夫圣人不以屯否之時而后視賢

之訓(xùn)，明醫(yī)不以深錮之疾而廢元氣之劑，宜博求修明先王之道者，日侍文華，以裨圣學(xué)?！币?，

遷南京國子監(jiān)祭酒，作《心性圖說》□教士。拜禮部侍郎。仿《大學(xué)衍義補》，作《格物通》，

上口朝，歷南京吏、禮、兵三部尚書。南京俗尚侈靡，為定喪葬之制頒行之。老，請致仕,年

九十五卒。

若水生平所至，必建書院以祀獻(xiàn)章。年九十，猶為南京之游。過江西，安福鄒守益，守

仁弟子也，戒其同志曰：“甘泉先生來，吾輩當(dāng)憲老而不乞言，慎毋輕有所論辯。”若水初與

守仁同講學(xué)，后各立宗旨。

（選自《明史?列傳第一百七十一》，有刪節(jié)）

11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.廢墓三年建造房屋

B.以隆太平之業(yè)使興盛

C.明年進(jìn)侍讀進(jìn)獻(xiàn)

D.殆無虛月幾乎

12.填入下列句子"口"中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①母命□出，乃入南京國子監(jiān)

②已，遷南京國子監(jiān)祭酒，作《心性圖說》□教士

③仿《大學(xué)衍義補》，作《格物通》，上□朝

A.則以于B.之以于

C.則而且D.之而且

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.湛若水跟從陳獻(xiàn)章學(xué)習(xí)，不樂于追求功名，后來依從母親的命令出仕做官，就到了南

京國子監(jiān)學(xué)習(xí)。

B.湛若水一生擔(dān)任過很多官職，歷任當(dāng)時南京的國子監(jiān)祭酒，吏部、禮部、兵部尚書等。

C.嘉靖初年，湛若水進(jìn)入朝中做官，第一次上書就告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人，致力于

太平大業(yè)。

D.在湛若水經(jīng)過當(dāng)時的江西的時候，安福人鄒守益告誡同仁不要輕易和湛若水進(jìn)行辯論。

14.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）大臣林俊、孫交等不得守法，多自引去，可為寒心。

（2）南京俗尚侈靡，為定喪葬之制頒行之。老，請致仕。

【答案】11.C12.B13.C14.（1）大臣林俊、孫交等人因不能守護(hù)治國安邦

之法，而言多辭官離開，實在令人寒心。

（2）南京民俗崇尚奢靡，（湛若水）制定喪葬制度并頒布施行。因年老請求辭官。

【解析】這篇文言文選自《明史》，主要記敘了明代學(xué)者湛若水的一生事跡，突顯了他的學(xué)術(shù)

追求與為政理念。湛若水早年師從陳獻(xiàn)章，對仕途不甚熱衷，但在母命下出仕，并積極參與當(dāng)

時的政治事務(wù)。他提倡求仁為要，反對奢靡之風(fēng)，力圖通過改革來影響社會，主張士子應(yīng)習(xí)禮

重學(xué)。其與王守仁在學(xué)術(shù)理念上雖有分歧，但兩人均為推動當(dāng)時學(xué)術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。文章通過

他的生平，展現(xiàn)出其作為學(xué)者和官員的責(zé)任感與使命感。

11.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：（他）在墓旁建造房屋守孝三年。

B.正確。句意：來興盛太平的大業(yè)。

C.錯誤。進(jìn)：出仕做官。句意：第二年，出仕侍讀一職。

D.正確。句意：幾乎沒有哪個月不是這樣的。

故選C。

12.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

句①由"命〃的意思"命令"可推"□〃內(nèi)應(yīng)填代詞，作"命〃的賓語，所以應(yīng)填"之〃，意思是"他"；句

意：母親命令他出仕做官。

句②“作《心性圖說》"與“教士"之間應(yīng)為目的關(guān)系，所以應(yīng)填表目的關(guān)系的連詞"以"，可譯為

“來”；句意：作《心性圖說》來教導(dǎo)士子。

句③"上”這一動詞后應(yīng)為引出動作對象的介詞，而“于"就有此用法，所以填“于"，可譯為

"給""向"，句意：進(jìn)呈朝廷。

故選Bo

13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.”第一次上書就告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人"錯誤，”告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人”是第二次上

書的內(nèi)容。由“已，復(fù)上疏言……”即可得出。

故選C。

14.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“不得"，不能，"守法"，守護(hù)治國安邦之法；"引去"，自己辭官而去。

（2）"尚"，崇尚；"為定喪葬之制”，省略主語"湛若水"；"致仕"，請求辭官。

【譯文】

湛若水，字元明，廣東增城人。弘治五年（1492）,科考鄉(xiāng)試中舉，跟從陳獻(xiàn)章學(xué)習(xí)，

不樂于追求功名。后來母親命令他出仕做官，他才到南京國子監(jiān)學(xué)習(xí)。弘治十八年參加會試，

學(xué)士張元禎、楊廷和做考官，撫摸著他的考卷贊嘆道：“不是白沙陳獻(xiàn)章的學(xué)生是寫不出這樣

的文章的?！绷袨榈诙３①n他做進(jìn)士，選為庶吉士，授翰林院編修一職。這時王守仁正

在吏部講學(xué)，若水和他互相應(yīng)答唱和。不久母親去世，他在墓旁建造房屋守孝三年。建造“西

樵講舍”。各地士子來求學(xué)的，（湛若水）先教他們學(xué)習(xí)禮，然后讓士子聽他講課。

嘉靖初年，進(jìn)入朝廷做官，陳奏經(jīng)筵講學(xué)疏，認(rèn)為圣學(xué)要把求仁作為根本。不久，又上

書道：“陛下剛剛臨朝處理政事，漸漸不能克服自己到最后。身邊親近的侍從爭相用聲色邪教

來迷惑陛下的心志。大臣林俊、孫交等人因不能守護(hù)治國安邦之法，而言多辭官而去，實在令

人寒心。切望陛下親賢人，遠(yuǎn)奸佞，窮究事物之理，講求學(xué)問，來興盛太平的大業(yè)?！庇稚鲜?/p>

說不應(yīng)停止每日的經(jīng)筵講學(xué)，上級回復(fù)表示皇帝知道了這件事情。第二年，出仕侍讀一職。又

上書說：“近一二年間，天象巨變、大地震動，山石崩塌、河川洶涌，饑荒不斷，人自相食，

幾乎沒有哪個月不是這樣的。圣人不會等到艱難困苦之時才去聽取賢者的意見，明醫(yī)不會因病

人病情嚴(yán)重而停用恢復(fù)元氣的藥。陛下應(yīng)廣求能闡明先王之道的人，（讓其）每日服侍在文華

殿（為陛下講學(xué)），以益于圣人學(xué)說的發(fā)揚光大?！辈痪茫文暇﹪颖O(jiān)祭酒，作《心性圖

說》來教導(dǎo)士子。任禮部侍郎。仿效《大學(xué)衍義補》而作《格物通》，進(jìn)呈朝廷。后歷任南京

吏、禮、兵三部尚書。南京民俗崇尚奢靡，（湛若水）制定喪葬制度并頒布施行。因年老請求

辭官。九十五歲時去世。

若水在他一生所到之處，一定修建書院來紀(jì)念陳獻(xiàn)章。九十歲時還漫游南京。途經(jīng)當(dāng)時

的江西時，王守仁的弟子安福人鄒受益告誡他的同仁說：“甘泉先生來，我們應(yīng)當(dāng)尊敬這位老

人而不要妄自討教，千萬不要輕易與他論辯?！比羲畛鹾褪厝室煌v學(xué)，后各自設(shè)立宗旨。

[2023?甘肅酒泉?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成小題。

魏征，字玄成，魏州曲城人。少萍，落魄，棄贊產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。武陽郡丞

元寶藏舉兵應(yīng)魏公李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。后從密?/p>

京師，久之未知名。時李勖尚為密守，征與書日：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威

之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，

則大事去矣！”勃得書，遂定計歸，會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗,與裴矩

走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾閱吾兄

弟，奈何？"答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。即位，拜諫議大

夫,封爹巨鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。征見帝.

孥苜日：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。"帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、

契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，

己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也。"帝曰：“善?！雹?三年，以秘書

監(jiān)參豫朝政。十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以

情，人人悅服。進(jìn)左光祿大夫、鄭國公，知I]下有事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。

令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。

（節(jié)選自《新唐書?魏征傳》）

15.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.孤，古時指幼年死去父親，或指古代王侯的自稱，文中是“幼年喪父”之意。

B.頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種，常為臣子拜見君父時所用。

C.貞觀，是唐太宗李世民的年號，年號是中國的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。

D.門下省，官署名，隋唐設(shè)立三省六部制時，是與尚書、中書并列的三省之一。

16.下列句子與例句句式不相同的一項是（）

例句：良臣，稷、契、咎陶也。

A.道之所存，師之所存也。

B.亞父者，范增也。

C.馬之千里者，一食或盡粟一石。

D.廉頗者，趙之良將也。

17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.魏征學(xué)識淵博，受人器重。魏征通達(dá)詩書術(shù)數(shù)，李密聽說元寶藏的書信是魏征所作，

非常認(rèn)可他的才華并召他前來。

B.魏征眼光獨到，識微見遠(yuǎn)。他認(rèn)為天命歸于唐而李勃處在兵家必爭之地，處境危險，

就寫信給李勃并成功勸其歸唐。

C.魏征見解深刻，進(jìn)諫有法。魏征在拜見太宗時闡明了良臣和忠臣的不同，這個頗有新

意的論斷得到了唐太宗的認(rèn)可。

D.魏征執(zhí)法公正，精于辦案。他做秘書監(jiān)時，審理了尚書省久拖不決的案件，他雖不熟

悉法律，辦案卻令人心悅誠服。

18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）勃得書，遂定計歸，會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。

（2）帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。

【答案】15.B16.C17.D18.（1）李勃收到信，就決定歸附唐朝，時逢竇建

德攻陷黎陽，抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。

（2）太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。

【解析】這篇文言文節(jié)選自《新唐書?魏征傳》，生動地描繪了魏征從一位不被人知的年輕才

子成長為唐朝重要諫臣的人生歷程。魏征的聰慧與才識在于通達(dá)書術(shù)、識微見遠(yuǎn)，且在李密舊

部中勸李勃歸唐，顯示了其獨到的政治眼光。他為人耿直，敢言敢諫，進(jìn)諫唐太宗時強調(diào)良臣

與忠臣的區(qū)別，展現(xiàn)了其深刻的政治見解和寬廣的政治視野，是一代忠良典范。文章通過對魏

征一系列事跡的描述，塑造了魏征智勇兼?zhèn)?、忠誠堅定的歷史形象。

15.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種〃說法錯誤，稽首，為九拜中最隆重的一種，

常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地。頓首，指磕頭，古代漢族的一種交際

禮儀，跪拜禮之一，為正拜，以頭叩地即舉而不停留。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句，判斷句。句意：良臣，是后稷、契、咎陶。

A.判斷句。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

B.判斷句。句意：亞父，就是范增。

C.定語后置句。正常語序：千里之馬，一食或盡粟一石。句意：（日行）千里的馬，吃一頓有

時能吃完一石糧食。

D.判斷句。句意：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。

故選C。

17.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.”他做秘書監(jiān)時，審理了尚書省久拖不決的案件"理解錯誤。原文是“十年，為侍中。尚書省滯

訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服”，可見，是任侍中時，

審理了尚書省久拖不決的案件。

故選D。

18.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"書"，信；"歸"，歸附；"會"，恰逢；"拜"，授予官職。

（2）“按訊"，審問，調(diào)查；"俾"，使，讓；"讓"，責(zé)備。

【譯文】

魏征，字玄成，是魏州曲城人。從小就失去了父親，從而落魄而不得志，他拋棄自己的

資財家產(chǎn)不去經(jīng)營，有遠(yuǎn)大的志向，通曉經(jīng)典書籍和方術(shù)。武陽郡丞元寶藏起兵響應(yīng)魏公李密，

讓魏征掌管書信公文。李密得到元寶藏的書信，常常稱贊，得知是魏征所寫，趕快召他前來。

后來魏征跟隨李密來到京城，但是很長時間沒有出名。這時李勃還在為李密防守，魏征寫信給

他說：“當(dāng)初魏公起兵反叛，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬人，聲威震動半個天下，但一失敗就不能

振作，最終歸附唐朝，確實知道天命有它的歸所?。∪缃衲幵诒冶囟帄Z的地方，不早點

圖謀自全的辦法，那么大事就離去了！”李勃收到信，就決定歸附唐朝，時逢竇建德攻陷黎陽，

抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。竇建德失敗后，（魏征）與裴矩逃入關(guān)內(nèi)，隱太子召任

他為洗馬。魏征見秦王功勞高，暗地勸說隱太子早定對策。隱太子失敗后，秦王責(zé)備魏征說：

“你挑撥我們兄弟相爭，怎么處治？”魏征回答說：“（如果）太子早些聽我的話，就不會死

于今天的禍?zhǔn)铝??！鼻赝跗髦厮矣谥毖?，沒有怨恨之意。（秦王）即帝位后，拜授魏征為諫

議大夫，封為鉗鹿縣男。身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚，太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果

不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。魏征覲見太宗，叩頭說：“愿陛下讓臣做良臣，不

要讓臣做忠臣?！碧谡f：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“良臣，是后稷、契、咎陶；

忠臣，是龍逢、比干。良臣，自身承受美名，君主受顯號，子孫世代相承，福氣傳之無窮；忠

貞的臣子，自己遭禍被殺，君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得一個空名。這就是兩者的區(qū)別。”

太宗說：“好?！必懹^三年，魏征以秘書監(jiān)身份參與朝政。貞觀十年，任侍中。尚書省有些久

拖不決的案件，（太宗）下詔讓魏征審理。魏征平時不熟悉法律，只知大概，以情理來處理案

件，人人都心悅誠服。進(jìn)封左光祿大夫、鄭國公，執(zhí)掌門下省事務(wù)，詔令朝廷規(guī)章、國家制度，

由他參議得失。貞觀十七年，（魏征）病重，命令中郎將在他家值宿，有動靜隨時奏報，所賜

藥品、膳食不計其數(shù)，院中出使之人不絕于道。太宗親臨問疾，屏退左右，交談一日才回宮中。

[2023?廣東?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

江進(jìn)之傳

江進(jìn)之，楚之桃源人也。公生于農(nóng)家，稍長，知刻苦讀書，有異才。天性孝友，盹誠無

性害。乙酉，舉于鄉(xiāng)。壬辰，舉于南宮，為長洲令。

長洲固劇邑，公專以恩信治之，不為搐擊。其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉

紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也。或不從,拂其意，以疾聲厲色加公，公亦不

怒，好言謝之。公雖居貧，然視財如糞土，士大夫過者如歸，皆歡然以去。其于寒土，尤加噓

植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以遺。公固貧，為令久，益貧。

是時予中兄中郎，為吳縣令。公與中郎游，若兄弟。行則并輿，食則比豆。上官至，有

小酬應(yīng)，不必中郎知，公皆代為之?；虍?dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。公好

作詩，政事之暇，與中郎大有唱和。中郎所作諸集，皆公為敘，文如披錦，為一時名人所嘆。

中郎以病去吳，公如失左右手。

久之，公補險曹，不能具裝。后有人中傷之者，遂改廷尉。人為公惜。公日：“自吾為

諸生時，望不及此。及為吏，治煩劇處，心思營怦，頭須為白。幸不遭褫逐，承乏廷尉。廷尉

事省，吾素有述作之志未竟，今可如愿，吾志畢矣?！?/p>

以故公益閉門讀書，暇則為詩文。詩多信心為之，或傷率意，至其佳處，清新絕倫。文

尤圓妙。予伯兄、仲兄及予，皆居京師，與一時名人于崇國寺葡萄林內(nèi)，結(jié)社論學(xué)，公與焉。

公體素羸，后以苦思逾甚。主試于蜀，旋升按察司僉事，視蜀學(xué)政，公竟卒于蜀，得年

僅五十。自為令時，多所負(fù)，其子禹疏以婢■金稍稍完之，尚十不二三。甚矣，貧吏之苦也！公

所著述甚多，行于世，茲不具述。

外史氏日：古之詩文大家籍中，有可愛語，有可驚語，亦間有可笑語。良以獨抒機軸，

可驚可愛與可笑者，或合并而出，亦不暇揀擇故也。以此詩文不貴無病，但其中有清新光焰之

語，獨出不同于眾，而為人所欲言不能言者。進(jìn)之詩可愛可驚之語甚多，中有近于俚語者，無

損也。稍為汰之，精光出矣。

19.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.或不從，丹其意違背

B.久之，公補管曹選拔官吏

C.幸不遭稹逐削職

D.視蜀學(xué)政巡視

20.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.江進(jìn)之年輕時就才能杰出，讀書刻苦，孝順友愛，待人真誠，從不嫉妒陷害他人。

B.袁中郎擔(dān)任吳縣縣令時，與江進(jìn)之形同兄弟，二人同車同飲，閑暇時便共同唱和。

C.人們?yōu)榻M(jìn)之改任廷尉而感到惋惜，但他本人認(rèn)為廷尉一職是他做官最大的追求。

D.江進(jìn)之做縣令后，仗義好施，死后留下債務(wù)，他兒子用喪葬費償還，遠(yuǎn)不能還盡。

2L請根據(jù)文意，簡要概括作者對江進(jìn)之的詩文的評價。

22.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）諸縉紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也。

（2）或當(dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。

【答案】19.D20.C21.寫作出于本心；風(fēng)格清新圓妙；多有可愛可驚之語；詩文

有近俚語，需要精簡。22.（1）官員們的調(diào)解文書繁多，估計沒有過于曲解破壞法律的

就聽從他們，不全部阻止。

（2）有當(dāng)權(quán)的人對江公贊揚吳縣縣令的才能，江公聽到后就像甘露灑身，清風(fēng)拂面一樣（高興）。

【解析】這篇文言文以簡練的筆觸描繪了江進(jìn)之的生平與性情。江進(jìn)之自幼聰慧且孝友，為官

時以仁愛和誠信治理地方，與百姓建立如父子般的感情，并且極力扶持寒門士子。與此同時，

他對金錢淡泊，對友誼珍視，與袁中郎親如兄弟。在仕途受挫時，江依然保持積極心態(tài)，專注

于學(xué)問和創(chuàng)作?？傮w而言，文章突出江進(jìn)之品德高尚、才華出眾以及清貧而堅忍的形象，令人

深感敬仰。

19.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：有人不聽從，違背他的意愿。

B.正確。句意：過了很久，江公補缺進(jìn)入吏部。

C.正確。句意：有幸沒有遭到罷黜放逐。

D.“視"，官員處理政事。句意：掌管蜀地的學(xué)政。

故選D。

20.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.”廷尉一職是他做官最大的追求"錯誤。由原文“自吾為諸生時，望不及此""廷尉事省，吾素有

述作之志未竟，今可如愿，吾志畢矣”可知，江進(jìn)之說這樣的話是寬慰眾人，也表現(xiàn)自己對為

官之事看得很開，說作廷尉政事較少，可以有時間寫作，這是他的愿望，而不是像選項所說他

本人認(rèn)為廷尉一職是他做官最大的追求。

故選C。

21.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“詩多信心為之"可知，江進(jìn)之寫作出于本心；

由原文“至其佳處，清新絕倫。文尤圓妙”可知，江進(jìn)之詩文風(fēng)格清新圓妙；

由原文“進(jìn)之詩可愛可驚之語甚多"可知，江進(jìn)之詩文多有可愛可驚之語；

由原文“中有近于俚語者，無損也。稍為汰之，精光出矣”可知，江進(jìn)之詩文有近俚語，需要精

簡。

22.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“縉紳"，原意是插笏，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱；"度"，估計；"撓"，擾亂，阻止；"格"，阻止。

(2)“當(dāng)事者"，當(dāng)權(quán)的人；"才"，認(rèn)為……有才；"若"，好像。

【譯文】

江進(jìn)之傳

江進(jìn)之，楚地桃源人。他出生在農(nóng)戶家庭，等到稍大些，便知道刻苦讀書，有杰出的才

能。孝順友愛，待人真誠，從不嫉妒陷害他人。乙酉年，從鄉(xiāng)試中舉。壬辰年，被推舉到南宮

做了長洲令。

長洲本就是個大縣，他只用恩惠和誠信來治理，不用武力打擊。他與百姓交談，就好像

是父子一樣，態(tài)度溫婉，只擔(dān)心他們受到傷害。官員們的調(diào)解文書繁多，估計沒有過于曲解破

壞法律的就聽從他們，不全部阻止。有人不聽從，違背他的意愿，便說話急躁，臉色嚴(yán)厲來對

待江進(jìn)之，可他也不發(fā)怒，用好話來勸說他們。江進(jìn)之雖然貧窮，然而卻視金錢如糞土，士大

夫們送的金錢全部歸還，大家全都高興地離開。他對那些貧寒的讀書人，特別加以呵護(hù)和幫助。

對待那些有才能的人，降低身份以禮相待，甚至將自己的俸祿分給他們。江進(jìn)之本來就貧窮，

做了多年的長洲令，變得更加貧窮了。

當(dāng)時我的兄長中郎（袁宏道）擔(dān)任吳縣縣令。江公和中郎交往，就像兄弟一樣。出行就

同坐一輛車，吃飯就共用一個食器。上級官員到來，有一些小的應(yīng)酬事務(wù)，不必讓中郎知道，

江公都代替他去做。有時候主事的人問江公認(rèn)為吳縣縣令（中郎）怎么樣，江公聽到這話就像

甘露灑下、清風(fēng)拂過一樣（心情愉悅）o江公喜好作詩，在處理政事的閑暇時間，和中郎有很

多詩歌唱和之作。中郎所作的各種文集，都由江公來作序，文章如同展開的錦繡（文采斐然），

被當(dāng)時的名人所贊嘆。中郎因為生病離開了吳縣，江公就像失去了左右手一樣（感到失落）。

過了很久，江公補缺進(jìn)入吏部（鈴曹，主管選拔官員的部門），卻不能備辦行裝（意即

家境貧寒）。后來有中傷他的人，于是（他）被改任為廷尉。人們?yōu)榻械酵锵?。江公說：

“自從我做秀才的時候，就沒想到能有今天（的地位）。等到做了官吏，處理繁重復(fù)雜的事務(wù)

時，內(nèi)心憂慮不安，頭發(fā)胡須都變白了。有幸沒有遭到罷黜放逐，暫任廷尉之職。廷尉事務(wù)簡

略，我向來有著述的志向還沒有完成，現(xiàn)在能夠如愿，我的志向也就達(dá)成了?！?/p>

因為這個緣故，江公更加閉門讀書，有空的時候就寫詩作文。他寫詩大多是任憑心意去

創(chuàng)作，有時失于草率隨意，但寫到好的地方，清新美妙到了極點。他的文章尤其圓潤精妙。我

的大哥、二哥和我，都住在京城，和當(dāng)時的名人在崇國寺的葡萄林里，結(jié)成社團討論學(xué)問，江

公也參與其中。

江公身體向來瘦弱，后來因為苦思（著述等事）更加嚴(yán)重。（他）到蜀地主持考試，不

久升任按察司僉事，掌管蜀地的學(xué)政，江公最終在蜀地去世，年僅五十歲。自從擔(dān)任縣令以來，

（他）背負(fù)了很多債務(wù)，他的兒子江禹疏用別人贈送助喪的錢財漸漸償還了一部分，但還不到

債務(wù)的十分之二三。貧困官吏的苦楚實在是太嚴(yán)重了?。〗龇浅６?，在世間流傳，在此

就不詳細(xì)敘述了。

外史氏（作者自稱）說：古代的詩文大家的著作之中，有令人喜愛的語句，有令人驚嘆

的語句，也偶爾有令人發(fā)笑的語句。實在是因為（他們）獨自抒發(fā)心中的情思，令人驚嘆、喜

愛和發(fā)笑的語句，有時會一起出現(xiàn)，也沒有時間去挑選抉擇的緣故啊。因此詩文不以沒有瑕疵

為貴，只栗其中有清新耀眼的語句，獨自出眾而不同于眾人，并且是人們想說卻不能說出的。

江進(jìn)之詩中令人喜愛、令人驚嘆的語句非常多，其中有接近俚俗的語句，這沒有損害（整體）。

稍微對這些語句加以淘汰，精華就顯現(xiàn)出來了。

[2023?四川?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成小題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修楔事也。群賢畢至，少長咸

集。此地有常山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其冬至

無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極

視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦,

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，

終期于盡！古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！

每覽昔人興感冬由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，

齊彭蕩為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄若所述，雖世殊事異，所以

興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

23.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.群賢學(xué)至畢：全

B.此地有崇山峻嶺崇：RJ

C.列坐其次次：位置

D.或取諸懷抱懷抱：胸懷抱負(fù)

24.下列各組句子中，加點詞意義和用法都相同的一項是（）

A.足以極視聽之娛險以遠(yuǎn)，則至者少

B.終期于盡此非孟德之困干周郎者乎

C.每覽昔人興感之由今急而求子，是寡人之過也

D.故列敘時人，錄塞所述天之蒼蒼，甚正色邪

25.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

（2）及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。

26.文言文中，作者為什么會發(fā)出"信可樂也”的感慨？請簡要作答。

【答案】23.C24.C25.(1)雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足

夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情了。

(2)等到對得到或喜愛的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產(chǎn)生。

26.①天氣晴朗，春光明媚，景色宜人；②和朋友聚會，飲酒賦詩，暢敘幽情。

【解析】《蘭亭集序》是東晉書法家王羲之的名作，描寫了永和九年春天，王羲之與友人在蘭

亭聚會的情景。文章通過對自然景色的描繪，表達(dá)了作者對人生短暫、世事無常的感慨。文中

既有對當(dāng)下美好時光的贊美，也有對生命無常的深沉思考。王羲之以優(yōu)美的文筆和深刻的哲理,

展現(xiàn)了古人對生命的態(tài)度和情感，具有很高的文學(xué)和思想價值。

23.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：眾多賢才都匯聚到這里。

B.正確。句意：蘭亭這個地方有高峻的山峰。

C.錯誤。次：旁邊。句意：排列坐在曲水旁邊。

D.正確。句意：有的人從自己的情趣思想中取出一些東西。

故選C。

24.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.不同。連詞，表目的，用來/連詞，表并列。句意：足夠來極盡視聽的歡娛。/危險又遠(yuǎn)的

地方，前來游玩的人便少。

B.不同。介詞，到/介詞，表被動。句意：最后歸結(jié)于消滅。/這不正是曹孟德被周瑜所圍困的

地方么。

C.相同。"之"，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因。/現(xiàn)在由于情況危急

因而求您，這是我的過錯。

D.不同。代詞，他們/選擇問句的前一句，是……。句意：所以一個一個記下當(dāng)時與會的人，

錄下他們所作的詩篇。/天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢。

故選C。

25.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“雖"，雖然；"盛"，盛況；"觴"，喝酒；"詠"，作詩；"幽情”，幽深內(nèi)藏的感情。

(2)第一個"之"，得到；"遷"，變化；"系"，隨著產(chǎn)生。

26.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

“信可樂也"意思是"實在是很快樂”，由此可知，考生需要到上文找到值得快樂的事情。

①結(jié)合"此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右""是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和

暢所以游目騁懷，足以極視聽之娛"可知，集會這天的天氣、季節(jié)、環(huán)境非常好：天氣晴朗，

春光明媚，景色宜人。

②結(jié)合“群賢……""少長……""引以為流觴曲水，列坐其次雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足

以暢敘幽情"可知，集會這天參會的都是賢能之人，且作者和朋友登高聚會，飲酒賦詩，暢敘

幽情。

【譯文】

永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。

眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂盛的樹

林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，

排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內(nèi)

藏的感情了。

這一天，天氣晴朗，和風(fēng)溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，

用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。

人與人相互交往，很快便度過一生。有的人從自己的情趣思想中取出一些東西，在室內(nèi)

（跟朋友）面對面地交談；有的人通過寄情于自己精神情懷所寄托的事物，在形體之外，不受

任何約束地放縱地生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動各不相同，但當(dāng)他們對所接觸的事物

感到高興時，一時感到自得，感到高興和滿足，竟然不知道衰老將要到來。等到對得到或喜愛

的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產(chǎn)生。過去所喜歡的東西，轉(zhuǎn)瞬間，

已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因為它引發(fā)心中的感觸，況且壽命長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消

滅。古人說：“死生畢竟是件大事啊?！痹趺茨懿蛔屓吮茨兀?/p>

每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時

嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的

說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個記下當(dāng)時與會的

人，錄下他們所作的詩篇。縱使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想

情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。

【2022?湖北?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

邢宥，文昌人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士。授御史，出巡福建。民十人被誣為盜，當(dāng)刑呼冤。宥

為緩之，果得真盜。天順中，出為臺州知府，有治績。坐累謫晉江丞。憲宗復(fù)其職，改知蘇州。

奸民攬納秋賦，置之法，得其贓萬緡，以堤沙河，凳①官道。大水，民饑，不待奏輒發(fā)米二十

萬斛以振。宥素廉介，及治蘇，嚴(yán)而不苛。宋杰薦于朝，詔加浙江左參政仍理府事，賜璽書。

居半歲，遂以右僉都御史代宋杰巡撫。開丹陽河，筑奔牛閘，省兌運②冗費，民以為便。尋兼

理兩浙鹽政，考察屬吏，奏黜不識者百七十余人。居數(shù)載，引疾歸。

（選自《明史?列傳第四十七》）

【注】①蹙（pl）:磚。②兌運：明代漕運方式之一。

27.對下列語句中加點詞語的解釋，不亞琥的一項是（）

A.坐累遹晉江丞謫：降職

B.憲宗復(fù)其職，改州蘇州知：知道

C.不待奏輒發(fā)米二十萬斛以振振：救濟

D.號兼理兩浙鹽政尋：不久

28.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不亞項的一項是（）

A.邢宥巡察福建時，遇百姓臨刑喊冤，他及時干預(yù)，百姓的冤屈得以洗刷。

B.邢宥懲治擾亂朝廷賦稅的不法之徒，將收繳的贓款用于整修河堤、官道。

C.邢宥聽聞蘇州發(fā)生了洪災(zāi)，請示朝廷后，打開官府糧倉給災(zāi)民發(fā)放大米。

D.邢宥深得朝廷器重，他考察吏治，上奏罷免了一百多個沒有才識的屬吏。

29.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

宥素廉介，及治蘇，嚴(yán)而不苛。

【答案】27.B28.C29.邢宥一向廉潔正直，他在治理蘇州時，雖然嚴(yán)格管理，但

并不苛刻對待民眾。

【解析】27.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.句意：因事牽連被貶為晉江丞。

B.知：擔(dān)任、掌管。句意：但憲宗后來恢復(fù)了他的職務(wù)，并改任他為蘇州知府。

C.句意：不等朝廷奏報批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧食來賑濟災(zāi)民。

D.句意：不久，他兼任兩浙鹽政。

故選Bo

28.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C."請示朝廷后，打開官府糧倉給災(zāi)民發(fā)放大米"錯。原文"大水，民饑，不待奏輒發(fā)米二十萬斛

以振”的意思是在大水災(zāi)發(fā)生時，民眾遭受饑餓，不等朝廷奏報批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧

食來賑濟災(zāi)民。

故選C。

29.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“素、一向、向來；“廉介"，廉潔正直；"及"，等到；"苛"，苛刻。

【譯文】

邢宥，文昌人，正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士，被授予御史職位，并出巡福建。在福建，他遇到

了十位被誣陷為盜賊的百姓，這些百姓在面臨刑罰時高呼冤枉。邢宥暫緩了對他們刑法的執(zhí)行，

最終真正的罪犯找到了。天順年間，邢宥出任臺州知府，因有治績而受到贊譽。后因事牽連被

貶為晉江丞，但憲宗后來恢復(fù)了他的職務(wù)，并改任他為蘇州知府。奸民攬納秋賦，被依法懲處，

所得贓款共計萬余緡，用于堤防沙河、修繕官道。在大水災(zāi)發(fā)生時，民眾遭受饑餓，不等朝廷

奏報批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧食來賑濟災(zāi)民。邢宥一向廉潔正直，他在治理蘇州時，雖然

嚴(yán)格管理，但并不苛刻對待民眾。宋杰向朝廷推薦了他，朝廷下詔加封他為浙江左參政，仍然

管理知府的事務(wù)，并賜給他璽書。過了半年，他便以右僉都御史的身份代替宋杰擔(dān)任巡撫。邢

宥在任期間，開通了丹陽河，修建了奔牛閘，節(jié)省了運輸成本，使得民眾感到便利。不久，他

兼任兩浙鹽政，對下屬官吏進(jìn)行了考察，奏請免去不稱職的人一百七十多人。過了幾年，因病

辭官回家。

（選自《明史?列傳第四十七》）

【2024?湖南?學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

赤壁賦

蘇軾

壬戍之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，

誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化

而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌日："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美

人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，

不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之楚婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？"客曰："'月明星稀，烏鵲南飛'，此非

曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其

破荊州，下江陵，順流而東也，躺臚千里，旌旗蔽空，釀酒臨江，橫