2025七年級語文上冊【假期自學提升】

第10講古詩文朗讀(下)

閱讀下面文言文，完成后面題目。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪

紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮

因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯

戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信(真

的)然。

14.解釋下列加點詞。

(1)內(nèi)集

(2)差可擬

(3)競串取之—

(4)取之

15.翻譯下列句子：

(1)未若柳絮因風起

(2)看道邊李樹多子折枝

16.【朗讀停頓】請用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(每句停頓一

處)

(1)撒鹽空中差可擬

(2)左將軍王凝之妻也

(3)諸兒競走取之

17.甲文中的謝太傅給你何種印象？同樣是少有才名，謝道鎘與王戎

第1頁共13頁

有何區(qū)別？

【答案】14.(1)把家里人聚集在一起(2)大體(3)跑(4)

摘取

15.(1)不如把它比作柳絮隨風飄舞

(2)看見路旁李樹結(jié)了很多李子壓得樹枝都彎折了

16.(1)撒鹽空中/差可擬

(2)左將軍王凝之/妻也

(3)諸兒/競走取之

17.謝太傅：溫和敦厚開明民主，注重后輩的教育，有方法，詩禮傳

家。

謝道鎘：詩禮傳家，書香門第之才女，聰穎優(yōu)雅而有創(chuàng)意。

王戎：聰穎，善于思考，邏輯推斷能力強，有主見。

【解析】14.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

(1)“謝太傅寒雪日內(nèi)集”句意：謝安在寒冷的雪天舉行把家里人聚

集在一起。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；

(2)“差可擬”句意：差不多可以相比。差：大體；

(3)“競走取之”句意：爭相跑過去摘李子。走：跑；

(4)“取之”句意：摘李子。?。赫?。

15.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

(1)未若：不如；因：乘、趁；

(2)道邊：路旁；多子：結(jié)了很多李子；折枝：樹枝彎折。

16.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意,

結(jié)合語法，然后斷句。

(1)句意：在空中撒鹽差不多可以相比。本句為狀語后置句，正確語

序為：空中撒鹽差可擬；應在狀語“空中”后斷一處；

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故斷為：撒鹽空中/差可擬。

(2)句意：左將軍王凝之的妻子?！白髮④娡跄睘橹髡Z，“妻也”

表判斷；

故斷為：左將軍王凝之/妻也。

(3)句意：許多孩子都爭相跑過去摘李子。本句應在主語“諸兒”后

斷一處；

故斷為：諸兒/競走取之。

17.考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。

第一問：結(jié)合甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”的內(nèi)容

可知，謝太傅注重后輩的教育；結(jié)合甲文中“俄而雪驟，公欣然日：'白

雪紛紛何所似？'”的內(nèi)容可知，謝太傅和兒女們講論文義時，忽逢下雪，

他能抓住契機，即景命題“白雪紛紛何所似？”，讓孩子們各抒己見。說

明他是一個能結(jié)合身邊的情境來提問，善于教育子女的家長；結(jié)合甲文中

“公大笑樂”的內(nèi)容可知，主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大

笑樂”而已，表現(xiàn)出謝太傅溫和敦厚、開明民主。

第二問：聯(lián)系甲文中“兄女曰：'未若柳絮因風起'”的內(nèi)容可知，

將雪花比作飄飛的柳絮，以春景寫冬景，表現(xiàn)了女才子謝道福杰出的詩歌

才華、對事物細致的觀察和具有靈活想象力；根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，

與兒女講論文義”“即公大兄無奕女”可知，謝道鎰是詩禮傳家，書香門

第的才女。

聯(lián)系乙文中“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問

之，答曰：'樹在道旁而多子此必苦李'”的內(nèi)容可知，小伙伴們高興地

競相跑去摘那些李子，惟有王戎站在一旁，一動也不動，認為李子酸才未

被別人摘取。表現(xiàn)出王戎聰慧善思，富有主見，具有較強的邏輯推斷能力。

【點睛】參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解

第3頁共13頁

文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像

什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪?/p>

個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x

無奕的女兒謝道鎰，左將軍王凝之的妻子。

【乙】王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路

邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，

只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路

邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時

年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，己去?！?/p>

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期

日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，

元方入門不顧。

——《世說新語?方正》

割席斷交

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲

去之。又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐,

日：“子非吾友也。”

——《世說新語?德行》

18.解釋下列加點詞語。

期日中（）元方入門不顧（）

擲去之（）寧讀如故（）

19.【朗讀停頓】用/給下列句子劃分朗讀停頓。（停頓兩處）

又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故

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20.翻譯下列句子。

(1)撒鹽空中差可擬。

(2)與人期行，相委而去。

(3)管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。

21.結(jié)合以上材料內(nèi)容說說你學到了什么道理？

【答案】18.約定回頭看扔原來

19.又嘗同席讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故

20.(1)在空中撒鹽大體可以相比。(2)(陳太丘)和別人相約出

行，把別人丟下自己離開了。(3)管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭

一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片，但(在看到管寧神色后)扔了它。

21.①選擇志同道合的朋友，選擇學習專注有修養(yǎng)的朋友，交友應慎

重。②加強自身品德修養(yǎng)，做一個誠實守信、講禮貌的人。③懂得知錯就

改。④待人接物需有禮大度，不能過于苛刻。

【解析】18.本題考查重點文言詞語在文中的含義?；卮鸨绢}要注意

理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)

象。

(1)句意：約定的時間是正午。期：名詞用作動詞，約定。

(2)句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

(3)句意：扔了它。擲：扔。

(4)句意：管寧還像原來一樣讀書。故：原來。

19.本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語

法，然后斷句。

句意：他們又曾經(jīng)同坐在一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車、穿

著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書。根據(jù)句意可知，本

句包括三個分句：“又嘗同席讀書”、“有乘軒冕過門者”、“寧讀如故”,

因此可斷句為：又嘗同席讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故。

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20.本題考查文言文翻譯。回答本題要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如果是省略句，還要把省略的成分補充完整。

(1)重點詞語：差，大體；擬，相比。

(2)重點詞語：期，約定；委，丟下，舍棄；去，離開。

(3)重點詞語：異，不同，區(qū)別；捉，拾起，撿起；擲，扔。

21.本題考查閱讀感悟?？山Y(jié)合文章內(nèi)容的理解和人物形象、事件的

分析，選定角度回答。

《陳太丘與友期行》中，由友人的無禮言行"便怒曰：'非人哉！與

人期行，相委而去。’”可知待人接物需有禮大度，不能過于苛刻；由元

方的話“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”

可知，做人應該加強自身品德修養(yǎng)，做一個誠實守信、講禮貌的人；由“友

人慚，下車引之”可知做人應該知錯就改。

《割席斷交》中，由“管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤

與瓦石不異，華捉而擲去之”可知，應該選擇志同道合的人做朋友；由“又

嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故，歆廢書出看”可知，應該選擇學習

專注有修養(yǎng)的人做朋友；由“寧割席分坐，曰：'子非吾友也。'”可知，

交友應慎重。

選擇一個角度回答，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可。

【點睛】參考譯文：

陳太丘與友期行

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到,

陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，

在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我

父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真

不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與

我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒

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有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進

家門。

割席斷交

管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄穑軐幰琅f揮動著鋤頭,

看見它和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。

曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車、穿著禮服的

人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管

寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?/p>

閱讀文言小說《牧豎》，完成下列小題。

兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。

少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大

狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼輟②聲

四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o

停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，久之不動。

豎下視之，氣已絕矣。

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②輟(chud):停止。③跑：同

“刨”，獸用前爪刨地。④奄奄，氣息微弱的樣子。

22.(1)解釋下列句子中加點詞語的意思。

①兩牧豎入山至狼穴②意甚倉皇

③政令嗥④狼聞

聲四顧

(2)下列各選項中加點的“之”的用法與例句不相同的一項是

()

例句：謀分捉之

A.宋之丁氏(《穿井得一人》)B.因往曉之(《杞人

憂天》)

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C.下車引之（《陳太丘與友期行》）D.知之者不如好之者

（《〈論語》十二章》）

23.【朗讀停頓】用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（限斷兩處）

豎于樹上扭小狼蹄耳

24.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）豎下視之，氣已絕矣。_

（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃。（蒲松齡《狼》）

25.母狼“氣已絕矣”的原因是什么？請結(jié)合短文簡要概括。

【答案】22.（1）①到；②神情，態(tài)度；③故意；④看，向四周看（2）

A

23.豎/于樹上/扭小狼蹄耳

24.（1）此時兩個牧童從樹上爬下來細看，大狼已經(jīng)斷氣。（2）狼

也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死。

25.母狼想搭救小狼，來回奔跑，對小狼傾注了全部的愛，勞累致死。

【解析】22.本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注

意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要

多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其

意思。（1）①“至狼穴”意為“到狼穴”，“至”的意思為“到”。②

“意甚倉皇”意為“神情很慌張的樣子”，“意”意思為“神情”。③“故

令嗥”意為“故意讓小狼嗥叫"，“故”的意思是“故意”。④“四顧”

意為“四處看”，“顧”的意思為“看，張望”。（2）例句“謀分捉之”

中的“之”為代詞，指小狼。B、C、D選項中的“之”均為代詞，A中“之”

是結(jié)構(gòu)助詞,可譯為“的”。故選A。

23.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一

般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中

領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所

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以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此句

意思為“一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵”，主謂之間斷開，第一處

在主語“豎”后斷。第二處在“于樹上”后，狀語和后面的動詞斷開。

24.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點

的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子

的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。注意1句中的關鍵

詞“下”“絕”的含義為“從樹上下來”“斷，，，2句中的關鍵詞“黠”“頃

刻”含義為“狡猾”“一會兒”。

25.本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關鍵是在理

解文章內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信

息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。由原文可知，母狼為了救小狼

“口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，

久之不動”，勞累致死。

【點睛】譯文：有兩個牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴，里面有兩只小

狼。牧童們商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約

相隔幾十步遠。一會兒，大狼回來了，進洞一看，兩只小狼不見了，非常

驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見

后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵

樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)

現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。

這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。

就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢

了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。此

時兩個牧童從樹上爬下來細看，大狼已經(jīng)斷氣。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

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誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致

遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能

勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲

守窮廬，將復何及。

(乙)

陳諫議教子

宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入

廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。

堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能

制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒

仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。

26.【朗讀停頓】用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。

(1)非淡泊無以明志(1處)

(2)時人稱陳諫議有古仁之風(1處)

27.解釋下列句子中加點的詞。

(1)淫慢則不能勵精

(2)年與時馳

(3)蹄嚙傷人多矣

(4)賈人安能蓄之______

28.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。

(2)戒仆養(yǎng)之終老。

29.讀了乙文《陳諫議教子》你從中得到哪些啟示。

【答案】26.(1)非淡泊/無以明志

(2)時人/稱陳諫議有古仁之風

第10頁共13頁

27.懈怠疾行，指迅速逝去名詞作動詞，用蹄踢，踢

怎么，哪里

28.(1)屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，內(nèi)心恬淡，不慕名

利來培養(yǎng)品德。

(2)他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。

29.示例：(1)陳諫議知道自己的馬是劣馬，都已經(jīng)被人買走了，他

還叫人要回來，退還他的錢。啟示我們?yōu)槿颂幨乱耜愔G議一樣淳樸，忠

信。(2)陳諫議沒有把禍害移給別人，啟示我們做事要考慮后果，不能欺

騙別人。(己所不欲，勿施于人。)

【解析】26.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知

文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子

的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

(1)語句“非淡泊無以明志”的意思是：不恬靜寡欲無法明確志向。

“非淡泊”是“無以明志”的前提條件。故正確的句讀是：非淡泊/無以明

,七、O

(2)語句“時人稱陳諫議有古仁之風”的意思是：當時的人們稱贊陳

諫議有古仁人之風。根據(jù)主謂之間要停頓，正確的句讀是：時人/稱陳諫議

有古仁之風。

27.本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注

意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

(1)“淫慢則不能勵精”的句意是：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵

心志使精神振作。慢：懈怠。

(2)“年與時馳”的句意是：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，這里指

時間迅速逝去。

(3)“蹄嚙傷人多矣”的句意是：踢傷咬傷人很多次了。蹄：名詞用

如動詞，用蹄踢