第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”課題身體的“聯(lián)絡(luò)員”課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應(yīng)，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的。2.知道神經(jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的。3.知道神經(jīng)從身體各個(gè)部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給身體相應(yīng)部位，使身體做出不同的反應(yīng)。4.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過(guò)閱讀資料獲取信息，構(gòu)建新知。2.能夠基于接球的體驗(yàn)活動(dòng)，推測(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的工作過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.表現(xiàn)出對(duì)于人對(duì)環(huán)境刺激是如何產(chǎn)生反應(yīng)的探究興趣。2.愿意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，并充分表達(dá)自己的感受，在與同伴在交流中達(dá)成共識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。2.知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的工作過(guò)程。難點(diǎn)：人體進(jìn)行不同活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、乒乓球、紙杯。教師準(zhǔn)備：神經(jīng)系統(tǒng)工作原理多媒體資料、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：今天，我們同桌之間先來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則：兩位同學(xué)各伸出一只手，一上一下且手心相對(duì)。游戲開(kāi)始后，手在下面的同學(xué)伺機(jī)反手打上面同學(xué)的手背，手在上面的同學(xué)則要靈活躲避。每位同學(xué)各做“打手”5次，看看誰(shuí)被打到手的次數(shù)少。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始游戲。3.提問(wèn)：要做到被打到手的次數(shù)少，關(guān)鍵靠什么？(預(yù)設(shè)：反應(yīng)速度，反應(yīng)快的同學(xué)被打到手的次數(shù)少。)4.揭題：反應(yīng)快到底是怎么一回事？相信學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你們就能得到答案了。(板書：身體的“聯(lián)絡(luò)員”)【設(shè)計(jì)意圖】用游戲?qū)胝n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的已有知識(shí)引入到即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)中。探索與研討探索一：做個(gè)接乒乓球游戲1.過(guò)渡：腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過(guò)身體的聯(lián)絡(luò)員——神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成。2.講解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，完成各自的功能。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生做接乒乓球的游戲，并統(tǒng)計(jì)各組的接球得分情況。探索二：了解身體是如何聯(lián)絡(luò)的1.講解：如果說(shuō)腦是身體的“總指揮”，那么神經(jīng)系統(tǒng)就是身體的“聯(lián)絡(luò)員”。神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其中腦、脊髓組成了人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，又稱神經(jīng)中樞，控制著身體的知覺(jué)、感官、思想和運(yùn)動(dòng)等。由腦和脊髓發(fā)出的遍布全身的神經(jīng)構(gòu)成了周圍神經(jīng)系統(tǒng)，也就是我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的神經(jīng)。當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，神經(jīng)會(huì)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞再通過(guò)神經(jīng)將做出反應(yīng)的指令傳給身體對(duì)應(yīng)部位。2.提問(wèn)：向大腦輸送信號(hào)的神經(jīng)和傳遞大腦發(fā)出的指令的神經(jīng)是同一種神經(jīng)嗎？(預(yù)設(shè)：不是同一種神經(jīng)，因?yàn)樗鼈儌鬟f信號(hào)的方向不同，傳遞的信號(hào)也不同；是同一種神經(jīng)，因?yàn)樗鼈兊墓δ芏际莻鬟f信號(hào)。)3.講解：感受刺激并將信號(hào)傳遞給腦和脊髓的神經(jīng)叫傳入神經(jīng)(也叫感覺(jué)神經(jīng))，將腦和脊髓發(fā)出的信號(hào)傳遞給身體相應(yīng)部位，并指揮其做出反應(yīng)的神經(jīng)叫傳出神經(jīng)(也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng))。探索與研討布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生分組用水彩筆在神經(jīng)傳遞示意圖上畫一畫，用線與箭頭表示信號(hào)傳遞的路徑。5.交流：在剛才接乒乓球的游戲過(guò)程中，信號(hào)是如何傳遞的呢？請(qǐng)大家分組討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們認(rèn)為接乒乓球的過(guò)程中，感受刺激和做出反應(yīng)的器官分別是什么？學(xué)生1：我認(rèn)為感受刺激的器官是眼，做出反應(yīng)的器官是手。主持人：根據(jù)神經(jīng)傳遞示意圖，說(shuō)說(shuō)接乒乓球時(shí)信號(hào)傳遞的方向。學(xué)生2：接乒乓球時(shí)信號(hào)的傳遞方向是眼→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→手。主持人匯總大家的發(fā)言。6.小結(jié)：人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。7.提問(wèn)：我們?nèi)敉蝗槐粡?qiáng)光照射，眼睛會(huì)立即閉上。說(shuō)說(shuō)其中的信號(hào)傳遞過(guò)程。(預(yù)設(shè)：眼睛感受到強(qiáng)光照射時(shí)，會(huì)立即將這個(gè)信號(hào)通過(guò)傳入神經(jīng)傳遞給神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出閉上眼睛的指令，并通過(guò)傳出神經(jīng)使指令到達(dá)眼睛，我們的眼睛便迅速閉上，以避免受到傷害；眼睛→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→眼睛閉上。)拓展：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法1.過(guò)渡：神經(jīng)系統(tǒng)如此重要，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？2.交流：引導(dǎo)學(xué)生分組討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生1：保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓。

拓展與小結(jié)學(xué)生2：注意安全，比如乘車時(shí)系好安全帶。學(xué)生3：運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)候要做好頭部的防護(hù)措施。學(xué)生4：皮膚、眼、耳、鼻、舌等感覺(jué)器官中分布著大量的神經(jīng)，要保護(hù)好它們。主持人匯總大家的發(fā)言。3.小結(jié)：腦和脊髓是中樞神經(jīng)，腦在顱腔內(nèi)、脊髓在脊椎的椎管中，保護(hù)腦和脊髓首先要保護(hù)顱骨和脊椎不受損害。保持正確的坐姿，有利于脊椎的健康發(fā)育；坐汽車等要系好安全帶，防止發(fā)生意外時(shí)脊髓、大腦受損；做游戲時(shí)，要采用正確的姿勢(shì)、做好必要的防護(hù)；眼、耳、鼻、舌、皮膚等都是人體重要的感覺(jué)器官，其中分布著大量的神經(jīng)，保護(hù)好這些器官，就是保護(hù)我們的神經(jīng)，使得人體能有效接受刺激，做出反應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】基于對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷構(gòu)建新的認(rèn)知，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，進(jìn)一步樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”感受刺激→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→做出反應(yīng)(眼、耳、鼻、舌、皮膚等)(腦和脊髓)教學(xué)反思本節(jié)課先通過(guò)一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的小游戲，在輕松愉悅的氛圍中引入新課，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力。再通過(guò)“接乒乓球”游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各器官的協(xié)調(diào)配合作用，將看不見(jiàn)的生理過(guò)程轉(zhuǎn)化為可以感知的行為活動(dòng)，便于學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過(guò)程。然后又通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)神經(jīng)傳遞過(guò)程的理解，以此完成了本課的教學(xué)重點(diǎn)。最后基于對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)與功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷構(gòu)建保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課后測(cè)試一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)腦生活方式健康行為計(jì)劃血管傳出神經(jīng)腦生活方式健康行為計(jì)劃血管傳出神經(jīng)關(guān)節(jié)神經(jīng)中樞心臟體育鍛煉傳入神經(jīng)1．青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的_____________和習(xí)慣。2．我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、_____________和肌肉組成。3．跳動(dòng)的_____________為血液提供動(dòng)力，使它能在全身的_____________中進(jìn)行流動(dòng)。4．_____________是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。5．才才在路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，看到紅燈亮起，便止步等待。在此過(guò)程中，信號(hào)的傳遞路線是：眼睛→_____________→_____________→_____________→腿。6．菲菲在考試前容易緊張，晚上睡不著覺(jué)，她可以通過(guò)_____________來(lái)減輕肌肉緊張，從而擁有更好的睡眠。7．健康的生活方式要從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)，所以我們要早早地為自己制訂一份_____________。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．吸煙環(huán)境只對(duì)吸煙的人傷害很大，我們青少年只要不吸煙就不會(huì)受到傷害。()2．將啞鈴?fù)吓e的過(guò)程中，上臂肌肉會(huì)收縮變硬。 ()3．青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)著。()4．心臟無(wú)時(shí)無(wú)刻不在工作，但是它會(huì)在兩次跳動(dòng)的間隙進(jìn)行休息，所以它是不會(huì)疲勞的。 ()5．每分鐘心跳的次數(shù)多于脈搏的次數(shù)。 ()6．腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。 ()7．如果手被仙人掌的刺扎了，我們會(huì)立刻縮手，這是人的本能反應(yīng)，不受神經(jīng)系統(tǒng)控制。 ()8．健康包括心理健康和身體健康，但是身體健康比心理健康更重要。()9．元元說(shuō)自己遇到壓力的時(shí)候，大哭一場(chǎng)就舒服了，所以哭也是一種緩解壓力的方法。 ()10．我們制訂健康行為計(jì)劃后，要進(jìn)行長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的努力，真正將計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素有很多，其中屬于先天因素的是()。A．遺傳B．飲食習(xí)慣C．運(yùn)動(dòng)習(xí)慣2．在制作前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型時(shí)，模擬骨的是()。A．橡皮筋B．筷子C．線繩3．樂(lè)于觀察思考的成成觀察了家中門框上的合頁(yè)后，聯(lián)想到它的作用和我們身體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)中()的作用相似。A．肌肉B．骨C．關(guān)節(jié)4．支撐我們的身體，保護(hù)我們的內(nèi)臟器官，可以使我們進(jìn)行各種活動(dòng)的是()。A．關(guān)節(jié)B．骨骼C．肌肉5．人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)氧氣的需求量增加，所以和休息時(shí)相比，劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳的速度會(huì)()。A．變快B．變慢C．保持不變6．在測(cè)量脈搏的跳動(dòng)時(shí)，我們不可以測(cè)量的地方是()。A．脖子中間偏一側(cè)兩橫指B．手腕偏拇指?jìng)?cè)C．脖子后面7．如圖是元元用橡皮泥制作的腦的結(jié)構(gòu)模型，其中負(fù)責(zé)維持身體平衡的部分是()。A．大腦B．小腦C．腦干8．人體的各項(xiàng)活動(dòng)都靠()指揮。A．神經(jīng)系統(tǒng)B．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C．血液循環(huán)系統(tǒng)9.健康的生活方式包括()。①堅(jiān)持體育鍛煉②科學(xué)飲食③科學(xué)安排作息時(shí)間④隨心所欲的生活⑤喝酒、吸煙⑥積極樂(lè)觀的心態(tài)A．①②④⑥B．①②③⑥C．③④⑤⑥10．狀狀在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上痛失跳高金牌，一連幾天悶悶不樂(lè)，以下做法中可以有效緩解狀狀不良情緒的是()。A．周末約上好朋友去踢足球B．暴飲暴食C．回家向家人發(fā)頓脾氣四、綜合題。(共40分)1．將下列人體系統(tǒng)與其所包含的器官用線連起來(lái)。(9分)心臟腦胃脊髓血管神經(jīng)血液循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)2．下面是路路同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組模擬“心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。(10分)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模擬心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料水槽、塑料管、吸耳球?qū)嶒?yàn)步驟把塑料管一端和吸耳球相連，另一端放在水槽里，反復(fù)擠壓和松開(kāi)吸耳球，仔細(xì)觀察現(xiàn)象操作要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量(1)實(shí)驗(yàn)中每擠壓、松開(kāi)吸耳球1次，代表心臟跳動(dòng)_____________次。(2)實(shí)驗(yàn)中會(huì)在水中滴加少量紅墨水，原因是()。A．紅墨水和血液顏色很相似B．模擬血液的同時(shí)，讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯C．為了顏色好看(3)實(shí)驗(yàn)中擠壓吸耳球的動(dòng)作是模擬()。A．心臟的收縮B．心臟的舒張C．心臟的休息(4)隨著血液的流動(dòng)，_____________被運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，以維持人體的正常生命活動(dòng)。(5)心臟是人體的“泵”，保護(hù)心臟的方法有_________________________________________________(寫出兩種)。3．請(qǐng)和元元同學(xué)一起研究身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，并回答下列問(wèn)題。(10分)(1)寫出下圖中運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)名稱。(2)元元為了加深對(duì)關(guān)節(jié)作用的理解，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。①綁住食指關(guān)節(jié)寫字，用木板固定膝關(guān)節(jié)后走路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)()。A．固定的部分無(wú)法用力B．固定的部分不能彎曲C．不影響身體活動(dòng)②兩次實(shí)驗(yàn)可以證明關(guān)節(jié)有()的作用。A．支撐B．保護(hù)C．轉(zhuǎn)動(dòng)4．閱讀材料，并回答