第第頁(yè)廣美版（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第一單元第2課我們的影子畫教案核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠觀察并識(shí)別不同物體（如校園里的樹木、同學(xué)的身影、文具等）在陽光下或燈光下形成的影子，準(zhǔn)確把握影子的形狀（如細(xì)長(zhǎng)形、不規(guī)則形、與物體相似的輪廓形等）、大小變化和虛實(shí)特點(diǎn)，理解影子與物體、光源之間的關(guān)系，例如能指出同學(xué)舉手時(shí)影子的形狀會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。2.美術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用畫筆、顏料等工具和材料，將觀察到的校園里的影子描繪下來，或?qū)τ白舆M(jìn)行創(chuàng)意添畫，如給樹木的影子添加花紋、給同學(xué)的影子畫上有趣的表情，體驗(yàn)用影子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的樂趣。3.審美判斷：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影子畫的審美判斷能力，能說出自己喜歡的影子畫作品，并簡(jiǎn)單說明原因，如喜歡某幅作品是因?yàn)樗挠白有螤瞠?dú)特、添畫創(chuàng)意有趣，同時(shí)能感受到影子畫所傳遞的光影之美和創(chuàng)意之趣。4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在描繪影子的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)意，如將影子與其他事物聯(lián)想結(jié)合、改變影子的顏色等，嘗試用新穎的方式展現(xiàn)影子畫的獨(dú)特魅力。5.文化理解：了解影子在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用，如皮影戲就是利用影子進(jìn)行表演的藝術(shù)形式，感受影子與生活、藝術(shù)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中光影現(xiàn)象的好奇心和探索欲。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里不同物體的影子，了解影子的形成原因和基本特點(diǎn)（如隨光源變化而變化、與物體輪廓相關(guān)等），激發(fā)學(xué)生對(duì)影子畫的興趣。通過實(shí)地觀察、展示影子圖片等方式，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)影子。幫助學(xué)生掌握描繪影子和對(duì)影子進(jìn)行創(chuàng)意添畫的基本技能，能準(zhǔn)確勾勒出影子的輪廓，并添加簡(jiǎn)單的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教師通過示范和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握繪畫技巧。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的影子畫作品的創(chuàng)意和想法，能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的作品，提升語言表達(dá)能力和思維能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，準(zhǔn)確捕捉和描繪影子的輪廓有一定難度，尤其是當(dāng)影子處于動(dòng)態(tài)或模糊狀態(tài)時(shí)。需要教師通過引導(dǎo)學(xué)生固定觀察角度、先觀察再下筆等方式幫助學(xué)生解決。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)影子進(jìn)行創(chuàng)意添畫時(shí)，既要與影子的原有形狀相聯(lián)系，又要體現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意，使作品既有影子的特征又富有想象力。由于學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力處于初步發(fā)展階段，需要教師通過舉例、啟發(fā)等方式進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）師：“小朋友們，大家在陽光下玩耍的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的‘小跟班’呀？它會(huì)跟著我們動(dòng)，我們跑它也跑，我們跳它也跳。大家知道它是什么嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生回答“影子”）師：“今天天氣真好，陽光明媚，我們就去操場(chǎng)上找找自己的影子，和影子玩?zhèn)€小游戲吧?！睅ьI(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)的影子，做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如舉手、彎腰、跳躍，觀察影子的變化。師：“影子是不是很有趣呀？它就像一個(gè)神秘的小伙伴，能變成各種各樣的形狀。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的影子畫》，把這些有趣的影子畫下來，好不好呀？”設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在操場(chǎng)上親身體驗(yàn)和觀察影子，感受影子的動(dòng)態(tài)變化和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇心和創(chuàng)作欲望，自然引入課題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作做好鋪墊。（二）新授1.認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)師：“我們回到教室，一起來看看影子還有哪些秘密?！苯處熣故拘@里不同物體的影子圖片，如樹木的影子、教學(xué)樓的影子、籃球架的影子、同學(xué)做游戲時(shí)的影子等。師：“大家看這張樹木的影子圖片，影子和樹木本身的形狀有什么關(guān)系呢？影子的顏色是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出影子的形狀和樹木的輪廓相似，影子是黑色或深色的。師：“再看這兩張同學(xué)的影子圖片，一張是同學(xué)站著不動(dòng)的影子，一張是同學(xué)跑步時(shí)的影子，它們有什么不一樣呢？”讓學(xué)生觀察到影子會(huì)隨著物體的運(yùn)動(dòng)而改變形狀。師：“影子的形成和光有關(guān)，有光的時(shí)候才有影子，光源的位置不一樣，影子的大小和方向也會(huì)不一樣哦。比如早上的影子比較長(zhǎng)，中午的影子比較短?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同物體的影子圖片，讓學(xué)生了解影子與物體的關(guān)系、影子的顏色以及影子隨物體運(yùn)動(dòng)和光源變化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)影子的認(rèn)知能力，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作積累素材。2.教材課文內(nèi)容講解教師翻開教材，展示教材中與“我們的影子畫”相關(guān)的內(nèi)容。師：“小朋友們，我們來看看課本里其他小朋友畫的影子畫。大家看這一頁(yè)，這個(gè)小朋友畫了什么物體的影子呀？他在影子上做了什么特別的處理呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生作品，如有的畫了同學(xué)的影子，并給影子畫上了翅膀；有的畫了樹木的影子，在影子上添加了花朵圖案等。師：“這個(gè)小朋友的影子畫用了哪些顏色？他是怎么讓影子畫看起來更有趣的？你覺得他的畫有什么優(yōu)點(diǎn)？”讓學(xué)生討論教材中學(xué)生作品的顏色運(yùn)用、創(chuàng)意添畫和表現(xiàn)方法等。師：“課本里還介紹了一些畫影子畫的小技巧，比如畫影子的時(shí)候要先仔細(xì)觀察影子的形狀，再沿著輪廓畫下來；還可以給影子添加自己喜歡的圖案，讓影子畫更有創(chuàng)意，大家可以課后仔細(xì)看看，能幫助我們更好地畫影子畫哦?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，了解不同的影子畫創(chuàng)作思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.學(xué)習(xí)畫影子畫的基本方法材料準(zhǔn)備：師：“畫影子畫需要用到畫紙、鉛筆、彩筆、油畫棒等。大家要注意，畫影子的時(shí)候可以先用鉛筆輕輕勾勒輪廓，再用彩筆涂色或添畫?！苯處熣故舅璨牧??；纠L畫步驟：師：“首先，我們要確定畫哪個(gè)物體的影子，然后仔細(xì)觀察影子的形狀，用鉛筆在畫紙上輕輕畫出影子的輪廓。比如我們要畫同學(xué)坐著的影子，就要先看清楚影子的頭部、身體、四肢是什么形狀的?！苯處熢诤诎迳嫌勉U筆簡(jiǎn)單勾勒出一個(gè)同學(xué)坐著的影子輪廓。師：“接著，我們可以用深色的彩筆或油畫棒給影子涂上顏色，讓影子更明顯?！苯處熡煤谏彤嫲艚o黑板上的影子輪廓涂色。師：“最后，我們可以發(fā)揮創(chuàng)意，給影子添加一些有趣的圖案或裝飾。比如在影子的手上畫一個(gè)氣球，在影子的頭上畫一個(gè)蝴蝶結(jié)等。”教師在涂好色的影子上添加簡(jiǎn)單的裝飾圖案。?設(shè)計(jì)意圖：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握畫影子畫的基本材料和步驟，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供明確的指導(dǎo)，降低繪畫難度。4.教師示范（以畫校園里大樹的影子畫為例）師：“現(xiàn)在，老師來畫一幅校園里大樹的影子畫給大家看看?！睅煟骸笆紫?，我回憶一下在校園里看到的大樹影子，它的輪廓是不規(guī)則的，有粗壯的樹干影子和散開的樹枝影子。我用鉛筆在畫紙上輕輕畫出大樹影子的輪廓?！苯處熞贿呎f一邊用鉛筆在畫紙上畫輪廓。師：“然后，我用深綠色的油畫棒給大樹的影子涂上顏色，讓它看起來像大樹的影子?！苯處熡蒙罹G色油畫棒涂色。師：“接下來，我要給影子添加一些創(chuàng)意。大樹的影子像一把大傘，我可以在影子的‘傘面’上畫一些小葉子圖案，讓它更像一棵茂盛的大樹?！苯處熢谟白由袭嬓∪~子。師：“我還可以在影子的旁邊畫幾只小鳥，好像小鳥在大樹的影子下休息?！苯處熢谟白优赃叜嬓▲B。師：“大家看，一幅大樹的影子畫就畫好了，是不是很有趣呀？”設(shè)計(jì)意圖：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地看到畫影子畫的全過程，包括輪廓勾勒、涂色和創(chuàng)意添畫，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供具體的參考范例。5.小組討論與構(gòu)思師：“看完老師畫的大樹影子畫，大家是不是也想動(dòng)手試試了呀？現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，和小組里的小伙伴討論一下，你想畫校園里哪個(gè)物體的影子？你打算怎么畫它的輪廓？想給它添加什么創(chuàng)意的圖案呢？”將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論和構(gòu)思。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)某個(gè)小組不知道畫什么影子時(shí)，教師可以提示：“我們教室窗外的花臺(tái)有影子，你可以畫花臺(tái)的影子，再給影子畫上小花?！碑?dāng)某個(gè)小組在創(chuàng)意添畫上有疑問時(shí)，教師可以建議：“畫同學(xué)的影子時(shí)，可以給影子畫上超人的披風(fēng)，讓他像超人一樣?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，確定自己的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力，為后續(xù)的自主創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（三）實(shí)踐創(chuàng)作1.師：“現(xiàn)在，輪到我們的小畫家們動(dòng)手畫畫啦！大家可以根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇校園里自己喜歡的物體的影子，先用鉛筆輕輕畫出影子的輪廓，再用深色的彩筆或油畫棒涂色，最后給影子添加創(chuàng)意的圖案。畫的時(shí)候要仔細(xì)回憶或想象影子的形狀，大膽發(fā)揮自己的想象力，遇到困難可以向老師或同學(xué)求助哦?！?.學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)。對(duì)于繪畫有困難的學(xué)生，教師給予耐心的幫助和指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生不會(huì)勾勒影子的輪廓，教師可以引導(dǎo)他先觀察教材中的影子圖片，再慢慢畫；有的學(xué)生涂色涂到了輪廓外面，教師可以指導(dǎo)他沿著輪廓線小心涂；有的學(xué)生不知道添加什么創(chuàng)意圖案，教師可以舉例啟發(fā)他，如“可以在影子旁邊畫一些小星星”。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有自己特色的作品。如有的學(xué)生想把影子畫成不同的顏色，教師可以鼓勵(lì)：“這個(gè)想法很棒，影子不一定是黑色的，你可以用自己喜歡的顏色來畫?！?.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐創(chuàng)作，將所學(xué)的畫影子畫的方法運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)畫影子畫的樂趣和成就感，同時(shí)教師的巡回指導(dǎo)能幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，提高作品質(zhì)量。（四）作品展示與評(píng)價(jià)1.師：“小朋友們，大家都完成自己的影子畫作品了嗎？現(xiàn)在，我們來舉辦一個(gè)‘影子畫展’，把大家的作品都展示出來，讓大家一起欣賞?！苯處煂W(xué)生的作品一一貼在教室的展示區(qū)，如黑板上、展示板上。2.師：“哪位小畫家愿意來介紹一下自己的作品呀？告訴大家你畫的是校園里哪個(gè)物體的影子，你是怎么畫影子輪廓的，給影子添加了什么創(chuàng)意圖案，你為什么要這樣畫呢？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，拿著自己的作品向全班同學(xué)介紹。3.師：“其他的小朋友都是小評(píng)委哦，聽完介紹后，你最喜歡哪個(gè)影子畫作品呀？你覺得這個(gè)作品最棒的地方在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己喜歡的原因（如影子輪廓畫得像、創(chuàng)意添畫有趣、顏色搭配好看等）。4.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，如“這位小畫家畫的籃球架影子很形象，還在影子旁邊畫了打籃球的小朋友，很有畫面感”“那個(gè)花臺(tái)的影子畫得很有創(chuàng)意，添加的小花讓影子變得更漂亮了”，同時(shí)針對(duì)作品中存在的不足給出溫和的建議，如“如果能把影子的輪廓畫得再流暢一點(diǎn)，作品會(huì)更完美哦”。5.設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（五）拓展延伸1.師：“小朋友們，我們畫了校園里的影子，其實(shí)在晚上，家里的燈光下也有很多有趣的影子。大家可以回家后和爸爸媽媽一起玩影子游戲，觀察家里物體的影子，然后把它們畫下來，明天帶來和同學(xué)們分享?！?.師：“我們還可以嘗試用不同的材料制作影子，比如用手做出各種手影，再把這些手影畫下來，看看能畫出什么有趣的作品?！?.設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸活動(dòng)，將課堂上的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)影子的觀察和探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)觀察能力和實(shí)踐能力，讓美術(shù)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。課堂小結(jié)1.師：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們的影子畫》，認(rèn)識(shí)了影子的特點(diǎn)，還親手畫出了校園里各種各樣有趣的影子畫