吉林省通化市八年級(jí)生物上冊(cè)認(rèn)識(shí)生物的多樣性新版新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)八年級(jí)生物上冊(cè)“認(rèn)識(shí)生物的多樣性”一課，依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新人教版教材編寫。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)措施，是生物單元中關(guān)于生物多樣性保護(hù)的基礎(chǔ)課程。在課程體系中，本課承前啟后，前接對(duì)生物基本特征的認(rèn)知，后接生物多樣性的具體保護(hù)實(shí)踐。核心概念包括生物多樣性的內(nèi)涵、生物多樣性的價(jià)值以及生物多樣性的保護(hù)方法。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察、描述和比較不同生物的多樣性。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自然界中的生物有所了解，但生物多樣性的概念較為抽象。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)生物多樣性保護(hù)有一定興趣，但可能存在對(duì)生物多樣性概念理解不深、保護(hù)意識(shí)不足等問(wèn)題。本節(jié)課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，如觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，同時(shí)針對(duì)可能存在的混淆點(diǎn)，如生物多樣性與其他生物特性的區(qū)別，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握生物多樣性的基本概念和重要性；能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題；情感目標(biāo)要求學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和測(cè)試，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出生物多樣性的定義及其三個(gè)主要層次。列舉生物多樣性的價(jià)值，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。解釋生物多樣性與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，以評(píng)估特定區(qū)域的生物多樣性。在小組討論中，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物多樣性面臨的主要威脅。評(píng)價(jià)不同生物保護(hù)措施的有效性，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣，以及對(duì)自然界的探索欲望。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在生物多樣性保護(hù)中的角色?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察、比較和分析能力，以理解生物多樣性的復(fù)雜性。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)證據(jù)支持觀點(diǎn)。提高學(xué)生的批判性思維能力，對(duì)生物多樣性保護(hù)措施進(jìn)行合理評(píng)價(jià)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)估生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目的效果。在測(cè)試中，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于生物多樣性保護(hù)的問(wèn)題，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在實(shí)際操作中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解生物多樣性的概念及其三個(gè)層次，難點(diǎn)在于運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析生物多樣性面臨的主要威脅并提出保護(hù)措施，原因在于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和實(shí)際應(yīng)用能力不足，需通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、生物多樣性相關(guān)的圖表和模型、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、音頻視頻資料，以及評(píng)價(jià)表和任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書框架。確保所有資源準(zhǔn)備充分，以支持教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.以一幅豐富多彩的自然風(fēng)光圖片開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的生物種類。2.提問(wèn)：“你們能看出這些生物之間的區(qū)別嗎？它們之間存在什么樣的聯(lián)系？”3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索生物多樣性的奧秘。”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述圖片中的生物種類。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。新授任務(wù)一：生物多樣性的概念教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出生物多樣性的定義及其三個(gè)主要層次。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析和小組討論，理解生物多樣性的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：展示不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片，如森林、草原、濕地等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量。2.問(wèn)題提出：提出問(wèn)題：“什么是生物多樣性？它包括哪些方面？”3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性的概念，并分享各自的觀點(diǎn)。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性的定義及其三個(gè)主要層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。教師活動(dòng)：1.展示不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片。2.提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。3.組織小組討論并參與其中。4.總結(jié)生物多樣性的定義及其三個(gè)主要層次。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.參與小組討論并分享觀點(diǎn)。4.總結(jié)生物多樣性的定義及其三個(gè)主要層次。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述生物多樣性的定義。學(xué)生能夠區(qū)分生物多樣性的三個(gè)主要層次。學(xué)生能夠解釋生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。任務(wù)二：生物多樣性的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉生物多樣性的價(jià)值，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，理解生物多樣性的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：展示一組生物多樣性的圖片，如藥用植物、農(nóng)作物、珍稀動(dòng)物等。2.問(wèn)題提出：提出問(wèn)題：“生物多樣性有哪些價(jià)值？”3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性的價(jià)值，并分享各自的觀點(diǎn)。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性的價(jià)值，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。教師活動(dòng)：1.展示生物多樣性的圖片。2.提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。3.組織小組討論并參與其中。4.總結(jié)生物多樣性的價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述生物多樣性的圖片。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.參與小組討論并分享觀點(diǎn)。4.總結(jié)生物多樣性的價(jià)值。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉生物多樣性的價(jià)值。學(xué)生能夠解釋生物多樣性的價(jià)值對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)人類社會(huì)的影響。任務(wù)三：生物多樣性面臨的主要威脅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地喪失、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染等。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析和小組討論，分析生物多樣性面臨的主要威脅。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的緊迫感?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：展示一組生物多樣性喪失的圖片，如瀕危動(dòng)物、消失的生態(tài)系統(tǒng)等。2.問(wèn)題提出：提出問(wèn)題：“生物多樣性面臨哪些威脅？”3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性面臨的主要威脅，并分享各自的觀點(diǎn)。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性面臨的主要威脅，包括棲息地喪失、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染等。教師活動(dòng)：1.展示生物多樣性喪失的圖片。2.提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。3.組織小組討論并參與其中。4.總結(jié)生物多樣性面臨的主要威脅。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述生物多樣性喪失的圖片。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.參與小組討論并分享觀點(diǎn)。4.總結(jié)生物多樣性面臨的主要威脅。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠了解生物多樣性面臨的主要威脅。學(xué)生能夠分析生物多樣性面臨的主要威脅的原因。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物多樣性保護(hù)的緊迫性。任務(wù)四：生物多樣性的保護(hù)措施教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、制定相關(guān)法律法規(guī)等。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析和小組討論，提出有效的生物多樣性保護(hù)措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的積極態(tài)度?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：展示一組生物多樣性保護(hù)的圖片，如自然保護(hù)區(qū)、瀕危動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目等。2.問(wèn)題提出：提出問(wèn)題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)生物多樣性？”3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物多樣性的保護(hù)措施，并分享各自的觀點(diǎn)。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、制定相關(guān)法律法規(guī)等。教師活動(dòng)：1.展示生物多樣性保護(hù)的圖片。2.提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。3.組織小組討論并參與其中。4.總結(jié)生物多樣性的保護(hù)措施。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并描述生物多樣性保護(hù)的圖片。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.參與小組討論并分享觀點(diǎn)。4.總結(jié)生物多樣性的保護(hù)措施。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠了解生物多樣性的保護(hù)措施。學(xué)生能夠提出有效的生物多樣性保護(hù)措施。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在生物多樣性保護(hù)中的責(zé)任。任務(wù)五：生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性保護(hù)的具體實(shí)踐方法。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目。2.問(wèn)題提出：提出問(wèn)題：“我們應(yīng)該如何參與生物多樣性保護(hù)？”3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何參與生物多樣性保護(hù)，并分享各自的觀點(diǎn)。4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。5.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目。2.提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。3.組織小組討論并參與其中。4.組織學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。5.總結(jié)生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：1.參觀自然保護(hù)區(qū)或生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.參與小組討論并分享觀點(diǎn)。4.參與生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。5.總結(jié)生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠了解生物多樣性保護(hù)的具體實(shí)踐方法。學(xué)生能夠參與生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在生物多樣性保護(hù)中的責(zé)任。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師提出的問(wèn)題。2.根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并積極參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與教師的總結(jié)。2.在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并積極參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.布置當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。2.觀察學(xué)生的答題情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)題。2.根據(jù)教師的指導(dǎo)，提高答題質(zhì)量。課后作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、查找相關(guān)資料、完成練習(xí)題等。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)。2.進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)生物多樣性概念、價(jià)值和保護(hù)措施的理解。完成形式：書面形式，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高解題能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理有關(guān)生物多樣性保護(hù)的新聞或案例，分析這些案例對(duì)生物多樣性保護(hù)的影響，并撰寫一篇短文。完成形式：電子文檔或手寫報(bào)告。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息檢索能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)校園生物多樣性調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、方法、步驟和預(yù)期成果，并組織小組成員進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。完成形式：調(diào)查報(bào)告，包括文字描述和圖表。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生物多樣性的定義：生物多樣性是指地球上生物種類的豐富性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，它是生物圈內(nèi)生命的基礎(chǔ)，對(duì)人類的生存和發(fā)展具有重要意義。2.生物多樣性的三個(gè)層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，它們相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了地球上豐富多彩的生物世界。3.生物多樣性的價(jià)值：包括生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，生態(tài)價(jià)值體現(xiàn)在生物圈的生命支持功能，經(jīng)濟(jì)價(jià)值體現(xiàn)在生物資源的利用，社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)在文化傳承和人類福祉。4.生物多樣性面臨的威脅：棲息地喪失、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、過(guò)度捕撈、氣候變化等，這些威脅導(dǎo)致生物種類減少，生態(tài)系統(tǒng)退化。5.生物多樣性的保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、制定相關(guān)法律法規(guī)、實(shí)施可持續(xù)利用、加強(qiáng)公眾教育、推動(dòng)國(guó)際合作等。6.生物多樣性的保護(hù)實(shí)踐：實(shí)地考察、生態(tài)修復(fù)、瀕危物種保護(hù)、社區(qū)參與等，這些實(shí)踐有助于生物多樣性的保護(hù)。7.物種多樣性的重要性：物種多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和功能完善的基礎(chǔ)，對(duì)維持生態(tài)平衡和提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)至關(guān)重要。8.遺傳多樣性的保護(hù)：遺傳多樣性是物種適應(yīng)環(huán)境變化和進(jìn)化的重要資源，保護(hù)遺傳多樣性有助于物種的長(zhǎng)期生存。9.生態(tài)系統(tǒng)多樣性的價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)多樣性提供了豐富的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，如水源涵養(yǎng)、氣候調(diào)節(jié)、土壤肥力維持等。10.生物多樣性保護(hù)的倫理問(wèn)題：在生物多樣性保護(hù)過(guò)程中，需考慮生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，遵循公平、公正、可持續(xù)的原則。11.生物多樣性保護(hù)的教育：通過(guò)教育提高公眾的生物多樣性保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)下一代的環(huán)保理念。12.生物多樣性保護(hù)的國(guó)際合作：全球性的生物多樣性問(wèn)題需要國(guó)際合作，共同制定和實(shí)施保護(hù)策略。13.生物多樣性與人類文化的聯(lián)系：生物多樣性是許多文化傳統(tǒng)和習(xí)俗的基礎(chǔ)，對(duì)文化多樣性的保護(hù)也具有重要意義。14.生物多樣性保護(hù)的科技支持：現(xiàn)代科技在生物多樣性保護(hù)中發(fā)揮著重要作用，如遙感技術(shù)、基因測(cè)序等。15.生物多樣性保護(hù)的經(jīng)濟(jì)效益：生物多樣性保護(hù)有助于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。16.生物多樣性保護(hù)的法律框架：國(guó)際和國(guó)內(nèi)的法律框架為生物多樣性保護(hù)提供了法律保障。17.生物多樣性保護(hù)的社會(huì)參與：社區(qū)參與和公眾支持是生物多樣性保護(hù)成功的關(guān)鍵。18.生物多樣性保護(hù)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：面對(duì)全球性的生物多樣性危機(jī)，我們既面臨挑戰(zhàn)，也擁有機(jī)遇，需要積極應(yīng)對(duì)。19.生物多樣性保護(hù)的未來(lái)趨勢(shì)：隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的覺(jué)醒，生物多樣性保護(hù)將朝著更加科學(xué)、合理、有效的方向發(fā)展。20.生物多樣性保護(hù)的跨學(xué)科研究：生物多樣性