小學語文期中考試試題合集期中考試是檢驗小學階段語文學習成果的關(guān)鍵節(jié)點，科學的試題訓練既能鞏固知識體系，又能精準發(fā)現(xiàn)學習短板。本文整合1-6年級期中語文典型試題，涵蓋基礎(chǔ)知識、閱讀理解、表達應用三大核心模塊，結(jié)合命題意圖與解題思路，為教師教學、家長輔導、學生自測提供專業(yè)參考。一年級：拼音識字+看圖表達（夯實語文啟蒙根基）一、基礎(chǔ)知識積累（30分）1.拼音小能手（10分）給漢字選正確讀音（畫“√”）：秋（qiūqīu）、樹（shùsù）、南（nánlán）、葉（yèyiè）?？雌匆魧懺~語：shānshuǐ（山水）、rìyuè（日月）、kāixīn（開心）、xiǎoniǎo（小鳥）。*命題意圖*：考查聲母、韻母拼讀規(guī)范與常用字詞拼寫，貼合“讀準字音、認清字形”的啟蒙目標。*解題思路*：第1題注意“iu并列標在后”（如“qīu”錯誤）、聲母區(qū)分（“shù”“nán”）；第2題結(jié)合課文生字表，強化“山水、日月”等基礎(chǔ)詞匯書寫。2.字詞大闖關(guān)（12分）選字填空：①（春）天（青）地；②（?。┳樱ㄌ遥┕?。連線組詞：木+子=（李）、日+生=（星）、人+門=（閃）。*命題意圖*：通過“選字、拆字”游戲，考查形近字辨析與漢字結(jié)構(gòu)認知，契合低年級“趣味識字”特點。*解題思路*：第1題結(jié)合生活常識（春天、青山；桃子、小孩）；第2題回憶“李、星、閃”等生字構(gòu)成規(guī)律。二、閱讀理解（15分）（短文示例：《秋天的信》，帶拼音：“秋天給大雁寫了信，讓它們?nèi)ツ戏竭^冬；給松鼠寫信，讓它們準備松果當糧食……”）1.短文共____句話（用句號判斷數(shù)量）。2.秋天給____、____寫信，分別讓它們____、____（從文中提取關(guān)鍵詞）。3.你覺得秋天還會給誰寫信？示例：秋天給青蛙寫了信，讓它冬眠。*命題意圖*：考查句子感知、信息提取與創(chuàng)意表達，低年級閱讀以“讀懂內(nèi)容、模仿表達”為主。三、看圖寫話（20分）（圖片：小朋友在公園喂鴿子，有藍天、草地、微笑的孩子）要求：用幾句話寫清楚圖中內(nèi)容，不會寫的字用拼音代替。*命題意圖*：訓練“時間、地點、人物、事件”的基本敘事邏輯，考查觀察力與口語化表達。*解題思路*：引導學生按“誰在哪里做什么”結(jié)構(gòu)描述，如“星期天，我和媽媽去公園。草地上有很多鴿子，我拿面包喂它們，鴿子吃得很開心，我也笑了?！倍昙墸涸~句運用+文本理解（搭建語言運用框架）一、基礎(chǔ)知識（35分）1.字詞訓練營（15分）比一比組詞：園（花園）、進（進門）、今（今天）；圓（圓形）、近（遠近）、令（口令）。補充詞語：（百鳥）爭鳴、（百花）齊放、（和）風（細）雨。*命題意圖*：形近字辨析與四字詞語積累，夯實詞匯基礎(chǔ)。*解題思路*：第1題結(jié)合字義（“園”指地方，“圓”指形狀；“進”表動作，“近”表距離）；第2題回憶課文成語（如“百鳥爭鳴、和風細雨”）。2.句子小能手（12分）把句子寫具體：小魚在水里（快活地）游（結(jié)合小魚特點，如“慢慢地”“自由自在地”）。改寫句子：葉子上的蟲還用治？→葉子上的蟲不用治（反問句改陳述句，去掉“還”，加“不用”）。*命題意圖*：考查詞語搭配與句式轉(zhuǎn)換，提升語言運用準確性。二、閱讀理解（20分）（短文：《小壁虎借尾巴》節(jié)選，帶少量生字注音）1.小壁虎向____、____、____借尾巴，它們的尾巴分別有____、____、____的作用（提取角色與功能）。2.為什么小魚、老牛、燕子不能借尾巴？（分析“撥水、趕蠅子、掌握方向”的重要性）。3.仿照課文說一說：我向小松鼠借尾巴，小松鼠說：“不行啊，我要用尾巴當傘，保護自己不被雨淋?！?命題意圖*：考查信息梳理、邏輯推理與文本模仿，培養(yǎng)深度閱讀能力。三、寫話天地（25分）題目：《我的好朋友》要求：寫清楚朋友的樣子、你們一起做的事，表達喜歡之情。*解題思路*：從“長相（眼睛、酒窩）、愛好（看書、跳繩）、事件（分享零食、上學）”展開，如“我的好朋友小美，有雙亮晶晶的眼睛，笑起來有酒窩。我們每天一起上學，課間跳繩，她還講有趣的故事，我很喜歡她。”三年級：篇章閱讀+記敘文寫作（深化語文思維能力）一、積累與運用（40分）1.字詞積累（16分）看拼音寫詞語：chéngshí（誠實）、yáohuàng（搖晃）、kělián（可憐）、gǔlì（鼓勵）。選字/讀音：帶領(lǐng)、作業(yè)；處（chǔ）理、答（d?。ńY(jié)合字義、語境判斷多音字）。*命題意圖*：考查易錯字詞拼寫與同音字、多音字辨析，提升字詞精準運用能力。2.句子與修辭（14分）仿寫比喻句：金黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱（模仿“本體+喻體+動態(tài)+作用”結(jié)構(gòu)）。修改病句：①刪去“多次”或“反復”（“老師多次反復教育我們”重復啰嗦）；②在“一頂”前加“戴著”（“他穿著上衣，一頂帽子”搭配不當）。二、閱讀理解（25分）（短文：《秋天的雨》節(jié)選，含比喻、擬人修辭）1.用“____”畫比喻句（如“秋天的雨，是一把鑰匙”），用“～～”畫擬人句（如“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”）。2.短文從顏色、氣味、聲音描寫秋雨，表達作者喜愛秋天的情感（梳理內(nèi)容，體會情感）。3.結(jié)合生活說秋天：“秋天是金色的，稻田像海洋；是香甜的，果園里蘋果熟了；是快樂的，我們爬山、撿樹葉?！比?、習作表達（35分）題目：《一次有趣的實驗》要求：寫清楚實驗過程、心情與發(fā)現(xiàn)，不少于300字。*解題思路*：用“先……接著……然后……最后……”結(jié)構(gòu)，如“實驗前，我準備杯子、水、紙巾；接著，把紙巾塞杯底，倒過來放進水里；然后，發(fā)現(xiàn)紙巾沒濕（空氣占據(jù)空間）；最后，我明白科學真有趣！”四-六年級：進階訓練（文言文啟蒙·說明文閱讀·散文賞析）（注：四-六年級試題側(cè)重文言啟蒙（四年級《囊螢夜讀》節(jié)選）、說明文邏輯（五年級《太陽》閱讀）、散文情感體悟（六年級《匆匆》賞析）與議論文寫作（如“讀后感”“觀點表達”）。合集含完整試卷框架、題型示例及參考答案，可根據(jù)年級需求針對性使用。）合集使用建議教師端：可作為單元檢測、分層教學素材，結(jié)合“命題意圖”設計針對性講解，提升課堂效率。家長端：根據(jù)孩子年級選擇試題，通過“陪做-分析-拓展”（如仿寫句子、延伸閱讀）鞏固薄弱點。學