幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)春天來(lái)了教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)“春天來(lái)了”這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生在感知春天變化的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、想象力和表達(dá)能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容屬于幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，感受春天的美好，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感態(tài)度。二、教材分析本教案的核心概念是“春天”，通過(guò)春天的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物變化等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、表達(dá)。本課內(nèi)容與幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域的前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如《春天來(lái)了》與《小動(dòng)物找家》等主題活動(dòng)，共同構(gòu)成了小班語(yǔ)言領(lǐng)域的主題單元。核心技能包括觀(guān)察力、想象力、表達(dá)力等。三、學(xué)情分析小班學(xué)生已具備一定的觀(guān)察力，但觀(guān)察范圍較窄，需要教師引導(dǎo)。他們對(duì)春天有一定的認(rèn)知，但表達(dá)方式較為簡(jiǎn)單，需要教師提供豐富的語(yǔ)言素材和表達(dá)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)春天的變化感到困惑，需要教師耐心解答。針對(duì)這些特點(diǎn)，本教案將注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，并通過(guò)多種形式進(jìn)行表達(dá)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出春天的基本特征，如花開(kāi)、草綠、鳥(niǎo)鳴等。2.列舉春天常見(jiàn)的動(dòng)植物，并描述它們的變化。3.解釋春天天氣變化的原因，以及這些變化對(duì)生活的影響。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春天的主題畫(huà)，展示對(duì)春天的理解和想象。2.評(píng)價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性意見(jiàn)。3.說(shuō)出自己在觀(guān)察春天時(shí)發(fā)現(xiàn)的新奇現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。2.尊重動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.觀(guān)察春天的自然現(xiàn)象，提出問(wèn)題。2.分析問(wèn)題，尋找答案。3.推斷春天天氣變化的原因。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.評(píng)價(jià)自己的作品，識(shí)別改進(jìn)空間。2.評(píng)價(jià)同伴的作品，識(shí)別優(yōu)點(diǎn)和不足。3.反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察春天自然現(xiàn)象，識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)植物，并能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述春天的變化。難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解春天天氣變化的原因，以及這些變化對(duì)動(dòng)植物和生活的影響，需要結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解和演示。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！按禾靵?lái)了”主題活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、春天主題的圖片和視頻資料、動(dòng)植物模型或圖片、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需收集關(guān)于春天的資料，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成春天的氛圍，如懸掛春天的圖片、布置植物角等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引出主題?；顒?dòng)：1.教師播放一段春天景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出看到的春天的變化。2.學(xué)生分享自己對(duì)春天的印象和感受。3.教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“春天來(lái)了”。新授（30分鐘）目的：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀(guān)察、思考和表達(dá)能力。任務(wù)一：春天來(lái)了，你看到了什么？活動(dòng)方案：1.教師展示春天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片中的春天元素。2.學(xué)生分享自己看到的春天景象，如花開(kāi)、草綠、鳥(niǎo)兒飛翔等。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春天的主要特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三個(gè)春天的特征。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述圖片中的春天景象。任務(wù)二：春天的動(dòng)植物活動(dòng)方案：1.教師展示春天常見(jiàn)動(dòng)植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的名字。2.學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)植物的了解，如它們的生活習(xí)性、食性等。3.教師講解動(dòng)植物在春天的生活變化，如鳥(niǎo)兒筑巢、昆蟲(chóng)出土等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三種春天的動(dòng)植物。學(xué)生能夠描述動(dòng)植物在春天的生活變化。任務(wù)三：春天的天氣活動(dòng)方案：1.教師展示春天天氣變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出天氣變化的特點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己對(duì)春天天氣的感受，如溫度升高、雨水增多等。3.教師講解春天天氣變化的原因，如太陽(yáng)直射、大氣環(huán)流等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三個(gè)春天天氣變化的特點(diǎn)。學(xué)生能夠解釋春天天氣變化的原因。任務(wù)四：春天的詩(shī)歌活動(dòng)方案：1.教師朗誦一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和意境。2.學(xué)生分享自己知道的關(guān)于春天的詩(shī)句。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首春天的詩(shī)句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少一句關(guān)于春天的詩(shī)句。學(xué)生能夠創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的春天詩(shī)句。任務(wù)五：春天的手工活動(dòng)方案：1.教師展示春天的手工制品圖片，如花朵、樹(shù)葉等。2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)春天的手工制品。3.學(xué)生動(dòng)手制作手工制品，展示自己的作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的春天手工制品。學(xué)生能夠完成手工制品的制作。鞏固（5分鐘）目的：通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握。活動(dòng)：1.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答教師提出的問(wèn)題。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春天的特點(diǎn)和變化。小結(jié)（5分鐘）目的：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。活動(dòng)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己對(duì)春天的感受和體會(huì)。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春天的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握情況。活動(dòng)：1.教師出示關(guān)于春天的題目，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需要完成一份關(guān)于春天的觀(guān)察記錄表，記錄下自己在家或?qū)W校看到的春天景象，包括花開(kāi)、草長(zhǎng)、天氣變化等。每個(gè)學(xué)生需填寫(xiě)至少五項(xiàng)觀(guān)察內(nèi)容，并附上相應(yīng)的圖片或繪畫(huà)。完成時(shí)間為一周，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)春天現(xiàn)象的觀(guān)察和記錄能力。拓展性作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)春天的動(dòng)植物，進(jìn)行深入的研究。他們需要收集關(guān)于這個(gè)動(dòng)植物的信息，包括外觀(guān)特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。報(bào)告可以圖文并茂，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料。完成時(shí)間為兩周，旨在提升學(xué)生的信息搜集和處理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對(duì)于有額外時(shí)間和興趣的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“春天主題的藝術(shù)創(chuàng)作”項(xiàng)目。學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、手工或?qū)懽鞯刃问?，表達(dá)自己對(duì)春天的理解和感受。作品可以是關(guān)于春天的故事、詩(shī)歌或一幅畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。完成時(shí)間為一個(gè)月，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀(guān)察、描述春天變化方面有了明顯的進(jìn)步。然而，對(duì)于春天天氣變化原因的深入理解，部分學(xué)生仍顯不足。這說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和實(shí)踐活動(dòng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題在“春天來(lái)了，你看到了什么？”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠積極分享自己的觀(guān)察。但在“春天的天氣”環(huán)節(jié)，由于知識(shí)點(diǎn)的抽象性，學(xué)生的理解存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)采用更直觀(guān)的教學(xué)方法，如實(shí)地觀(guān)察天氣變化，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)考慮了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但仍有部分學(xué)生未能完成作業(yè)。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，我們將調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.春天的基本特征：學(xué)生能夠識(shí)別春天的主要特征，如花開(kāi)、草綠、氣溫回升、天氣變化等，并能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述這些變化。2.春天常見(jiàn)動(dòng)植物：學(xué)生能夠列舉出春天常見(jiàn)的動(dòng)植物，如桃花、柳樹(shù)、蝴蝶、青蛙等，并了解它們?cè)诖禾斓纳盍?xí)性。3.春天天氣變化：學(xué)生能夠說(shuō)出春天天氣變化的特點(diǎn)，如多風(fēng)、多雨、氣溫不穩(wěn)定，并理解這些變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。4.春天的詩(shī)歌與文學(xué)：學(xué)生能夠欣賞并背誦一些關(guān)于春天的詩(shī)歌，如《春曉》、《詠柳》等，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的春天詩(shī)句。5.春天的自然現(xiàn)象：學(xué)生能夠觀(guān)察并解釋春天的自然現(xiàn)象，如昆蟲(chóng)出土、鳥(niǎo)兒筑巢、植物發(fā)芽等。6.春天與季節(jié)變化的關(guān)系：學(xué)生能夠理解春天作為季節(jié)之一，與季節(jié)變化的周期性特征。7.春天的環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到春天對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中保護(hù)春天的自然景觀(guān)。8.春天的繪畫(huà)與手工：學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)或手工制作表達(dá)對(duì)春天的理解和感受，如繪制春天的風(fēng)景畫(huà)、制作春天的手工藝品。9.春天的科學(xué)探究：學(xué)生能夠通