2024年下半年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)參考答案一、單項選擇題1.D?！窘馕觥勘绢}考查教育的生態(tài)性。教育的生態(tài)性在于“有教無類”和“因材施教”。題干中，老師將小明與其他同學(xué)作對比，批評小明，忽視了小明的獨(dú)特個性，沒有具體了解小明的情況進(jìn)行正確的引導(dǎo)，即沒有做到因材施教，忽視了教育的生態(tài)性。故選D。A項：保教結(jié)合原則是指在幼兒園教育活動中要樹立保教并重的思想，把保育和教育有機(jī)地結(jié)合起來，使幼兒在健康成長的同時增長知識和技能，發(fā)展智力的同時形成良好的品德和行為習(xí)慣，身心得到全面發(fā)展。B項：教育的主體性強(qiáng)調(diào)兒童主體性，以兒童的視角觀察、打量周圍環(huán)境，創(chuàng)設(shè)符合兒童思維習(xí)慣和認(rèn)知方式的環(huán)境與游戲，充分體現(xiàn)教育的主體性。C項：教育公平原則是指在教育資源的配置、利用及教育關(guān)系的建構(gòu)方面，所有的人，不論其膚色、種族、性別、財富、地位、智力等，都應(yīng)享有同樣的機(jī)會、權(quán)利，或受到同樣的對待，反對任何形式的特權(quán)、歧視或排斥。2.B。【解析】本題考查幼兒身心發(fā)展的特點。整體性指的是學(xué)前兒童在發(fā)展過程中，其身心各方面是相互聯(lián)系、不可分割的。因此，在對幼兒實施教育時要選擇全面的教育內(nèi)容以促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！鳖}干中，黃老師雖然安排了五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是她是每天只學(xué)習(xí)其中的一個領(lǐng)域，這種安排分割了五大領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合性，讓幼兒獲得的是割裂的知識，而不是完整的經(jīng)驗。從這個角度看，可以認(rèn)為其“片面理解了兒童發(fā)展的整體性”。故選B。A項：個體性即個體差異性，是指個體在成長過程中受遺傳和環(huán)境的交互影響，使個體在身心特征上顯示出的彼此各不相同的現(xiàn)象。C項：順序性是指學(xué)前兒童心理發(fā)展按由低級到高級，由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展。D項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。3.A。【解析】本題考查葉瀾的教師發(fā)展五階段理論。葉瀾從“自我更新”取向角度提出關(guān)于教師發(fā)展的五階段理論：①“非關(guān)注”階段；②“虛擬關(guān)注”階段；③“生存關(guān)注”階段；④“任務(wù)關(guān)注”階段；⑤“自我更新關(guān)注”階段。其中，“虛擬關(guān)注”階段是師范學(xué)習(xí)階段，包括實習(xí)期。師范生所接觸的中小學(xué)實際上帶有某種虛擬性，他們在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗，對教育理論及教師技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有了對自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽。題干中，通過“小劉在校學(xué)習(xí)的時候”這一關(guān)鍵信息可知其處于“虛擬關(guān)注”階段。故選A。B項：生存關(guān)注階段。新任教師階段。剛?cè)肼毜慕處熋媾R著由學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，也存在理論知識和教學(xué)實踐的“磨合期”,在“現(xiàn)實的沖擊”下，個體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識，特別關(guān)注專業(yè)活動中的“生存”技能，專業(yè)發(fā)展集中在專業(yè)態(tài)度和動機(jī)方面。這個階段的教師需要找到維持最基本的教學(xué)“生存”知識與技能，他們努力控制課堂紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生動機(jī)、評價學(xué)生作業(yè)、與學(xué)生及家長建立良好的關(guān)系。在處理問題時，缺乏經(jīng)驗，需要求助于有經(jīng)驗的教師，并在教學(xué)實踐中不斷積累知識經(jīng)驗。C項：任務(wù)關(guān)注階段。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展穩(wěn)定，并不斷完善的時期。隨著教學(xué)基本“生存”知識、技能的掌握，自信心日益增強(qiáng)，由關(guān)注自我的生存轉(zhuǎn)到更多地關(guān)注教學(xué)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，獲得良好的外在評價與職業(yè)升遷。此階段由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣才能行”。D項：“自我更新關(guān)注”階段。教師已不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。能關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個人實踐知識。這個時期的教師能對問題予以整體、全面地關(guān)注，更加關(guān)注課堂性，認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，關(guān)注學(xué)生是否真的在學(xué)習(xí)，這時教師不僅幫助學(xué)生生自己去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)“意義”。教學(xué)不僅局限于幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)上的發(fā)展，而且在引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒的行為，使其與班級的活動方向和要求保持一致的班級管理方法。題干中，過表達(dá)“喜歡舉手發(fā)言的孩子”來引導(dǎo)幼兒建立發(fā)言的規(guī)則，即先舉手再發(fā)言。這樣做A項：教師的說法體現(xiàn)了教師專制的管理方式，可能不利于激發(fā)幼兒的積極性和參與度。D項：教師的言辭過于簡單、粗暴，違背了為人師表的職業(yè)道德，還可能傷害到幼兒的自尊心，以致影響工作效果納入學(xué)校年度考核內(nèi)容?！雹僬_；第6條規(guī)定：“專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法，由國務(wù)院規(guī)定?！雹阱e誤，應(yīng)該是由“國務(wù)院”規(guī)定，而不是“教育行政部門”規(guī)定。第18條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事校外法治輔導(dǎo)員?！雹壅_；第16條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任。”④正確；第4條規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，在各級人民政府組織下，實行綜合治理?！雹蒎e誤，應(yīng)該是實行“綜合”治理，而不是“系統(tǒng)”治理。由此可知①③④正確。故選C。挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人依法處罰后，在升開審理。但是，經(jīng)未成年被告人及其法定代理人同意，未成年被告人所在學(xué)校和未成年7.D?！窘馕觥俊吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》第7條規(guī)定：“學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：(一)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的。”第8條規(guī)定：“教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場實施以下教育懲戒：(二)責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討?！钡?5條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù)。教師因?qū)嵤┙逃龖徒渑c學(xué)生及其家長發(fā)生糾紛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。”題干中，小學(xué)生故意不完成作業(yè)，班主任是正當(dāng)實行教育懲戒，符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師正當(dāng)履行職務(wù)。故選8.C?！窘馕觥俊吨腥A人民共和國憲法》第67條規(guī)定：“全國人民代表大會常務(wù)委員會行使下列職權(quán)：(十五)決定同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定的批準(zhǔn)和廢除?！庇纱丝芍?，決定同外A、B、D三項均屬于國務(wù)院的職權(quán)：《中華人民共和國憲法》第89條規(guī)定：“國務(wù)院行使下列職權(quán)：(二)向全國人民代表大會或者全國人民代表大會常務(wù)委員會提出議案；(五)編制和執(zhí)行國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃和國家預(yù)算；(九)管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定?！敝?，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！庇纱丝芍行W(xué)教育教學(xué)中應(yīng)放在首位的是德育。故選D。23第20條規(guī)定：“不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實施民事法律行為?！钡?188條規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！鳖}干中，小朋友強(qiáng)強(qiáng)是未成年人，他踢球?qū)е侣啡耸軅杀O(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故選D。企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、用機(jī)制，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。由此可知，以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制。故選B。依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。”題干中，幼兒園小朋友雖然是未成年人，但是的獎金是他們合法獲得的財產(chǎn)，應(yīng)該歸屬小朋友所有。故選B。13.A?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，不同植物(類比為學(xué)生)需要不同的養(yǎng)分(教育方法和資源),即教育應(yīng)因材施教。A項：“圣賢施教，各因其材”意思是“那些著名的老師對學(xué)生施行教育，是針對每個學(xué)生的不同情況區(qū)別對待材施教，與題干案例相符，故選A。B項：“人能弘道，非道弘人”意思是“人能夠弘揚(yáng)道義，而不是道義弘揚(yáng)人”。這句話強(qiáng)調(diào)的是人的主C項：“幼者聽而弗問，學(xué)不躐等也”意思是“學(xué)生中有年紀(jì)幼小的，教師不必多考問他，他亦不必多發(fā)問，只須隨眾學(xué)習(xí)好了；因為學(xué)問總當(dāng)順序漸進(jìn)，不宜D項：“善學(xué)者盡其理，善行者究其難”意思是“善于學(xué)習(xí)的人會徹底搞通事物的道理，善于做事的人會14.B?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；幼兒罰站一小時的做法是錯誤的，有損幼兒的身心健康，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，朱15.A?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德個明確的界限或范圍。題干中，齊老師雖然接受了家長的幫助(購買門票),但事后堅持償還費(fèi)用，這表明齊老師清楚地區(qū)分了個人事務(wù)與職務(wù)行為，沒有因為私人關(guān)系而模糊了自己的權(quán)益邊益的邊界性。故選A。16.A?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)心理素養(yǎng)。心理調(diào)適能力是指理和行為上的調(diào)整策略，使自己能夠適應(yīng)這些變化，從而達(dá)到和諧與健康的心理狀老師在工作中表現(xiàn)出的熟悉環(huán)境快、與同事相處融洽、遇到困難時保持樂觀豁達(dá)等體現(xiàn)。故選A。B項：心理輔導(dǎo)能力是指教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教C項：心理危機(jī)干預(yù)即心理救助、心理援助，是指對處于困境或遭受挫折即處于危機(jī)狀態(tài)下的個體給予關(guān)懷、支持及使用一定的心理咨詢與治療方法予以援助，使之恢復(fù)心理平衡，使其情緒、認(rèn)原因和規(guī)律，分析他們在矯正過程中出現(xiàn)的各種心理問題，然后有針對性地采17.C?！窘馕觥?959年9月26日，中華人民共和國成立10周年前夕，我國在松嫩平原發(fā)現(xiàn)了中國第一大油田，命名為“大慶油田”。大慶油田是我國最大的油田，也是世界上為數(shù)不多的特大型陸相砂巖油田之一。油田位于黑龍江省中西部，松嫩平原北部，目前已成為我國最大的石油生產(chǎn)基地，是維護(hù)國家石油供給安全的重要基石。以鐵人王進(jìn)喜為代表的大慶鐵人精神，是中國人民民族精神重要的組成部分。故選C。A項：玉門油田位于甘肅省玉門市境內(nèi)，是我國第一個天然石油基地。1939年8月正式投入開采。從舊中國到解放后的50年代，玉門油田一直是我國石油產(chǎn)量最大的油田。與題干不符，排除。B項：克拉瑪依油田發(fā)現(xiàn)于1955年10月，是中華人民共和國成立之后發(fā)現(xiàn)的第一個大油田，位于準(zhǔn)噶爾盆地西北緣沖斷帶，在克拉瑪依市區(qū)附近，長約50km,寬約10km。與題干不符，排除。D項：塔里木油田位于新疆塔里木盆地，石油和天然氣儲量豐富，是中國西氣東輸?shù)闹髁庠吹?。與題干不符，排除。18.D?！窘馕觥侩S著新航路的開辟，15世紀(jì)末至16世紀(jì)初，原產(chǎn)于美洲的玉米、馬鈴薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人帶到歐洲，后來傳播到亞洲、非洲等其他洲。明朝時，玉米通過多種途徑傳入中國。故選D。A項：西亞的小亞細(xì)亞半島南部等地是小麥、大麥的原產(chǎn)地。公元前3000年前后，小麥傳入中國。與題干不符，排除。B項：葡萄是漢朝通過絲綢之路從西域傳入中國的。與題干不符，排除。C項：西瓜原產(chǎn)于非洲，三千年前傳入希臘，公元初年傳入羅馬，并經(jīng)海路傳入印度，又從印度傳入東南亞。關(guān)于西瓜傳入中國的時間，眾說紛紜，這些說法中，傳入時間最早的是漢朝，最晚的是元朝。流傳最廣的說法見于北宋歐陽修在《新五代史》中所說的“云契丹破回紇得此種”。其傳入的時間應(yīng)不遲于10世紀(jì)的五代時期。與題干不符，排除。19.A?！窘馕觥吭缆磿何挥诤祥L沙湘江西岸的岳麓山東麓，占地面積約2.5萬平方米，是中國古代著名的四大書院之一，也是目前保存最完好、規(guī)模最大的書院建筑群。故選A。B項：嵩陽書院位于河南省登封市城北的峻極峰下。與題干不符，排除。C項：應(yīng)天府書院位于河南商丘縣。商丘在宋代名為南京，屬應(yīng)天府治，書院因而得名。商丘舊名睢陽，故亦稱睢陽書院。與題干不符，排除。D項：白鹿洞書院位于江西廬山五老峰東南。與題干不符，排除。20.B?！窘馕觥吭谥忻乐薜挠瓤ㄌ拱雿u，古代瑪雅文明曾非常繁榮。瑪雅人發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，建立了眾多城市國家。氏族首領(lǐng)、貴族和祭司構(gòu)成了統(tǒng)治階級；一般氏族成員成為平民，從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)?，斞湃说某鞘薪ㄖ溃行┏鞘械闹行拿娣e可能達(dá)到15平方千米，城內(nèi)有300多座用于祭祀的金字塔廟宇。他們制造出精美的陶器，發(fā)明了獨(dú)特的文字，用復(fù)雜的歷法紀(jì)年，并采用20進(jìn)制，也知道“零”的概念。15世紀(jì)中期，瑪雅文明衰落。故選B。A項：尼羅河流域誕生了古埃及文明。與題干不符，排除。C項：印度次大陸誕生了古代印度文明。與題干不符，排除。D項：地中海沿岸誕生了古希臘和古羅馬文明。與題干不符，排除。21.A?！窘馕觥课髦芄賹W(xué)分為國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。國學(xué)專為貴族子弟設(shè)立，內(nèi)容是以禮、樂為中心，以射、御、書、數(shù)為輔的六藝教育。禮教是有關(guān)政治、宗教、法律、倫理道德、規(guī)范禮儀等知識的教育，在六藝教育中占有核心地位。樂教主要學(xué)習(xí)宗教祭祀方面的音樂舞蹈知識，核心是張揚(yáng)等級觀念。射、御是一種綜合性的教育，包括道德情操、內(nèi)心志向和射箭、駕車技藝的培養(yǎng)。書、數(shù)是有關(guān)讀寫算的知識教育?！凹凇弊直玖x是指將從田野收割的谷物運(yùn)到家園。現(xiàn)在“稼”也指谷物、農(nóng)作物，如“莊稼”等，不屬于“六藝”。本題為選非題，故22.D?！窘馕觥刻K秦是東周洛陽人，戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家。早年到齊國求學(xué)，拜鬼谷子為師，學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。他揣摩出連橫之術(shù)，游說列國。經(jīng)過蘇秦的努力，六國終于達(dá)成合縱聯(lián)盟，蘇秦任“縱約長”,兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出函谷關(guān)。蘇秦是縱橫家，不屬于兵家的歷史人物。本題為選非題，故選D。A項：孫武是春秋末期齊國人，中國古代著名的軍事家，兵家的創(chuàng)始人，尊稱“兵圣”或“孫子”,又稱4“兵家至圣”,被譽(yù)為“百世兵家之師”“東方兵學(xué)的鼻祖”。其著有巨作《孫子兵法》13篇，其軍事思想和理論博大精深，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)機(jī)動靈活，被后世兵家所尊奉，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典B項：吳起是戰(zhàn)國初期軍事家、政治家、改革家，C項：孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國時期著名的軍事家，是孫武的后代，曾經(jīng)和龐涓一起跟隨鬼谷子學(xué)習(xí)兵法。因龐涓陷害23.C。【解析】圓明園是中國清代的大型皇家園林，現(xiàn)位于北京西北部的海淀區(qū)，其實由三座園林組成，分別是圓明園、長春園和綺春園(又叫萬春園),因此也稱圓明三園。圓明園中的建筑面積有20多萬平方米，共有150多處景致，也稱萬園之園。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍對圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。故B項：留園位于蘇州閭門外留園路，為中國古典私家園林的代表之一，與蘇州拙政園、北京頤D項：頤和園位于北京，與圓明園毗鄰，是目前保存最完整的一座皇家行宮御苑。與題干不24.B。【解析】冬眠也稱“冬蟄”,是休眠的一種。一些恒溫動物(哺乳類與鳥類)在寒冷冬季時其體溫可降低到接近環(huán)境溫度(幾乎到0℃),全身呈麻痹狀態(tài)，在環(huán)境溫度進(jìn)一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其體溫可迅速恢復(fù)到正常水平的行為。動物冬眠時主要表現(xiàn)為不活動陷入昏睡狀態(tài)。冬眠的動物常見于溫帶和寒帶地區(qū)的無脊椎動物、兩棲類、爬行類和一些哺乳類(如蝙蝠、刺猬、旱獺、黃鼠、跳鼠)等。狼是恒溫動物，沒有冬眠習(xí)慣。本題為選非題，故選B。A項：蛇是比較低等的陸生動物，其組織結(jié)構(gòu)和機(jī)能都是原始的，血液和皮膚無保溫功能。為了適應(yīng)自然環(huán)境，在自然環(huán)境溫度降低時，便尋找干燥向陽的山洞、樹洞或巖石縫隙進(jìn)行冬眠，所以C項：蝙蝠主要居住在山洞、樹洞、古老建筑物、天花板和巖石的縫隙中。成千上萬只蝙蝠一起倒掛在巖石上，場面非常壯觀。蝙蝠是需要冬眠的，但是它們不會沉沉地睡去，冬眠期間偶爾也能正常飛行。與題干不符，排除。D項：刺猬不能穩(wěn)定地調(diào)節(jié)自己的體溫，因此，在冬季會冬眠，且睡覺時打呼嚕。刺猬在冬眠時呼吸和心跳也跟著“冬眠”,平時刺猬的呼吸每分鐘大約50次，冬眠時每分鐘最多呼吸8次，有時甚至只呼吸1次或者幾分鐘不呼吸，心跳通常每分鐘200次，冬眠時會減少到20次。刺猬既怕冷又怕熱，常住在灌木叢中，性格孤25.B。【解析】圖片樂器為編鐘。編鐘是種儀式與慶典活動。湖北隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國早期編鐘，共有八組六十四件，外加一A項：排鐘是一種懸掛起來的金屬管，用一只包氈子的木槌敲擊。排鐘的聲音宏大，使人感到一種節(jié)日的C項：鐘琴是由一系列鋼管或鋼條排列而成，以槌敲擊發(fā)聲，音色清脆悠揚(yáng)，猶如教堂的鐘聲。與題干不符，排除。枚數(shù)也不相同。1978年，湖北隨縣擂鼓墩出土的“曾侯乙編磬”共三十二枚，石質(zhì)，分上下兩層，每層兩組，存為”命令，即將文檔另外保存在其他位置，可為原文檔建立備份文檔，避免因修改丟失原來的數(shù)中，對文件A.docx進(jìn)行修改后退出時，出現(xiàn)“是否將更改保存到A.docx中”的對話框，有“保存”“不保存”“取消”三個按鈕。點擊“保存”是直接在原位置保存，不保留原文件內(nèi)容，只保留改動后的內(nèi)容。由此可知，如果不希望保留原文件內(nèi)容，僅保留改動后的內(nèi)容，點擊“保存”。故選D。C項：點擊“取消”是指取消退出，回到Word中繼續(xù)編輯。與題干不符，排除。是否將更改保存到A中?了解詳細(xì)信息取消不保存(N)保存取消不保存(N)保存(S)表示“在”的意思，不可以用其他特殊符號替換。本題為選非題，故選C。D項：電子郵件地址中“@”后的電子郵箱服務(wù)器域名是郵件服務(wù)提供商決定的，不可由申A項：“蘋果—火龍果”是兩種不同的水果，是并列關(guān)系。與題干C項：“臍橙一橙子”,臍橙是橙子的一種，是后者包含前者的關(guān)系。與題干不符，排除。B項：三個不同圖形，一個三角形、一個心形、一C項：三個不同圖形，一個正方形，一個三角形6D項：三個不同圖形，一個五邊形，一個六邊形，一個圓形。與題干不符(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中，王老師沒有忽視笨拙的豆豆，積極了解豆豆的情況并(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的教育。教師要尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。材料中，王老師針對豆豆吃飯喝水等自理問題，和家長溝通了解原因，日常活動中多方面引導(dǎo)，幫助豆豆(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使幼兒能夠獨(dú)立面對社會，具備生存能力和終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。材料幫助豆豆掌握自理能力，可以自己喝水吃飯，培養(yǎng)了幼兒的基本生存能力。總之得我們學(xué)習(xí)。(還可以答家園共育)(1)愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，程老師(2)關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生(3)教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沉默寡言后，鼓勵和幫助她；發(fā)現(xiàn)小雪愛看繪本，就經(jīng)常陪她一起看繪本，做到了因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，程老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助小雪，經(jīng)常與小雪的家長聯(lián)(1)①有性生殖：竹子像其他有花植物一樣，先開花，后結(jié)籽，完成整個生長周期。②無性生殖：即營養(yǎng)生殖。每年春季，從地下的竹鞭上長出筍來，然后發(fā)育成新竹。竹(2)圍繞“竹子開花”問題，學(xué)者的研究取得的成果：②竹子開花結(jié)實，內(nèi)因起主導(dǎo)作用，外界生態(tài)環(huán)境僅在某種程度上能起促進(jìn)或延緩的作竹地下莖可以分為三個類型：單軸型的地下莖能繼續(xù)生長，芽著生于兩側(cè)，側(cè)芽發(fā)育發(fā)育成筍，側(cè)芽產(chǎn)生新的地下莖，相連形成合軸，地下莖產(chǎn)生竹稈密集成叢；還7833.【審題】抓住大境界和小樂趣這兩個關(guān)鍵詞，從兩者關(guān)系來寫大境界，是心靈的高遠(yuǎn)與豁達(dá)，是對人生真諦的深刻領(lǐng)悟；小樂趣，則是日常日子里的溫馨與慰藉。二者看似矛盾，實則相輔相成，共同構(gòu)成了人生最大境界與小樂趣并非孤立存在，而是相互依存、相輔相成的。大境界，是一種追求。它要求我們不爭一時之長短，不計較眼前之得失，更不在乎一時的誤解與非議。與樂趣，它們?nèi)缤钪械恼{(diào)味劑，讓平凡的日子變得有滋有味。在追求大的港灣，給予我們力量與安慰，讓我們在疲憊時得以恢復(fù)，在迷茫時找到方向。二者相輔相成，共同構(gòu)成以小樂，潤大境之澤。作為理論物理學(xué)的巨匠，愛因斯坦深愛拉小提琴，音符間他超脫世俗紛擾、追求心靈寧靜的寫照。同樣，林肯在繁忙的政務(wù)之余，以劈柴為樂，為他繁重的工作帶來了片刻的放松與釋放。作為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠，老舍不僅在文學(xué)創(chuàng)作上獨(dú)樹一稱。魯迅在繁忙的寫作之余，享受著種植花草的樂趣。作為新月派的代表人物，詩人徐志大小相得、和諧共生的狀態(tài)，正是我們追求的理想人生境界。當(dāng)我們擁有了大境界的胸懷與智慧時，便能夠更加從容地面對生活中的種種挑戰(zhàn)與困難；而當(dāng)我們沉浸在小樂趣的溫馨與歡愉中時，宿與安慰。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該讓大境界成為我們心靈的燈塔，照亮前行的道活的調(diào)味品，增添無盡的色彩與歡樂。如此，我們方能在人生的旅途中走得更加堅作為幼兒園教師，我們要成為大境界與小樂趣的踐行者與傳播者。我們要樹立崇高自己的教育信仰，相信教育的力量能夠改變孩子的未來，乃作為自己的使命。我們要不斷吸收新知識、新技能，拓寬視野，深化對教育工作的理解與生活的關(guān)系，讓自己也能在大境界與小樂趣之間找到和諧共生的狀態(tài)，要懂得小確幸。我們要保持健康的生活方式，注重飲食健康、適量運(yùn)動和充足睡眠也不忘享受生活中的小樂趣吧!《綜合素質(zhì)》(幼兒園)參考答案項正確。C項：提醒孩子注意紀(jì)律這一指示不夠明確，不夠恰當(dāng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。不滿時，老師應(yīng)當(dāng)正面回應(yīng)，并且表達(dá)自己以后會多和B項：慧慧對老師和牛牛玩不和自己玩感到不滿，這一回應(yīng)沒有解決這一C項：這一回應(yīng)沒有正面回應(yīng)孩子的不滿，而是敷衍應(yīng)對，不恰當(dāng)。與題干不符，排除。D項：教師因為慧慧自己玩得好就無視慧慧想和教師玩的愿望，這違背了教育公平。與題干不符，排除。故正確答案為A。3.A?！窘馕觥勘绢}考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。新課程改革背景下的幼兒教師觀包括：(1)教師是幼兒的傾聽者、觀察者。(2)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。(3)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者。(4)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者。(5)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。其中，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者是指，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和給予支持，使促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。同時，教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識，也要關(guān)注學(xué)生人格的健康成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和人生的引路人。題干中，面對貝貝比較內(nèi)向這一問題，孫老師通過自己的言傳身教，引B項：學(xué)習(xí)者是指，在信息時代，幼兒教師要成為終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，實現(xiàn)自身的可持續(xù)C項：研究者是指，在幼兒教育飛速發(fā)展的時代，教師能廣泛接觸到最新研究成果及國外先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。教師既要理解先進(jìn)的教育理念與模式，取其精華，去D項：合作者是指，師生是平等的合作伙伴，師生之間的關(guān)系是對話關(guān)系。因此，教師應(yīng)該平等地參與到活動的進(jìn)程中，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，及時以探究式的師生活動。同時，幼兒教師還要相互學(xué)習(xí)和合作，從而達(dá)到共同提高的目的。與正確答案為A。身的主觀能動性不同，每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度、發(fā)展高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬別的。這要求教并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊并沒體現(xiàn)出針對幼兒的不同情況因材A項：資源開發(fā)的創(chuàng)造性是指在課程資源開發(fā)的過程中要從實際出發(fā)，揚(yáng)方案。題干中該幼兒園根據(jù)自身實際情況，自主研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊10B項：幼兒發(fā)展的整體性是指兒童是完整的人，要把兒童作為完整的人來對待，給予兒童全面展現(xiàn)個性力C項：資源整合的協(xié)作性是指在課程資源開發(fā)和整合的過程中，要充分發(fā)揮全體教師的力量，群策群力，共同開發(fā)。題干中這一活動手冊是組織教師共同完成的，實現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性。與題為選非題，故正確答案為D。5.A?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法(2020年修訂)》第一百一十條第一款規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應(yīng)當(dāng)依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學(xué)校的代表等適當(dāng)方式，在適當(dāng)場所進(jìn)行，保障未成年人的名譽(yù)權(quán)、6.C?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第八十九條第(七)至(十)項規(guī)定，國務(wù)院行使下列職權(quán)：……(七)領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和計劃生育工作；(八)領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作；(九)管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定；(十)領(lǐng)導(dǎo)和管理國7.A?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法(2009年修正)》第十四條中規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師格的，喪失教師資格?！鳖}干中，陳某故意犯罪獲刑，緩期一年執(zhí)行，將喪失教師資格，8.B?！窘馕觥勘绢}考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條第(一)和(四)項規(guī)定，(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的……(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的……造成的學(xué)生傷學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中，王老師組織學(xué)生幼兒活動，未檢查場地必要的安全措施，造成亮亮在活動中受傷。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任。9.C?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法(2020年修訂)》第四章社會保護(hù)中第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。第七章司法保護(hù)中第一百零三條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人行政部門以及其他組織和個人不得披露有關(guān)案件中未成年人的姓名、影像、住所、出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。題干中，法院及媒體的做法體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)、司法保護(hù)以及隱私權(quán)的保護(hù)，并未涉及未成年人名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)。C項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。10.D?！窘馕觥勘绢}考查教師的權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教師法(2009年修正)》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加11.B?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法(2009年修正)》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確選項為B。12.C?！窘馕觥勘绢}考查《兒童權(quán)利公約》。第二十九條規(guī)定，締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：……(C)培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；C項正確。A、B項：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，締約國確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利，為在機(jī)會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利，締約國尤應(yīng)：(A)最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力；(E)培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。與題干不符，排除。D項：《兒童權(quán)利公約》第二十八條規(guī)定，締約國確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利，為在機(jī)會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利，締約國尤應(yīng)：……(D)使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)；與題干不符，排除。故正確選項為C。13.B?！窘馕觥勘绢}考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中針對明明有多動癥的情況，教師應(yīng)給予關(guān)心幫助，并聯(lián)合家長到醫(yī)院尋求專業(yè)的醫(yī)生的幫助，配合醫(yī)院實施專門的矯正措施。B項正確。A項：將其交給保健醫(yī)生，保健醫(yī)生不是專業(yè)治療多動癥的人士，這種做法不合適。與題干不符，排除。C項：要求家長將其帶回家屬于推卸教育責(zé)任，教師沒有起到幫助引導(dǎo)的作用。與題干不符，排除。D項：讓其痊愈后再入園，多動癥的矯正需要長期堅持和訓(xùn)練，痊愈后再入園的做法不恰當(dāng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。14.D?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德規(guī)范。《中小學(xué)教師職亞道德規(guī)范》(2008年修訂)中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中王老師面對朵朵突然提出的問題，并沒有忽視，而是抓住契機(jī)展開討論，反映了王老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，符合教書育人的要求?！肮示又?，喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！敝傅氖墙處熢诮逃龑W(xué)生的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)而不是壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要啟發(fā)學(xué)生思考而不是直接告訴學(xué)生答案。這句話符合“教書育人”的要求。D項正確。A項：“視徒如已，反己以教”指的是對待學(xué)生像對待自己一樣，把自己放在學(xué)生的地位上來教育學(xué)生，這樣就掌握到教育的實情了。與題干不符，排除。B項：“學(xué)然后知不足，教然后知困”指的是只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。與題干不符，排除。C項：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”指的是擅長唱歌的人，能使人情不自禁地跟著他唱；擅長教學(xué)的人，能使人不由自主地繼承他的志向。與題干不符，排除。故正確答案為D。15.B?！窘馕觥勘绢}考查的是教師職業(yè)道德功能。教師職業(yè)道德功能包括：對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。引導(dǎo)功能是指教師職業(yè)道德對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能：教師把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，形成的良好的職業(yè)習(xí)慣。題干中夏老師，面對萌萌的疑問，心中雖有些不耐煩，但仍耐心地向萌萌講解了先打雷后下雨的原因，說明該教師在教學(xué)中把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的引導(dǎo)功能。B項正確。A項：享用功能不屬于教師職業(yè)道德的功能。與題干不符，排除。C項：評價功能是指對教師工作的評價功能：教師職業(yè)道德是一定社會為培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才而對教師工作提出的道德要求。這些道德要求既是對教師工作進(jìn)行社會價值判斷的準(zhǔn)則，也是社會、學(xué)校和教師自己對教師工作進(jìn)行社會價值判斷的準(zhǔn)則之一。與題干不符，排除。1112D項：激勵功能是指對教師工作的動力功能：教師職業(yè)道德具有一種啟動性的力量，激發(fā)、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使教師不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。與題干不符，排除。故正確答案為B。公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師要善于與家長溝幼兒。材料中濤濤出現(xiàn)問題，何老師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞脚c濤濤爸爸溝通并對其進(jìn)行與家長是平等的教育主體，應(yīng)秉持著“平等、尊重、合作”的原則，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。C項正確。濤濤爸爸的做法并不正確，老師更不應(yīng)該保持量的海洋地質(zhì)、地球物理、海底地貌等資料，經(jīng)過綜合分析而提出的學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說構(gòu)造理論。這個學(xué)說認(rèn)為地球的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構(gòu)造帶，分割成許多構(gòu)造單元，這些構(gòu)造單元分為亞歐板塊(又譯“歐亞板塊”)、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大A、B、C三項：均屬于該學(xué)說中的板塊。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。18.B?！窘馕觥勘绢}考查世界科技常識。1838年，美國人莫爾斯(公元1791～1872年)發(fā)明了一種新的電報系統(tǒng)，使用時斷時續(xù)的電流發(fā)送文字信息。這樣發(fā)電報只需一條電線，而用大地用兩種持續(xù)時間不同的電流信號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母送的斷斷續(xù)續(xù)的電流信號，通過長長的電線流過收報機(jī)上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒嗒時斷時續(xù)開合的時間恰與發(fā)報機(jī)送出的信號完全一致。如果在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機(jī)構(gòu)驅(qū)動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就會清晰地留下發(fā)報員發(fā)送的點線組合筆跡，譯電員可據(jù)此解讀函件內(nèi)容。B項正確。A項：1876年，美國發(fā)明家貝爾發(fā)明了電話。他用兩根導(dǎo)線連接兩個結(jié)構(gòu)完全相同，在電磁鐵上裝有振動膜片的送話器和受話器，首次實現(xiàn)了兩端通C項：特斯拉發(fā)明了交流電。特斯拉的主要成就有交流電系統(tǒng)、無線電系統(tǒng)、無線電能傳輸、雷達(dá)、放大發(fā)射機(jī)。與題干不符，排除。D項：1877年，愛迪生發(fā)明了“錫箔筒式留聲機(jī)”轟動了全世界。愛迪生改進(jìn)了電燈，稱之為“鎢絲燈”,并使用至今，愛迪生也由此成為公認(rèn)的電燈發(fā)明者。1889年，愛迪生發(fā)明活動電影攝影機(jī)，1891年，愛迪生發(fā)明活動電影放映機(jī)，1910年，愛迪生發(fā)明電影攝影機(jī)。與題干不符，排除。故正確答案為B。19.B。【解析】本題考查世界歷史。羅馬帝國(公元前27年一公元1453年),是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國。395年后分為西羅馬帝國(395年—476年)和東羅馬帝國(395年—1453年)。羅馬元2世紀(jì)安敦尼王朝時期(公元96年一公元192年),羅馬帝國達(dá)到極盛，經(jīng)濟(jì)空前繁榮。公元395年，皇帝狄奧多西一世將帝國分給兩個兒子，實行東西分治，從此羅馬帝國再未統(tǒng)一。476年日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬帝國皇帝，西羅馬帝國滅亡，歐洲歷史進(jìn)入了中世紀(jì)。公元1204年第四次十字軍東征攻破東羅馬帝國首都君士坦丁堡(直至1261年才收復(fù)),自此東羅馬帝國一蹶不振，1453年奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世率軍攻占君士坦丁堡，東羅馬帝國(拜占庭帝國)滅亡。B項正確。A項：波斯帝國(公元前550年一公元前330年),伊朗伊斯蘭共和國歷史政權(quán)，又稱阿契美尼德王朝。公元前6世紀(jì)，波斯人被米底王國統(tǒng)治，后在居魯士二世的領(lǐng)導(dǎo)下反抗米底，公元前550年滅掉米底王國，建立波斯帝國。此后，居魯士二世和兒子岡比西斯二世又先后攻滅呂底亞王國、新巴比倫王了波斯帝國疆域。公元前513年，大流士一世攻占色雷斯，波斯帝國疆域橫跨亞洲、非洲、歐洲三大洲。大流C項：阿拉伯帝國(632年—1258年),是中古時期時阿拉伯人所建立的伊斯蘭帝國。歷經(jīng)626年，主要13有四大哈里發(fā)時期(632年—661年)和倭馬亞王朝(661年—750年)、阿拔斯王朝(750年—1258年)兩個世襲王朝。唐代以來的中國史書均稱之為“大食”,而西歐則習(xí)慣將其稱作薩拉森帝國或哈里發(fā)國。與題干不D項：法蘭西第一帝國是法國拿破侖一世建立的君主制國家，又被稱為拿破侖帝國，并對19世紀(jì)初的歐洲大陸影響甚大。1804年5月拿破侖稱帝，1804年12月加冕，成為法國人民的皇帝，結(jié)束法國執(zhí)政府的統(tǒng)治。與題干不符，排除。故正確答案為B。20.D?！窘馕觥勘绢}考查中國近代史。1984年12月19日，中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》在北京簽署，英國同意于1997年歸還香港。1984年12月18日，應(yīng)邀前來簽署中英《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》并進(jìn)行正式訪問的英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人到達(dá)北京，12月19日，中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》的簽字儀式在北京人民大會堂西大廳隆重舉行。國務(wù)院總理平、中華人民共和國主席李先念出席了簽字儀式。中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》宣布，中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府在這一天將香港交還給中華人民共和國。聯(lián)合聲明圓滿解決了中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)的問題，也為香港的長期繁榮和21.B?！窘馕觥勘绢}考查音樂?！稏|方紅》是在周恩來的倡議和指導(dǎo)下，集中了全中國音樂、舞蹈、詩歌、美術(shù)等各方面藝術(shù)家的智慧集體創(chuàng)作完成的。1964年7月18日，周恩來在國務(wù)院各部黨組書記會議上提出，在國慶十五周年時，要通過創(chuàng)作一臺思想性和的歷程，把黨的指導(dǎo)思想毛澤東思想的發(fā)展歷程，完整地表現(xiàn)出來。同時，他希望通過這樣的大型演出，走出一條民族大歌舞的新路。根據(jù)周恩來的提議，中央宣傳部組織各有關(guān)方面負(fù)責(zé)人進(jìn)行了認(rèn)真研究，很快對大型歌舞的總體設(shè)想、規(guī)模、藝術(shù)表現(xiàn)和組織領(lǐng)導(dǎo)等提出具體意見，擬定了報告。8月1日，周恩來批準(zhǔn)了報告，并親自擬定了一個由13人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，指示領(lǐng)導(dǎo)小組和全體創(chuàng)作及演職人員，要全力以赴，爭取搞好，并在國慶期間上演。大歌舞名稱經(jīng)周恩來同意確定為《東方紅》。該音樂舞蹈史詩《東方紅》包括了《東方紅》B項不屬于該音樂舞蹈史詩中出現(xiàn)的歌曲，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于該史詩中出現(xiàn)的歌曲。與題23.D?！窘馕觥勘绢}考查陸游《游山西村》具體內(nèi)容。陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近簡樸古風(fēng)存”的含義是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，中，春社的意思是古代把立春后第五個戊日做春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收。D項正確。是中國人民為紀(jì)念1840年至1949年間為國捐軀的人民英雄而建立的。這座紀(jì)念碑由建筑大師梁思成主持設(shè)計，并在1958年正式落成。人民英雄紀(jì)念碑不僅是中國的榮耀，也是中國人民對先烈的緬懷和敬仰。C項正確。25.B?！窘馕觥勘绢}考查外國著名音樂家。肖邦是波蘭男作曲家、鋼琴家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，也是波蘭音樂史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，創(chuàng)作出了著名鋼琴舞曲《軍隊波蘭舞曲》。B項正確。C項：莫扎特是歐洲古典主義音樂作曲家。代表作有《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》等。與題干不符，排除。D項：弗朗茨·李斯特，匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一，被譽(yù)為“鋼琴之王”。代表作有《匈牙利狂想曲》等。與題干不符，排除。故正確答案26.A?！窘馕觥勘绢}考查計算機(jī)基本知識。地址(InternetProtocolAddress)是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機(jī)分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。在因特網(wǎng)中允許一臺主機(jī)有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網(wǎng)絡(luò)；也可允許一臺主機(jī)有多個主機(jī)名，同時也可允許多個主機(jī)名對應(yīng)于一個IP地址，但在某個時刻一個IP地址只能分配給一臺主機(jī)。A項正確。B、C、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。27.A?！窘馕觥勘绢}考查Powerpoint中的快捷鍵。在PowerPoint中，按Esc鍵可以快捷退出幻燈片播放狀態(tài)。A項正確。B項：在PowerPoint中，按End鍵是跳轉(zhuǎn)到當(dāng)前PPT最后一頁。與題干不符，排除。C項：在PowerPoint中，Ctrl+V組合鍵是粘貼快捷鍵。與題干不符，排除。D項：在PowerPoint中，Ctrl+C組合鍵是復(fù)制快捷鍵。與題干不符，排除。故正確答案為A。28.A?！窘馕觥勘绢}考查邏輯推理。題干中詞飛機(jī)是航空器的一種，二者是包含關(guān)系，航空器包含飛機(jī)。A項：游輪是船舶的一種，二者是包含關(guān)系，船舶包含郵輪，與題干邏輯關(guān)系一致。A項正確。B項：汽車與公路的關(guān)系是汽車行駛在公路上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。C項：火車與軌道的關(guān)系是，火車行駛在軌道上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。D項：地鐵與交通的關(guān)系是，地鐵是一種交通工具，交通是各種運(yùn)輸和郵電的總稱，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為A。29.C?！窘馕觥勘绢}考查圖形推理。題干中圖形的規(guī)律是：(1)兩個圖形嵌套在一起；(2)內(nèi)外圖形不一樣。C項是一個圓形嵌套在一個三角形內(nèi)，與題干中圖形的規(guī)律一致。故正確答案為C。A、B、D三項，都是兩個相同的圖形相互嵌套，與題干不符，排除。故正確答案為C。二、材料分析題孫老師的教育行為踐行了教育觀的要求，值得我們贊賞和學(xué)習(xí)。首先，素質(zhì)教育要求教師要面向全體幼兒。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中孫老師對所有孩子進(jìn)行提問，做到了一視同仁，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。其次，素質(zhì)教育要求教師要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念等。材料中孫老師通過排隊接水這件事，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和品行，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是一個接受知識的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。材料中，面對孩子沒有排隊接水的問題，孫老師沒有直接講道理，而是通過引導(dǎo)與提問讓孩子們在過程中明白應(yīng)該排隊接水的規(guī)則，體現(xiàn)了重結(jié)論的同時更重過程。綜上所述，孫老師的做法是值得學(xué)習(xí)和提倡的，在教學(xué)活動中踐行了素質(zhì)教育的理念。劉老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，劉老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，劉老師對嘲笑茵茵的幼兒所說的話，有利于保護(hù)茵茵的自尊心，這符合尊重兒童的人格尊嚴(yán)的要求，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，劉老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善14誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，看到孩子們亂扔積木，劉老師用充滿關(guān)愛的語言吸引孩子的注意，讓孩子們意識到不能隨地亂丟積木，做到了遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。最后，劉老師踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，晚上下班后，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況，做到了認(rèn)真對待工作，認(rèn)真對待幼兒，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范?？傊?，劉老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。(1)“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”意思是說封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落，而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風(fēng)氣盛行一時。相反，市民階層所帶來的樸素的力量與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。(2)明代中后期，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風(fēng)氣之中，李贄提出“童心說”,追求赤子之心以反抗社會。但是在那個時代的現(xiàn)實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終難免于人生的失敗，只有在文學(xué)作品的藝術(shù)創(chuàng)作中才能實現(xiàn)“童心”的理想。李贄對《西游記》的評論一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”,一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當(dāng)時社會的虛偽風(fēng)氣進(jìn)行對比?！段饔斡洝匪x予孫悟空的性格特征，都暗含著當(dāng)時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往。從這個意義上說，《西游記》體現(xiàn)了明代中后期激進(jìn)文人精神解放的浪漫追求。人間至“樂”是心安大千世界，不同的人對快樂總有不同的理解，有人認(rèn)為快樂應(yīng)是一種物質(zhì)獲得，五谷豐登，碩果累累，在“稻花香里說豐年”;當(dāng)然，快樂也可以是一種暢快，愿望達(dá)成，快意平生，駕白馬“一日看盡長安花”;更有人覺得快樂應(yīng)是一種心境，內(nèi)心安寧，何處不是好風(fēng)光?即便“草盛豆苗稀”,亦能“悠然見南山”。但是找尋快樂，在平和的心境中實現(xiàn)快樂，才更持久更可貴，正所謂：人間至“樂”是心安，只生歡喜不生憂?？鞓窇?yīng)該重視物質(zhì)需求，是豐衣足食的物質(zhì)滿足。中國諺語：倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽(yù)。反之，人的溫飽問題不解決，高尚的道德也堅持不了多久。脫貧攻堅工程中，習(xí)近平總書記遍訪貧困地區(qū)群眾，仔細(xì)詢問群眾：一年收入多少?過冬棉被有沒有?糧食夠不夠吃?并高屋建瓴地指出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵點在于，是否能滿足百姓的日常物質(zhì)需求。這一事例，恰恰也證明了馬斯洛需求層次理論，找尋快樂，物質(zhì)需要才是最基礎(chǔ)、不可避免的底層需要?？鞓窇?yīng)該做正確的事情，是符合道德的精神愉悅?，F(xiàn)代社會，物質(zhì)空前豐富，但過度的物質(zhì)享樂主義，讓人心浮躁，對人生觀、價值觀都造成了損害。我國第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華，為國家利益隱姓理名，30年沒見過父母兄妹。年逾九旬的老母親再見兒子回來時，黃旭華己從離家時的一頭黑發(fā)，到如今兩鬢斑白，但他心中卻始終銘記：“對國家的忠就是對父母最大的孝?！比d隱姓埋名，雙鬢向人，青絲如雪，此過程中，真正的幸福是恪守職業(yè)道德操守，是精神上的滿足，而非物質(zhì)上的奢華放縱與享樂無度?？鞓窇?yīng)該無欲無求，是與世無爭的內(nèi)心平和。欲望引起的快樂是低級的，只有在無欲無求的心境中，才能獲得智慧，實現(xiàn)成長。不追名逐利，即便是“農(nóng)家臘酒渾”,也能勝卻珍饈百味。陶淵明也曾熱衷官場，但了解到官場黑暗以后，便毅然辭官歸隱，做一個“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，躬耕農(nóng)田，不問世事，恬然自得，伴著翩翩蝴蝶在東籬之下悠然采菊。忘記所有不快，這是心靈的選擇，更是明智的“擺渡”。不被外界評價束縛，不被錦衣玉食的奢華生活綁架身心，內(nèi)心自足自樂的人才能遇到心靈“桃花源”。再壯麗的人生也逃不過最終墓碑下的長眠，你我的人生可以在豐厚物質(zhì)回報中找到小開心；亦可以在遵守道德規(guī)范，受到褒獎后獲得大快樂，但更可以是在晝夜沉浮的地球脈動中，找到內(nèi)心的安寧平和。向外求不如反求諸己，因此，真正的快樂無關(guān)物質(zhì)和道德，只是找到內(nèi)心真正的渴望和愿望。2023年下半年中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)參考答案活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往時就需要教師及時介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。題干中，黃老師組織幼兒園開展了活動“秋天的落葉”,應(yīng)圍繞“落葉”進(jìn)行深入探索，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。A項中，老師創(chuàng)設(shè)“五彩秋天”主題墻主要體現(xiàn)了教師創(chuàng)造者的角色。A項表故正確答案為A。其主要表現(xiàn)在：(1)每個兒童都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；(2)兒童是學(xué)習(xí)的主體；(3)兒童是責(zé)權(quán)的主體。其中，兒童是學(xué)習(xí)的主體是指每位幼兒都有自己的性格、自己的知識儲備、自己的思想意識。題干中，李老師組織春游活動讓幼兒自己商量去哪里玩，是考慮到幼兒有自己的想從而形成了個人獨(dú)特的“心理世界”,他們在興趣、愛好、動機(jī)需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面是各不B項：整體性指兒童是完整的人。人的生命具有最豐富的內(nèi)涵，不僅有認(rèn)知，還有情感、態(tài)度和信念。因此，不能把兒童看成單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是要把兒童看成有著豐富個性的、完整C項：參與性指在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時幼兒可以參與到環(huán)境布置中。與題干不符，排除。故正確答案為D。在幼兒活動過程中，教師對幼兒說贊揚(yáng)的話，為其鼓掌，對其微笑、點頭等，幫助他們逐互接納，并從中體驗到被承認(rèn)、被接納的快樂。題干中，教師在幼兒活動的過程中近、身體接觸等方式來讓幼兒感受教師對他們的關(guān)注，并不失時機(jī)地向幼兒提供積極的正A項：為了滿足幼兒對探究、創(chuàng)新的需要，教師應(yīng)有意識地經(jīng)常向幼兒提供探索、創(chuàng)新的機(jī)會。與題干不B項：為了滿足幼兒對秩序的需要，教師應(yīng)有意識地為幼兒提供秩序良好的活動環(huán)境、活動組織形式、活D項：為了滿足幼兒對參與的需要，教師應(yīng)十分注意多為幼兒提供發(fā)表意見、建議、看法、將大多數(shù)幼兒的等待、觀望時間減少到最低的程度，并將教師或個別幼兒的講解、示范、表的范圍之內(nèi)。與題干不符，排除。故正確答案為C。其主要表現(xiàn)在：(1)每個兒童都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；(2)兒童是學(xué)習(xí)的主體；(3)兒童是責(zé)權(quán)的主體。其中，兒童是學(xué)習(xí)的主體是指每位幼兒都有自己的性格、自己的知識儲備、自己的思想意識。幼兒游戲也是出于自發(fā)、自愿的需要，因為游戲帶給他們歡樂，他們在游戲中可以自由選擇游戲的內(nèi)容、玩法。題干中，小朋友想玩大型多功能組合玩具，李老師可以讓幼兒自主選擇，體現(xiàn)了幼兒1617A項：大型多功能組合玩具，可以促進(jìn)幼兒大肌肉運(yùn)動，鍛煉幼兒的鉆、爬、走、跑、跳、攀登、平衡等動作，是幼兒園必不可少的戶外活動設(shè)施。與題干不符，排除。B項：教師要求只玩一個項目，不利于幼兒主體意識的發(fā)展，沒有考慮幼兒的想法。與題干不符，排除。C項：允許分組玩耍，定時交換。有可能會導(dǎo)致有的孩子明明想玩這個項目卻被分配去玩那個項目，等到可以交換時又因時間關(guān)系而玩不夠，游戲的愉悅體驗會減弱。與題干不符，排除。故正確答案為D。5.B?！窘馕觥勘绢}考查《憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第二十四條規(guī)定：“國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和執(zhí)行各種守則、公約，加強(qiáng)社會主義精神文明的建設(shè)。國家倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，在人民中進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。”B項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的舉措。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。6.D?！窘馕觥勘绢}考查《兒童權(quán)利公約》的內(nèi)容?！秲和瘷?quán)利公約》的第三條規(guī)定：“關(guān)于兒童的一切行動，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。(兒童最大利益的原則)”D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。7.B。【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會。家長委員會的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作?！盉項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于家長委員會的主要任務(wù)。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。8.C。【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》]。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十九條第二款規(guī)定：“任何人不得在學(xué)校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒?！鳖}干中，洋洋爸爸在操場吸煙，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。C項正確。A、B兩項：洋洋爸爸的做法是錯誤的，與題干不符，排除。D項：判斷正確，但理由闡述錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為C。9.A?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十條第二款規(guī)定：“縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例?！币虼?，A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。10.B?！窘馕觥勘绢}考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十五條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時向公安機(jī)關(guān)報案”。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。11.A?！窘馕觥勘绢}考察《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十九條規(guī)定：“幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教育事業(yè)，尊重和愛護(hù)幼兒，具有專業(yè)知識和技能以及相應(yīng)的文化和專業(yè)素養(yǎng)，為人師表，忠于職責(zé)，身心健康。幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作?！鳖}干中，教師身患傳染病期間，應(yīng)該暫停在幼兒園工作。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。12.A?！窘馕觥勘绢}考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！鳖}干中，園長劉某在進(jìn)行安全檢查時，發(fā)現(xiàn)幼兒園滑梯存在安全隱患，但卻沒有及時處理，最終導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)重傷，因此，園長作為直接負(fù)責(zé)的主管人員，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。18老師要以身作則。題干中，老師插隊是錯誤行為，這時老師應(yīng)及時承認(rèn)自己的錯誤B項：“對不起，我太渴了，讓我先接水吧!”老師雖然道歉但未排隊。與題干不符，排除。C項：“就你多嘴，其他小朋友都沒意見?！崩蠋煕]有尊重幼兒。與題干不符，排除。D項：“老師馬上要上課了，來不及排隊了呀?！辈慌抨犑清e誤的行為，不能為錯誤行為找借口，老師應(yīng)該立即向幼兒道歉，并馬上改正。與題干不符，排除。故正確答案為A。14.C?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生。而平等公正對待學(xué)生是指教師教育的過程中應(yīng)使學(xué)生都得到發(fā)展，而不是只注重一部分學(xué)生，更不是只注重少數(shù)學(xué)生的發(fā)展。題干中，田老師說班級的作品欄上只展示優(yōu)秀作品，沒有做到平等公正的對待幼兒，沒A項：因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢B項：幼兒的發(fā)展權(quán)指要保證兒童在身體、智力、D項：循循善誘指教師善于有步驟地引導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。故正確答案為C。15.B?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德。為人師表指堅守高尚情操派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中，園長要求家并制作成攀爬設(shè)施，雖然不是園長為自己謀取私利，但是資源的來源方式是不A項：幼兒園可以用廢舊輪胎制作場地，是項：園長讓家長無償提供資源的行為是不恰當(dāng)?shù)?。與題干不符，排除。故正確答案為B。16.D?！窘馕觥勘绢}考查教師職業(yè)道德。為人師教師合作方式，該方式能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升、相究活動，會使每位教師都能在專業(yè)化的道路上越走越寬敞。題干中A項：同伴協(xié)作能力是指在目標(biāo)實施過程中，部門與部門之間、個人與個配合。但是題干并不能表明李教師缺乏協(xié)作能力，而是其本人不愿意幫助新教師，主觀意愿不強(qiáng)，這是缺乏互干不符，排除。故正確答案為D。17.C?！窘馕觥勘绢}考查生活中的科學(xué)。虹是指陽光射入水滴經(jīng)折射和反射而形成在雨幕或霧幕上的彩色或白色光環(huán)，常出現(xiàn)在太陽相反的方向。常見的有主虹和副虹兩種，若同時出現(xiàn)，主虹位于內(nèi)側(cè)，副虹位于外側(cè)。主虹由陽光射入空中水滴，經(jīng)一次反射和兩次折射而被分散為各色光線所成，色帶排列是外紅內(nèi)紫。副虹稱為“霓”,由陽光射入空中水滴經(jīng)兩次折射和兩次反射而被分散成各色光線所致，光帶色彩不如主虹鮮明，色帶排列內(nèi)紅外紫。通常雨滴越大，虹越鮮艷明亮，色帶越窄；雨滴越小，虹的色彩越淡，色帶越寬。C項表述錯18.C?！窘馕觥勘绢}考查生活中的科學(xué)。大量沙塵，使水平能見度小于1千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時間較短特點的概率小、危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。CA項：該圖標(biāo)為大霧預(yù)警信號。與題干不符，排除。B項：該圖標(biāo)為霾預(yù)警信號。D項：該圖標(biāo)為揚(yáng)沙預(yù)警信號。與題干不符，排除。故正確答案為C。19著海地人民不屈不撓的斗爭，1804年，海地終于贏得了獨(dú)立，成為拉丁美洲第一個獨(dú)立國家，同時海地獨(dú)立也B、C、D三項：均屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。20.C?！窘馕觥勘绢}考查中國近代史。《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞是田漢于1934年為電影《風(fēng)云兒女》的插曲而創(chuàng)造的。影片反映的是“九一八”事變?nèi)湛芮终嘉覈鴸|北三省后，知識分子覺醒，堅決走事。隨后，《義勇軍進(jìn)行曲》成為中華民族不朽的戰(zhàn)歌，也成為田漢在二十世紀(jì)三四十年A項：義和團(tuán)運(yùn)動是19世紀(jì)末在中國發(fā)生的一場以“扶清滅洋”為口號，主要針對西方侵略者及其在華附庸，是具有強(qiáng)烈的樸素的愛國主義思想的、完全由民間自發(fā)的暴力B項：辛亥革命是指發(fā)生于中國農(nóng)歷辛亥年，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制、建立D項：1946年，蔣介石命令國民黨軍隊進(jìn)攻解放區(qū)，解放戰(zhàn)爭爆發(fā)。經(jīng)過1948年9月至1949年1月的遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役和1949年4月中國人民解放軍發(fā)起的渡江戰(zhàn)役等，新民主主義革命取得了基本勝利。與題干不符，排除。故正確答案為C。21.A?！窘馕觥勘绢}考查神話傳說?！渡胶＝?jīng)》是我國古代保存神話資九尾狐等。因此，向孩子們講述我國古代神話中有關(guān)“神B項：《水經(jīng)注》的作者為酈道元，本書詳細(xì)記載了1000暴露，于科舉制度的腐敗有所批判，尤其是以同情筆調(diào)描繪了許多狐鬼與人真誠相愛的美人間的理想光彩。與題干不符，排除。故正確答案為A。B項：《唐璜》是英國浪漫主義詩人拜倫創(chuàng)作的長篇敘事詩。與題干不符，排除。C項：《西風(fēng)頌》是英國浪漫主義詩人雪萊的詩作。與題干不符，排除。故正確答案為D。23.B?！窘馕觥勘绢}考查古代傳統(tǒng)節(jié)日?！皻埮D即又盡，東風(fēng)應(yīng)漸聞”出自唐代詩人曹松的《除夜》,意為隆冬臘月即將束，新一年的春天馬上就要來臨。這是描寫除夕的詩句，而非A項：“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》,是描寫中秋節(jié)的詩句。與題干不符，排除。C項：“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”出自宋代詞人辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》,是D項：“皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲”出自唐代人李樸的《中秋》,是描寫中秋節(jié)的句。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。24.A?！窘馕觥勘绢}考查電影常識?！稘O光曲》是1934年由蔡楚生編劇和執(zhí)導(dǎo)的劇情影片，王人美、韓蘭根等主演，是二十世紀(jì)三十年代的中國影片代表作之一。該影片由民國著國際電影節(jié)，榮獲第九名，被譽(yù)為中國首部獲得國際榮譽(yù)的電影。影片講述了漁家子弟徐小貓、徐小猴和船王20B項：《定軍山》是中國人自己拍攝的第一部電影。在北京豐泰照相館拍攝并在前門大觀樓放映，該片由任慶泰執(zhí)導(dǎo)，譚鑫培主演。影片于1905年12月28日在中國(清朝)上映，結(jié)束了中國沒有國產(chǎn)電影的歷史。D項：《桃李劫》是應(yīng)云衛(wèi)執(zhí)導(dǎo)的劇情電影，由袁牧之、陳波兒主演，于1934年12月16日在上海金城電影院首映。與題干不符，排除。故正確答案為A。25.C?！窘馕觥勘绢}考查繪畫藝術(shù)。張樂平是浙江嘉興市海鹽人，中國當(dāng)代漫畫家，漫畫“三毛”形象的創(chuàng)作者。他被譽(yù)為“三毛之父”,是中國當(dāng)代最杰出的漫畫家之一。他的作品具有鮮明的時代特征和強(qiáng)烈的平民意家”“中國現(xiàn)代漫畫鼻祖”。他的畫作常以兒童生活作題材，借助兒童視角看世界。他的作品特點：有趣而簡潔；內(nèi)容生活化，有溫情；色彩清新，活潑。A項兜風(fēng)、B項抬轎、D項腳踏車，均屬于豐子愷的作品。與題干個位置添加徽標(biāo)，就會自動在每頁的固定位置顯示，不需要逐頁手動添加，且添加“徽標(biāo)A項：Word中的“圖形庫”是用于存儲可以在文檔中重復(fù)使用的圖形、形狀或繪圖，而不是直接將圖像插B項：Word中的“媒體庫”用于管理應(yīng)C項：Word中的“文本框”通常用于容顯示效果不符預(yù)期。與題干不符，排除。故正確答案為D。27.B?！窘馕觥勘绢}考查信息處理能力。當(dāng)涉及Exce1中的運(yùn)算符時，有兩種主要類型：算術(shù)運(yùn)算符和比較運(yùn)算符。算術(shù)運(yùn)算符用于執(zhí)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對數(shù)字進(jìn)行計算并生成結(jié)果；比較運(yùn)算是否不相等，屬于比較運(yùn)算符，而不屬于算術(shù)運(yùn)算。B項表述錯誤，與題干相符，為A項：“/”表示除法，用于執(zhí)行除法運(yùn)算，屬于算術(shù)運(yùn)算符。與題干C項：“+”表示加法，用于執(zhí)行加法運(yùn)算，屬于算術(shù)運(yùn)算符。與題干不符，排除。D項：“*”表示乘法，用于執(zhí)行乘法運(yùn)算，屬于算術(shù)運(yùn)算符。與題干不符，排除。本題為答案為B。蟲”概念的全部外延，即“昆蟲”是“動物”的一種，D項的“彩色電視機(jī)”是“電視機(jī)”的一種，A、B、C三項：全異關(guān)系是指對于任意兩個概念A(yù)、B,A的外延與B的外延完全不相同(即所有的A不是B,所有的B不是A)。選項中，“大魚”和“小魚”是全異關(guān)系，“汽車發(fā)動機(jī)”和“汽車”是全異關(guān)系，“荷花”和“荷葉”是全異關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為D。29.B?！窘馕觥勘绢}考查邏輯推理中的數(shù)字推理。題干中1=2=3=4=()、5=22,將等號左邊看作一個數(shù)列，等號右邊看作一個數(shù)列?？梢缘贸鲎筮叺臄?shù)列是5,右邊的數(shù)列是()、22,右邊是一個公差為5的等差數(shù)列。因此空白處應(yīng)為12+5=17。B項正確。21材料中李老師的行為需要辯證看待，對于符合素質(zhì)教育內(nèi)涵的行為，值得我們學(xué)習(xí)；但對于那些違背素質(zhì)首先，素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持學(xué)生的新想法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。材料中，李老師不僅肯定了兒童們提出的不同的想法，還能讓兒童去實踐自己的想法，體現(xiàn)了其次，新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”,要求老師能夠看到學(xué)習(xí)過程的重要性。材料中，李老師在體育教學(xué)活動中沒有直接告訴他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓小朋友們自己最后，新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”,要求老師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。材料中，李老師在活動開始的時候讓兒童自己想辦法，尊重了兒童的想法，做到了以“學(xué)習(xí)者為中心”,但是為了趕時間卻忽略了浩浩的主觀表達(dá)，這違背了以“學(xué)習(xí)者為中心”。綜上所述，李老師的做法需要我們辯證的看待，我們在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師材料中，劉老師的行為有對有錯，未能充分踐行教師職業(yè)道德的做學(xué)生良師益友。材料中，劉老師在面對尿床的兒童時并沒有責(zé)罵，而是尊重他們的人格最后，劉老師的行為未能充分體現(xiàn)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中，劉老師為尿床的兒童洗褲子，做到了認(rèn)真負(fù)綜上所述，作為教師要遵守教師職業(yè)道德，努力做到為人師表、愛崗敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生，同時也需要進(jìn)行相成功轉(zhuǎn)化為購物的動力，并且借助當(dāng)紅明星的力量，強(qiáng)化了流行文化與商業(yè)文化的結(jié)合。二是迎合了人性，如“貪便宜”、“從眾”等心理，導(dǎo)致其可以快速擴(kuò)張。(2)人造節(jié)日的紅火給傳統(tǒng)節(jié)日的振興帶來有如下啟示：①傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵可以不變，但形式必須與時俱進(jìn)。千百年來的傳統(tǒng)節(jié)日，形式保守老念新潮的年輕人所接受，因此，傳統(tǒng)節(jié)日更應(yīng)該尋找發(fā)掘貼近年輕人的時代氣息②傳統(tǒng)節(jié)日的振興，需要有某種力量的強(qiáng)勢引導(dǎo)，使其在形式上有所創(chuàng)新。在政府層面③無論“人造節(jié)日”多么紅火，“人造節(jié)日”終歸還是充斥著錢幣和物欲的味道，它帶的。人造節(jié)日取代不了傳統(tǒng)節(jié)日，因為傳統(tǒng)節(jié)日裹挾的文化含義與情感意義是難以撼動的。傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)找“打卡熱”下的“冷思考”時下社會中流行的“打卡熱”,彰顯了人們積極的生活態(tài)度，能細(xì)心捕捉到生活中的每個瞬間，記錄生活27中的美好。但過度的打卡，逢“卡”必打，絕待“打卡熱”,既要有熱愛生活的積極態(tài)度，又要做到獨(dú)立思考不盲目跟風(fēng)攀比。參與“打卡”是一種積極的生活態(tài)度。近年來，“打卡”進(jìn)入我們的生活，亮健卡”、曬旅游景點“打卡”