人教版初中地理七年級下冊第八章第二節(jié)歐洲西部公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）人教版七年級下冊第八章第二節(jié)歐洲西部教學設計

章節(jié)名稱第八章第二節(jié)《歐洲西部》

設計理念《初中地理新課程標準》指出學習對生活有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構(gòu)建開放式的地理課堂；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。基于以上考慮本節(jié)課以動畫片“樂迪送快遞"為授課主線，跟隨樂迪的所見、所思、所感引導學生探究本區(qū)獨特自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣，提高綜合分析地理問題的能力。課堂中穿插電子白板、Ipad微信平臺、皮影客微課、Flash動畫多種多媒體手段輔助教學，更有效地突破本課重難點知識。

學習內(nèi)容分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過分析圖表知道歐洲西部的地形特征是：南北多山地，中部以平原為主，典型氣候類型是溫帶海洋性氣候，其氣候特征是全年溫和濕潤，在地形和氣候的綜合影響下歐洲西部草場廣布、畜牧業(yè)發(fā)達，其中，還要引導學生分析出地形的分布特征對溫帶海洋性氣候廣布的影響。對于難點部分，老師組織學生以小組為單位，借助Ipad微信平臺，充分利用圖文資料分析問題，老師給予答疑和指導，最后梳理出各地理要素之間的關(guān)系。

學習者分析本課的授課對象是七年級下學期的學生，處于這個階段的學生思維活躍、參與積極，對外界事物充滿了好奇心和求知欲，所以我采用動畫片視頻為教學背景，激發(fā)學生的學習興趣。因為學生具備一定的抽象思維能力，但是還需要借助具體形象事物的支持，所以課堂中通過觀看現(xiàn)代化奶酪加工廠了解現(xiàn)代化的畜牧業(yè)，給學生視覺上的沖擊，化抽象為具體，印象深刻。本節(jié)是七年級下冊的內(nèi)容，學生通過以前的學習，已經(jīng)為學習區(qū)域地理打下了一定基礎(chǔ)，針對難點的畜牧業(yè)探究以小組合作的形式進行，培養(yǎng)學生合作探究能力。由于初一學生的年齡因素，理解能力還比較低，其間需要教師及時引導和指導。

教學目標1.知識與能力：（1）說出歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；（2）說出歐洲西部地形和氣候的特點，并能解釋二者與當?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的關(guān)系；（3）感受現(xiàn)代化的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式。2.過程與方法：（1）讀圖圈畫并總結(jié)地形特征，鏡像和白板展示學習成果；（2）運用微信平臺學生自主選擇探究問題，充分利用Ipad資料包中的地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料，分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因。3.情感態(tài)度價值觀：（1）創(chuàng)設動畫情境，激發(fā)學生的學習興趣；（2）探究本區(qū)獨特的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響規(guī)律，培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。

教學重點及解決措施重點：歐洲西部的地形和氣候特征解決措施：1.讀圖圈畫并總結(jié)地形特征，微新平臺和白板展示學習成果。2.充分利用Ipad資料包中的地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料，合作探究歐洲西部的氣候特征，白板展示學習成果。

教學難點及解決措施難點：分析歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達與自然環(huán)境的關(guān)系。解決措施：1.運用微信平臺學生自主選擇探究問題，提供Ipad資料包，包括各種相關(guān)地形氣候地圖、牧草和糧食的生長習性資料等，為學生探究問題提供抓手。2.運用電子白板中的移動、旋轉(zhuǎn)功能變換山地的位置等功能，直觀展示學生學習成果，強化地圖教學。

教材地位通過亞洲的學習，學生對區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學習方法和技能已有了初步的了解。本節(jié)內(nèi)容在設計和安排上試圖體現(xiàn)強化區(qū)域地理知識和技能的學習，加強聯(lián)系性，讓學生進一步提高說明地理問題和學習區(qū)域地理的能力，以實現(xiàn)區(qū)域地理教學目標的內(nèi)容。歐洲西部是世界地理認識區(qū)域部分的重點內(nèi)容，是“東半球國家和地區(qū)”的延伸和深入，是學生繼續(xù)學習分析區(qū)域地理方法的關(guān)鍵一課。

教學策略與設計1.情境教學策略：為使課堂能夠生動活潑且有效的開展，本節(jié)課以動畫片視頻為切入點，充分調(diào)動學生的學習興趣。2.信息技術(shù)融合策略：使用Ipad微信平臺作為載體，采用電子白板多種交互功能，強調(diào)地圖教學，突破重難點知識。3.合作探究策略：針對難點知識，學生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學環(huán)境教師機+Focusky+電子白板+Ipad微信平臺

多媒體與教學深度融合活動過程

教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容媒體內(nèi)容與形式教師活動學生活動教學媒體使用方式與時機使用目的與設計意圖時間

引入新課Focusky動畫片以樂迪要將快遞送往的國家切入，導入新課。觀看課件，進入情境，思考問題。播放-觀看學生從視頻中獲取線索：樂迪將快遞送往瑞士。以樂迪為主線，既創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，又貫穿整堂課，使課堂脈絡清晰。1分

新授1位置范圍Focusky引導學生閱讀地圖，明確瑞士位于歐洲的地理方位。讀圖說出歐洲西部的位置和范圍，區(qū)分歐洲西部和西歐。播放-提問-回答-引導通過Focusky課件中的畫圖、覆蓋、移動、閃爍強調(diào)等動畫功能，使學生清晰、直觀地明確歐洲西部的范圍，并了解歐洲西部和西歐是指不同的區(qū)域。課件中動畫效果的使用直觀呈現(xiàn)歐洲西部的位置范圍，引起學生有意注意，強調(diào)地圖教學。2分

新授2地形及其特征Focusky動畫片微信平臺電子白板板圖板畫播放視頻，引出地形。教師設疑：除了阿爾卑斯山，歐洲西部還有哪些地形區(qū)？指導使用Ipad微信平臺完成小組活動內(nèi)容。拍攝小組活動過程發(fā)布到學習共同體中。繪制板圖強化山地的位置和名稱。觀看視頻，感知地形。小組活動，圈畫地形區(qū)，并分析其地形特征。發(fā)布學習成果到學習共同體中，并使用電子白板邊勾畫邊講解。播放-設疑-活動-發(fā)布-展示交流播放動畫片視頻，初步感知歐洲西部的地形。掃描二維碼進入到歐洲西部微探討平臺，接收小組活動的任務單，明確小組活動的任務，學生在小組活動后將學習結(jié)果發(fā)布在學習共同體中，便于交流匯報。老師播放學生小組活動時的照片，評價學生的學習過程，接著展示小組活動結(jié)果，評價學生的學習結(jié)果。學生在匯報時，通過電子白板的圈畫功能，圈畫出歐洲西部的主要地形區(qū)，觀察總結(jié)歐洲西部的地形特征。通過拖拽功能，將隱藏好的地形特征的文字呈現(xiàn)給學生，強化知識點。動畫視頻配合著Ipad微信平臺的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂教學中，學生在學習共同體中發(fā)布學習結(jié)果，便于師生交流研討。電子白板的應用充分體現(xiàn)了地理學科讀圖用圖的特色，同時也便于老師指導學生讀圖方法。與此同時，配合著板圖，進一步強化重點知識，為后面溫帶海洋性氣候在這里廣泛分布學習做好知識鋪墊。9分

新授3氣候類型及特征Focusky微信平臺電子白板引導分析視頻中樂迪看到的景象：地形平坦的地方大面積種植牧草而不種植糧食作物，引導學生總結(jié)歐洲西部草場廣布、畜牧業(yè)發(fā)達的原因。1.氣候類型分布及特點。2.多汁牧草和糧食作物生長習性。3.溫帶海洋性氣候廣布原因。在Ipad微信平臺中自主選擇地形或者氣候，小組合作探究歐洲西部草場廣布、畜牧業(yè)發(fā)達的原因。學生使用電子白板圖文資料匯報本組的討論結(jié)果：受地形和氣候的綜合影響，歐洲西部草場廣布、畜牧業(yè)發(fā)達。設疑-活動-展示交流-講解在Ipad平臺中設置了畜牧業(yè)菜單，點擊畜牧業(yè)會出現(xiàn)地形和氣候菜單，小組自主選擇任務單，討論中提供圖文資料包中的資料解決疑問。老師在電子白板中將資料包里的圖文資料放在同一頁面中，學生通過頁面漫游的手段拖拽自己匯報時用到的圖文資料，邊指圖畫圖邊講解，并利用移動和旋轉(zhuǎn)功能解釋地形對氣候的影響。充分挖掘Ipad微信平臺資源，將討論題目及相關(guān)的資料打包放在平臺中，引領(lǐng)學生自主探究問題，培養(yǎng)學生自主學習能力。電子白板的交互功能更直觀的指導學生正確讀圖、用圖，同時也使學生更容易理解重難點知識。17分

新授4歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達Focusky板書板畫動畫片微課1.播放課件，展示的牧草、美食等圖片，直觀呈現(xiàn)飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系。2.完善板書和板圖，梳理歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的原因。3.播放視頻和微課，感受高度機械化和自動化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。學生在老師的引領(lǐng)下梳理、歸納歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達與地形和氣候之間的關(guān)系。觀看動畫片視頻，引出機械化生產(chǎn)方式。觀看微課，感性認識大型機械設備生產(chǎn)的效率之高。播放-感受-講解-梳理課件放映牧草圖片、餐桌美食圖片，學生感性認識歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系，并通過板圖板書進一步強化。播放送奶酪印章動畫片，引出當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)高度機械化生產(chǎn)。播放微課：現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過程，感受高效的現(xiàn)代化畜牧業(yè)生產(chǎn)方式。課件放映牧草圖片、餐桌美食圖片，學生感性認識歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，配合板書板圖，幫助學生進一步梳理出各地理要素之間的關(guān)系，突出重點，突破難點。配合視頻精心制作微課，感受大型機械設備生產(chǎn)的效率之高，調(diào)動學生學習積極性。4分

鞏固練習競賽活動FocuskyFlash游戲創(chuàng)設闖關(guān)贏美食的情境，設計練習題。學生闖過，贏取三道奶酪美食。提問-解答-獎勵利用Focusky課件的交互功能設計練習題，選擇正確即有標記，選擇錯誤選項則消失。使用Flash動畫制作拖拽式練習題，將本課學習的主要地形區(qū)和氣候類型進行鞏固訓練。每闖過一道關(guān)卡，就會贏取一道奶酪美食，以圖片的形式展示：瑞士奶酪、奶酪餡餃子、奶酪火鍋。Focusky課件的交互功能使學生在答題時興趣更濃，主動參與到競賽中來。Flash動畫的使用不僅可以鞏固本課的重難點知識，還讓學生可以動手操作，使課堂生動活潑。闖關(guān)贏美食的情境，使情境教學貫穿始終。6分

小結(jié)Focusky板書板畫總結(jié)本節(jié)課的收獲，期待下節(jié)課樂迪帶給我們更多精彩的見聞。學生總結(jié)本節(jié)課學習到的知識。播放-體會板書板畫總結(jié)收獲，為下節(jié)課學習打下伏筆。幫助學生梳理本節(jié)課的收獲，并引導學生對下節(jié)課充滿期待，情境首尾呼應。2分

課件內(nèi)容形式與來源課件除圖片、動畫片視頻素材網(wǎng)絡下載之外，課件主題制作，F(xiàn)lash交互動畫制作，微課制作，皮影客制作、圖片修改、視頻截取均授課教師本人自己完成。

板書設計(歐洲西部)(草場廣布)(飲食結(jié)構(gòu))(畜牧業(yè)發(fā)達)